2014 учебный год - страница

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа №15»
( МБОУ Михайловская СОШ №15)
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
за 2013-2014 учебный год
Авторы:
Куличкина Т.А. – директор муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения « Михайловская
средняя
общеобразовательная школа №15»
Коробова Е.П. – заместитель директора по учебной работе
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
« Михайловская средняя общеобразовательная школа №15»
КургинянВ.С.. – заместитель директора по воспитательной работе
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
« Михайловская средняя общеобразовательная школа №15»
Отчет подготовлен муниципальным бюджетным общеобразовательным
учреждением « Михайловская средняя общеобразовательная школа №15» и
предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской
общественности и размещению на сайте ОУ. В отчете представлен анализ
состояния и результатов деятельности школы за период 2013-2014 учебного года.
с. Михайловка Целинский район
2014 г.
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его
функционирования.
МБОУ Михайловская СОШ №15 осуществляет образовательную деятельность согласно
лицензии серии К № 000928 от 22.07.2008 года, срок действия лицензии –бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации ( регистрационный номер 1350 от 20.12.2011
г.)
Основной целью в работе школы было создание условий для реализации программы
развития, образовательной программы школы, подготовки ОУ к работе в условиях
федеральных государственных образовательных стандартов.
1. Состав обучающихся.
На конец 2013-2014 учебного года в школе обучалось 155 учащихся.
- начальная школа – 4 класса – 63 учащихся
- основная школа – 5 классов – 76 учащихся
- средняя школа – 2 класса – 16 учащихся.
Количественный контингент обучающихся остаётся стабильным.
В школе
функционировало 11 классов - комплектов. Средняя наполняемость начальных классов – 14
человек, 5-9 классов - 14 человек, в 10-11 классах – 8 человек.
Учащиеся школы проживают в селах: Михайловка, Петровка, Владикарс, Селим.
Большинство родителей ограничивает своё сотрудничество со школой контролем за
выполнением домашних заданий.
В социальным заказе ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в
ВУЗы, средние специальные учебные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка, развитие
способностей детей.
2. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материальнотехническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.
Школа имеет необходимую материально-техническую базу:
 создана кабинетная система;
 имеется 2 компьютерных класса, 2 мобильных компьютерных класса;
 имеется выход в Интернет;
 оборудован и оснащён необходимым инвентарём помещение для занятий спортом;
 имеются комбинированные (слесарные и столярные) мастерские;
 библиотека
школы располагает 9860 экземпляром художественной и учебнометодической литературы
 имеется пришкольный учебно-опытный участок;
 в школе имеется столовая на 60 посадочных мест.
 2 автобуса для подвоза учащихся
В школе в 20133-2014 учебном году работали 17 учителей. В школе сформирован
стабильный квалифицированный педагогический коллектив творчески работающих учителей.
52% учителей - выпускники нашей школы, средний возраст педагогов 46 лет
награждены:
-Почетной грамотой Министерства образования МО ПО РФ
- 2 человека,
- Благодарственным письмом
МО ПО Ростовской области
- 2 человека,
-Почетной Грамотой МУ
« Отдел образования Администрации Целинского района
- 1 человек,
-Почетной Грамотой Главы администрации
Целинского района
- 2 человека
-Знак « Почетный работник общего образования Российской Федерации». – 1 человек
По уровню образования:
Таблица№1
Среднее специальное
Категория
Высшее
специалистов
педагогическое
Учителя 1
3 – 75%
1 –25 %
ступени обучения
Учителя 2 и 3 ступени
13– 81%
1– 6,25%
обучения
Данные таблицы показывают достаточно высокий образовательный уровень
учителей школы
По стажу работы:
Таблица№2
1 – 3 лет
4 – 10 лет
10 – 20 лет
21 – 25 лет
Свыше 25
лет
1- 6,25%
1-6,25 %
4– 25%
10 – 62%
По квалификационной категории:
Таблица№3
С высшей
квалификационной
категорией
С1
квалификационной
категорией
10– 58,83,2%
Со 2
квалификационной
категорией
10–11,77 %
прошли
процедуру на
соответствие
занимаемой
должности
3-16,6
3. Режим обучения. Организация питания.
Режим обучения в школе проводился в соответствии с годовым календарным графиком.
( утвержденным приказом директора ).
Начало занятий 1 сентября. Продолжительность учебного года –35 недель (1 класс -33 учебные
недели), каникул –30 дней (1 класс имеет дополнительные каникулы –7 дней). Школа работает
по шестидневной учебной недели для 2-11 классов и по пятидневной учебной недели для 1
класса.
3.1.РЕЖИМ ОБРАЗОВАНИЯ
Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию на 01.09.2013 года
(количество человек)
Таблица № 4
Начальное
Основное
Среднее
Всего
общее
общее
(полное)
образование
образование
общее
образов.
Общее количество классов/
4 / 16
5 / 14
2 / 10
11 / 14
средняя наполняемость
Общее количество обучающихся 63
78
16
157
В том числе:
Занимающихся по базовым
63
78
16
157
общеобразовательным
программам
Формы получения образования:
63
78
16
157
очное –
экстернат –
Получающих дополнительные
образовательные услуги (в т.ч.
платные, за рамками основных
образовательных программ, а
также посредством других
учреждений – дополнительного
образования детей,
профессионального образования
и т.п.)
3.2. Режим работы школы
Продолжительность учебного года
Продолжительность учебной недели
Продолжительность уроков
Продолжительность перерывов
Периодичность проведения
промежуточной аттестации
обучающихся
Сменность:
Количество классов/
обучающихся, занимающихся в
первую смену
1 ступень
33 - 1 класс
35 недель - 2-4
классы
1 класс-5 дней
2-4 класс6 дней
45 минут
10-20-20-10 минут
1 раз в год (май)
4 / 63
2 ступень
35 недель
34 недели -9
класс
6 дней
Таблица №5
3 ступень
35 недель
34 недели - 11
класс
6 дней
45 минут
45 минут
10-20-20- 10- 10-20-20-10
10 минут
10 минут
1 раз в год
1 раз в год
(май-июнь)
(май-июнь)
5 / 78
-
2 / 16
Расписание уроков составлено в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм и
утверждено начальником ТОУ Роспотребнадзора по Ростовской области в г. Сальске,
Сальском, Целинском, Песчанокопском и Егорлыкском районе.
3.3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ГОРЯЧИМ ПИТАНИЕМ.
2013-2014 г.
Таблица№6
Обеспечение
горячим Количество
детей, % от общего числа
питанием
получающих
горячее
(по ступеням)
питание
1 ступень
63
100 %
2 ступень
78
100%
3 ступень
16
100%
Имеются условия для полноценного горячего питания учащихся.
74 % учащихся от общего числа получали льготное питание в 2013-2014 учебном году,
остальные питались за счет родительских средств.
В школе ведётся достаточная работа по созданию условий сохранения жизни и здоровья
обучающихся, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев,
пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Предприняты все меры по обеспечению
антитеррористической защищённости.
В соответствии с планами ведётся профилактика детского травматизма. В школе созданы
отряды ЮИД и ДЮП, принимающие активное участие в школьной жизни.
4. Учебный план общеобразовательного учреждения.
Базисный учебный план школы на 2013 -2014 учебный год разработан в соответствии
с нормативными документами . Учебный план МБОУ Михайловская СОШ №15 составлен на
основе примерного БУП общеобразовательных школ Ростовской области с русским языком
обучения, обеспеченным массовым программно-методическим комплексом. Номенклатура
обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих базисному
компоненту, предельно допустимая нагрузка обучающихся сохранена.
Учебный план школы на 2013 -2014 учебный год утвержден решением педагогического
совета протокол № 1 от 30.08.2013г.
Учебный план для 1-3 го класса
разработан в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
5. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного
учреждения, деятельность по их решению в отчетный период 2013-2014
учебного года
Основные цели
1.Подготовка выпускника, способного к жизненному самоопределению и самореализации,
быстро адаптирующегося к различного рода изменениям, обладающего чувством социальной
ответственности.
2.Стимулирование к развитию у обучающихся высоких интеллектуальных, гражданских и
нравственных качеств.
