B3.V.DV.10.2 Upravlenie delovoy kareroy personala

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Управление деловой карьерой персонала»
Направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
Белгород, 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
080200.62 «Менеджмент»
Автор:
доцент кафедры управления персоналом, кандидат психологических наук,
О.В. Куликова
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
Кафедрой управления персоналом
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
Кафедры менеджмента организации
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
№
дата
от
№
от
№
дата
от
№
от
дата
от
№
от
дата
от
№
дата
№
дата
№
дата
от
№
дата
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Управление деловой карьерой персонала» предназначена
для ознакомления будущих бакалавров с основными понятиями,
категориями, подходами в области управления деловой карьерой
специалиста в компании, основными методиками и технологиями управления
деловой карьерой персонала в организации.
Построение курса направлено на формирование у обучаемых
понимания целостного представления об основах развития персонала в
организации, на освоение базовых знаний о специфике диагностики
карьерного роста, формирование и развитие практических навыков по
управлению деловой карьерой, оценки эффективности деятельности по
управлению деловой карьерой персонала. Курс систематизирует знания
менеджеров по персоналу и позволяет выстроить в компании свою систему
по управлению деловой карьерой персонала с учетом особенностей кадровой
политики организации.
Изучение дисциплины базируется на общетеоретических знаниях,
полученных студентами в процессе изучения других учебных дисциплин:
организационного поведения, основ управления персоналом; организации
труда персонала; мотивации и стимулирование труда персонала и др.
По курсу «Управление деловой карьерой персонала» предусмотрены
лекционные (36 часов), практические (36 часов) занятия, зачет в 7 семестре.
На самостоятельное изучение отводится 36 часов, ЗЕТ -3.
1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины является формирование у бакалавров
компетенций в области знаний о деловой карьере персонала в организации
как научно-практическом методе управления персоналом, а также подготовка
бакалавров, способных самостоятельно управлять своей карьерой и
временем, ориентироваться в тенденциях и перспективах современного
рынка труда и составлять представление о требованиях современных
работодателей.
Образовательные цели дисциплины: обеспечение профессионального
образования, способствующего экономической, академической мобильности,
востребованности на рынке труда, успешной карьере, сотрудничеству в
командах хозяйствующих субъектов.
Профессиональные цели дисциплины: подготовка бакалавра к решению
практических навыков работы в области управления деловой карьерой
персонала в организации.
3
Задачи:

формирование знаний теории и практики построения деловой
карьеры;

изучение основ профессиональной пригодности, таймменеджмента;

освоение методов поиска работы как постоянной, так и
временной специфики построения деловой карьеры в Российских компаниях
и в представительствах иностранных компаний в России;

приобретение знаний о технологиях управления развитием
персонала (управления деловой карьерой и служебно-профессиональным
продвижением персонала);

приобретение знаний об оценке эффективности системы
управления деловой карьерой персонала.
1.3.
ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
1.3.2.
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование
организаций
и
органов
государственного
и
муниципального управления (ПК-27);
- знанием экономических основ поведения организаций, иметь
представление о различных структурах рынков и способностью проводить
анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30).
1.4.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ
ОПРЕДЕЛЕННЫМ
КОМПЕТЕНЦИЯМ
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
демонстрировать следующие результаты образования:
должен
Знать:
Индекс
компетен
ции
Индекс
образовательн
ого результата
ПК-27
З-1
ПК-30
З-1
Образовательный результат
способы оценки воздействия макроэкономической
среды на функционирование организаций и органов
государственного и муниципального управления
экономические основы поведения организаций, иметь
представление о различных структурах рынков
4
Уметь:
Индекс
компетен
ии
ПК-27
Индекс
образова
тельного
результата
У-1
ПК-30
У-1
Образовательный результат
оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование
организаций
и
органов
государственного и муниципального управления
проводить анализ конкурентной среды отрасли
Владеть:
Индекс
компетенции
ПК-27
Индекс
образова
тельного
результата
В-1
ПК-30
В-1
Образовательный результат
навыками
оценивания
воздействия
макроэкономической среды на функционирование
организаций
и
органов государственного и
муниципального управления
навыками проведения анализа конкурентной среды
отрасли
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов.
Форма обучения
Очная
Заочная
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа студента (СРС)
(всего)
В том числе:
Устный опрос
Реферат
Семестр № 7
Семестр № 8
Всего часов по
дисциплине:
Всего часов по
дисциплине:
Кол-во часов на вид
учебной работы:
Кол-во часов на вид
учебной работы:
72
14
36
36
6
8
36
90
6
6
5
Решение кейса
Решение деловой игры
СРС в период промежуточной аттестации
Всего:
Промежуточная аттестация Зачет
12
12
108
З
90
108
З-4
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1
1.
