Чтение и развитие речи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ДЛЯ 4 СПЕЦИАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО КЛАССА
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
(Программы специальных(коррекционных)образовательных
учреждений 8 вида)
Под ред В.В Воронковой 1-4 классы,8 изд-М. Просвещение 2013 г
Учебник: Чтение – С.Ю Ильина, Л.В Матвеева
М.Просвещение 2011 год
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от_26.08.15
Составитель:
О.С Зыкова-учитель.
Первая квалификационная категория
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4
классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2013. Рабочая учебная
программа предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы VIII вида.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник С.Ю. Ильиной, Л.В. Матвеевой
«Чтение». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011.
Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про
себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о
прочитанном, пересказывать текст.
Задачи:
1. Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
2. Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них
интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию
произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного
чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать
книги по интересу.
3. Учить самостоятельно работать с книгой.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи,
направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
 развитие артикуляционной моторики;
 формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
 развитие высших психических функций;
 коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
 развитие речи, владение техникой речи;
 расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
 коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития
познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных
качеств.
В процессе обучения чтению уделяется особое внимание работе с иллюстративным
материалом как одним из эффективных средств формирования
познавательной
деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи.
Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе
систематической работы, направленной на понимание содержания произведений,
обогащение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в
процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской
самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими,
доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков
самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения
выбирать книгу по интересу.
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и рассчитана на
170 часов, из расчета 5 часов в неделю .
Основной формой организации процесса обучения чтению и развитию речи
является урок.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
 осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с
соблюдением пауз и соответствующей интонацией;
 читать про себя;
 отвечать на вопросы по прочитанному;
 выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;
 определять главную мысль произведения;
 читать отрывки по ролям;
 пересказывать содержание прочитанного;
 отличать сказку от рассказа;
 читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты,
журналы.
Учащиеся должны знать:
 наизусть 7-8 стихотворений.
№
п/п
Название раздела и темы
Час
Калены
дарные
учеб
сроки
ного
вре
мен
и
1.09
1
1
«Осень наступила, высохли цветы…» А. Плещеев
2
Листья. Ф. Тютчев
1
2.09
3,4
Как наступает листопад.
По Г. Граубину
Осень в лесу. А. Гонтарь
2
4.09 5.09
1
7.09
6,7
Подарки осени.
С. Прокофьева
2
8.09
810
Старый гриб.
По М. Пришвину
3
11,1
2
13,
14
15,
16
17,
18
19
Хитрюга. Е. Носов
2
Осень. Н. Сладков
2
Бурундук. Г. Снегирев
2
Повторяем прочитанное
2
11.09
12.09
14.09
15.09
16.09
18.09
19.09
21.09
22.09
23.09
25.09
Считалки
1
26.09
20
Щи – талочка.
М. Бородицкая
Карусели. Л. Пантелеев
1
28.09
3
24,
25
2628
29,
30
31,
32
33,
34
35
Игра (Отрывок).
Д. Хармс
Затейники. Н. Носов
2
29.0930.09 2.10
3.10-5.09
Чудеса в авоське.
В. Левин
Повторяем прочитанное
2
Не мое дело! (Китайская сказка)
2
Чиж и Голубь. И. Крылов
1
36,
37
38,
39
40,
41
Два товарища.
Л. Толстой
Трус. Л. Пантелеев
2
Про то, как Миша стал храбрым. Э. Киселева
2
5
2123
3
2
2
9.09
6.10 7.10
9.10
10.10
12.10
13.10
14.10
16.10
17.10
19.10
20.10
21.10
23.10
24.10
26.10
27.10
Фактические
сроки
28.10
30.10
31.10
2.11
3.11 4.11
42,
43
44,
45
46,
47
4850
Подвиг. В. Сафронов
2
Силач. Ю. Ермолаев
2
Самое страшное.
Е. Пермяк
Вот какая история.
К. Киршина
2
5153
Как подружились Вова и Боря.