Основные задачи
1.Создать оптимальные условия для эффективного повышения профессиональной
квалификации педагогов в условиях реформирования школьного образования.
2.Создать условия благоприятные для укрепления физического, нравственно-психического
здоровья обучающихся.
Приоритетные направления
1.Повышение качества знаний обучающихся.
2.Привитие навыков здорового образа жизни.
3. Воспитание толерантной личности.
II. Результаты образовательной деятельности.
Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего
года.
В соответствии со ст. 28. п.16 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», в
целях контроля за исполнением государственных образовательных стандартов, отслеживания
динамики качества и уровня обученности учащихся МБОУ Михайловская СОШ №15,
администрацией школы проведен мониторинг достижений обучающихся.
1. По итогам года подлежат аттестации 141 обучающийся, не подлежали аттестации - 14
обучающихся (согласно Уставу школы обучающиеся 1 класса). Аттестовано - 141
обучающийся, из них неуспевающих нет. Качество обучения в целом по школе составило
40 % , что больше чем в прошлом году на 1,3 %.
2. На отлично год окончили 14 учащихся ( 11,03%) (в 2011- 2012учебном году 14 учащихся 9,9
%) (в 2010- 2011учебном году 11 учащихся ( 7,9 %)
Итоги 2013-2014 учебного года по ступеням обучения
ступ
ени
всего учащихся
подле
не
жат
аттесто
аттест
вано
ации
на
нач
ало
год
а
на
кон
ец
год
а
I
63
63
49
II
III
Ито
го:
78
76
16
157
14 ( 1
класс)
оста
влен
ы на
повт
орн
ый
курс
обуч
ения
пере
на «5»
веде
ны
«усл
овно ко %
»
лво
окончили
на «4» и на «3»,
не
«5»
«4», «5» успев
(качеств (уровень ают
о)
)
ко %
ко %
к %
лло
во
во
л
в
о
11
23
23
47
49
100
76
8
11
27
36
76
100
16
16
1
7
6
38
16
100
155
141
20
15
56
40
141
100
14
Динамика качества образования и уровеня обученности
сравнении с прошлыми учебными годами
2013-2014 учебного года в
Таблица №9
год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
качество образования
28,5
28
35,4
36,7
40
уровень обученности
98,6
100
100
100
100
Результативность
итоговой аттестации учащихся 9,11 классах в 2013-2014
Из 12 обучающихся к государственной итоговой аттестации были допущены все 12
выпускников 9 класса не имеющих академической задолженности и в полном объеме
выполнившие учебный план (имеющих годовые отметки по всем общеобразовательным
предметам учебного плана не ниже удовлетворительных).
Муштакова Соня проходила государственную итоговую аттестацию в форме ГВЭ, на
основании заявления родителей, заявления обучающегося и справки об инвалидности
(Серия МСЭ-2012 № 1770074), в соответствии с Порядком проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (
утвержденного приказом Минобразования РФ от 25.12.2013 г. №1394).
Экзамен физика по выбору сдавали трое обучающихся 9 класса Богданов Роман,
Дымский Артем, Фень Александр.
6
Государственная итоговая аттестация в 9-го класса
Таблица №1
Предмет
Кол-во
уровень
человек обученности
11
100
Русский язык
ОГЭ
Математика
ОГЭ
геометрия
качество
знаний
7
63,64%
(5) 45,4 %
«5»
(%)
0
0
11
100
0
11
100
алгебра
11
100
7
63,64%
(4) 36,3%
физика ОГЭ
3
100
(1) 33,3%
0
Русский язык
ГВЭ
Математика
ГВЭ
1
100
0
0
1
100
0
0
0
«4»
«3»
«2»(%)
(%)
(%)
7
(4)
0
63,64% 36,3%
5
6
0
45,4% 54,5 %
7
(4)
0
63,64% 36,3%
(4)
7
0
36,3% 63,64%
(1)
2
0
33,3%
66,6
0
3
0
100
0
3
0
100
Результаты итоговой аттестации показали уровень подготовки выпускников,
подтвердили работу педагогов в системе подготовки к экзаменам. Анализ результатов
экзаменов по выбору позволяет сделать вывод, что:
мониторинг результатов экзаменов даёт возможность увидеть в основном соответствие
годовых и итоговых оценок обучающихся:
Таблица №2
предмет
геометрия
ОГЭ
алгебра
ОГЭ
русский
язык ОГЭ
русский
язык ГВЭ
математика
ГВЭ
подтвердили годовую
отметку
кол-во
%
8
72,7 %
11
100 %
9
81,8 %
1
100
1
100
повысили
отметку
кол-во
2
годовую ухудшили
отметку
%
кол-во
18,2 %
1
2
18,2 %
годовую
%
9%
0

государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные
программы основного общего образования,
проведена организованно, согласно
нормативным документам, на базе школы было организовано ППЭ 5302 .
В ходе государственной итоговой аттестации были соблюдены все требования.
Итоговая аттестация
прошла удовлетворительно, благодаря педагогической
компетентности учителей, знания обучающихся на экзаменах подтвердились.
Поставленные задачи итоговой аттестации выполнены. В будущем планируется
продолжить работу с учителями – предметниками, работающими в выпускных классах,
направить деятельность обучающихся на улучшение результатов знаний; воспитывать
личность, способную к самоопределению и самореализации; следить за выполнением
всех требований реализации государственного образовательного стандарта по учебным
предметам.
7
11 класс.7 выпускников в соответствии с Порядком проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (
утвержденного приказом Минобразования РФ от 26.12.2013 г. №1400), допущены к
государственной итоговой аттестации, не имеющих академической задолженности и в
полном объеме выполнившие учебный план ( имеющие годовые отметки по всем учебным
предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе
среднего общего образования не ниже удовлетворительных
Анализ количественного состава выпускников 2013-2014 учебного года
1
7
1
3
0
6
1
Количество
обучающихся,
окончивших среднюю
школу со справкой
Количество
обучающихся,
получивших аттестат
количество учащихся
участвовавших в ГВЭ
количество
обучающихся
участвовавших в ЕГЭ
Количество
обучающихся, не
допущенных к итоговой
аттестации
Количество бучающихся
окончивших на «4 и 5»
Количество медалей
Количество классов
Количество учащихся
Таблица №3
7
-
Распределение выбора предметов на ЕГЭ
выпускниками 11-го класса
Таблица №4
Предмет
Число
обучающихся
Биология
2
28,5
химия
1
14,2
история
1
14,2
физика
1
обществознание
1
14,2
14,2
%
Результаты государственной
итоговой аттестации выпускников школы
свидетельствуют о том, что:
- знания выпускников соответствуют требованиям базового уровня образовательного
стандарта;
- уровень обученности
позволяет выпускникам продолжить образовательный
маршрут.
Для повышения качества образовательных услуг в МБОУ ведется планомерная работа
по осуществлению контроля за организацией образовательного процесса с целью
обеспечения оптимальных условий по развитию личности и достижениям социальной
компетентности. Качество результата образования подтверждается и результатами ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ обучающихся 11 класса по русскому языку приведены в таблицах
№5
( учитель Валуйская О.А.)
Таблица №5
Фамилия
Агафонов
Алексей
Амрулова Фарида
Богданова Дарья
Евсеева Наталья
Курбонова Айза
МассуренкоТатья
Проходны
й бал
Средний
бал по
школе
58,2
24
Средний
бал
по области
61,8
Средний
бал по
району
58,5
Балл
45
34
76
82
47
65
8
на
Средний бал по русскому языку по школе динамика за 5 лет
Таблица №6
год
2009
2010
2011
2012
2013
2014
средний бал
58,3
56,2
50,4
54,2
58,3
58,2
учитель
Валуйская О.А.
Ермакова Т.И.
Валуйская О.А.
Валуйская О.А.
Ермакова Т.И.
Валуйская О.А.
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса по математике приведены в таблицах № 7
( учитель Сукаленко Л.В.)
Таблица №7
Проходной
бал
Фамилия
Средний
бал по
школе
Средний
бал
по области
Средний
бал по
району
Балл
40
32
48
60
36
Агафонов Алексей
Амрулова Фарида
Богданова Дарья
Евсеева Наталья
Курбонова Айза
Массуренко Татьяна
20
44,7
43,6
38
52
Средний бал по математике по школе динамика за 6 лет
Таблица №8
год
2009
2010
2011
2012
2013
2014
средний бал
37,5
35,4
42,2
42,2
36
44,7
учитель
Сукаленко Л.В.
Латарцева В.И.
Горохова С.В.
Горохова С.В.
Горохова С.В.
Сукаленко Л.В.
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса по биологии приведены в таблицах № 9
( учитель Аксененко Г.К.)
Таблица №9
Фамилия
Богданова
Проходной
бал
36
Средний
бал по
школе
46,5
Средний
бал
по области
57,4
Средний
бал по
району
54,4
Балл
61
9
Дарья
Курбонова
Айза
32
Результаты ЕГЭ обучающихся 11 класса по химии приведены в таблицах № 10
( учитель Аксененко Г.К.)
Таблица №10
Проходной бал
Фамилия
Богданова
Дарья
36
Средний
бал по
школе
Средний
бал
по области
40
69,3
Средний
бал по
району
Балл
71,1
40
Результаты ЕГЭ обучающихся 11 класса по истории и обществознанию
приведены в таблицах № 11
( учитель Лазарев А.Ф.)
Таблица №11
Фамили
я
предмет
история
Евсеева
Наталья
обществоз
нание
Проходн
ой бал
Средний
бал по
школе
Средний
бал
по области
Средний
бал по
району
32
39
60
72
55,2
59,1
56,8
52,2
Балл
60
72
Результаты ЕГЭ обучающихся 11 класса по физике приведены в таблицах № 12
( учитель Горохова С.В..)
Таблица №12
Фамилия
Массуренко
Татьяна
Проходной бал
36
Средний
бал по
школе
47
Средний
бал
по
области
50,7
Средний
бал по
району
Балл
45,7
47
На основании заключений ПМПК Государственный выпускной экзамен сдавал Фахлулов
Камил результаты экзамена представлены в таблице №13
таблица №13
оценка по русскому оценка по математике (контрольная работа)
языку ( сочинение )
Фахлулов
3
3
Камил
Фахлулов Камил подтвердил свои годовые оценки
Для реализации выявленных проблем будет продолжено формирование
трехкомпонентного подхода (система, процесс, результат) к оценке качества образования
посредством: продолжения работы через проведение педсоветов, семинаров, анализа
результатов ЕГЭ; обсуждения педагогической целесообразности: способов оценивания,
взаимозависимости компонентов предъявления и оценивания, возможности оценивания
собственных достижений, соотнесение оценки внешних экспертов - с собственными
оценками.
Выводы:
10
В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме, форме ГИА,
ЕГЭ;

Обеспечено проведение государственной (итоговой) аттестации;

Осуществлялось своевременное проведение информирования всех участников
образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами;

Все выпускники 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.

Все выпускники 11 класса получили аттестат о среднем (полном) общем
образовании.

Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11- х классов выявил ряд
пробелов:
 недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со
стороны родителей учащихся;
 недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения
учащихся;
 низкий уровень мотивации к получению знаний у обучающихся ( 9 класс:
Щедрин В., Пошелюжная А. .; 11 класс Фахлулов К., Амрулова Ф.)
 пропуски обучащимися учебных занятий как по уважительной , так и
неуважительной причине Агафонов А. -11 класс;
 необходимость переработки рабочих программ педагогов для эффективности
использования педагогических технологий подготовки к государственной
(итоговой аттестации в форме ГИА, ЕГЭ.
Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие
рекомендации:
Для успешной подготовки школьников к ГИА, ЕГЭ учителям-предметникам необходимо
обратить внимание на усвоение учащимися:
 содержания всех разделов школьного курса по предметам ;
умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме
(рисунки, схемы);
 выполнение программных практических работ;
понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;
 способность четко формулировать свои мысли;
изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов ;
 при проведении контрольных работ по типу ГИА, ЕГЭ больше внимания уделять
правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации ;
с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику
преподавания;
 воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию.
Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ЕГЭ можно обозначить
следующие направления деятельности педагогического коллектива школы на 20142015 учебный год:
 усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности
учащихся выпускных классов, на основе единых оценочных эталонов, федеральных и
региональных;
 использовать для подготовки учащихся открытые банки тестовых заданий. Для
этого учителям, необходимо, расширить возможности использования Интернета ( с этой
целью использовать возможности кабинета информатики)
 совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой
аттестации;
11
 разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к
ЕГЭ в школе и обеспечивающих достижения поставленных целей;

на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать
результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации
возникающих у учащихся затруднений, обсудить результаты государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9-11 классов; разработать план устранения недостатков и
обеспечить его выполнение в течение года.

администрации школы продолжить проведение классно – обобщающего
контроля 9-го, 11-го классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и
оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке;

усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

включить в план работы ШМО деятельность с одаренными и слабоуспевающими
детьми.

продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой
аттестации выпускников школы в форме ГИА, ЕГЭ через повышение информационной
компетенции участников образовательного процесса;

учителям-предметникам в педагогической деятельности:
стимулировать
познавательную деятельность учащихся как средство саморазвития и самореализации
личности; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий; создавать
положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель –
учитель”, “ученик – ученик”; воспитывать положительное отношению к учебной
деятельности; осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью
организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации
личности.
СОСТОЯНИ КАЧЕСТВА
ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ
за 2012-2013 учебный год .
Анализ итоговых контрольных работ во 2-8,10 классах.
Всего проведено 19 контрольных работ по русскому языку, математике и
технике чтения, учащимися выполнено 276 контрольных работ, на отлично
работу выполнили 46 учащихся (17,7%) , на «4» работу выполнили 82
учащихся ( 29,7 %) , тройки получили 140 учащихся ( 50,7 %) , качество
образования по школе составило – 46,3 %, уровень обученности – 100 %
Учителя –предметники сделали анализ итоговых контрольных работ.
Результаты итоговых контрольных работ представлены в таблице №1
Таблица №1
№
п
/п
кла предмет
сс
1
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
2
3
4
5
6
математика
русский язык
русский язык
учитель
Сукаленко Л.В.
Лоскутова В.Н.
Кургинян В.С.
Сукаленко Л.В.
Лоскутова В.Н.
Кургинян В.С.
Ермакова Т.И.
Валуйская О.А.
Всего
в
класс
полученные
оценки
5 4
3
10
18
15
10
18
15
21
14
1
5
2
1
4
2
6
3
5
4
3
5
4
4
7
5
4
9
9
4
10
8
8
7
2
качест
во
образо
вания
60
50
35,7
60
44,4
42,8
62
53,3
уровень
обученн
ости
100
100
100
100
100
100
100
100
12
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
7
8
10
5
6
7
8
10
2
3
4
математика
чтение
Валуйская О.А.
Ермакова Т.И.
Ермакова Т.И.
Горохова С.В.
Сукаленко Л.В
Латарцева В.И.
Латарцева В.И.
Латарцева В.И.
Сукаленко Л.В.
Лоскутова В.Н.
Кургинян В.С.
14
15
9
21
15
14
15
9
10
18
15
2
5
2
2
1
1
3
5
4
5
6
1
8
1
2
5
2
3
4
8
9
9
6
8
12
10
8
6
4
9
3
35
40
33
61
20
28
42
33,3
50
50
80
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Выводы :
1. Все учащиеся выполнявшие итоговые контрольные работы выполнили их на
оценки не ниже неудовлетворительных.
2. самое высокое качество образования у учителя 4 класса Милосердовой С.В. по
технике чтения- 80 %;
3. Самое высокое качество по русскому языку в основной школе в 5 классе (62 %)
учитель Валуйская О.А.
4. Самое низкое качество по русскому языку в основной школе в 9 классе (33 %)
учитель Валуйская О.А.
5. Самое высокое качество по математике в основной школе в 10 классе (60%)
учитель Латарцева В.И.
6. Самое низкое качество по математике в 6 классе ( 20%) учитель Латарцева В.И.
7. 52 % учащихся 2-8,10 классов освоили лишь образовательный минимум( получили
тройки)
Инновационная деятельность
МБОУ Михайловская СОШ №15 в 2012-2013 учебном году.
по проблеме воспитания личности безопасного типа
Организатор работы опорной школы – Коробова Е.П., заместитель директора по
УВР МБОУ Михайловская СОШ №15
Цель - изучение и распространение опытно-экспериментальной работы и
внедрения педагогических инновационных программ и технологий, форм и методов
работы ориентированных на воспитание личности безопасного типа обучающихся в ОУ
Целинского района.
На 2013-2014 учебный год педагогическим коллективом школы было определено
направление работы на год « Профилактика детского дорожно –транспортного
травматизма»
В соответствии с Законом РФ от 10 декабря 1995 года № 169-ФЗ «О безопасности
дорожного движения», Федеральная целевая программа «Повышение безопасности
дорожного движения в 2006-2012 гг.», программой совместных мероприятий УГИБДДГУ
МВД России по РО и Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области по обеспечению безопасности дорожного движения и
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, плана мероприятий
Целинского УО, ГАИ БДД района по предупреждению ДДТТ на учебный год, плана
работы школы по профилактике ДТТ на 2013-2014 учебный год в школе проводилась
плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
учащихся, обучение школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.
13
Обучение Правилам дорожного движения осуществляется классными
руководителями по программе 9 часов в 1-9 классах и 4 часа в 10-11 классах (приказ
Миобрнауки №427 от 19.10.2009г).
В начальной школе в каждом кабинете оформлены уголки по безопасности
дорожного движения. В кабинетах среднего и старшего звена в классных уголках
предусмотрена рубрика по безопасности дорожного движения. Стенды используется для
оперативной информации, где размещаются советы обучающимся, как нужно вести себя
на улице, чтобы не попасть в ДТП; рекомендации родителям.
В коридоре школы в соответствии с методическими рекомендациями по
организации обучения учащихся основам безопасного поведения на улицах и дорогах
оформлен информационный стенд по безопасности дорожного движения.
В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, кроме изучения
Правил дорожного движения по школьной программе, большое значение придавалось
внеклассной работе с обучающимися. Обучающиеся школы в течение первого полугодия
приняли участие во Всероссийской акции «Внимание, дети», в осеннем декаднике
«Дорога и дети», зимнем декаднике безопасности. В период проведения акций,
декадников по безопасности дорожного движения включались самые различные
мероприятия: праздники, тематические вечера, игры, соревнования, конкурсы, викторины,
практические занятия по правилам дорожного движения, экскурсии на прилегающие к
школе перекрестки. Классными руководителями 1-11 классов, администрацией
проводятся инструктажи, беседы, классные часы, внеклассные мероприятия с учащимися
по основам безопасного поведения на улицах и дорогах, соблюдению правил дорожного
движения, изготавливаются памятки родителям по обучению детей безопасному
поведению на дорогах, по правилам перевозки пассажиров.
В комплекс школьных мероприятий по изучению Правил дорожного движения
включалась работа с родителями учащихся. Для оказания методической и практической
помощи классным руководителям постоянно пополнялась методическая база по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Основными направлениями работы по профилактике дорожно-транспортного
травматизма являются: организация изучения ПДД и основ безопасного поведения на
дорогах; оформление уголка безопасности и другой наглядной агитации; организация и
проведение в школе тематических вечеров, игр, викторин, соревнований и конкурсов. Их
работа заключается не только в пропаганде ПДД, но и в том, чтобы показать, как нужно
правильно вести себя на дороге, как избежать ДТП, чтобы остаться невредимым, чтобы
сохранить свою жизнь, чтобы не принести в дом беду. Так же ребята активно принимают
участие в районных и соревнованиях по ПДД – конкурс смотр готовности отрядов ЮИД.
Результаты:
1. 1место в муниципальном конкурсе уголков «У светофора каникул нет!»- июль
2012 г., номинант областного конкурса;
2. 1 место конкурс «Безопасное колесо-2013»;
3. 1 место в конкурсе « Фигурное вождение велосипедов, 4 место в областном
конкурсе среди 124 участников;
4. 2 место конкурс «Знатоки ПДД»;
5. 1 место конкурс в творческом конкурсе «Безопасное колесо-2013»;
6. 1место, ученик 5 класса Челомбиев В.в районном конкурсе «Знаток- ПДД»;
7. 2 место ученица 5 класса Давришева С. конкурс «Фигурное вождение
велосипеда среди девочек»;
8. 1 место в районном конкурсе «Лучший руководитель отряда ЮИД» Кургинян
В.С., 3 место в областном конкурсе, 7 место в областном конкурсе « 40 летию
отряда ЮИД посвящается» среди 62 участников;
На совещаниях классных руководителей обсуждались вопросы: анализ детского
дорожно-транспортного травматизма; организация и планирование работы по обучению
14
детей правилам дорожного движения; передовой опыт организации работы с детьми по
привитию им навыков культурного поведения на улице. Данный опыт транслировался на
открытых заседаниях опорной школы «Школа Безопасности». В ноябре 2012 г.
организован и проведен семинар практикум для классных руководителей ОУ Целинского
района по проблеме "Интерактивные формы работы классных руководителей при
обучении правилам дорожного движения"
В феврале 2013 г. организован и проведен семинар практикум для классных
руководителей ОУ Целинского района по проблеме «Проект «Дорожная азбука для детей
и взрослых».
На родительских собраниях освещались следующие вопросы: письмо обращение к
участникам дорожного движения, «Дисциплина на улице – залог безопасности
пешеходов», «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой
представляют», «Типичные случаи детского дорожно-транспортного травматизма и меры
его предупреждения», «Роль взрослых в обучении детей правилам поведения на улицах».
Для проведения уроков, викторин по ПДД классными руководителями создаются
учебные презентации. В обучении широко используются печатные пособия по ПДД,
материалы газеты «Добрая Дорога Детства», журнала «Путешествие на зеленый свет».
Выводы:
1. Считать работу опорной школы
по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма удовлетворительной.
2. Анализ проводимых мероприятий
показал, что в школе недостаточна
материальная база по данному направлению. Школе необходим
специально
оборудованный
оснащенный учебно-наглядными пособиями кабинет для дачи
теоретических и практических знаний по ПДД и основам безопасного поведения на
улицах и дорогах.
Инновационная деятельность
МБОУ Михайловская СОШ №15 в 2012-2013 учебном году.
ПО ПРОБЛЕМЕ ТОЛЕРАНТНОГО ВОСПИТАНИЯ
Данные о полученных результатах:
- разработана и реализуется программа духовно-нравственного развития и воспитания
«Дорогую добра»;
- разработана содержательная преемственность учебных программ и программ
дополнительного образования социально-правовой и духовно-нравственной
направленности;
- создана система традиционных мероприятий – семейные праздники;
- показатели изменений:
 позитивная динамика активности учащихся в социально значимых акциях в
селе и ОУ, снижение агрессивности в поведении школьников;
 увеличилась активность родителей и общественности при подготовке и
проведении мероприятий в рамках проекта;
 позитивная динамика снижения степени тяжести правонарушений и
уменьшения численности детей группы риска;
Формы трансляции опыта.
1. 17 апреля 2013 г. в г. Новочеркасске, заместитель директора по воспитательной
работе Пятикопова В.И. деятельное и продуктивное участие в работе областной научно –
практической конференции «Инновационная деятельность как средство развития
процессов социокультурной преемственности в региональном образовательном
пространстве».
2. Участие в научно – практической мастерской: «Стратегия и потенциалы организации
диалога: образовательное учреждение – семья (инновационный региональный опыт)» с
докладом «Содержательные аспекты и опыт сотрудничества «образовательное
учреждение - семья» в условиях сельской школы» выступила Пятикопова В.И.
15
3. Открытые мероприятия на школьном и муниципальном уровне по обобщению и
распространение опыта работы по внедрению в образовательный процесс передовых
педагогических технологий, способствующих формированию опыта и навыков
гражданского поведения учащихся. Реализация научно-методических разработок и
технологий по данной проблеме; диагностика, корректировка, выход на реальные
показатели.
Итоги работы областной площадки « Основы предпринимательской
деятельности»
Руководит площадкой учитель обществознания Лазарев А.Ф. который прошёл
курсовую подготовку в Институте экономики внешнеэкономических связей ЮФУ по
проблеме : «Основы предпринимательской деятельности» .Разработана и реализуется
программа инновационной площадки через:
- апробацию предпрофильного курса «Основы предпринимательской деятельности » для 8
класса (16 учащихся) (учитель: Лазарев А.Ф.);
- апробацию модуля «Основы предпринимательства» в курсе обществознания 11 класс ( 9
учащихся) сентябрь 2012 г. – май 2013 г. учитель Лазарев А.Ф., программа позволяет
поставить учащихся в такие условия, когда каждый обучающийся сможет разобраться в том,
что такое конкуренция, механизм функционирования предприятий, осмыслить принципы
взаимоотношений с хозяйствующими партнерами, научиться характеризовать юридические
аспекты предпринимательской деятельности.
Формы трансляции опыта через представление результатов работы на открытых
мероприятия на школьном уровне.
Проблемы:
1.сохраняется потребность в совершенствовании нормативно- правовой базы;
2.не разработаны процедуры экспертизы муниципальных инновационных площадок;
3. остается недостаточным уровень исследовательской культуры педагогов;
4.недостаточно эффективно идёт процесс внедрения положительного опыта, полученного
в ходе инновационной деятельности;
5.необходимость в УМК по данной проблеме.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей ,
связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.
Роль методической работы школы значительно возрастает в условиях модернизации
российского образования в связи с необходимостью рационально и оперативно
использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания . С учетом
уровня организации учебно-воспитательного процесса ,особенностей состава учащихся
школы в 2013-2014 учебном году была продолжена работа над методической темой
школы «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и
саморазвития личности»
Вся деятельность коллектива школы строилась на основе образовательных
программ всех уровней образования годового плана работы и была направлена на:
- совершенствование системы управления;
- создание условия для оптимальной организации образовательного процесса;
-достижение современного качества образования;
-сохранение и укрепление здоровья учащихся;
-воспитание личности толерантного типа.
Основным направлением работы педколлектива школы в 2032 – 2014 учебном
году являлось решение методической проблемы «Личностно-ориентированное обучение
как средство развития школы и саморазвития личности». В связи с этим педагоги:
16






продолжили работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования,
внедрению современных инновационных технологий, в том числе информационно
коммуникативных;
направили педагогический поиск на достижение высокого качества и
эффективности обучения через интеграцию инновационного, исследовательского и
образовательного процессов;
работали над повышением влияния школы на социализацию и самоопределение
личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям;
усилили психолого-педагогический аспекты образовательного процесса для
успешного осуществления задачи сохранения здоровья учащихся и для пропаганды
здорового образа жизни;
совершенствовали систему мониторинга развития педагогического коллектива;
пополнили методический кабинет необходимым информационным материалом
для оказания помощи учителю в работе.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
 составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний
по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования;
 составлен и утвержден план работы педагогического совета;
 составлен и утвержден план работы методического совета;
 методические объединения работали по четким планам в соответствии с
утвержденными методическими темами, проблемой школы;
 составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами
самообразования;
 создана система ВШК и мониторинга качества образования , как одно из условий
эффективной работы;
 создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа
жизни учащихся.
Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на
администрацию, руководителей методических объединений. Результаты контроля
обсуждались на совещаниях при директоре, заседаниях МО учителей-предметников.
Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и
результативности обученности учащихся по итогам года.
Позитивные тенденции: в обсуждении тем педсоветов принимало участие
большинство педагогов, происходил обмен мнениями, слушались советы, предложения по
улучшению работы учителя, администрации, общественности, детского ученического
самоуправления; проводилась работа в группах; обсуждались и принимались локальные
акты; ставились конкретные задачи и планировалось их решение.
Негативные тенденции: при подготовке и проведении педсоветов не
привлекалось родительское мнение.
Рекомендации: планировать работу совместных творческих групп учителей и
родителей для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых
решений.
Работа методического совета школы.
Для реализации задач, поставленных перед школой на 2013-2014 учебный год,
координации работы методических объединений был создан методический совет школы,
который является главным консультативным органом школы по всем вопросам
методического обеспечения образовательного процесса. Членами совета являются
руководители предметных методических объединений. Проведено 5 заседаний
методического совета, на которых рассматривались итоги мониторинга учебных
четвертей, вопросы формирования информационной культуры педагогов, состояния и
17
использования методической и материально-технической базы учебного процесса. На
методический совет выносились важные вопросы, связанные с управлением
образовательным процессом школы, вырабатывались предложения по их реализации. А
затем эти предложения воплощались в жизнь предметными методическими
объединениями.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации уделялось
совершенствованию форм и методов организации урока. Администрацией было посещено
68 уроков.
Основными направлениями посещений уроков были:
— владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с
современными требованиями;
— владение программным материалом и методикой обучения различных категорий
учащихся; — использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и
задачами;
— работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во
внеурочное время;
— формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
— системность использования учителями — предметниками средств технического
обучения и информационных технологий в учебно- воспитательном процессе;
— использование на уроке учебной и дополнительной литературы;
— здоровьесберегающие технологии на уроке.
Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей прослеживается
следующие тенденции в работе:
- 20% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на
среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;
- у некоторых преподавателей домашние задания не носят дифференцированный характер
с учетом индивидуальных особенностей учащихся;
- учителя не в полной мере используют в полном объеме ТСО, наглядные средства
обучения.
С 01.09.2013 г. на основе федерального учебного плана внедрен в учебный
процесс новый учебный курс для 4 класса « Основы православной культуры» по модулю
«Основы мировых религиозных культур». На уроках дети получают сведения об
основных религиозных понятиях и представлениях, знакомятся с историей развития
христианских церквей и главных мировых религий,
изучают историю религий,
приобщаются к нравственным устоям духовной культуры. Через часы дополнительного
образования ведется кружок «Православная культура» учащиеся включены в процесс
изучения православной культуры через самые разные виды творчества: рисунки, пение,
сочинения и т.п.Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций
формирует ядро личности, благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений
человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и
формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию,
интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и
психическое развитие.
Благодаря работе ШМО подготовлен материал для проведения школьных предметных
олимпиад, итоги которых были проанализированы в сравнении с предыдущим годом. По
результатам школьных и районных олимпиад учителями был сделан вывод о необходимости
усиления работы с детьми одаренными, интересующимися тем или иным предметом.
На основании приказа от 17.10.2013 г. № 172 в МБОУ Михайловская СОШ №15 с
17.10.2013 г по 09.11. 2013 г. было организовано проведение школьного этапа
В муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиаде школьников в 20132014 учебном году участвовали обучающиеся 7-11 классов , что составило 5,8 % от
18
общего числа всех учащихся школы Агафонов А. ученик 11 класса заняла 3 место в
муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физкультуре. К
сожалению, уровень заданий, которые предлагаются обучающимся во втором туре
олимпиад, очень высокий, но решаемый. Поэтому всем педагогам, которые работают с
учащимися, особенно в 9-11 классах, следует проработать задания, которые предлагались
учащимся на олимпиадах прошлых лет, рассмотреть ошибки, сложные моменты, чтобы на
следующий год по данным вопросам у учащихся было меньше затруднений.
Кроме школьных и муниципальных олимпиад учащиеся принимали участие в
международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»,
во
Всероссийских заочных олимпиадах по предметам учащиеся Лазарева А.Ф.
Анализ работы «Школы молодого педагога»
В 2013-2014 учебном году в школе работает один молодой специалист: учитель
начальных классов Кургинян Виктория Сергеевна.
Основной целью «Школы молодого педагога» в 2013-2014 году являлась
формирование у начинающего
педагога высоких профессиональных идеалов,
потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании, создание условий
для личного и профессионального роста педагогов посредством методической работы.