Наименование темы
учебной дисциплины
2
Тема 1.
Профессиональная
ориентация и выбор
профессии
2.
Тема 2. Категория
«карьера» и ее
характеристики
3.
Тема 3. Основные
характеристики
понятия «управление
деловой карьерой»
4.
Тема 4. Содержание и
организация
деятельности по
управлению персоналом
и карьерными
процессами
Содержание раздела темы
в дидактических единицах
3
Основные характеристики понятия «профессия» и
процедуру профессионального самоопределения.
Понятия
«профессия»,
«специальность»,
«квалификация».
Процедура
профессионального
выбора.
Алгоритм формирования успешной карьеры.
Система профессиональной подготовки в Российской
Федерации.
Понятие «карьера». Основные виды карьеры и
модели карьерных процессов.
Понятия «жизненные планы», «жизненный путь»,
«карьера» и связь между ними.
Национальные и территориальные особенности
карьеры
Концепции развития и управления карьерой
персонала
Основные характеристики понятия «управление
деловой карьерой».
Анализ управления карьерой с позиций системного
подхода.
Структура управленческой деятельности.
Определение сущности понятий «формирование
карьеры» и «управление карьерой»;
Объекты
и
субъекты
управления
и
их
функциональные возможности. Индивид как субъект
управления карьерой. Факторы принятия карьерных
решений.
Кадровый менеджмент. Управление персоналом и
карьерными процессами в организации.
Основные виды деятельности по управлению
карьерными процессами в организации.
Понятия «персонал организации» и «кадры
организации». Основные виды деятельности по
управлению персоналом и карьерными процессами в
организации. Взаимодействие организации и работника.
Организационные моменты управления карьерными
6
5.
6.
7.
8.
9.
процессами. Сопоставительная модель деятельности по
управлению
карьерными
процессами.
Модель
партнерства по планированию и развитию карьеры.
Нетрадиционные
формы
развития
карьеры
работников в организации. Система профессиональной
подготовки работников в организациях.
Понятие и типы кадровой политики.
Понятия
«политика
организации»,
«кадровая
политика», «кадровая стратегия».
Основные типы кадровых стратегий организации.
Тема 5. Кадровая
Этапы построения кадровой политики.
политика организации
Кадровые мероприятия и кадровая стратегия.
Кадровые мероприятия, реализуемые в открытом и
закрытом типе кадровой политики
Условия разработки кадровой политики. Этапы
проектирования кадровой политики.
Основные виды и характеристики должностных
перемещений работников в организациях.
Разновидности перемещений работника. Способы
продвижения работников по службе. Дисциплинарные
Тема 6. Должностные перемещения работников.
Возможности
администрации
по
наказанию
перемещения
недисциплинированных работников. Плюсы и минусы
работников
перемещений работников как инструмента работы с
персоналом.
Проблемы
должностных
перемещений
на
государственной службе.
Понятие,
типы,
принципы
и
источники
формирования кадрового резерва.
Взаимосвязь кадрового менеджмента и направлений
Тема 7. Кадровый резерв
работы с резервом.
организации
Процедура формирования кадрового резерва.
Организационные приемы для подбора и подготовки
кандидатов в резерв.
Жизненные циклы и этапы внутриорганизационной
карьеры.
Фазы развития профессионала. Фазы служебного
пути руководителя по Паркинсону.
Организационное
карьерное
планирование.
Тема 8. Планирование Основные мероприятия по планированию карьеры.
Системы планирования карьеры работника в
карьерных процессов
организации.
Планирование трудового пути работника по А.Б.
Филиппову.
Планирование отдельных этапов карьеры по Г.В.
Щекину.
Процессы
организации
и
регулирования
Тема 9. Карьерные цели
и планирование личной индивидуальной карьеры.
Проблемы
постановки
карьерных
целей.
карьеры.
Специфика управления Персональный менеджмент.
Стадии карьеры и запросы работников.
карьерой менеджеров и
Планирование личной карьеры
молодых специалистов
7
Планирование карьеры по методике финских
специалистов.
Планирование карьеры по методике немецких
специалистов.
Особенности управленческого труда и требования,
предъявляемые
к
управленческим
работникам.
Профессиограмма менеджера. Типовая структура
профессиограммы.
Основные профессиональные роли менеджера по
персоналу.
Проблемы адаптации молодых специалистов.
Стрессовые состояния у молодых специалистов и их
профилактика.
3.2. ПРАКТИКУМ по курсу «Управление деловой карьерой
персонала»
№
п/п
1
Тема дисциплины
Наименование практических работ
Тема 1. Профессиональная
ориентация и выбор профессии
Практическая работа №1. Изучение
системы профессиональной подготовки
в Российской Федерации
Практическая работа №2.
