КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ КОРПОРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ «ОБУЧАЮЩЕЕ ПРОИЗВОДСТВО» – ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ КАДРОВ, КАДРОВ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ТРЕБОВАНИЯМ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА ОСНОВЕ ДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, Корпоративный институт КНИТУ-КАИ Д р Директор р к.т.н., доцент Лопатин Алексей Александрович КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Поддержка проекта: Агентство стратегических инициатив; Министерство образования и науки РФ; Министерство образования и науки РТ; Федеральный институт развития образования; Цель проекта Ц р : Разработка и практическая апробация принципиально новой модели подготовки кадров для высокотехнологичного машиностроения (авиа-, судо-, станко-, автомобилестроения и энергетики) – «Обучающее производство» на базе инжинирингового центра КАИ-Лазер; ОАО « ПО Завод имени Серго»; ОАО «Казанский вертолетный завод» Суть проекта: В условиях реального производства, оснащенного самым современным и высокотехнологичным оборудованием, подготовить элиту рабочих кадров, обладающую компетенциями в области перспективных инновационных технологий наукоёмкого машиностроения (в ( том числе лазерной й обработки б б металлов)) Обучающее производство это: - Подготовка рабочих кадров на основе дуального обучения; - Объективная оценка качества подготовки специалистов; КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Задачи проекта: Основная задача: сформировать модель профессионального обучения, реализация которой способствовала бы преодолению отставания в структуре, объемах и качестве подготовки специалистов от реальных требований конкретных предприятий – партнеров. Разработка и апробация концепции «Обучающего производства»; Доработка Д б образовательных б программ и УМК с включением элементов дуального обучения; Привлечение промышленности для реализации проекта: -Внедрение элементов дуального обучения на производстве; -Включение в содержание подготовки инновационных компонентов – перспективных инновационных технологий (в том числе лазерные технологии обработки металлов); -Непосредственное участие специалистов предприятий в образовательном процессе; -Трудоустройство выпускников; -Постановка реальных производственных задач; КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Задачи проекта: Т Тиражирование проекта «Обучающего Об производства», реализованного на базе «КАИ-Лазер», ОАО « ПО Завод имени Серго», ОАО «КВЗ»: - филиалами КНИТУ-КАИ; - МОРЦ «Авиастроение», в том числе используя технологии e-learning; Популяризация рабочих профессий в молодежной среде с помощью тиражирования положительного опыта с последующей трансляцией результатов через образовательный информационный ресурс «Обучающее у щ производство»; р д ; Повышение квалификации и профессиональная подготовка высококвалифицированных рабочих и специалистов предприятий машиностроительного комплекса; КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Организации-партнеры: ОАО «Региональный инжиниринговый центр лазерных технологий «КАИ-Лазер» ОАО «Казанский вертолётный завод» ОАО «ПО Завод имени Серго» (Pozis) АНО "Поволжское агентство качества и сертификации профессионального образования" Образовательные учреждения – участники проекта: КНИТУ-КАИ; Казанский К авиационно-технический колледж им. Дементьева; Д Зеленодольский механический колледж; Зеленодольский институт машиностроения и информационных технологий КНИТУ КАИ КНИТУ-КАИ; Специальности: «Технология машиностроения»; «Автоматизация технологических процессов и производств». КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Преимущества для молодежи: -Возможность трудоустройства по специальности в процессе обучения; -Гарантированное первое рабочее место при условии выполнения всех требований предприятий-партнеров, в том числе и по ууспеваемости;; Преимущества для образовательных организаций: - Повышение квалификации преподавателей и специалистов; - Реализация проекта, направленного на укрепление сотрудничества с предприятиями реального сектора экономики; Преимущества для предприятий: - Возможность подготовки специалистов под конкретные задачи в соответствии с самыми передовыми требованиями; - Экономия на расходах, связанных с подбором персонала, и его последующей й профессиональной ф й и социальной й адаптации в условиях реального производства; - В случае реализации «массовой подготовки», появляется возможность отобрать б для производства лучших; - В ПЕРСПЕКТИВЕ: налоговые преференции; КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Зеленодольский институт машиностроения и информационных технологий КНИТУ-КАИ Казанский авиационнотехнический колледж Зеленодольский й механический колледж Инжиниринговый центр лазерных технологий «КАИ-Лазер» ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ АНО "Поволжское агентство качества и сертификации профессионального ф образования" ОАО «Казанский