Б3.В.ДВ.4.2 Стилевые направления русского фортепианного

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
(ФГБОУ ВО «ОГИК»)
ФАКУЛЬТЕТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
КАФЕДРА ФОРТЕПИАНО
Декан факультета художественного
творчества ФГБОУ ВО «ОГИК»
_____________ Л.И. Дугина
«02» сентября 2015 г.
АННОТАЦИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТИЛЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РУССКОГО
ФОРТЕПИАННОГО ТВОРЧЕСТВА
направление подготовки
53.03.02.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль: фортепиано
Квалификация выпускника
«бакалавр»
Форма обучения: очная
Орел 2015
Б.3.В.ДВ.4.2 Стилевые направления русского фортепианного творчества
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель курса заключается в формировании у обучающихся целостного
представления о стилевых направлениях русского фортепианного творчества, в
последовательном осмыслении его эстетической значимости в отечественной и мировой
музыкальной культуре.
Для достижения цели предполагается решение следующих учебных задач:
инструментарием
историко-культурологического
и
1. Овладение
музыковедческого анализа инструментального творчества.
2. Знакомство с принципами русской фортепианной культуры.
3. Постижение историко-культурологических и эстетических факторов стилевой
эволюции фортепианного творчества русских композиторов.
4. Осмысление стилевой направленности наиболее значимых композиторских
школ, направлений и стилей русской фортепианной музыки.
5. Понимание и формулирование актуальных проблем эволюции стиля
фортепианной музыки русских композиторов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Стилевые направления русского фортепианного творчества» входит в
дисциплины по выбору «Профессионального» цикла (Б.3.В.ДВ.4.2) учебного плана ООП
направления подготовки 53.03.02.62 «Музыкально-инструментальное искусство»,
профиль фортепиано. Изучение дисциплины базируется на знании дисциплин
гуманитарного, социального и экономического цикла - философии, истории, эстетики;
дисциплин цикла истории и теории музыкального искусства: история музыки, истории
исполнительского искусства, основ научных исследований. Полученные в ходе изучения
дисциплины знания необходимы для освоения следующих дисциплин: «Специальный
инструмент», «Ансамбль», «Методика», «Стилевая культура фортепианного
исполнительства», «Основы пианизма», «История исполнительского искусства»,
«Фортепианное творчество зарубежных композиторов», «Современное исполнительство»,
«Основы интерпретаторского творчества».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины (модуля)/ планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),
соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы
обучающимися
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере
музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах
искусства) (ОК-2);
- способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования
в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусств и
литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими,
эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
- способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
- способность и готовность анализировать явления и произведения литературы и
искусства (ОК-5);
способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ПК-5);
- применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: наиболее значимые концепции эволюции стилевой направленности
инструментального творчества; ведущие направления стилевой эволюции фортепианной
музыки русских композиторов;
уметь: ориентироваться в музыковедческой литературе, касающейся стилевой
эволюции инструментальной музыки; последовательно изучать особенности эволюции
стиля русских композиторов в контексте отечественной и мировой музыкальной культуры;
владеть: аналитическим инструментарием музыковедческого анализа стиля
фортепианной музыки русских композиторов; применять полученные знания в
педагогической и исполнительской практике.
4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
«Стилевые направления русского фортепианного творчества»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётных единиц 144 часа
Время изучения – II, III семестр
Форма аттестации – экзамен – III семестр
Вид учебной работы – лекции, практические занятия
Содержание дисциплины:
1. Введение в теорию музыкальных стилей.
2. Стилевая
направленность
фортепианного
творчества
композиторов
«доглинкинской эпохи».
3. Музыкального романтизма Д. Фильда.
4. Стилевое обогащение фортепианного творчества М. Глинки и композиторов его
времени А. Даргомыжский, А. Дебюк, А. Гурилёв, А. Алябьев.
5. Музыкальный романтизм А. Рубинштейна.
6. Стилевое многообразие фортепианного творчества Могучей кучки. М.
Балакирев, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков, Ц. Кюи, М. Мусоргского.
7. Фортепианное творчество П. Чайковского как синтез романтических традиций
русской и западноевропейской музыки.
8. Фортепианное творчество С. Рахманинова в контексте стилевых тенденций
западноевропейского и русского музыкального романтизма.
9. Эволюция стиля композиторского письма А. Скрябина.
10. Фортепианное творчество С. Прокофьева как выражение поиска «новой
выразительности».
11. «Стилевые метаморфозы» раннего И. Стравинского.
12. Фортепианное творчество Д. Шостаковича – от «игры в стили» к
формированию «высокого стиля».
13. Стилевые наклонения фортепианных сочинений Т. Хренникова, А. Хачатуряна, Г.
Свиридова.
14. Неоклассицизм полифонических циклов Р. Щедрина.
15. Синтез неоклассических и неоромантических тенденций композиторского
письма А. Шнитке
16. «Новая экспрессия» композиторского письма С. Слонимского.