Б3.ДВ4 Подготовка к ТРКИ-2

Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ4 Подготовка к ТРКИ-2
Направление подготовки 035700.62 «Лингвистика», профиль «Теория и методика
преподавания иностранных языков и культур».
1. Цели и задачи дисциплины
Целью данного курса является закрепление у иностранных студентов навыков и
умений, позволяющих пройти государственное тестирование на владение русским
языком, т.е. разными видами речевой деятельности, а также языковой компетенцией.
- Умения в области чтения:
Ожидается, что кандидаты могут читать различные информативные тексты и тексты
общего содержания описательного и повествовательного характера с элементами
рассуждения, а также смешанные типы текстов с эксплицитно выраженной авторской
оценкой (в том числе художественные тексты, языковая и лингвокультурная сложность
которых
соответствует
данному
уровню).
Кандидаты должны уметь выделять основную и второстепенную информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение автора, представлять логическую схему
развертывания текста.
- Умения в области письма:
Ожидается, что кандидаты могут писать тексты на основе услышанного и
прочитанного, демонстрируя умение выделять основную информацию, производить
компрессию (планы, тезисы, конспекты); писать собственные письменные тексты
информативного характера в форме личного или официального делового письма, а также
тексты делового характера (заявления, запросы, объяснительные записки и т.д.
Тексты пишутся с конкретной целью и для конкретного адресата. Кандидаты должны
выполнить 3 задания: в задании 1 - составить текст определенного характера на основе
прослушанного, в задании 2 - составить текст на основе прочитанного, в задании 3 написать текст формального или неформального характера, содержащий характеристику
объекта / лица.
- Умения в области аудирования:
Ожидается, что кандидаты могут понимать диалоги на бытовые темы с эксплицитно
выраженным отношением говорящих; радионовости, объявления рекламного характера;
диалоги из художественных фильмов и телевизионных передач с эксплицитно
выраженным характером межличностных отношений.
Кандидаты должны уметь понимать основное тематическое содержание, а также
намерения говорящих; понимать основные цели и мотивы говорящих, характер их
отношения к предмету речи и собеседнику, выраженных в тексте эксплицитно.
Тест состоит из 5 частей, каждая из которых включает записанные (аудио или видео) текст
или тексты и соответствующие задания. Тип заданий: выбор одного из 3 возможных
ответов. Всего 25 пунктов.
- Умения в области говорения:
Ожидается, что кандидаты могут поддерживать диалог, реализуя заранее
предложенную тактику речевого общения; выступать инициатором диалога-расспроса;
рассказывать об увиденном, выражать собственное мнение и давать оценку увиденному;
достигать цели коммуникации в ситуации свободной беседы.
Языковая компетенция:
Ожидается, что кандидаты продемонстрируют умение адекватно воспринимать и
употреблять лексические и грамматические средства языка, обеспечивающие правильное
языковое оформление высказываний. Тест содержит следующие типы заданий: выбор
правильного варианта из 3-4-х, установление соответствий, восстановление текста и т.д.
Всего 150 пунктов.
Кандидат должен владеть лексическим минимумом в объеме 10 000 единиц.
Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
2.
Курс «Подготовка к ТРКИ-2» относится к федеральному компоненту блока
общепрофессиональных дисциплин, предусмотренных Федеральным Государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Теоретическую и языковую основу для курса «Подготовка к ТРКИ-2» создают
дисциплины «Теоретическая фонетика современного русского языка»,«Лексика
современного русского языка», «Морфемика и словообразование современного русского
языка». «Морфология современного русского языка», «Синтаксис современного русского
языка», «Практический курс русского языка как иностранного». Данная дисциплина
является предшествующей для таких курсов, как «Русский речевой этикет»,
«Практический курс перевода».
3.
Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9,
ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34,
ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-38, ПК-39, ПК-40, ПК-41, ПК-42, ПК-43, ПК-44.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- русскую лексику в объеме 10 000 единиц;
- грамматические средства языка, обеспечивающие правильное языковое оформление
высказываний;
Уметь:
- выделять основную и второстепенную информацию, понимать эксплицитно выраженное
отношение автора, представлять логическую схему развертывания текста;
- производить компрессию (планы, тезисы, конспекты); писать собственные письменные
тексты информативного характера в форме личного или официального делового письма, а
также тексты делового характера (заявления, запросы, объяснительные записки и т. д.);
- понимать основное тематическое содержание, а также намерения говорящих; понимать
основные цели и мотивы говорящих, характер их отношения к предмету речи и
собеседнику, выраженных в тексте эксплицитно;
- поддерживать диалог, реализуя заранее предложенную тактику речевого общения;
выступать инициатором диалога-расспроса; рассказывать об увиденном, выражать
собственное мнение и давать оценку увиденному; достигать цели коммуникации в
ситуации свободной беседы.
Владеть:
- навыками понимать содержание речи говорящего, предъявляемой однократно, в среднем
темпе носителя языка;
- умениями достигать цели коммуникации, организуя свою речь в форме диалога и
монолога с использованием разных видов речевого сообщения;
- умениями понимать содержание любого неадаптированного текста без словаря либо с
минимальным обращением к словарю, пользуясь при этом разными видами чтения;
- умениями создавать собственные тексты разных жанров, относящиеся к разным сферам
общения, используя приемы описания, повествования, рассуждения, доказательства.
5.
Содержание дисциплины
5.1.1. Трудные вопросы грамматики русского языка
1. Координация субъекта и предиката
2. Значение форм глаголов совершенного и несовершенного вида
3. Употребление разных форм причастий и деепричастий
5.1.2. Чтение
4. Повествовательный текст
5. Описательный текст
6.Художественный текст
5.1.3. Письмо
7.Составление неофициального письма на основе нескольких реклам
8.Тексты официально-делового характера
9. Неформальное письмо — характеристика человека
5.1. 4. Аудирование
10. Аудирование диалогов
11. Аудиотексты рекламного характера и новости
11. Аудирование фрагмента художественного фильма
5.1.5. Говорение
12. Поддержание диалога
13. Использование интонационных конструкций русского языка
14. Рассказ о просмотренном видеосюжете
15. Беседа по телефону
16.Беседа- обсуждение проблемы
6. Виды учебной работы
Практические занятия — 28 час.
Самостоятельная работа — 59 час.
Форма контроля — зачет.
7.
Технические и программные средства обучения, Интернет- и Интранетресурсы
2. - www.jazykoznanie.ru
3. - www. ruslang.ru
4. - www. philol.msu.ru
5. - www. slovari.yandex.ru
6. - www.kubsu.ru
7. - www.morpher.ru/Russian/Morphemics
8. - www.morfema.ru
9. - www.gramota.ru
10.- www.traktat.com
8.
Формы текущего контроля успеваемости студентов
- домашние письменные работы,
- аудиторные контрольные работы,
- тестирование.
9.
Виды и формы промежуточной аттестации
В конце прохождения курса студенты выполняют пробное тестирование.
10.
Разработчик аннотации
Старший преподаватель кафедры русского языка и методики преподавания
Международного института
Н.Б. Егорова