ВЛИЯНИЕ ТВОРЧЕСТВА РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ XIX ВЕКА

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
На заседании Методического совета
протокол от «____»_______ 201___ г.
№_____
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
института экономики, культуры и
делового администрирования
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ВЛИЯНИЕ ТВОРЧЕСТВА РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ XIX ВЕКА НА
МИРОВУЮ ХУДОЖЕСТВЕННУЮ КУЛЬТУРУ
Направление подготовки - «53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство»
Профиль подготовки – «Фортепиано»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Влияние творчества русских композиторов XIX
на мировую художественную культуру» - поместить самобытный феномен русской
музыки в систему координат мировой музыкальной культуры.
Задачами освоения дисциплины «Влияние творчества русских композиторов
XIX века на мировую художественную культуру» являются:
- комплексный подход в изучении русской музыки;
- овладение методом историзма в анализе феномена русской музыки 19-го
столетия;
- понимание русской музыкальной культуры как неотъемлемой части мировой
художественной культуры;
- осознание важности новаторских подходов композиторов-классиков России
для развития мировой художественной культуры;
- изучение наследия русских композиторов XIX столетия в ракурсе предмета
«Влияние творчества русских композиторов XIX на мировую художественную культуру»;
- исследование механизмов взаимосвязей и взаимовлияний национальных
композиторских школ друг на друга;
- воспитание у студента чувства гордости за своих выдающихся
соотечественников.
1. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Влияние творчества русских композиторов XIX на мировую
художественную культуру» относится к дисциплинам по выбору части математического и
естественнонаучного цикла (Б3) по профилю «Фортепиано».
Дисциплина базируется на различных отделах музыковедения и является
неотъемлемой частью таких дисциплин как «История музыки», «История национальных
вокальных школ», «История фортепианного искусства», «Музыкальная форма», «Анализ
музыкальной формы»
Данная дисциплина является необходимой неотъемлемой частью комплекса
таких дисциплин как «Сольное пение», «Национальные вокальные школы», «История
музыки», «История музыки (зарубежной, отечественной)», «История вокального
искусства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-3 – способность и готовность осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-4 – работать со специальной литературой в области музыкального
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;
ОК-7 – способность и готовность свободно владеть литературной и деловой
письменной и устной речью на русском языке; создавать тексты профессионального
назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;
ПК-4 – пользоваться методологией анализа и оценки особенностей
исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей;
ПК-5 – применять теоретические знания в музыкально-исполнительской
деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте;
ПК-7
–
способность
и
готовность
совершенствовать
культуру
исполнительского
интонирования,
мастерство
в
использовании
комплекса
художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального
произведения;
ПК-11 – способность и готовность к постоянной и систематической работе,
направленной на совершенствование своего профессионального мастерства;
ПК-12 – готовность постоянно расширять и накапливать репертуар.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
№
п/п
Наименование тем
1
2
1
2
семестр/
неделя
семестра
3
6/1
Введение в предмет
Возникновение русской
школы. М. Глинка
композиторской
Новаторские опыты А. Даргомыжского
П. И. Чайковский: симфонизм и оперное
творчество
6/10
Творчество Н. А. Римского-Корсакова
6/14
Влияние русской школы на французских
композиторов
лекц. Сем/Пр
ЛР
8
СР
4
5
6
7
9
14
7
2
5
7
14
7
2
5
7
14
7
2
5
7
14
7
2
5
7
15
8
3
5
7
15
8
3
5
7
15
8
3
5
7
6/7
6.
7.
всего
6/5
4
5.
всего
6/3
3
Мусоргский. Музыка, творимая словом.
Трудоемкость (часов)
аудиторные
6/16
Формы
текущего
Формируемые
контроля
компетенции
(по неделям
семестра)
10
11
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект
7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект
7, ПК-4, ПК-5, Доклад
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект,
7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Доклад7, ПК-4, ПК-5, презентация,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект,
7, ПК-4, ПК-5, Доклад,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект
7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Конспект,
7, ПК-4, ПК-5, Защита
ПК-7, ПК-11,
тезисов
8.
Влияние русской исполнительской школы на
становление традиции исполнения русской
музыки
Итоговая аттестация
Итого
6/17
16
8
3
27
144
60
20
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК- Доклад
7, ПК-4, ПК-5,
5
8
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН
40
57
Всего зачетных единиц: 4
4.2. Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в предмет
Первые опыты русских композиторов
Предпосылки для становления национального русского искусства
Тема 2. Возникновение русской композиторской школы
М. И. Глинка: итальянские влияния, занятия с Дэном
Возникновение национальной русской оперы (сюжет, мелодизм)
Первые исполнения русской музыки в Европе
Тема 3. Новаторство А. С. Даргомыжского
Речитативный метод вокальной музыки (французские влияния)
Трансформация французского метода фонетикой русского языка.
Возникновение самобытного русского искусства
Тема 4. М. П. Мусоргский. Музыка, творимая словом
Продолжатель дела Даргомыжского
Идейное, гармоническое новаторство композитора
Влияние гения Мусоргского на мировую музыкальную культуру
Тема 5. П. И. Чайковский: симфонизм и оперное творчество
Соединение европейских и национальных черт в творчестве композитора.
Чайковский- первый русский классик, при жизни признанный классиком в Европе
Тема 6. Творчество Н. А. Римского-Корсакова
«Шехерезада»
Оперы-былины, сказки, на русские национальные сюжеты
Оркестровки Р.-Корсакова. Подвижничество.
Тема 7. Влияние русской школы на французских композиторов
Французский импрессионизм и Мусоргский.
Чайковский, Р.-Корсаков, Бородин – прямое и опосредованное влияние русских
композиторов на французскую школу конца XIX столетия
Тема 8. Влияние русской исполнительской школы на становление традиции
исполнения русской музыки.
Русские певцы: Шаляпин, Собинов
Пианисты: Рубинштейн, Горовиц, Нейгауз
Дирижёры: Мравинский
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Сольное пение
Национальные
вокальные школы
История музыки
История музыки
(зарубежной,
отечественной)
История вокального
искусства
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/п
Наименование
разделов дисциплины
Тематика, содержание практических (семинарских) занятий,
литература для подготовки к занятиям
1.
Введение в предмет
1) Существование национально композиторской школы:
причинно следственный ряд
2) Становление национального в музыкальной культуре России
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Национальное - через самосознание, народную культуру,
философию
2) Сущность и формирование национальной идентичности в
музыке на примере творчества М. Глинки
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Просодия и фонетика русского языка в вокальной музыке
2) Возникновение русского речитативного стиля
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Речевое и инструментальное начала в музыке композитора
2) Влияние Мусоргского на русских и зарубежных композиторов
конца 19-го столетия
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Синтез национального и европейского начал в творчестве
композитора
2) Открытие Карнеги-Холла, зарубежные поездки и исполнения
музыки
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Триумф «Шехерезады»
2) Работа композитором над партитурами «Князя Игоря»,
«Бориса Годунова»
2.
3.
4.
5.
6.
Возникновение
русской
композиторской
школы
Новаторство А. С.
Даргомыжского
М. П. Мусоргский.
Музыка, творимая
словом
П. И. Чайковский:
симфонизм и оперное
творчество
Творчества Н. А.
Римского-Корсакова
Трудоем
кость
(час.)
5
5
5
5
5
5
Формы
Формируемые
контроля
компетенции
усвоения
знаний
ОК-3, ОК-4,
Конспект
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
Конспект
Доклад
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
Конспект,
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
Конспект,
Доклад,
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
Конспект
Докладпрезентация,
7.
8.
Влияние русской
школы на
французских
композиторов
Влияние русской
исполнительской
школы на
становления
традиций исполнения
русской музыки
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Мусоргский и Равель
2) Восток в русской музыке
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
1) Дягилевские сезоны
2) Ф. И. Шаляпин
3) Русский императорский балет
Прослушивание видео и аудиоматериалов.
Литература:
ПК-11, ПК-12
5
5
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
Конспект,
Защита
тезисов
Доклад
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Влияние творчества русских композиторов XIX века на мировую
художественную культуру» предусмотрены встречи с ведущими специалистами в области
музыкознания, участие в научных конференциях и тематических концертов, посвящённых
русской музыке. Удельный вес занятий проводимых в интерактивной форме определяется
главной целью программы и содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном
процессе они составляют 40% аудиторных занятий.
Методы / Формы
Лекции
Диалого-дискуссионное обсуждение проблем
Метод историзма
Метод сравнительного анализа
Приглашение специалиста
Прослушивание аудио материалов
Просмотр видео материалов
Семинарские
занятия
+
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ПК-4,
ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
+
+
+
Проверка конспекта
Устный ответ на семинаре
Письменная работа на семинаре
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Влияние творчества русских композиторов XIX века на мировую
художественную культуру» основано на комплексном использовании знаний
музыковедения, культурологи, этнографии, что позволяет сформировать объективную
картину в ракурсе изучаемого предмета. В процессе освоения материала предполагается
подготовка и защита проектных работ по ключевым разделам курса. Разработка проектов
осуществляется как по группам, так и в индивидуальном порядке, в зависимости от
формата рассматриваемой проблемы.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Содержание самостоятельной работы
студентов
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов. Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка к дискуссии
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
краткого конспекта по статье.
Подготовка тезисов для круглого стола.
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
презентации
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
Трудоемкость
(час.)
7
7
7
7
7
7
Формируемые
компетенции
Форма отчетности
студента
Сроки контроля
выполнения
работы (семестр,
неделя семестра)
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект
6/1
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект
Доклад
6/3
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
6/5
Доклад-презентация,
6/7
Конспект, Доклад,
6/10
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
Конспект
6/14
7.
8.
конспекта
Подготовка к эвристической беседе
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме.
Подготовка тезисов для круглого стола
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка к
семинару
ПК-12
7
Всего
57
8
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-3, ОК-4, ОК7, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
тезисов
Доклад
Защита
6/16
6/17
6.3.Темы для написания реферата
1. Поэтические тексты русской вокальной музыки как средство популяризации
русской поэзии
2. Влияние сюжетов русских опер на мировую художественную культуру.
3. Французский импрессионизм импрессионизм и гармонии Мусоргского
4. Оперы, на сюжкты А. С. Пушкина
5. Феномен «Каменного гостя» А. С. Даргомыжского для МХК
6. Причины самобытности русской композиторской школы
7. Европейские композиторы, ощутившие на себе влияние русской музыки
8. Выдающиеся исполнители русской музыки в Европе
9. Дягилевские сезоны и их влияние на европейскую культуру
10. Балеты П. И. Чайковского на западной сцене
6.4. Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Тематика контрольных работ
1. «Феномен русской композиторской школы в МХК».
Цель занятия: определение причинно-следственного ряда, обусловившего формирование данного
феномена
Содержание работы:
Вариант 1.
1. Раскрыть понятие «национальное искусство», «композиторская школа», «мировая
художественная культура»
2. Определить механизмы взаимодействия национальных культур
3. Определить механизмы взаимовлияний национальных композиторских школ
4. Охарактеризовать степеь влияния русской музыки на европейскую художественную культуру
Вариант 2.
1. Дать определение «национальная композиторская школа»
2. Определить творческое credo композиторов «Могучей кучки»
3. Назвать произведения отечественных авторов, оказавшие наибольшее воздействие на
зарубежных композиторов
4. Назвать исполнителей русской музыки, оказавших наиболее мощное влияние на мировую
художественную культуру
2. «Русская музыка XIX столетия и европейская культура».
Цель занятия: определение степени воздействия русского музыкального искусства на МХК
Содержание работы:
Вариант 1.
1. Дать характеристику механизмов влияния одной культурной традиции на другую
2. Перечислить примеры прямого воздействия русской музыки на европейское искусство
3. Раскрыть причины и механизмы опосредованного влияния русской музыка на МХК
4. Назвать выдающихся популяризаторов русской музыки на Западе
Вариант 2.
1. Установить метод определения национального в русской культуре
2. Перечислить основные приемы искусствоведческого анализа взаимодействия культур
3. Проследить влияние творчества М. Мусоргского на композиторов XX столетия
4. Обосновать необходимость взаимодействия культур.
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (экзамен)
1. Русская музыка, как неотъемлемая часть МХК
2. Истоки самобытности русской музыки
3. Становление национальной музыки в России и первые примеры её влияния на
европейскую музыку
4. Дягилевские сезоны. Опера
5. Дягилевские сезоны. балет
6. Оркестровка Р. А. Римского-Корсакова как образец для зарубежных авторов
7. Русская поэзия, положенная на музыку. Пушкин.
8. Явление русской литературы через русскую музыку Европе
9. Роль отечественных исполнителей XX столетия в популяризации музыки XIX века
10. Ф. И. Шаляпин и МХК
11. «Евгений Онегин» на оперных сценах мира
12. «Борис Годунов» на оперных сценах мира
13. Методика определения национального и наднационального в музыкальной культуре
14. Бытование русской классической музыки на европейской театральной и
филармонических сценах XX- нач. XXI веков
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1) Григорович В.Б., Андреева З.М. Слово о музыке: русские композиторы 19 века.
Хрестоматия. Учебное пособие. 1990 г., 319 с.
2) Соколова О.И. Сергей Васильевич Рахманинов. 1983 г., 158 с.
3) Фрид Э.Л. М.П. Мусорский. Проблемы творчества. 1981 г., 180 с.
4) Асафьев Б. М.И. Глинка. 1978 г., 309 с.
5) Орлова А.А. Труды и дни М.П. Мусоргского. 1963 г.. 701 с.
6) Соловцов А. Симфонические произведения Римского-Корсакова. 1960 г., 194 с.
7) Ларош Г.А. Избранные статьи о Глинке. 1953 г., 193 с.
8) Соловцов А. Н.А.Римский-Корсаков. Учебное пособие. 1957 г., 79 с.
9) Альшванг А. Опыт анализа творчества П.И.Чайковского. Учебное пособие. 1951 г.,
255 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудованная учебная аудитория с фортепиано
Звуко и аудио воспроизводящая аппаратура
Компьютер, с возможностью выхода в интернет
Разработчик:
Рецензент: