Е.П. Шарапкина Электронные информационные ресурсы в

Е.П. Шарапкина
Электронные информационные ресурсы
в социально-культурной деятельности
В современном формирующемся информационном обществе нужны специалисты, умеющие учиться, самостоятельно работать с информацией и применять эти умения в профессиональной деятельности.
Основная образовательная цель заключается не столько в освоении
знаний, сколько в обеспечении условий для самообучения, самоопределения и самореализации личности. Это утверждение основывается
на изменении отношения к человеку как сложной системе и к знанию,
которое должно быть обращено в будущее.
В настоящее время информационные технологии оказывают всё
большее влияние на различные процессы (политические, социальные,
культурные, социокультурные, образовательные, и т.д.), происходящие в
нашей стране и за рубежом. В связи с этим информационно-телекоммуникационная сеть Интернет приобретает всё большее значение и становится важным фактором формирования личности. Следует подчеркнуть,
что от уровня развития общих и профессиональных компетенций и от
того, какими ресурсами и насколько грамотно пользуется студент, будет
зависеть его успешность в будущей профессиональной деятельности.
Одной из целей как среднего специального, так и высшего образования является социокультурное развитие личности.
Как известно, к институтам социально-культурной деятельности
относятся музеи, библиотеки, средства массовой информации, театры,
заповедники, творческие коллективы и прочие структуры социальнокультурного профиля.
В практической деятельности специалисты разных областей знаний
обращаются к различным информационным ресурсам. Информационными ресурсами являются документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных,
других информационных системах). Электронными информационными
ресурсами являются ресурсы, использование которых осуществляется
с помощью компьютерных средств. Электронные информационные ресурсы бывают локальными, в случае, если они хранятся, например, на
CD или DVD-дисках, а также удалёнными, если они размещены в Интернете. Информационные ресурсы бывают открытыми, т.е. доступными бесплатно и без регистрации или с ограниченным доступом.
Электронные информационные ресурсы обладают рядом преимуществ. Прежде всего, это широкие возможности поиска необходимой
информации; копирование и распечатка информации; экономия времени, так как осуществлять доступ к такого рода ресурсам можно в любое
время и практически в любом месте, где есть возможность пользоваться
Интернетом; доступность огромных массивов текстовой и мультимедийной информации.
В настоящее время практически все структуры, относящиеся к
сфере социокультурной деятельности, такие, как музеи, развлекательные центры, библиотеки, издательства, турагентства и многие другие,
применяют в своей деятельности информационные технологии. Прежде
всего, используются информационные и телекоммуникационные системы, мультимедиа-технологии, а также системы управления деятельностью учреждений культуры.
К традиционным источникам информационных ресурсов социально-культурной деятельности относятся, прежде всего, библиотеки,
музеи, средства массовой информации. Процесс информатизации общества, несомненно, охватывает и эту сферу. Книги, газеты, журналы
переводятся в электронный вид, возникло множество сайтов электронных библиотек, хранящих книги в различных форматах, позволяющих читать их с помощью компьютера или специальных электронных
устройств для чтения – электронных книг (ридеров).
Настоящие, не виртуальные библиотеки создают сайты, на которых
размещают информацию о самой библиотеке, режиме её работы, различных мероприятиях, проходящих в здании библиотеки – выставках,
конференциях и презентациях, и прочую полезную информацию. Также
на таком сайте обычно размещается электронный каталог всех видов
документов, хранящихся в библиотеке. С помощью такого каталога любой желающий может узнать, например, есть ли в данной библиотеке
нужная ему книга или выяснить, какие книги интересующего его автора
есть в наличии.
Удачным примером такого сайта библиотеки может служить сайт
Российской государственной библиотеки – www.rsl.ru. Кроме всех выше
перечисленных возможностей, на сайте Российской государственной
библиотеки находится раздел Электронная библиотека, с помощью которого осуществляется доступ к электронным копиям изданий из фондов
библиотеки. Часть ресурсов находится в свободном доступе, и любой
желающий может читать нужную ему книгу в окне браузера или скачать
его в формате PDF и читать с помощью любой подходящей для этих
целей программы. Если свободный доступ ограничен, то данная книга
будет доступна в читальном зале библиотеки или же в виртуальных читальных залах, находящихся в различных городах. Например, доступ к
электронной базе Диссертаций РГБ, в частности, осуществляется через
сайт Пятигорского государственного лингвистического университета.
Другой интересной возможностью данного сайта является наличие
виртуальной справочной службы. В режиме реального времени с помощью чата можно пообщаться с сотрудником библиотеки. Если вопрос
требует времени, например, необходимо подобрать специальную литературу по определённой теме, то на сайте предоставлена возможность
получить консультацию библиографа.
Портал Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф) работает пока в тестовом режиме. Его цель – обеспечить свободный доступ
граждан Российской Федерации ко всем изданиям, хранящимся в фондах российских публичных библиотек. То есть, любой желающий может, находясь у себя дома, получить уникальную возможность читать и
даже скачивать книги, находящиеся в библиотеках разных городов России. Для доступа к закрытым изданиям необходимо пройти процедуру
регистрации.