По Я. Длуголенскому
3
5456
В театре. А. Барто
3
5759
Повторяем прочитанное
3
6061
6264
Старый Мороз и молодой Морозец (Литовская сказка)
3
Ёлка (Отрывок из повести «Детство Никиты»).
По А.Н. Толстому
3
65,
66
67,
68
6971
Снежная баба.
Саша Черный
Подарки зимы.
С. Прокофьева
Жадная сорока.
Г. Харлампьев
2
В пограничном наряде.
По в. Коржикову
3
До свидания, зима!
З. Александрова
1
22.12
76,
77
Повторяем прочитанное
2
23.12
25.12
7880
Заработанный рубль (грузинская сказка).
3
8183
Сказка о Василисе – Работнице. Е. Шварц
3
84,
85
86,
87
88.
89
9092
Рабочие руки. Г. Сапгир
2
Мудрый дед.
М. Миршакар
Михаськин сад.
В. Хомченко
Заплатка. Н. Носов
2
26.12
28.12
29.12
13.01
15.01
16.01
18.01
19.01
20.01
22.01
23.01
25.01
26.01
27.01
7274
75
3
2
3
2
3
13.11
14.11
16.11
17.11
18.11
20.11
21.11
23.11
24.11
25.11
27.11
28.11
30.11 1.12
2.12
4.12
5.12
7.12
8.12
9.12
10.12
12.12
14.12
15.12
16.12
18.12
19.12
21.12
29.01
93
Я лишний. А. Барто
1
30.01
94,
95
96,
97
98100
Маленькое и большое.
С. Погореловский
Хлеб с росою. Г. Виеру
2
Просто сочинение.
К. Киршина
3
101
,10
2
103
105
106
,10
7
108
Трудолюбивая старушка.
Ю. Мориц
2
1.01
2.02
3.02
5.02
6.02
8.02
9.02
10.02
12.02
Волшебный котелок.
Э.Киселева
3
13.02
15.02
16.02
Вспоминаем прочитанное
2
17.02
19.02
Народная песенка
1
20.02
109
,110
111,
112
113,
114
115,
116
117,
118
119,
120
121
,12
2
123
,12
4
125
,12
6
127
129
130
,13
1
132
134
Весна. А. Плещеев
2
«Ласточка примчалась»
А. Майков
Ласточка. К. Ушинский
2
Весенние ручьи.
А.Н. Толстой
Наводнение
По Б. Житкову
Подарки весны.
С. Прокофьева
Праздник мам.
В. Берестов
2
22.02
24.02
25.02
26.02
27.02
29.02
1.03
2.03
4.03 5.03
2
2
2
2
7.03
9.03
2
11.03
12.03
Ивовый пир. Н. Сладков
2
14.03
15.03
Весна. В. Сафронова
2
16.03
18.03
Боец бытового отряда.
По В. Воскобойникову
3
Повторяем прочитанное
2
19.03
21.03
22.03
23.03
4.04
Как Илья из Мурома богатырем стал (Былина)
3
5.04 6.04
8.04
135
137
138
140
141
143
144
146
147
149
150
152
153
155
156
158
159
161
Как боролся русский богатырь. Л. Толстой
3
9.04
11.04
12.04
К неведомым берегам.
По О. Орлову
3
13.04
15.04
16.04
Русский «паровой дилижанец». По Г. Черненко
3
18.04
19.04
20.04
162
164
165
167
168
-170
Стрижонок Скрип (Отрывок). По В. Астафьеву
3
18.05
20.05
21.05
Одуванчик.
Вс. Рождественский
3
23.05
24.05
25.05
Повторяем прочитанное
3
27.05
28.05
30.05
Повторяем прочитанное
3
Летом. Н. Греков
3
Подарки лета.
С. Прокофьева
3
Кто сажает подсолнухи.
По Э. Шиму
3
Малина. По А.Смирнову
3
Позвольте вас пригласить на танец. По С. Иванову
3
22.04
23.04
25.04
26.04
27.04
29.04
30.04
3.05
4.05
6.05
7.05
10.05
11.05
13.05
14.05
16.05
17.05