Всего было проведено девять заседаний, на которых рассматривались различные
вопросы: ведение документации, составление характеристики на ребенка, решение
конфликтных ситуаций, работа с родителями, проблемы дисциплины на уроке,
современные
образовательные
технологии.
Обязанности учителя наставника на себя взяла заместитель директора по УВР
Коробова Е.П. которая посещала уроки и внеклассные мероприятия молодого учителя,
консультировала по сложным вопросам, анализировала уроки. Анализ работы показывает,
что занятия, проводимые в самых разных формах, способствуют конструктивной работе
молодого коллеге и опытного наставника, помогает разобраться в сложных вопросах
инновации в образовании, в применении научно-исследовательской деятельности на
уроке и во внеурочной деятельности, способствуют реализации личностноориентированного образования в школе.
Достижения молодого педагога:
1. Районный конкурс «На лучшего руководителя отряда ЮИД - 2013»-1 место
2. Областной конкурс «Безопасное колесо - 2014», этап «Видеоуголок безопасности
дорожного движения» 7 место среди 62 команд (диплом).
3. Областной конкурс «Безопасное колесо - 2014», этап «Творческий конкурс» - 4 место
4. Районный конкурс уголков «У светофора каникул нет» 1 место, работа пошла на
область
Учащиеся Кургинян В.С. активно участвуют в конкурсах:
1. Конкурс «Русский медвежонок» - участвовали : Мухтадов Исмайил, Ерунова
Карина, Невиннова Татьяна, Быковская Альбина.
2. Конкурс «Кенгуренок» - участвовали : Скориков Марк, Мухтадов Исмайил,
Камолова Зейнаб, Ерунова Карина, Нечепаева Настя, Невиннова Татьяна,
Быковская Альбина.
Анализ повышения квалификации педагогами в 2013-2014 учебном году.
Одним из направлений работы методического совета, МО и администрации является
постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров в
рамках курсовой переподготовки. Курсы повышения квалификации в 2013-2014 году
прошли следующие педагоги: учитель биологии Аксененнко Г.К., по информационным
технологиям: Парахина М.Б., Ермакова Т.И., Лазарев А.Ф., Кургинян В.С., Лоскутова В.Н.
19
Аттестация педагогов школы.
Основными целями аттестации являются: стимулирование роста квалификации,
профессионализма управленческого и педагогического труда, развитие творческой
инициативы, обеспечение социальной защищенности педагогических работников.
В текущем 2013 – 2014- м учебном году прошли аттестацию на 1 квалификационную
категорию: учителя русского языка и литературы Ермакова Т.И., Валуйская О.А., учителя
начальных классов Милосердова С.В., Лоскутова В.Н., Сукаленко Л.В., учитель ОБЖ
Пятикопова В.И., учитель физкультуры Дымский С.Б.
Педагогические работники школы привлекались к анализу и самоанализу
результатов образовательного процесса. При проведении мониторинга образовательного
процесса, мероприятий промежуточной и итоговой государственной аттестации, каждый
учитель школы с помощью руководителей методических объединений, заместителей
директора по учебно-воспитательной работе показал владение приемами анализа
собственных результатов образовательного процесса. Особое внимание уделялось
мониторингу качества образования в выпускных классах. Материалы мониторинга
являются частью портфолио учителя, который каждый учитель формирует с начала
учебного года.
Анализ работы библиотеки МБОУ Михайловская СОШ №15
за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году библиотека МБОУ Михайловская СОШ №15 ставила
следующие задачи:
1. Содействовать учебно-воспитательному процессу.
2. Продолжить работу с библиотечным фондом (накопление, обработка, систематизация
поступлений).
3. Продолжить работу со списком «100 книг», направленную на развитие интереса
учащихся к чтению.
4. Усилить работу в помощь духовно-нравственному и патриотическому воспитанию
учащихся.
5. Добиться подключения библиотеки к интернету.
Работа проводилась в соответствии с планом. За 2013-2014 учебный год
библиотека МБОУ Михайловская СОШ №15 обслуживала 156 учащихся и 25 работников
школы. В библиотеке действовал актив, состоящий из учащихся 5-6 классов. Это
Сафронова Т., Курбонова А., Фахлулова А., Вязовцева В., Курышко Н. и Передереева
Е.Девочки помогали при организации смотров- конкурсов по сохранности учебников в
конце каждой четверти, книжных выставок, в работе «книжкиной больницы» на
каникулах, следили за правильной расстановкой книг на полках в библиотеке, помогали
учащимся младших классов при выборе книг. Была сделана выставка-раскладушка по
писателям-юбилярам, доступная для чтения посетителями школьной библиотеки. Были
обновлены разделители, стенд «Книги – юбиляры». Постоянно обновлялся стенд
«Календарь знаменательных дат».
Велась работа с учебным фондом: регулярно проводилась диагностика
обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями; заполнялась
картотека на учебники. Велась работа с учителями – предметниками над перечнем
учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования РФ, в мае
был составлен заказ на учебники на 2014-2015 учебный год. Учителя и учащиеся
информировались о новых поступлениях.
За текущий учебный год фонд учебников школьной библиотеки пополнился на 303
учебника на сумму 164505 руб. Общий фонд библиотеки на 1.09.2014 г. составил 9627
экз. (из них учебников – 2916экз., художественная литература – 6711 экз.).
Обеспеченность учебной литературой на 1.09.2013г. составляет 100%.
20
Учителя и учащиеся своевременно информировались о новых поступлениях. Все
запланированные библиотечные мероприятия, выставки были проведены. Наиболее
удачными библиотечными уроками были: «Путешествие в солнечный город» (по героям
и произведениям Н.Н.Носова) (1- 4 кл) и «Путешествие по книгам А.П.Гайдара» (3-4 кл).
Реализовывалась программа действий по развитию интереса учащихся к чтению.
Проводилась работа со списком «100 книг». Учащиеся основной и старшей школы были
ознакомлены с рекомендательным к самостоятельному прочтению Перечнем «100 книг».
При планировании учитывались мероприятия и выставки по авторам книг, включенным в
этот Перечень. Во всех классах начальной школы были проведены родительские
собрания, где в повестке стояло выступление библиотекаря «Развитие детского чтения».
Использование активных форм популяризации произведений, а также
компьютерных технологий привлекали подростков в библиотеку и способствовали
развитию интереса к чтению. Число посещений за 2013-2014 учебный год составили 3240
, а книговыдача – 2992, что соответствует намеченным плановым цифрам. Однако, попрежнему регулярно посещают школьную библиотеку и читают не программную
литературу единицы. По итогам учебного года лучшими читателями признаны:
Нечепаева А., Камалова З., Мухтадов И.(4 кл), Чекин Д. (5 кл), Шедов Е., Короткий И. и
Курышко Н.(6кл), Калмыкова Е.(10 кл.), Евсеева Н.(11кл)
К недостаткам в работе можно отнести то, что, по-прежнему, библиотечные
информационные часы с использованием ИКТ проводятся в других классах, т.к. в
библиотеке нет необходимого оборудования (проектора, экрана, затемнения). Не было
возможности совершенствовать предоставляемые библиотекой услуги на основе
внедрения новых информационных технологий, поскольку нет выхода в интернет. Не
было возможности подписаться на детские журналы. Есть необходимость заменить
старые книжные шкафы и полки на новые, а также списать морально и физически
устаревшую художественную литературу.
Результативность воспитательной работы
МБОУ Михайловская СОШ № 15
Воспитательная работа в МБОУ Михайловская СОШ № 15 строится в соответствии с
программой воспитательной системы, общешкольным планом работы, планами работы
классных руководителей, направленных на реализацию общей цели.
Решение всех воспитательных задач способствовало развитию воспитательной
системы школы, в основе которой – совместная творческая деятельность детей и взрослых
по различным направлениям.
Вопросы организации воспитательной работы рассматривались на педагогических
советах, совещаниях при директоре, МО классных руководителей, Управляющем совете
школы, родительских собраниях.