Практическая работа №3.
Изучение национальных и
территориальных особенностей
карьеры
Практическая работа №4.
Практическая работа №5.
Современные подходы к развитию и
управлению карьерой персонала
Практическая работа №6.
Практическая работа №7.
Изучение современных моделей по
планированию и развитию карьеры
Практическая работа №8.
Практическая работа №9.
Технология разработки кадровой
политики.
Практическая работа №10.
Практическая работа №11.
Способы продвижения работников по
службе. Дисциплинарные перемещения
работников
Практическая работа №12.
Практическая работа №13.
Процедура формирования кадрового
резерва
Практическая работа №14.
Практическая работа №15.
Организационное карьерное
планирование. Основные мероприятия
2
Тема 2. Категория «карьера» и
ее характеристики
3
Тема 3. Основные
характеристики понятия
«управление деловой карьерой»
4
Тема 4. Содержание и
организация деятельности по
управлению персоналом и
карьерными процессами
Тема 5. Кадровая политика
организации
5
6
Тема 6. Должностные
перемещения работников
7
Тема 7. Кадровый резерв
организации
8
Тема 8. Планирование
карьерных процессов
Всего
часов
2
4
4
4
4
4
4
4
8
9
по планированию карьеры
Тема 9. Карьерные цели и
Практическая работа №16.
планирование личной карьеры.
Практическая работа №17.
Специфика управления
Практическая работа №18.
карьерой менеджеров и
Планирование личной карьеры.
молодых специалистов
Профессиограмма менеджера
ИТОГО
6
36
9
Номер учебной темы
Содержание учебной
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы
Количество
баллов (max)
Опрос
Реферат
№ учебной недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Посещение лекции
Посещение
практического занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
18
1
9
8
12
9
6
20
100
2
1
2
2
1
2
Деловая игра
Кейсы
5
5
1
6
2
1
2
3
3
5
5
1
6
1
3
2
3
4
Т8
1
2
3
6
1
2
3
3
3
Бонусы за ритмичность
6
Зачет
5
3
5
9
20
20
Итог
Т6-Т7
Контр
Т5
Карьерные цели и планирование
личной карьеры.
Специфика управления карьерой
менеджеров и молодых специалистов
Т4
Планирование карьерных
процессов
Т3
Должностные перемещения
работников Кадровый резерв
организации
Т2
Кадровая политика организации
Т1
Содержание и организация
деятельности по управлению
персоналом и карьерными
процессами
Категория «карьера» и ее
характеристики Основные
характеристики понятия
«управление деловой карьерой
Профессиональная ориентация и
выбор профессии
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Технологическая карта БРС
Т9
10
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/п
1
1.
2.
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
2
Управление персоналом : Учебнометодический комплекс :
Электронный ресурс
3
4
Корсакова А.А., Москва : Евразийский
Иванова-Швец
открытый институт ,
Л.Н.
2009. - 311 с. – Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=9075
1&sr=1.
Управление
деловой
карьерой Бурова Е.В.
Белгород, 2009. – Режим
персонала : Учебно- методический
доступа:
комплекс : Электронный ресурс
http://pegas.bsu.edu.ru/co
urse/view.php?id=1822.
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/п
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
1
2
3
4
Управление деловой карьерой
Практикум : Электронный ресурс
: Стюрина Д.Е.
1
2
3
4
5
Управление персоналом организации
: практикум : учебное пособие для
студентов вузов / под ред. А.Я.
Кибанова
Управление карьерой менеджера : Незоренко Т.К.
Монография : Электронный ресурс
Москва : Евразийский
открытый институт,
2010. - 247 с. – Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=907
78.
М. : ИНФРА-М, 2006. –
365 с.
Москва : Лаборатория
книги, 2010. - 92 с. –
Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=887
46&sr=1.
М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2005. - 500 с.
Менеджмент : учебник для студ. Герчикова И.Н.
вузов, обучающихся по спец.
экономики и управления
Моделирование деловой карьеры
Коноваленко М.Ю. М. : Дашков и К, 2008. 176 с.
5.3. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ
СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННОТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии
учебников и учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные
материалы, тестовые задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ»,
«Университетская
библиотека
online»,
«Консультант
студента»,
«Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты диссертаций
Российской государственной библиотеки, отечественные базы данных
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им.
Б.Н.Ельцина, СПС ГАРАНТ, СПС Консультант плюс; зарубежные базы
данных EBSCO Рublishing, Springer Journals; библиографические и
полнотекстовые
ресурсы
свободного
доступа
(Административноуправленческий
портал
http://www.aup.ru,
Консалтинговый
сайтhttp://www.consulting.ru и др.), отражаемые в каталоге Интернетресурсов, электронная библиотека и электронный архив открытого доступа
НИУ БелГУ.
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды
самостоятельной работы студентов в течение семестра:
Работа с теоретическими материалами, изучение материалов
лекций.
Выполнение заданий и практических упражнений, предлагаемых
в качестве практикума.
Выполнение тестов самоконтроля в системе Пегас (для заочной
формы обучения).
Выполнение кейсов (только для очной формы обучения).
Работа с рекомендуемой основной и дополнительной
литературой, нормативными документами.
Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически
готовиться к практическим занятиям, вести глоссарий и быть готовы
ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и практических занятий.
Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда
оригинальных работ и выполнение практических заданий на основе
материалов предприятий.
Работа в правовых базах «Консультант», «Гарант» и других позволит
студентам найти хронологические или отраслевые выборки происходящих
изменений, отыскать сведения о проектах новых нормативных правовых
актов, которые могут повлиять на деятельность интересующей студента
организации.
12
Выполнение практических заданий, анализ ситуаций из практики,
решение кейсов поможет сформировать компетенции в области
практической деятельности менеджера по персоналу. Выполнение таких
заданий предполагает предварительное изучение материалов лекций,
дополнительной литературы, указанной для подготовки к практическому
занятию. При выполнении практических заданий студент должен тщательно
изучить инструкцию, четко соблюдать правила выполнения задания,
использовать рекомендации преподавателя по оптимизации решения
проблемы. По итогам выполнения практических заданий оформляется отчет,
качество выполнения которого оценивается преподавателем.
Одной из форм контроля степени усвоения материалов дисциплины
студентами является опрос на практическом занятии. При подготовке к
опросу студентам рекомендуется самостоятельно проработать материалы
конспекта
лекций,
основную
и
дополнительную
литературу,
рекомендованную для изучения в данном разделе дисциплины, ознакомиться
со справочными материалами. Рекомендуется при подготовке к опросу
составлять план-схему ответа по каждому вопросу, выписывать основные
термины и понятия в персональный глоссарий.
Кейс-метод считается одним из наиболее современных и эффективных
инструментов, применяемых для определения характерных навыков и
потенциальных возможностей студентов. Он помогает не просто выявить
способности студента, но и спрогнозировать его поведение в реальных
бизнес-ситуациях. При работе с кейсами студенту
важно выявить
следующее:
– суть кейса должна отвечать содержанию работы;
– уровень принимаемых решений – соответствующей позиции;
– в задании должна содержаться информация, достаточная для анализа
ситуации и принятия решения.
Для изучения практического опыта преподаватель проводит деловую
игру. Деловая игра - метод поиска управленческих решений в условной
проблемной ситуации. Чаще всего используется в групповом, реже - в
индивидуальном варианте. Из игровых элементов в деловую игру
включаются распределение по ролям, состязательность, особые правила и
т.д. В процессе такой деловой игры наглядно проявляется действие тех или
иных факторов, касающихся формирования студенческой группы, связей
между студентами. Осваиваются навыки коллективного творческого
мышления, участия отдельных студентов в деятельности групп, а также
выявляется их поведение при успехах и неудачах в решении управленческих
или производственных проблем.
Одной из форм самостоятельной работы является реферат, который
представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор
соответствующих литературных и других источников или изложение сути
книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.
Методические рекомендации к выполнению научных рефератов
13
Научный реферат является эффективной формой исследовательской
работы студентов, которая
предоставляет студентам возможность к
проявлению самостоятельности в научном поиске, позволяет развивать и
совершенствовать навыки принятия управленческих решений и их анализа.
Обязательными этапами работы над реферативным исследованием являются
сбор материала, составление библиографического списка и изучение научной
и периодической – экономической литературы по избранной теме. Как
правило, основная работа по сбору материала ведется на начальном этапе
исследования, поэтому важно провести выборку экономических фактов
объективно и внимательно, так чтобы впоследствии небрежность в обработке
первичного материала не была помехой в проведении исследования.
Круг необходимых источников определяется автором исследования в
соответствии с рекомендациями научного руководителя. Составление
библиографии по теме – задача самого студента, научный руководитель лишь
рекомендует основополагающие источники и дает консультации по
возникающим у студента в этой связи вопросам.
Библиографический поиск тесно связан с формулировкой задач реферата, с
углублением в проблематику. Отбирая литературу по теме, нельзя
ограничиваться узкой тематикой, необходимо обращать внимание на
литературу по широким проблемам, в русле разрешения которых лежит и
данное исследование.
С самого начала важно правильно оформлять результаты ознакомления
с научной статьей или монографией, которые могут быть переданы в форме
краткого или развернутого и подробного изложения основных положений
работы с широким применением цитирования. В некоторых случаях
целесообразен полный пересказ общего содержания. Приступая к работе,
необходимо точно и в полном соответствии с библиографическими
требованиями записать Ф. И. О. автора, название работы, выходные данные
издания.
Оформление реферата
Студент должен научиться четко излагать свои мысли и делать
аргументированные выводы из своих наблюдений. Изложение должно быть
доказательным, логичным, последовательным и обоснованным, что не
исключает, однако, сжатости и лаконичности в рассуждениях. Автор должен
следить за логичностью переходов, отражающих ведущую мысль
исследования.
Работа должна быть выполнена в единой стилевой манере, с
соблюдением правил орфографии и пунктуации, без стилистических ошибок.
Следует, по возможности, избегать банальных фраз, шаблонов.
Структура работы: введение, основная часть (по необходимости делится на
главы или разделы), заключение.
Введение должно содержать научную постановку проблемы,
обоснование цели и задач работы, показ значения и актуальности темы,
обоснование закономерности постановки проблемы, которое вытекает из
14
историографического образа, являющегося важной частью введения.
Полнота используемой литературы является показателем эрудиции студента,
его ориентированности в изучаемой проблеме.
В основной части студент должен показать, как изучалась поставленная
проблема в предшествующей литературе и что важно в ней на современном
этапе. Описание того, что сделано предшественниками, сопровождается
критической оценкой исследований (уровень исследования, его место в
науке, что дает оно для понимания изучаемого вопроса, сопоставления точек
зрения разных авторов, специфика их подхода к теме и проблеме).
В заключении студент должен определить собственные суждения или
примкнуть к одному из существующих взглядов и обосновать это.
Научно-справочный аппарат – это правильно оформленный титульный
лист, оглавление, список использованной литературы и источников,
примечания, цитаты, сноски и ссылки, условные обозначения и сокращения.
На титульном листе помещаются следующие сведения: полное название вуза,
факультета, кафедры, тема, полные данные об авторе и научном
руководителе, город и год.
Вторая страница, следующая за титульным листом, включает в себя
оглавление, которое отражает последовательность анализируемых вопросов,
композицию работы, ее структуру и содержание. В оглавлении указываются
заголовки глав, частей, разделов и соответствующей им страницы текста.
Заголовки разделов выносятся на отдельный лист или крупно пишутся на
странице, открывающей раздел. Всякое использование в работе цитат или
мнений других исследователей должно сопровождаться ссылками.
Цитируемые слова берутся в кавычки. При цитировании части текста места
пропусков обозначаются многоточием (…). В конце цитаты ставится цифра,
указывающая порядковый номер ссылки, а внизу страницы под чертой
даются библиографические сведения об источнике.
Сноски могут содержать не только ссылки на литературу, но и
примечания, пояснения, уточнения и т. п.
В конце работы помещаются приложения и список использованной
литературы. В приложении к работе могут быть даны таблицы, схемы,
графики, перевод или применимое в данном случае толкование иностранных
слов и др. Все подобные материалы, помещаемые в работе, должны иметь
свой заголовок и свою нумерацию.
Список использованной литературы включает монографии, учебники,
словари, статьи и другие работы, как цитированные так и не цитированные,
но использованные в процессе проведенного исследования.
Внешний вид работы должны отличать строгость и единообразие. Все
страницы реферата, включая приложение, нумеруются от титульного листа
(на титульном листе цифра 1 не ставится) до последней страницы без
пропусков и повторений.
15
Работа может быть представлена как
в рукописном, так и
напечатанном варианте. При этом необходимо соблюдать следующие
параметры поля: левое – 3 см, правое - 1,5 см, верхнее – 2 см и нижнее – 2 см.
Автор работы отвечает за приведенные данные и сделанные выводы и
должен поставить после выводов свою подпись.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения курса «Управление деловой карьерой персонала»
студентам рекомендуется систематически посещать занятия, участвовать в
интерактивных формах обучения, заниматься самообразованием.
Любую тему необходимо изучать в следующей последовательности:
1. Изучить материал лекционного конспекта и соответствующих
разделов учебников.
2. Отобрать материал по дополнительным литературным источникам и
справочной литературе и изучить его.
3. Составить краткий конспект ответов на поставленные вопросы:
- написать план ответа или краткий конспект, выделить в нем главное и
четко структурировать текст;
- проработать устный или письменный ответ.
