«Cтиль жизни и стиль искусства» - WiKi

Умения и качества,
необходимые человеку 21 века
Ответственность и адаптивность
Коммуникативные умения
Творчество
ность
Критическое
мышление
и
любознатель-
и
системное
Умения работать с информацией и медиасредствами
Межличностное взаимодействие и сотрудничество
Умения ставить и решать проблемы
Направленность на саморазвитие
Социальная ответственность
О согласии родителей учеников
Для активной работы в Интернете ученикам предоставляется доступ под руководством и при контроле учителя, школьный
интернет-пароль, который требует:
подписанное родителями согласие на
использование вашим ребенком ресурсов Интернета,
согласие на публикацию информации о
вашем ребѐнке в рамках учебных
проектов (варианты - фамилия и имя
ребѐнка; только имя; фотография
ученика индивидуальная; фотография ребѐнка только в группе учеников)
Ваше письменное согласие
в произвольной форме
с указанием выбранных вами вариантов
можно передать
с ребѐнком, принести в школу лично
или выслать мне
по электронной почте.
МОУ СОШ № 6
г. Сафоново Смоленской обл.
Телефоны:
4-19-32, 4-19-05.
Адрес электронной почты:
safonovo.chkola6@mail.ru
Адрес сайта:
www.sixschool.by.ru
Проектная методика
в старшей школе
«Cтиль жизни
и
стиль
искусства»
Учебный проект рамках
программы Intel®
«Обучение для будущего»
Проект по МХК и немецкому языку для учащихся 10 класса
Что тебе даст проект
Учебный проект ориентирован на
личность учащегося;
Проект направлен на достижение важных учебных целей, соотнесѐнных с
образовательными стандартами;
Проект соотнесѐн с вопросами, определяющими содержание учебной темы;
Проект подразумевает разнообразные
формы текущего контроля;
Проект включает в себя взаимосвязанные задания и виды деятельности, которые выполняются в течение определѐнного периода времени;
В проекте чѐтко прослеживаются связи с реально существующими проблемами;
Учащиеся демонстрируют знания и
навыки в презентуемых и демонстрируемых результатах своей деятельности;
Использование компьютерных технологий позволяет повысить качество
обучения;
Развитие мыслительных умений высокого уровня интегрировано в проектную работу;
Различные стратегии обучения позволяют осуществить индивидуальный
подход к учащимся со специфическими особенностями.
Вопросы, направляющие
проект
Основополагающий вопрос:
Искусство отражает жизнь или изменяет еѐ?
Проблемные вопросы учебной темы:
Что такое искусство?
Что отражает искусство?
Как произведения искусства отражают культуру
и традиции других народов?
Почему мы восхищаемся произведениями великих мастеров?
О чѐм может рассказать картина?
Как Вы понимаете слова
О. Уайльда:
«Искусство – зеркало, отражающее того, кто в
него смотрится, а вовсе не жизнь»?
Зачем нужны выставочные залы и картинные
галереи?
Как искусство может повлиять на
мировоззрение человека?
Учебные вопросы:
Какова культурная значимость Дрезденской
картинной галереи?
Как связана история Дрезденской картинной
галереи с событиями II-ой Мировой войны?
Какова структура организации картинной галереи?
Какие жанры изобразительного искусства Вы
знаете?
Шедевры каких мастеров Дрезденской картинной галереи Вы предложили бы посмотреть?
Почему?
При составлении плана описания картины, на
что Вы обратите особое внимание?
Какую специальную лексику и речевые обороты
Вы при этом будете использовать?
Рефлексия
Насколько интересной и актуальной Вы находите тему проекта?
Почему?
Смогли ли Вы проявить свои
творческие способности в процессе работы?
Что нового Вы для себя узнали,
насколько это важно для Вас?
Была ли эта работа осмысленной
и представляющей деятельность,
которую люди выполняют в реальной жизни?
Можете ли Вы утверждать, что в
процессе работы над проектом
Вы приобщились к великому и
прекрасному миру культуры и
искусства, повысили свой интеллектуальный и духовный уровень?
Задумывались ли Вы раньше при
работе с Интернет-ресурсами об
авторском праве и законном использовании авторских материалов?
Оправдались ли Ваши ожидания,
каких дополнительных идей Вы
ждѐте в следующий раз?