Контрольно- инспекционная деятельность представлена:
- контролем внеучебной деятельности;
- контролем выполнения воспитательных планов классных руководителей;
- оценкой эффективности общешкольных мероприятий, КТД;
- оценкой уровня воспитанности обучающихся.
Уровень воспитанности обучающихся
Таблица №26
1 ступень
высокий УВ
хороший УВ
средний УВ
низкий УВ
2011-2012
22 / 20%
38/ 34%
44/ 39%
8/ 7%
2012 - 2013
27/26%
33/32%
39/39%
3/3%
2013-2014
18/19%
39/39%
36/36%
5/6%
21
2ступень
3ступень
высокий УВ
хороший УВ
средний УВ
низкий УВ
высокий УВ
хороший УВ
средний УВ
низкий УВ
39/ 29%
45/ 33%
40/ 29%
12/ 9%
19/ 54%
15/ 40%
3/ 6%
160
39/29%
35/26%
46/35%
14/10%
13/38%
16/47%
5/15%
156
36/31%
36/31%
41/33%
5/6%
11/27%
16/42%
13/31
155
Всего
участвующих:
Динамика уровня воспитанности (УВ) обучающихся начальной школы
Показатели уровня воспитанности 2013-2014 учебного года составляют 67,8%.
Уровень воспитанности по сравнению с данными 2012-2013 учебного года повысился на
0,3%, что свидетельствует об эффективной работе
классных руководителей над
совершенствованием личностных качеств воспитанников. Наблюдается положительная
динамика и в сравнении с предыдущими годами, где УВ составлял 58,5%.
Итоги аналитической деятельности воспитательной работы школы отражаются в
справках заместителя директора по воспитательной работе,
отчётах классных
руководителей за каждую четверть, картах рейтинга, анализах воспитательной работы
классных коллективов. Содержание аналитических материалов позволяет сделать вывод о
том, что запланированные мероприятия с разной степенью успешности выполняются в
соответствии с их целями. Наиболее успешно отмечена организация и проведение КТД.
В школе функционирует детская организация «Республика «Мальчишек и
девчонок» (Республика МиД), целью работы которой является совершенствование
системы ученического самоуправления, обеспечивающей развитие активной жизненной
позиции и реализации творческого потенциала каждого члена организации, необходимых
для успешной самореализации в обществе.
Немаловажную роль играет детская организация при совместном определении
целей, интересов и потребностей ребенка, путей преодоления проблем, препятствующих
учащемуся достигать лучших результатов в учебе, общении, саморазвитии, образе жизни.
Парламент детской организации организует трудовые и коллективные творческие
дела, проводит различные акции, организует спортивные мероприятия, участвует в
вечерах, праздниках, конкурсах, выставках.
Организация
деятельности
ученического
самоуправления:
работа
органа
самоуправления осуществлялась в 2013-2014 учебном году согласно плану работы
детской организации, вся запланированная работа выполнена. Заседания парламента
проводились регулярно. Ребята достаточно активно включаются в работу организации.
Следует систематизировать
работу
по регулярному выпуску школьной газеты,
необходимо ежемесячно
представлять выпуск газеты «Парламентский вестник»
учащимся школы , привлекать как можно большее число учащихся к выпуску газеты,
так как это способствует повышению интереса к издательской деятельности.
В 2013-2014 учебном году снизился уровень участия в творческих конкурсах по
сравнению с предыдущими годами. Эта тенденция снижения уровня активности и
степени участия в конкурсах недопустима, так как педагоги школы должны использовать
любую возможность для развития детей, кроме того, игнорирование участия в творческих
конкурсах идёт вразрез с программой воспитательной деятельности ОУ, целью которой
является создание условий для всестороннего развития личности школьника.
В 2013-2014 учебном году учащиеся школы приняли участие и победили в
следующих конкурсах:
1. участники конкурса видеороликов сентябрь 2013 г.;
2. победители муниципального этапа областного конкурса по формированию ЗОЖ в
номинации «Школа территория здоровья» проект «Русскую лапту в школу»
октябрь 2013 г.;
22
3. 2 место в районе смотра отрядов ЮИД 13.10.13 , 2 место 26.03.2014 г.;
4. 3 место в Первенстве Целинского района по кроссу (1000 м.) 4мин 05 сек среди
учащихся 2000 г.р. 10.10.2013 г. Быкова И.;
5. 2 место в беге на 60 м. с результатом 7,61 сек. на Спартакиаде допризывной
молодежи Целинского района 02.10.2013 г. Калмыков В.;
6. диплом 2 степени награждена команда МБОУ Михайловская СОШ № 15 на
Спартакиаде допризывной молодежи среди юношей ОУ Целинского района
02.10.2013 г.;
7. приняли участие в конкурс Св. Дим. Ростовского сентябрь 2013 г. (участники
Чекин Даниил – 4 кл, Хорошилов Дима – 4 кл.);
8. 1 место в районе конкурс «Знатоки Конституции» Евсеева Н. ноябрь 2013 г.;
9. диплом участника областного конкурса «Знатоки Конституции» Евсеева Н.
конкурса декабрь 2013г.;
10. приняли участие в конкурсе «Отечество» номинация «Родословие» ноябрь 2013 г.;
11. приняли участие в районном этапе регионального этнографического конкурса
«Славен Дон - 2012» номинация «Символ малой родины» октябрь 2013 г.
(Калмыков Влад – 11 кл; Калмыкова Екатерина – 9 кл);
12. 3 место в конкурсе стихов и слоганов «Мое право» (Щедрин Влад – 8 класс)
Октябрь 2013 г.;
13. 2 место в смотре конкурсе на лучший оздоровительный лагерь сентябрь 2013 г.
14. приняли участие в конкурсе на лучшую разработку с использованием
информационных технологий сентябрь 2013г.;
15. 2 место в районном этапе областного форума волонтерских отрядов;
16. участники районной геологической и геоэкологической олимпиады (Дымский
Артем – ученик 8 класса);
17. работы участников районного этапа Всероссийского детского экологического
форума «Зеленая планета – 2013» Углова Саши (1 кл) и Соколова Димы (1 кл)
были отправлены на областной конкурс;
18. Дипломами и благодарственными письмами за участие в открытом Ростовском
фестивале – конкурсе профессионального направления «Предотвращение.
Спасение. Помощь – 2013. Пожарные глазами детей» работы Чихрановой Оксаны
– 6 кл. , Бочарова Сережи – 4 кл. были отмечены на областном уровне, а дети
вместе с родителями были приглашены в ДГТУ для участия в церемонии
награждения, получили денежные призы, ученик 5 класса Челомбиев Владимир и
ученик 1 класса Давришев Аслан отмечены благодарственными письмами;
19. 2 место в районном конкурсе «Я в рабочие пойду» март 2014г.;
20. 1 место в районном конкурсе «Безопасное колесо» и участие в областном конкурсе
апрель 2014 г.;
21. ученица 9 класса Лоскутова Мария была приглашена на Губернаторскую ёлку,
была участницей I областных юношеских образовательных Сретенских Чтений
«Служение как базовая категория национальной духовной культуры
октябрь2013 г.;
Развитию творческого потенциала школьников способствует организация
дополнительного образования, услуги которого востребованы и доступны всем учащимся
школы: охват кружковой работой школы составляет 100 %. Некоторые ребята посещают
не один кружок, а два и более, что свидетельствует о мотивации детей, а в некоторых
случаях и родителей, во всестороннем развитии и воспитании активной жизненной
позиции.
Педагоги ОУ осознают необходимость создания оптимальных условий для
организации качественного дополнительного образования учащихся как одного из
мощных методов формирования профессиональных навыков, а также профилактики
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Работа с учащимися группы риска, состоящими на внутришкольном учете в 20132014 учебном году носила системный характер. Классными руководителями в сентябре
23
была проведена диагностика детей ОУ, выявлены дети, проявляющие дезадаптацию и
различные девиации, их оказалось 5 человек. Из числа этих ребят была определена
«группа риска» по психологическому фактору. Составлен банк данных этих детей,
классные руководители определили план работы и план проведения профилактических
бесед, на каждого ребёнка составлена психолого - педагогическая характеристика,
намечены пути преодоления проблем, проводятся беседы с учащимися согласно плану
проведения профилактических бесед. Вопросы поведения учащихся регулярно
обсуждались на совещаниях различного уровня. В течение 2013-2014 учебного года
заместителем директора по ВР, педагогами ОУ осуществляли рейды по сохранению
общественного порядка в рамках межведомственной операции «Дети Юга». Число
учащихся «группы риска» в сравнении с 2013-2014 учебным годом заметно снизилось.