В целом в ходе подготовки к занятиям студентам рекомендуется
составлять планы – конспекты ответов, формулировать сложные вопросы для
коллективного обсуждения, составлять блок-схемы и рисунки, являющиеся
опорными конспектами при ответе на вопрос.
При изучении дисциплины основой знаний студента является
лекционный материал. Лекция – это логически стройное, систематически
последовательное и ясное, информативно-доказательное изложение
большого по объему, логически сложного учебного материала, которое часто
сопровождается демонстрацией наглядных пособий. Лекция предназначена
для усвоения теоретического материала и обязательно нужна для того, чтобы
акцентировать внимание студентов на фундаментальных положениях курса,
на том, где и как могут быть использованы полученные знания, чтобы
показать методы проработки содержания учебного материала, для
систематизации знаний студентов, приобретенных в ходе самостоятельной
работы.
В процессе освоения курса «Управление деловой карьерой персонала»
при подготовке к занятиям студентам рекомендуется не только использовать
предложенную в программном блоке литературу, но и материалы
периодических изданий, информацию Internet-ресурсов, баз данных,
электронных библиотек.
Основой изучения любой дисциплины является освоение ее
понятийного аппарата. Простое заучивание терминов часто расценивается
как бесполезная трата времени, а также снижает мотивацию изучения курса.
16
Поэтому для освоения терминологии рекомендуется использовать такие
формы работы как опрос.
Для контроля процесса усвоения знаний студентами используется
текущий и промежуточный контроль. Текущий контроль осуществляется как
в ходе форм – опроса, подготовки рефератов, деловых игр и кейсов. По
результатам текущего контроля студентов производится аттестация, допуск к
зачету. Промежуточный контроль осуществляется в форме письменного
опроса на зачете.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной
аттестации студентов по дисциплине «Управление деловой карьерой
персонала» предназначен для оценки степени достижения запланированных
результатов обучения и включает в себя:
1.
Технологическую карту БРС.
2.
Критерии оценки опроса;
3.
Критерии оценки реферата;
4.
Критерии оценки деловой игры;
5.
Критерии оценки кейса;
6.
Критерии оценки зачета;
7.
Перечень тем рефератов;
8.
Вопросы к зачету по курсу «Управление деловой карьерой
персонала».
Технологическая карта БРС является инструментом балльнорейтинговой системы оценки, обеспечивающей проверку качества освоения
студентами данной дисциплины. Различные виды работ, выполняемые
студентами в рамках изучения дисциплины, оцениваются в баллах, сумма
которых дает рейтинг каждого студента. Балльно-рейтинговая система
используется для оценки компетенций в силу того, что в баллах оцениваются
не только знания и навыки студентов, но и творческие их возможности:
активность, неординарность решений поставленных проблем, умения
организовать группу для решения проблемы и т.д. Максимальное количество
баллов – 100.
При работе по балльно-рейтинговой системе допускается оценка
знаний студентов без сдачи зачета.
Критерии оценки:
менее 50 баллов – студент не допускается к зачету;
50-79 баллов, соответствующие оценкам «4», «3», то на зачете студент
может добрать необходимое количество баллов для улучшения своей оценки
и повышения своего рейтинга.
17
более 80 баллов - соответствующие оценке «5», он может освободиться
от сдачи зачета («автомат»). Решение об освобождении от зачета принимает
преподаватель.
Устный опрос – эффективный и самый распространенный метод при
оценке знаний обучающихся, сущность которого заключается в том, что
преподаватель задает обучающимся вопросы по содержанию изученного
материала и побуждает их к ответам, выявляя, таким образом, степень его
усвоения.
Оценка устного ответа студента при опросе выставляется в
технологической карте БРС по балльной системе.
Результаты оцениваются:
«1 балл» - при наличии у студента глубоких знаний, грамотном и
логически стройном построении ответа
0,5 балла» - при изложении ответа с ошибками;
«0 баллов» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании
сущности излагаемого вопроса после наводящих вопросов.
Показатели и критерии оценки реферата:
Показатели
Критерии оценки
оценки
1. Новизна
- актуальность проблемы и темы;
реферирован - новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в
ного текста
формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
2. Степень
- соответствие плана теме реферата;
раскрытия
- соответствие содержания теме и плану реферата;
сущности
- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
проблемы
- обоснованность способов и методов работы с материалом;
- умение работать с литературой, систематизировать и
структурировать материал;
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по
рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и
выводы.
3.
- круг, полнота использования литературных источников по
Обоснованн проблеме;
ость
- привлечение новейших работ по проблеме (журнальные
выбора
публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).
источников
4.
- правильное оформление ссылок на используемую литературу;
Соблюдение - грамотность и культура изложения;
требований
- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
к
- соблюдение требований к объему реферата;
оформлению - культура оформления: выделение абзацев.
