Муниципальное общеобразовательное учреждение «Покровская основная общеобразовательная школа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Покровская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
_______________/ С.К.Барбашова/
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
______________/О.Н.Калмыкова/
приказ от«____»________20_____г
«___» ________20___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе
для 8 класса
Составитель: учитель русского
языка и литературы
Белорусова Ольга Александровна.
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа составлена с учётом авторской программы Т.Ф.Курдюмовой которая полностью соответствует Федеральному
компоненту Государственного образовательного стандарта, утверждённому Приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года и
Федеральному базисному плану.
Программа рассчитана на 68 учебных часа (2 часа в неделю)
Художественная литература имеет огромнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами
и эстетическими потребностями.
Курс литературы в школе основан на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций
классической литературы, а также формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения
богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ – приобщение учащихся к искусству слова.
ОСНОВА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими
сведениями об авторах произведений и историко – культурными фактами.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится
важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения литературы в 8 классе ученик должен
знать/понимать

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

изученные теоретико-литературные понятия;
уметь

воспринимать и анализировать художественный текст;

выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;

определять род и жанр литературного произведения;

выделять и формулировать тему, идею, изученного произведения; давать характеристику героев,

характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;









сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям и аргументировано отстаивать свою точку зрения;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; определения
своего круга чтения и оценки литературных произведений
Учебно – методический комплект:
1. Сборник нормативных документов. Литература / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 185,
[7] с.
2. литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 класс \ Т. Ф. Курдюмова – М.: Дрофа, 2006.
3. Литература. 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. (автор-составитель Т. Ф. Курдюмова – М:
дрофа, 2008).
4. Поурочные разработки по литературе Н.В.Егорова 8класс, Москва «ВАКО», 2007год
5. Поурочные разработки по литературе Л.Н.Савина Издательство «Учитель»,Волгоград
6. Поурочные разработки по литературе И.В.Золотарева 8класс, Москва «Вако», 2006год
Календарно-тематическое планирование (68ч. )
№
Наименование разделов и тем
п.п.
1
1. Литература и время.
Литературный процесс как часть исторического
прошлого. Х. К. Андерсен «Калоши счастья»,
Ф. И. Тютчева «Цицерон» как эпиграфы к
исторической тематике.
Всего
часов
1
2
2. История в устном народном творчестве
2.1 Жанры исторической тематики в фольклоре.
Сюжеты и герои. Былины.
3
1
3
2.2 Историческая народная песня. «Правеж». «Петра
Первого узнают в шведском городе» и др.
1
1
4
2.3 Народная драма. «Как француз Москву брал».
Образы. Драматический конфликт. Сюжет.
Патриотический пафос.
5
5
3. История на страницах произведений
древнерусской литературы.
3.1 «Начальная летопись». «Повесть временных лет»
как первый общерусский летописный свод. Источники
повести.
1
Содержание тем и уроков.
История в произведениях искусства слова. Время на страницах
исторических произведений. Жанровое разнообразие
произведений исторической тематики. Исторический роман,
повесть, рассказ; исторические пьесы, поэмы, песни;
исторические мотивы в лирике. Эпиграфы курса 8 класса
подчеркивают роль обращения художественной литературы к
истории.
Х. К. Андерсен. «Калоши счастья» как развернутая притча о
характере связи времен между собой. Герой сказки и его
путешествие в средние века. Четкость и убедительность выводов
автора. Ф. И. Тютчев. «Цицерон». Неразрывность связи судьбы
человека со своим временем. Т е о р и я. Литература и история.
Эпиграф.
Сюжеты и герои исторических произведений фольклора. Былины
как свидетельство исторических событий. Т е о р и я.
Исторические сюжеты в народном толковании.
Историческая народная песня. Герои и сюжеты фольклорных
песен на исторические темы. Петр Великий и Иван Грозный в
песнях. Художественные особенности, исполнители. Слово и
музыка. Т е о р и я. Историческая народная песня.
Народная драма как органическая часть праздничного народного
быта. От обряда к пьесе. Постановка пьес на народных сценах.
География распространения. Героико-романтическая народная
драма. Особенности народной драмы: сочетание и чередование
трагических сцен с комическими, драматический конфликт.
Соединение героев разных эпох в одном произведении. Герои
пьесы: Наполеон и Потемкин. Сюжет. Патриотический пафос
народной пьесы. Т е о р и я. Народная драма.