Для специалистов, работающих в сфере культуры и искусства, может представлять интерес такая электронная библиотека, как http://www.
bibliotekar.ru. Она содержит нехудожественную литературу по культуре,
искусству, истории. В частности, предоставляет возможность познакомиться с биографиями художников и их произведениями. На сайте библиотеки изобразительных искусств http://www.artlib.ru размещены картины общепризнанных художников-классиков, а также авторские галереи современных художников. Также существуют нотные библиотеки,
как, например, www.nlib.narod.ru и библиотеки музыкальных записей,
например, http://classic-online.ru. Сайт Звукобаза (http://www.zvukobaza.
ru/) предлагает покупать лицензионную музыку для легального использования при создании различных проектов.
Музеи также являются видом социально-культурной деятельности.
Наличие сайта у музея способствует привлечению внимания к нему. В
современную эпоху информационных технологий наличие даже простого сайта – преимущество для этого музея, он будет способствовать
увеличению его аудитории. Сайт музея часто представляет собой сайтвизитку, содержащий основную информацию о музее и небольшую
фотогалерею. Однако в последнее время всё более привлекательными
становятся виртуальные музеи. Есть виртуальные музеи, содержащие
фотокаталоги экспонатов, а есть трёхмерные виртуальные музеи, предлагающие посетителям совершить виртуальную экскурсию по залам
музея или по его территории. Такие виртуальные музеи имитируют эффект присутствия в музее.
Примерами сайтов, предлагающих своим посетителям виртуальные экскурсии, могут служить такие сайты, как Архангельский музей
«Малые Корелы» (http://www.korely.ru), Астраханский государственный объединённый историко-архитектурный музей-заповедник (http://
astrakhan-musei.ru), Государственный военно-исторический музей-заповедник «Прохоровское поле» (http://www.prohorovskoe-pole.ru/). Интересной особенностью виртуального путешествия по залам музея-заповедника А.С. Пушкина «Михайловское» (http://www.pushkin.ellink.ru)
является то, что посетителям предлагается послушать стихи поэта в исполнении известных актёров, само путешествие сопровождается музыкой. Сайт историко-художественного и природного музея-заповедника
В.Д. Поленова (http://www.polenovo.ru/) предлагает экскурсию не только
по залам музея, но и по живописным окрестностям, сопровождаемую
звуками природы, такими, например, как пение птиц, что способствует
созданию более яркого впечатления от посещения музея.
Таким образом, сайты музеев благодаря современным информационным технологиям, являются мощными информационными ресурсами, способствующими развитию у молодого поколения интереса к
истории, культуре, искусству, выдающимся личностям нашей страны,
повышению образовательного уровня, творческой активности и содействующими формированию художественного вкуса.
При работе с электронными информационными ресурсами формируется ряд компетенций, позволяющих осуществлять поиск информации, выделять основную информацию, фиксировать и обрабатывать
необходимую информацию, обобщать и излагать в краткой форме полученную информацию, обмениваться информацией, и т.д.
В процессе работы с информационными ресурсами студенты учатся применять их в целях образования и самообразования, для знакомства с историей и культурой своей страны и других народов, а также
способствовать популяризации истории и культуры своей Родины.
Кроме того, работа с электронными информационными ресурсами
помогает формированию необходимых профессиональных компетенций. Студенты осваивают современные информационные технологии,
учатся применять их возможности при разработке и реализации своих
проектов, расширяют своё представление о сфере применения информационных технологий, осознают, что информационные технологии
являются не только средством для общения и развлечения, как их чаще
всего используют, но могут быть мощным инструментом в их профессиональной деятельности.
Библиографический список
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Асобина Т.В., Волкова А.А., Дакоро М.А., Рыжук А.В. Конструктивные
формы досуга в современном социуме как инструмент экспликации модели
человека // Социально-гуманитарные знания. 2014. № 12. С. 81-87.
Воробьев Г.А. Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции (английский язык, лингвистический вуз): дис. ... канд. пед. наук.
Пятигорск, 2004.
Воробьев Г.А. Веб-квесты в развитии социокультурной компетенции. Пятигорск, 2007.
Максимова Т.Е. Виртуальные музеи как социокультурный феномен: типология и функциональная специфика. М., 2012. URL: http://dibase.ru/
article/31102012_97161_maksimova/1 (дата обращения: 14.01.2015).
Павленко И.И. Информатизация как всеобщий социальный процесс информационного общества и его развивающийся социальный институт // Вестник ПГЛУ. 2010. № 4. С. 321-329.
Павленко И.И. Электронный портфолио в вузе // Прикладная информатика.
2008. № 6. С. 3-5.
Румянцева Е.Л., Слюсарь В.В. Информационные технологии. М.: Форум,
Инфра-М, 2007. URL: http://yourlib.net/content/category/38/140/153/ 1 (дата
обращения: 15.01.2015).
Склярова И.В. Формирование ИКТ-компетенций старшеклассников при
взаимодействии школы и вуза // Сборники конференций НИЦ Социосфера.
2013. № 26. С. 108-113.