5.
- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок,
Грамотность стилистических погрешностей;
- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
- литературный стиль.
Баллы
(max)
20
20
20
20
10
Шкалы оценок:
18
80-100 баллов – оценка «отлично» или 2 балла в БРС
60-79 баллов – оценка «хорошо» или 1,5 балла в БРС
30-59 баллов – оценка «удовлетворительно» или 1 балл в БРС
0-29 баллов – оценка «неудовлетворительно» или 0 баллов в БРС.
Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к
написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована еѐ
актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на
рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объѐм,
соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы
на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» основные требования к реферату и его защите
выполнены, но при этом допущены недочѐты. В частности, имеются
неточности
в
изложении
материала;
отсутствует
логическая
последовательность в суждениях; не выдержан объѐм реферата; имеются
упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны
неполные ответы.
Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от
требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;
допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на
дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта,
обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Показателями оценки решения кейса являются:
– соответствие решения сформулированным в задании вопросам
(адекватность проблеме и рынку);
– оригинальность подхода (новаторство, креативность);
– применимость решения на практике;
–
глубина
проработанности
проблемы
(обоснованность и
комплексность
решения,
наличие
альтернативных
вариантов,
прогнозирование сложностей);
Оценка участия студента в решении кейса выставляется в
технологической карте БРС по балльной системе.
3 балла - если выполнены все требования к решению кейса: обозначена
проблема и обоснована еѐ актуальность, сделан краткий анализ различных
точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная
позиция;
2 балла –имеются неточности в изложении решения кейса;
отсутствует логическая последовательность в суждениях; во время защиты
отсутствует вывод.
0 баллов – кейс не решен, обнаруживается существенное непонимание
проблемы.
19
Оценка участия студента в решении деловой игры выставляется в
технологической карте БРС по балльной систем: максимальный балл -3,
минимальный балл - 0.
Критерии оценки участия в Деловой Игре
обсуждение поставленной задачи и предварительный обмен
мнениями на добровольно-совещательной основе – 1 балл.
- составление аналитической справки (командная работа) в указанный
срок –2 балла;
- полнота раскрытия темы задания и владение терминологией, ответы
на дополнительные вопросы –3 балла.
Промежуточной формой контроля знаний, умений и навыков по
дисциплине является в 7 семестре - зачет. Зачет проводится по билетам,
которые включают два теоретических вопроса.
Критерии для оценивания знаний по курсу «Управление деловой
карьерой персонала»:
1. Полнота ответа по существу поставленных вопросов билета.
2. Логичность, последовательность и пропорциональность
изложения материала.
3. Знание понятийно-терминологического аппарата по предмету и
умение его применять.
4. Умение рассуждать и аргументировать доводы, обобщать,
делать выводы и обосновывать свою точку зрения.
5. Умение связать ответ с другими предметами по специальности
и с современными проблемами.
Критерии оценки:
Отметка «зачтено» выставляется в том случае, если ответ
соответствует всем вышеуказанным критериям (в том числе с уточняющими
вопросами экзаменатора). А также, если:
студент полно отвечает на вопрос, но затрудняется в приведении
примера;
студент отвечает на вопрос недостаточно полно, затрудняется в
знании конкретных методов и методик для изучения рассматриваемого
явления, но может привести пример или смоделировать ситуацию,
демонстрирующие механизмы или закономерности рассматриваемого
явления.
либо студент неполно отвечает на вопрос, затрудняется в
представлении теорий, объясняющих механизмы и закономерности тех или
иных процессов в рассматриваемом явлении; в указании методов и
конкретных методик, с помощью которых можно изучать рассматриваемые в
ответе явления.
Отметка «незачтено» выставляется в том случае, если:
ответ студента полностью не соответствует указанным
критериям;
20
студент знает только определение понятия; на бытовом уровне
анализирует рассматриваемое явление, не знает методов для изучения и
изменения организационной ситуации.
Для успешной сдачи зачета необходима систематическая работа над
курсом в течение всего семестра и учебного года: изучение теоретического
материала, подготовка к лекционным и практическим занятиям.
5.6.1. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
«УПРАВЛЕНИЕ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА»
1. Система профессиональной подготовки в Российской Федерации.
2. Системы профессиональной подготовки работников в организациях.
3. Процессы организации и регулирования индивидуальной карьеры.
4. Нетрадиционные формы развития карьеры работников в
организации.
5. Планирование трудового пути работника
6. Организационные приемы для подготовки кандидатов в резерв.
7. Этапы внутриорганизационной карьеры.
8. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу.
9. Профессиограмма менеджера.