Особенности отражения исторического прошлого в литературе
Средних веков. Т е о р и я. Древнерусская литература и ее жанры.
Летопись. Русская летопись как жанр исторического
повествования. Отражение событий истории в летописях XI—
XVII вв. Рассказ о смерти Олега в «Начальной летописи».
Источники повести — более ранние своды и записи.
Формы и
виды
контроля
Анализ
устных и
письменных
ответов.
Обучающее
сочинение
на тему
Дата
прове
дения
6
7
8
9
10
11
3.2 «Повесть о разорении Рязани Батыем» как
воинская повесть. События и герои. Евпатий Коловрат
как подлинный народный герой.
3.3 Житие. Популярность жанра. «Сказание о житии
Александра Невского». Роль нравственного поучения.
Художественные особенности.
3.4 Б. Зайцев. «Преподобный Сергий Радонежский»
Элементы житийного жанра в авторском
произведении ХХ века.
3.5 Р. р. №1 Обучающее сочинение на тему «Герой
произведений древнерусской литературы».
4. История на страницах произведений эпохи
Возрождения.
М.Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Герои
романа. Дон Кихот как «вечный образ».
5. История на страницах произведения XVIII века.
5.1 Жанры исторических произведений. Исторические
1
1
1
1
1
М. де Сервантес Сааведра. Герой романа Дон Кихот и его
оруженосец Санчо Панса. Пародия на рыцарский роман. Иллюзия
и действительность. Т е о р и я. Рыцарский роман. «Вечный
образ».
3
1
Жанры исторических произведений: эпические и драматические.
Отражение и оценка событий русской истории в научном и
художественном творчестве Н. М. Карамзина.
Повесть «Марфа — посадница». Образы-антиподы: Иван III и
Марфа Борецкая. Художественный смысл финала повести и
историческая реальность. Позиция автора. Т е о р и я.
Историческая драма. Историческая повесть.
драмы Я. Б. Княжнина.
5.2 Н. М. Карамазин. Покорение Новгорода Иваном III
в «Истории государства Российского».
5.3 Н. М. Карамзин «Марфа Посадница». Художественный смысл финала повести и историческая
реальность.
1
6. Литература эпохи Просвещения
Ж. Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены).
Комедия как жанр драматического произведения.
7. Историческое прошлое в литературе XIX века.
7.1 Массовая литература на исторические темы.
Былины и их герои в произведениях XIX века.
А.К. Толстой «Илья Муромец», «Правда», «Курган».
1
16
7.2 С.Д Дрожжин «Песня Микулы Селяниновича».
Былинные образы в творчестве поэта.
1
17
7.3 Генри Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (перевод
1
12
13
14
15
Т е о р и я. Летопись.
Жития святых. Жития святых как исторические повествования.
Жития первых русских святых на страницах летописи.
Популярность жанра жития в древнерусской литературе.
Особенности изображения биографии героя в жанре жития. Роль
нравственного поучения на страницах жития.
Жизнь героя русской истории как канонизированного святого на
страницах жития. Элементы житийного жанра в авторском
произведении XX в. Становление характера подвижника.
Т е о р и я. Житие. Художественные особенности жанра жития.
1
40
1
Комедия как жанр драматического произведения. Особенности
комедии классицизма. Сатирический образ господина Журдена.
Т е о р и я. Классицизм. Комедия.
Постоянство интересов читателей и писателей к историческим
событиям и героям. Патриотическое звучание произведений
исторической тематики, яркость выражения авторской позиции.
История в произведениях классики. Т е о р и я. Исторические
темы в русской классике. Романтизм и реализм литературы
XIX в. Родная история в произведениях этого века.
Герои и события былин в русской поэзии. Былинные мотивы в
разных видах художественного творчества. Обращение
А. К. Толстого к стихотворному переложению сюжетов русских
былин, его восхищение цельными героическими характерами
былинных богатырей. Поэтическая сила и обаяние произведений
«Герой произведений
древнерусской
литературы».
И.Бунина). Сюжет и герои. Образ Гайаваты.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
7.4 И. А. Крылов «Волк на псарне». Кутузов и
Наполеон в аллегорическом произведении. Мораль
басни и её роль в реальных событиях 1812 года.
7.5 Вн. чт. Вальтер Скотт «Айвенго». Изображение
героев и изображение эпохи. Пушкин о Вальтере Скотте.
1
7.6 Богатство исторической тематики в творчестве
А. С. Пушкина. «Песнь о вещем Олеге». Тема
судьбы, рока. Сюжет «Песни…» и летописного
эпизода.
7.7 Стихотворение «Анчар» как осмысление
проблемы власти и деспотизма. Анализ поэтического
текста. Практикум.
7.8 Поэма «Полтава» (фрагмент) Описание
Полтавской битвы и его главного героя. Образ Петра в
поэме – образ вдохновителя победы.
7.9 Болдинская осень 1833г. «История Пугачева» и
«Капитанская дочка». Пугачев в историческом труде
и художественном произведении.
7.10 Сюжет, исторические события и исторические
герои на страницах повести «Капитанская дочка».
7.11 Становление характера Гринева. Проблема
морального выбора.
7.12 Пугачев как вождь народного восстания и как
человек. Портрет на страницах истории-ческой
1
1
1
1
1
1
1
1
поэта. Устное народное творчество как источник поэзии
С. Д. Дрожжина. Искренность и задушевность его
стихотворений. Т е о р и я. Былина и баллада.
Поэтичность индейских легенд и преданий в поэме
Лонгфелло. Сюжет и герои. Образ народного героя Гайаваты.
Художественные особенности. Близость героев поэмы к миру
природы. Образность и красота поэтического языка.
Совершенство перевода. Т е о р и я. Песнь как жанр.
Историческое событие и жанр басни. Патриотический пафос
басни Крылова.
Т е о р и я. Басня на историческую тему.
Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. Типы
исторических романов: роман-хроника, роман-жизнеописание,
биографический роман, авантюрно-исторический роман.
Концепция истории и человека в романе. Романтический
историзм и осмысление законов развития человечества. Герой
романтического исторического романа и сюжет. Айвенго и леди
Ровена. Ричард Львиное Сердце и Робин Гуд как исторические
герои и как персонажи романа. Т е о р и я. Исторический роман.
Сюжеты русской летописи в лирике поэта. Герой и его судьба.
Поэтическое совершенство произведения и его музыкальное
воплощение. Стихотворение «Анчар» как осмысление проблемы
власти и деспотизма.
«П о л т а в а» (фрагмент). Описание битвы и ее главного героя.
Образ Петра в поэме — образ вдохновителя победы.
Работа над «Историей Пугачева» и повестью «Капитанская
дочка». Художественное мастерство Пушкина в произведениях
двух различных жанров, созданных на одном материале.
«Капитанская дочка». Пугачев как вождь народного восстания
и как человек. Взгляд Пушкина на восстание Пугачева как на
«бунт бессмысленный и беспощадный». Острота постановки
проблемы. Герои исторические и герои вымышленные: Гринев и
Пугачев, Гринев и Швабрин, Гринев и Маша. Становление
характера Гринева. Проблема чести, долга, милосердия.
Проблема морального выбора. Портрет и пейзаж на страницах
исторической прозы. Роль эпиграфов в повести. Название и
идейный смысл произведений («История Пугачева» и
«Капитанская дочка»).
«П и к о в а я д а м а». История создания. Нравственная
Анализ
устных и
письменных
работ, чтение
наизусть.
Анализ
устных и
письменных
работ, чтение
наизусть.
Домашнее
сочинение по
повести
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
повести. Взгляд Пушкина на «бунт бессмысленный и
беспощадный».
7.13 Пейзаж на страницах исторической повести. Роль
в произведении. Анализ эпизода.
7.14 Роль эпиграфов в повести. Название и идейный
смысл произведений. Подготовка к домашнему
сочинению по повести «Капитанская дочка».
7.15 Вн. Чт. А. С. Пушкин «Пиковая дама». Обучение
отзыву.
7.16 Михаил Юрьевич Лермонтов. «Родина». Лирика
поэта на тему родины.
7.17 «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова».
Исторический сюжет и герои песни.
7.18 Трагическое столкновение героев. Нравственные
проблемы песни. Связь поэмы с устным народным
творчеством.
7.19 Н. В. Гоголь «Тарас Бульба». Историческая
основа и народно - поэтические истоки повести.
XVI век Южной Руси в повести Гоголя.
7.20 Запорожская Сечь как прославление боевого
товарищества. Её нравы и обычаи. Стихийная мощь
жизни народа. Патриотический пафос произведения.
