В современной философии существует устойчивая тенденция

Секция 14 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ
ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ».
Круглый стол № 4 «Проблемы и перспективы социогуманитарной подготовки современного инженера».
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ УЗКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Еселев Е.А.
МГТУ «МАМИ»
кафедра философии и психологии [email protected]
В современной философии существует устойчивая тенденция отказывать человеку
в персональной идентичности и сводить его к совокупности разделяемых им дискурсов.
Прекращение дискурса означает «смерть человека». Совершенствование старых и
появление новых средств обработки информации, СМИ и интернет существенно влияют
на сферу коммуникативных процессов. В начале нового тысячелетия мы оказались в мире
бесконтрольной коммуникации. Эта ситуация несет угрозу нарастающего отчуждения
человека от его сущности. Противоположный подход, выработанный в философии
коммуникативного действия Хабермасом, Аппелем, обращен, прежде всего, к человеку,
как универсальной пресуппозиции всякого дискурса. Эта пресуппозиция составляет
предмет согласия для всех языковых сообществ.
Современное общество характеризуется повышением роли коммуникативного
действия, относящегося к межперсональному взаимодействию. Вступая в
постиндустриальное общество, когда место знаний занимает информация, отсутствие у
специалиста гуманитарных знаний приводит к тому, что профессия превращается в
ремесло. Согласно исследованиям, проведенным Высшей школой экономики, только 30%
специалистов, которые получают в России диплом о высшем образовании, реально
отвечают требованиям стандарта высшего образования. 1 Философия находится вне
крайностей узкого предметного познания науки, выступая своеобразным интегративным
образованием, в котором органично сочетаются рационально-теоретические и ценностномировоззренческие компоненты. Она опирается на все формы духовного освоения мира от
науки до религии, от обыденного до развитого теоретического мышления.
Универсалистские претензии философии являются непременным условием существования
самой философии.
Различие состоит в том, что любая наука имеет дело с фиксированной предметной
областью и никогда не претендует на формулировку универсальных закономерностей
бытия. Отличие науки от философии заключается и в том, что наука традиционно
абстрагируется от проблемы ценностей и от вынесения ценностных суждений.
Другой аспект — взаимодействие философии и частных наук в образовании.
Естественно, что современная философия уже не может претендовать на роль науки наук,
включать в себя все знания. Конкретные науки имеют собственный предмет исследования,
свои законы и методы, свой уровень обобщения знания. Философия же делает предметом
своего анализа обобщения частных наук, т.е. она имеет дело с более высоким, вторичным
уровнем обобщения. Если первичный уровень приводит к формулированию законов
конкретных наук, то задача второго уровня — выявление более общих закономерностей и
тенденций. Основным методом философии при этом выступает теоретическое мышление,
опирающееся на достижения частных наук, конечно, в том случае, если сама философия
претендует на научность. Крупнейшие открытия в конкретных науках способствовали и
интенсивному развитию философии. Достаточно указать на огромное влияние, которое
оказали успехи естествознания в конце XIX — начале XX вв. на развитие философского
знания. При этом надо иметь в виду, что новые открытия в области частных наук могут
приводить к утверждению научно-философских выводов. Однако философия не только
1
Тезисы докладов международного научно-технического конгресса
«Лакокрасочная промышленность: приоритеты развития». Москва, 10-11 марта
2009. с.24
МАТЕРИАЛЫ 77-Й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ААИ
«АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ В РОССИИ: ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ И
ПОДГОТОВКА КАДРОВ»
278
Секция 14 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ
ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ».
Круглый стол № 4 «Проблемы и перспективы социогуманитарной подготовки современного инженера».
испытывает влияние со стороны частных наук, но и сама оказывает воздействие на их
развитие. Философия, конечно, не призвана делать какие-либо открытия естественнонаучного характера. Ее влияние осуществляется через философское мировоззрение,
которое так или иначе воздействует на первоначальные позиции ученого, его отношение к
миру и познанию, а также на его отношение к необходимости развития той или иной
конкретной области знания (например, ядерной физики, евгеники, генной инженерии и
т.п.).
В современной культуре под удар поставлена универсальность как таковая, ее
гносеолого-онтологический аспект. Сокращение часов на гуманитарный, экономический и
социальный циклы дисциплин в пользу обще-профессиональных и специальных
дисциплин в связи с переходом высшего образования на Болонскую систему (бакалаврмагистр) отражает наметившуюся тенденцию на узко практическую целерациональность в
образовании и еще больше осложнит задачу преподавания философии даже в рамках
старых учебных планов для выпускаемых сейчас специалистов-инженеров.
МАТЕРИАЛЫ 77-Й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ААИ
«АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ В РОССИИ: ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ И
ПОДГОТОВКА КАДРОВ»
279