5.6.2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА
1.
Понятие «профессия» и процедура профессионального выбора.
2.
Система профессиональной подготовки в Российской Федерации.
3.
Суть категории «карьера». Виды карьеры.
4.
Модели карьерных процессов.
5.
Структура управленческой деятельности
6.
Формирование карьеры и управление карьерой.
7.
Субъекты управления карьерой и их функции.
8.
Основные виды деятельности по управлению карьерными
процессами в организации.
9.
Организационные моменты управления карьерными процессами.
10. Нетрадиционные формы развития карьеры работников в
организации.
11. Системы
профессиональной
подготовки
работников
в
организациях.
12. Понятие и типы кадровой политики.
13. Этапы построения кадровой политики.
14. Кадровые мероприятия и кадровая стратегия.
15. Виды должностного перемещения работников.
16. Способы продвижения работников по службе.
17. Дисциплинарные перемещения работников.
21
18.
резерва.
19.
20.
в резерв.
21.
карьеры.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Понятие, типы, принципы и источники формирования кадрового
Процедура формирования кадрового резерва.
Организационные приемы для подбора и подготовки кандидатов
Процессы
организации
и
регулирования
индивидуальной
Жизненные циклы и этапы внутриорганизационной карьеры.
Фазы развития профессионала.
Планирование трудового пути работника по А.Б. Филиппову
Планирование отдельных этапов карьеры по Г.В. Щекину
Планирование карьеры по методике финских специалистов.
Планирование карьеры по методике немецких специалистов.
Профессиограмма менеджера.
Основные профессиональные роли менеджера по персоналу.
Проблемы адаптации молодых специалистов.
6.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Необходимое материально-техническое обеспечение дисциплины
предполагает:
- наличие библиотечного фонда литературы по дисциплине (учебники
и учебные пособия, журналы);
- наличие компьютерных классов;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие специально оборудованных аудиторий для мультимедийных
презентаций.
При использовании электронных изданий для самостоятельной работы
студент должен располагать рабочим местом в компьютерном классе с
выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.
22
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Управление деловой карьерой персонала»
на 2012/2013учебный год
направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
В рабочую программу дисциплины «Управление деловой карьерой персонала»
внесены следующие изменения и дополнения:
№ изменения: 1
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением: 11
БЫЛО:
СТАЛО:
Список основной литературы дополнить источником литературы:
1. Арсеньев Ю.Н. Управление персоналом : Модели управления : Учебное
пособие : Электронный ресурс / Ю.Н. Арсеньев, С.И. Шелобаев, Т.Ю.
Давыдова. - Москва : Юнити-Дана, 2012. - 288 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118468&sr=1.
Список дополнительной литературы дополнить источником литературы:
1.
Геращенко В.М. Основы управления персоналом : Учебнометодический комплекс : Электронный ресурс / В. М. Геращенко. Белгород : НИУ БелГУ, 2011. – Режим доступа:
http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=5187.
2. Глянько А.П. Управление этикой и социальной ответственностью
компании : Электронный ресурс / А.П. Глянько. - Москва : Лаборатория
книги, 2011. - 103 с. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140863.
Основание: обновление основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры менеджмента
организации протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________ О.А. Ломовцева
23
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Управление деловой карьерой персонала»
на 2013/2014 учебный год
направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
В рабочую программу дисциплины «Управление деловой карьерой персонала»
внесены следующие изменения и дополнения:
№ изменения: 2
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением: 11
БЫЛО:
СТАЛО:
Список основной литературы дополнить источниками литературы:
1.
Управление персоналом организации : Учебник для бакалавров /
Н.А. Александрова, Л.И. Васильцова, Б.А. Воронин и др.. - Екатеринбург :
Уральский государственный аграрный университет, 2013. - 372 с. Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144968&sr=1
Список дополнительной литературы дополнить источниками литературы:
1.Десслер, Г. Управление персоналом : Электронный ресурс / Г. Десслер. 2-е изд. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 801 с. Основание: обновление основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры менеджмента
организации протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________ О.А. Ломовцева
24
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Управление деловой карьерой персонала»
на 2014/2015 учебный год
направление подготовки
080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ
В рабочую программу дисциплины «Управление деловой карьерой персонала»
внесены следующие изменения и дополнения:
№ изменения: 3
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением:11
БЫЛО:
СТАЛО:
Список основной литературы дополнить источниками литературы:
1.
Дейнека А.В. Управление персоналом организации : Учебник / А.В.
Дейнека. - Москва : Дашков и К°, 2014. - 288 с. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230039.
Основание: обновление основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры менеджмента
организации протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________ О.А. Ломовцева
25