вертолетный завод» ОАО «ПО Завод имени Серго» (POZIS) ОАО «Казанский вертолетный завод завод» ОАО «ПО Завод имени Серго» (POZIS) КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Основные этапы реализации проекта внедрения элементов дуального обучения Наименование этапа начало этапа завершение этапа Формирование коллегиального органа управления (наблюдательного совета) в целях решения всех вопросов и координации образовательного процесса с применением элементов дуального обучения 09 12 2013 09.12.2013 18 08 2014 18.08.2014 2 Разработка, утверждение и заключение соглашений с партнерами 09 12 2013 09.12.2013 27 10 2014 27.10.2014 3 Повышение квалификации производственного и педагогического персонала, мастеров производственного обучения и иного персонала, задействованного в реализации пилотных проектов 16 12 2013 16.12.2013 30 03 2015 30.03.2015 4 Анализ материально-технической базы участников проекта 16 12 2013 16.12.2013 09 02 2015 09.02.2015 5 Разработка модульных образовательных программ, учебно-методических комплексов (УМК) и методических материалов на основе элементов дуального обучения б 16 06 2014 16.06.2014 20 07 2015 20.07.2015 1 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Основные этапы реализации проекта внедрения элементов дуального обучения Наименование этапа начало этапа завершение этапа 6 Формирование групп обучающихся 30.06.2014 01.09.2014 7 Реализация обучения 01.09.2014 18.07.2016 8 Создание базы данных кадрового состава и материально-технического р оснащения щ предприятий р д р наукоемкого машиностроения 11.08.2014 15.02.2016 9 Разработка рекомендаций по совершенствованию нормативно-правовой базы в области профессиональной подготовки высококвалифицированных рабочих кадров 26.05.2014 04.01.2016 01.12.2014 23.05.2016 09.12.2013 18.05.2015 10 Разработка процедур, средств оценки качества подготовки обучающихся по модульным программам с элементами дуального образования 11 Подготовка нормативно – правового акта Республики Татарстан КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Оценка качества подготовки: КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Условия, необходимые для проникновения инноваций (элементов дуального обучения) в систему подготовки кадров: Системные условия: -Наличие крупных предприятий-партнеров, имеющих возможность и потребность внедрения дуальной системы обучения; -Поддержка Поддержка всех участников проекта (учебные заведения+предприятия) со стороны органов государственной власти; - Нормативно-правовая обеспеченность процесса обучения; Локальные условия: - Разработка учебными заведениями совместно с работодателями четких и понятных рекомендаций по внедрению дуальной модели обучения; - Создание д на предприятиях р д р «ученических у мест» (в ( качестве аналогов могут у выступать: учебные мастерски, учебные полигоны, ресурсные центры для обучения по дуальной системе); - Введение обязательной стажировки преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения на предприятиях-партнерах; -Формирование системы подготовки и переподготовки преподавательского состава для организации учебного процесса с учетом специфики дуального обучения (организационная и учебно-методическая работа, психологопедагогическая подготовка). КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева - КАИ Основные риски проекта и пути их минимизации. Сложности с нормативно-правовым регулированием р у р вопросов, р , связанных с внедрением и развитием системы дуальной подготовки специалистов Низкая потенциальная заинтересованность студентов, обучающихся по программам СПО, в получении образования на основе дуального подхода Налаживание конструктивного сотрудничества по вопросам апробации инновационной образовательной концепции «Обучающего производства» с Минобрнауки РФ, АСИ и ФИРО. По результатам реализации отдельных элементов программы возможно весенние собственных предложений по совершенствованию законодательной базы. О Определение уровня и границ автономии образовательной организации в принятии решений по согласованию с предприятием-партнером о внесении изменений в организацию обучения в целях своевременного р гибкого реагирования р р на требования р производства и рынка труда. Активная популяризация в молодежной студенческой среде принципов «Обучающего производства», как способа получения уникальной квалификации и возможности последующего гарантированного трудоустройства на ведущем предприятии машиностроительного профиля Низкая популярность в современной молодежной среде рабочих профессий Активная профориентационная и пропагандистская работа со стороны предприятий-партнеров, а так же учебных заведений – участников проекта, направленная на формирование положительного образа «человека труда» Не стабильное экономическое состояние предприятия-партнера Поддержка предприятий, участвующих в реализации элементов дуального образования, на федеральном и региональном уровнях (в том числе в сфере налогообложения) КОРПОРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ БЛАГОДАРЮ Д ЗА ВНИМАНИЕ