7.21 Образы Тараса и его сыновей. Сопоставительная
характеристика образов и судеб двух братьев.
Авторское отношение к героям.
7.22 Гоголь – мастер батальных сцен и героических
характеров. Битва под Дубно.
7.23 Мастерство Гоголя в изображении природы.
Роль лирических отступлений в повествовании.
Анализ эпизода.
7.24 Р. р. №2 Подготовка к сочинению по повести Н.
В. Гоголя «Тарас Бульба»
7.25 Р.р. №3 Контрольное сочинение по повести
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
7.26 Вн. Чт. А. Дюма «Три мушкетёра». Мир
1
1
проблематика повести. Образ Германна. Особенности жизненной
философии героя и проблема «наполеонизма». Тема денег.
Фантастика в повести.
Т е о р и я. Историческая проза. Историческая повесть и
исторический труд. Эпиграф. Сюжет и фабула. Автор в
историческом произведении.
Отзыв.
1
1
1
1
1
1
1
1
«Капитанска
я дочка».
Быт и нравы XVI в. в поэме. Исторический сюжет и герои песни.
Трагическое столкновение героев. Иван Грозный, опричник
Кирибеевич и купец Калашников. Нравственные проблемы песни.
Благородство и стойкость Калашникова и позиция Кирибеевича.
Нравственная оценка событий автором. Связь поэмы с устным
народным творчеством. Романтическое изображение природы как
фона событий. «Песня ...» как лироэпическое произведение.
Т е о р и я. Историческая поэма.
Н. В. Гоголь. «Т а р а с Б у л ь б а». Историческая основа и
народно-поэтические истоки повести. XVI век Южной Руси в
повести Гоголя. Гоголь — мастер батальных сцен и героических
характеров. Битва под Дубно. Стихийная мощь жизни народа и
природы на страницах повести. Запорожская Сечь как
прославление боевого товарищества, ее нравы и обычаи. Образы
Тараса и его сыновей. Мастерство Гоголя в изображении
природы. Патриотический пафос произведения. Роль лирических
отступлений в повествовании. Авторское отношение к героям.
Т е о р и я. Историческая повесть. Патриотический пафос
произведения.
Анализ
устных и
письменных
работ, чтение
наизусть.
1
Сочинение
по повести
Н.В.Гоголя
«Тарас
Бульба».
1
1
1
Авантюрно-исторические романы Александра Дюма-отца.
вымышленных героев на фоне исторических
обстоятельств. Сюжет, характеры. Кодекс чести.
Авторская позиция.
41
42
7.27 Урок – семинар. Образ царя Ивана Грозного в
исторических произведениях. А.К.Толстой «Василий
Шибанов». «Князь Серебряный», Д. Б. Кедрин
«Зодчие».
7.28 Эпоха и её воспроизведение на страницах
произведений. Исторические лица и вымышленные
герои, их роль на страницах исторического
повествования. М. Н. Загоскин «Юрий Милославский,
1
1
или Русские в 1612 году».
43
44
45
46
47
48
7.29 Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала» как
воспоминания о впечатлениях юности. Иван
Васильевич как герой-рассказчик.
7.30 Полковник на балу и после бала. Контраст как
основа композиции романа, раскрытия душевного
состояния героя.
7.31 Герои и их судьбы. Роль случая в жизни и судьбе
человека. Образ Вареньки. Время и пространство
рассказа. Художественное мастерство автора.
7.32 Р. Р. № 4 Подготовка к домашнему сочинениюминиатюре по рассказу Л. Н. Толстого «После бала».
7.33 «Посмертные записки старца Фёдора Кузьмича»
как раздумья Толстого о судьбах человека.
Гуманистический пафос рассказа.
7.34 Интерьер и его место в воссоздании эпохи.
Пейзаж в историческом повествовании. Их роль. Быт
и нравы эпохи на страницах исторического
повествования.
1
1
1
1
1
1
Трансформация исторических событий и исторических героев.
Увлекательность сюжетов и яркость характеров. Кодекс чести и
правила поведения героев в романах А. Дюма. Яркость авторской
позиции. Причина популярности произведений А. Дюма.
Т е о р и я. Авантюрно-исторический роман.
Подлинные исторические лица — царь Иван Грозный и князь
Курбский. Василий Шибанов как нравственный идеал автора.
Эпоха и ее воспроизведение в романе. Сюжет и его главные
герои. Исторические лица — царь Иван IV Грозный, Малюта
Скуратов и др. Вымышленные герои и их роль на страницах
исторического повествования. Романтический взгляд на родную
историю. Патриотический пафос повествования. Высокие
нравственные идеалы автора и убедительность его позиции.
Историческая точность в воспроизведении быта эпохи.
Художественные особенности повествования. Роль фольклорных
произведений в романе. Народная песня на страницах романа.
Исторические события и народные герои в романе.
Т е о р и я. Исторический роман. Связь исторического романа с
фольклором. Название романа и его особенности.
Гуманистический пафос рассказа. «После бала» как
воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их судьбы. Иван
Васильевич как герой-рассказчик. Контраст как основа
композиции рассказа, раскрытия душевного состояния героя.
Роль случая в жизни и судьбе человека. Образ «грациозной и
величественной» Вареньки. Полковник на балу и после бала.
Сцена истязания беглого солдата, красочные и звуковые образы
при ее создании. Время и пространство в рассказе.
Художественное мастерство писателя.
«П о с м е р т н ы е з а п и с к и с т а р ц а Ф е д о р а
К у з ь м и ч а» как раздумье Льва Толстого о судьбе человека.
Сопоставление произведений «Поле бала» и «Посмертные
записки старца Федора Кузьмича» для широты представления о
позиции автора. Т е о р и я. Контраст как прием композиции.
Место интерьера в воссоздании быта и характеристики нравов.
Сюжет и интерьер. Познавательная и художественная роль
интерьера. Интерьер как одно из важных слагаемых воссоздания
исторической действительности на страницах художественного
произведения. Роль и место интерьера в эпосе и в других родах
Анализ
устных и
письменных
работ.
Домашнее
сочинениеминиатюра
по рассказу
Л. Н.
Толстого
«После
бала».
49
7.35 Вн. чт. В.Г. Короленко «Парадокс»,
«Мгновение», «Огоньки» Очерк.
1
50
7.36 Историческое прошлое в лирике XIX века. В. А.
Жуковский «Воспоминания», «Песня». Анализ
лирического произведения. Практикум.
7.37 А. С. Пушкин «Воспоминание», «Стансы».
7.38 Д. В. Давыдов «Бородинское поле», И. И. Козлов
«Вечерний звон», Ф. И. Глинка «Москва». А. Н.
Апухтин «Солдатская песня о Севастополе». Анализ
лирического произведения. Практикум.
7.39 Р. Р. №5 Контрольная работа. Анализ
лирического произведения.
7.40 Р. Р. № 6 Запуск проекта по творчеству А.
Грина.
8 Историческое прошлое в литературе ХХ века.
8.1 И. А. Бунин. «Святогор», «Святогор и Илья», «На
распутье». Е.Винокуров «Богатырь».
8.2 Былинные мотивы в творчестве К.Бальмонта.
«Живая вода».
1
8.3 Ю. Н. Тынянов «Восковая Персона» как повесть
о судьбе Петра Великого и его наследия. Герои и
сюжет повести.
8.4 «Подпоручик Киже» - осуждение нелепостей
воинских при Павле I. Язык и стиль.
8.5 Урок – обзор. Образ Наполеона на страницах
произведений Стефана Цвейга «Невозвратимое
мгновенье» и Марка Алданова. «Чертов мост»
(главы). Авторское отношение.
1
51
52
53
54
55
56
57
58
59
1
1
литературы. Интерьер в живописи. Особенности пейзажа в
описании исторического прошлого и исторических событий.
Смысл названия рассказов Короленко. Оптимизм.
Т е о р и я. Место интерьера и пейзажа в композиции
исторического произведения. Очерк. Парадокс.
Историческое прошлое в лирике поэтов XIX века
Обращение лирических поэтов к исторической тематике.
Масштаб осмысления былого в лирике: отражение как
значительных исторических событий, так и сокровенных
воспоминаний, воскрешающих личный опыт поэта. Яркая
индивидуальность поэта в художественной оценке минувшего.
1
1
10
1
1
Былины и их герои в произведениях XX века. Трансформация
образа былинного героя в произведениях XX в. Живая стихия
русского фольклора в стихотворениях И. А. Бунина.
Проникновенное отражение былинных образов в его поэзии.
Мастерство исторических образов, совершенство языка,
разнообразие и богатство ритмики стихотворений поэта.
