Урок- игра ЗАКР ЕП ЛЕНИЕ ТЕМЫ «ДРО БИ » Цели: повторить

Урок- игра ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ «ДРОБИ»
Цели: повторить свойства сложения и вычитания применительно к теме
урока, понятия о правильной и неправильной дроби, формировать умение
сравнивать дроби, анализировать и решать задачи, соотношение единиц
измерения величин; развивать речь, память, внимание, навыки устных и
письменных вычислений, самоанализа.
О б о р у д о в а н и е : МЭНЭДЖ МЭТ; карточки с заданием, компьютер,
Ход урока
I.
Организационное начало.
- Урок математики я начну словами французского философа Ж. Ж. Руссо:
“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь,
какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно
работать над собой, ставить новые цели и стремится к их
достижению…”.
- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж. Ж. Руссо.
Удачи! В добрый путь за знаниями!?
II. Актуализация опорных знаний.
1. Устные вычисления. Проверка класса по структуре ТИМ ЧИР
– Вычислите: (кол-но)
Ответы расположите в порядке возрастания
39, 156,20, 6.
Какое слово у вас получилось? (БАНК)
- А что такое банк? (финансовое учреждение, которое осуществляют
денежные расчеты и наращивает капитал) –
А что такое капитал?(большая сумма денег) На столе у вас есть название
своего банка .Вот сегодня вы будете служащие своего банка.
-Поприветствуйте своих партнеров.
- А председателем правления банками- буду Я.
- Мне как председателю правления банками необходимо собрать
информацию, проверить проанализировать вашу деятельность и вынести
решение.
- Перед поступление на работу вы должны заполнить
бланк – резюме --- Структура Rally Robin(РЕЛЛИ РОБИН)
Работая с партнером по плечу.
Кто готов покажите это.(Оцените себя)
Бланк резюме
________ называется одну или несколько равных долей целого.
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ___________ больше.
Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой ______________ меньше.
Смешанное число – оно состоит из _________ части и _________ части. Например:
_________________.
Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, можно сложить _____________, а
______________ оставить тот же.
При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями надо из ________________ первой дроби
вычесть___________ второй дроби и оставить тот же _________________.
-После заполнения, скажите, над какой темой будут работать наши банки?
( проверка №1).
-Чтобы быть успешным сотрудником какие цели поставим ? (Ответы детей)
Вот у вас на столе лежит БАНКОВСКАЯ КАРТА
В которую Вы должны вкладывать свой капитал знаний. Оценивая себя по
нашему курсу жетонов. (Таблица на доске)
- И первый вклад , оцените себя как вы заполнили БЛАНК-РЮЗЕМЕ
-Итак, сегодня мы будем сотрудниками банка, которые подали в
международный фонд заявку на то, чтобы нашим банкам выделили деньги
на развитие банка.
-У нас на уроке присутствует представитель международного фонда,
который будет оценивать нашу работу.
-Фонд прислал нам задания, они лежат на столе.
Работаем по структуре СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ
Выполняем с партнером по лицу. ( проверка по шаблону) 18/19 ,18/27
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
При заполнение документов были допущены ошибки № 4, с. 51 – поиск
ошибок в вычислении, исправление их; самостоятельно. Взаимопроверка.
3
4
7
2 1  3  3 1 4
7
7
а) 7
;

2
3
7
3
4
 2  3  2 1
5
5
5
5;
в) 5

4
9
4
5
8 1  7  1  6
9
9
9
9.
с)
2. Сравнение дробей.
№ 3, с. 51 – самостоятельно.
– