КТО МОЖЕТ СТАТЬ ИЗОБРЕТАТЕЛЕМ

КТО МОЖЕТ СТАТЬ ИЗОБРЕТАТЕЛЕМ
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов», —
верна ли эта высказанная еще в XVIII веке К. Гельвецием мысль по отношению к
нынешним школьникам, реши-ли проверить ученые губкинского университета —
профессор В.В. Попов, директор НИИ инноваций и концептуального проектирования
Д.Н. Жедяевский и аспирант Д.Н. Чикичев. Для этого губкинцы включились в
выполнение рассчитанного на работу с учащимися школ городского проекта
«Разработка и апробация методов и средств развития творческих способностей
школьников». Проект реализуется в формате фестиваля научно-технического
творчества учащихся столичных школ «Изобретателем может стать каждый!».
Сотрудники вуза проводят лекции и серию консультаций в школах Москвы, где
обучают школьников разработанной под руководством В.В. Попова методике
интенсификации инновационной деятельности, а также помогают самым креативным
ребятам реализовать намеченное на разных стадиях генерации инженерных идей.
Создание новых технологий, техники и изделий (технических систем) – процесс
творческий. При этом важно, чтобы разработанная техническая система обладала не
только новыми свойствами, но и была бы конкурентоспособной среди лучших
аналогичных технических систем, известных специалистам.
В настоящее время во всем мире наиболее распространенным в творческой
деятельности является метод «проб и ошибок». Однако такой метод, по мнению авторов
новой методики, является трудоемким и малорезультативным.
Суть разработанной учеными РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина методики
интенсификации инженерного творчества, апробируемого в школах, заключается в
следующем. Любая человеческая деятельность — удовлетворение потребностей
человека, в том числе и в технической области. Большинство таких потребностей можно
удовлетворить при использовании технических систем. Новация возникает, когда в
известном аналоге технической системы реализуют новую (для этого аналога)
потребность человека. Однако перечень потребностей в настоящее время, как уверяют
авторы методики, включает в себя не менее 15 тысяч наименований, что в конкретной
ситуации усложняет поиск нужной при создании инноваций. Поэтому на основе
тщательного анализа развития технических систем был сформирован список из 16
потребностей (постоянных или периодических), которые наиболее часто возникают в
определенные периоды жизни человека. Этот перечень назван «устойчивыми
потребностями человека». Именно в силу своей высокой востребованности они могут
являться эффективной подсказкой при разработке новых конкурентоспособных
технических систем.
При реализации в известном аналоге технической системы хотя бы одной
устойчивой потребности человека, как правило, возникает новый аналог, обладающий
новыми конкурентоспособными свойствами. И он может быть даже запатентован.
Конечно, при реализации в одном аналоге нескольких устойчивых потребностей,
конкурентоспособность инновационной технической системы резко возрастает.
Например, устойчивые потребности человека «Получать, хранить и передавать
информацию», в сущности, явились подсказками для создания в РГУ нефти и газа имени
И.М. Губкина устройства «Комплекс для управления компьютером с помощью
тазобедренного аппарата инвалидами без помощи рук и голоса, а также с детским
церебральным параличом». Устройство необходимо для обеспечения инклюзивного
образования (представлено на рисунке). Инвалид, совершая вместе с сиденьем кресла
лёгкие наклоны и повороты, управляет курсором на экране компьютера, может открывать
программы, печатать на виртуальной клавиатуре, рисовать и выполнять некоторые другие
необходимые действия. Устройство победило в номинации «100 лучших изобретений
России» и отмечено серебряной медалью на международной выставке инноваций в
Париже.
В РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина с теорией и практикой применения метода
устойчивых потребностей, а также ещё более чем с 30 различными технологиями
интенсификации
инновационной
деятельности,
можно
познакомиться
при
прослушивании курсов: «Креативная педагогика в техническом вузе», «Научноисследовательская работа студентов», «Основы концептуального проектирования
технологий и техники нефтегазопереработки и нефтехимии», а также в режиме
персональных консультаций в Научно-исследовательском институте инноваций и
концептуального проектирования.
Разработчики готовы рассказать о своем методе и в ходе обзорных лекций,
целенаправленного обучения для формирования специальных компетенций по
концептуальному проектированию технических систем.
23 ноября в ДК губкинского университета пройдет итоговое мероприятие Фестиваля
для учащихся, включающее выставку лучших работ школьников и преподавателей
общеобразовательных учреждений Москвы, а также награждение победителей в 5
номинациях.
В.В. ПОПОВ,
д.т.н., профессор,
заслуженный изобретатель РФ