Заместителем директора по ВР совместно с инспектором по делам молодёжи
проводились рейды, целью которых было ознакомление с бытовыми условиями
некоторых семей, оказания помощи и призыв к сотрудничеству в деле воспитания детей.
В течение 2013-2014учебного года была поставлена на учёт КДН и ЗП, ПДН одна
учащаяся ОУ. В 2013-2014 учебном году регулярно и с большой степенью успешности
проводились меры по сохранению физического и психического здоровья детей: беседы по
темам «Вредные привычки», «Возрастные особенности развития», «Мы за здоровый образ
жизни», участие школьников в конкурсе презентаций «Скажем сигаретам – НЕТ!»
свидетельствует о формировании навыков здорового образа жизни. Использование
здоровьесберегающих технологий, организация летнего отдыха детей в пришкольном
оздоровительном лагере «Родничок», профилактические медицинские осмотры
способствуют формированию стойкого неприятия к аддикциям.
В течение 2013-2014 учебного года велась активная работа по формированию
антинаркотического поведения детей. Школьникам представилась возможность стать
участниками интернет – урока «Мы против наркотиков!», акции «Сообщи, где торгуют
смертью», конкурса социальной рекламы по профилактике наркомании и формировании
ЗОЖ. В общешкольной акции «Мы за здоровый образ жизни», посвящённой Всемирному
Дню отказа от курения, приняли участие учащиеся 1-11 классов. Учащиеся начальной
школы приняли участие в конкурсе рисунков антинаркотической и антитабачной
направленности. Мероприятия антинаркотической направленности прошли под девизом
«ИМЕЮ ПРАВО ЗНАТЬ!» Именно такое название носит Всероссийский Интернет – урок
антинаркотической направленности, в котором приняли участие все ученики и педагоги
школы. При проведении урока до школьной аудитории были доведены имеющиеся
источники официальной информации по вопросам распространения передовых форм и
методов противодействия данному асоциальному явлению, раскрытия негативных
медицинских, психологических, социальных и морально-нравственных аспектов,
связанных с наркоманией. Учащиеся были познакомлены с материалами журнала
«НаркоНет», просмотрели видеоматериалы: фильм «Территория безопасности»,
анимационный фильм «Самая правдивая сказка». Ребята из парламента детской
организации выпустили листовку – призыв вести здоровый образ жизни и собрали
подписи в поддержку этой инициативы. Для учащихся средних классов был проведён
спортивный праздник «Спорт вместо наркотиков», на котором ребята смогли
продемонстрировать свои таланты в спорте, посоревноваться в силе, ловкости, быстроте.
В I четверти ребята совместно с классными руководителями оформляли классные уголки.
По итогам смотра было отмечено, что уголки не полностью соответствуют требованиям,
на момент проверки отсутствовали классные уголки в некоторых классах.
В рамках КТД «Вечер школьных друзей» учащимися 5-11 классов были созданы
презентации для выпускников – юбиляров. Для учащихся 1-4 классов представилась
возможность оформить декорации в фойе школы и актовый зал с помощью детских
рисунков и творческих работ. В результате чего школа встретила гостей нарядной и
приветливой. Отмечен также хороший уровень организации и проведения мероприятия
общими силами классных руководителей и детей. Активное участие в подготовке
концертных номеров приняли учащиеся 4 класса (кл. рук. Милосердова С.В.), 5 класса
24
(кл. рук. Дымский С.Б.), 2 класса (кл. рук. Лоскутова В.Н.), 11 класса (кл. рук. Лазарева
И.М.), 9 класса (кл. рук. Ермакова Т.И.).
Что касается концерта для родителей в преддверии Международного Женского
Дня, то здесь необходимо отметить положительную работу классных руководителей
начальных классов, чьи дети приняли участие в праздничной программе. Примечательно
активное участие начальных классов в подготовке поздравления для мам. Традиционный
концерт прошёл на высоком уровне.
Система работы школы по нравственному воспитанию учащихся является одной из
ключевых систем в школе. Регулярно проводятся классные часы, на которых основное
место уделяется нравственному воспитанию, индивидуальные беседы с учащимися,
беседы по профилактике вредных привычек, по ПДД. Кроме того, ребята – члены отряда
ЮИД участвовали в муниципальном конкурсе готовности отрядов ЮИД, заняли 1 место и
были направлены представлять район на областном конкурсе.
Во II четверти 2013-2014 учебного года состоялось праздничное мероприятие,
посвящённое Дню Матери с целью — поддержать традиции бережного отношения к
женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного
человека — Матери. В начале недели были объявлены конкурсы рисунков, презентаций
«Моя мама лучшая на свете». Учащимися школы был организован и проведён учащимися
начальных классов праздничный концерт, посвященный Дню матери.
Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию имеет также
положительные результаты. Классными руководителями были проведены классные часы с
использованием ИКТ, посвящённые Дню Конституции РФ, о чём свидетельствуют записи
в планах ВР классных руководителей, а также информация о проведённых мероприятиях.
В рамках празднования годовщины вывода советских войск из Афганистана была
организована встреча с воинами-афганцами, проживающими в Целинском районе,
старшеклассники возложили цветы на могилу воина - афганца, бывшего выпускника
нашей школы - Дворцова Владимира. Проводились беседы, посвящённые воспитанию
гражданской сознательности, активной жизненной позиции школьников. В рамках акции
«Георгиевская лента» организована шефская помощь ветеранам ВОВ и их вдовам, акция
«Посади цветок ветерану», «Забытая могила». Классными руководителями проводились
классные часы, посвященные воспитанию гражданской сознательности и памятным
датам, таким как 9 мая, 4 ноября. В рамках празднования 24 мая Дня славянской
письменности и культуры и в целях воспитания подрастающего поколения в духе
межнациональной толерантности в ОУ были проведены конкурсы рисунков, классные
часы, викторины.
Работа с родителями в течение 2013-2014 учебного года носила системный
характер. Классными руководителями
проводились индивидуальные беседы с
родителями, направленные на выяснение вопросов семейного воспитания,
взаимоотношений родителей с ребенком, успеваемости и посещаемости учащимися
школы. Проведены общешкольные родительские собрания «Деятельность школы в
реализации инициативы президента «Наша новая школа» с приглашением врача
Михайловской амбулатории, где обсуждались вопросы сохранения физического здоровья
детей, организации работы с детьми, проявляющими одарённость, подведены итоги
учебной деятельности. Отмечен высокий уровень явки родителей на общешкольные
собрания. Классные родительские собрания проводились в основном в традиционной
форме, которые
были посвящены успеваемости, организации питания детей,
обеспечению охраны, вакцинации детей.
В целом, необходимо сделать вывод о сложившейся системе воспитательной
работы классных руководителей. Нацеленность педагогического коллектива на
формирование качеств социализирующееся личности ребёнка положительно сказывается
на качестве воспитательной работы в школе, относительно успешной реализации задач
воспитания.
Участие и победы в муниципальных и региональных олимпиадах и
конкурсах свидетельствует об эффективной реализации программы развития школы и
25
позволяет сделать вывод об удовлетворительной организации воспитательной работы
школы в 2013-2014 учебном году на будущий год необходимо:
- усилить профориентационную работу в школе, раскрыть престиж и востребованность
профессий инженерно – технической направленности, сориентировать выпускников на
выбор предметов: физика, химия, информатика, выбор профессии педагога;
- повысить результативность участия учащихся во внеурочной и досуговой деятельности;
- обеспечить 100% оздоровление учащихся за период осенних, весенних, летних каникул;
- повысить качество работы по подготовке учащихся к Всероссийской олимпиаде
школьников;
- повысить процент охвата учащихся горячим питанием за счет привлечения спонсорских
средств.
26