Былинные мотивы в творчестве К. Д. Бальмонта. Стихотворение
«Живая вода» как обращение к «родным богатырям». Чистота и
прозрачность ритма, «перезвоны благозвучий» стихотворных
строк поэта. Т е о р и я. Былины в лирике XX в.
Исторические романы и повести Тынянова. Язык и стиль,
помогающий воссоздать картины русской истории.
Т е о р и я. Язык и стиль исторического повествования.
1
1
Исторические миниатюры «Звездные часы человечества».
Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре.
Т е о р и я. Историческая миниатюра.
М. Алданов. «Ч е р т о в м о с т» (главы), «С в я т а я Е л е н а,
м а л е н ь к и й о с т р о в». Исторические романы и повести
Марка Алданова. Родная история и история Европы в
Контрольная
работа.
Анализ
лирического
произведени
я.
60
8.6 Б. Л. Васильев «Утоли моя печали…».
Изображение ходынской трагедии. Смысл заглавия
романа.
1
61
8.7 Тема ВОВ на страницах литературных
произведений. Леонид Леонов «Золотая Карета».
Символ названия. Драматический сюжет и
драматические судьбы.
8.8 Вн.чт. Б. Васильев «А зори здесь тихие».
8.9 Р. р. №7 Контрольное сочинение-рассуждение
на тему: «События истории на страницах
произведений».
1
8.10 Вн. Чт. Урок-презентация А. Грин – романтик 20
века. «Алые паруса».
1
9. История на страницах поэзии XX века.
9.1 Тема прошлого в лирике поэтов XX столетия. В.Я.
Брюсов «Тени прошлого», «Век за веком». З.Н.
Гиппиус «14 декабря». Н.С. Гумилёв «Старина»,
«Прапамять». М.А. Кузьмин «Летний сад». Анализ
лирического произведения.
9.2 М.И. Цветаева «Домики старой Москвы»,
3
1
62
63
64
65
66
1
1
произведениях автора русского зарубежья. Тетралогия
«Мыслитель». Серия исторических портретов. Блестящее
изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост».
«Святая Елена, маленький остров» как завершение тетралогии.
Последние годы жизни Наполеона. Неразрывность связи времен
как главная тема творчества М. Алданова. Активное утверждение
авторской позиции в произведениях исторического цикла.
Т е о р и я. Циклы исторических романов (тетралогия, трилогия).
Понимание автором и его героями причин трагедии. Различные
пути развития России в представлении героев романа. Обыденная
жизнь людей на фоне трагических страниц родной истории.
Исторические лица, изображенные в произведении (император
Николай II, великий князь Сергей Александрович, Иван Каляев,
Василий Иванович Немирович-Данченко). Главная героиня
Наденька Олексина, ее искания. Зависимость судьбы Наденьки от
происходящих событий. Т е о р и я. Исторический роман и его
название.
Великая Отечественная война в литературе. Тема Великой
Отечественной войны в произведениях послевоенных лет.
Судьбы героев пьесы и их идеалы. Романтический настрой автора
при создании образов героев и истолкования их отношения к
судьбе человека. Драматический сюжет и драматические судьбы.
Т е о р и я. Символика названия пьесы.
Контрольное
сочинениерассуждение
на тему:
«События
истории на
страницах
произведени
й».
Отчёт о
проекте по
творчеству
А. Грина.
1
Традиционное внимание поэтов к родной истории и ее событиям.
Тема прошлого как одна из тем лирики поэтов XX столетия.
Осмысление былого поэтами серебряного века и современными
поэтами. Лирические раздумья об исторических событиях, о
свершениях и ошибках человечества, о произведениях искусства
как свидетелях минувшего. Т е о р и я. Роль темы прошлого в
лирике XX в.
Анализ
устных и
письменных
работ, чтение
наизусть.
67
68
«Генералам XX века». Г.В. Иванов «Есть в
литографиях старинных мастеров…» и др.
9.3 Итоговый урок. Обобщение изученного.
Резерв
1
1
Беседа по итогам чтения и изучения произведений исторической
тематики в течение года. Произведения русской и зарубежной
литературы, отражающие исторические события. Рекомендации
по самостоятельному чтению во время летних каникул.
Итого: 68ч (из них р.р. – 5; соч – 5 (аудиторных – 3; домашних – 2); контрольная работа- 1; проектная работа – 1).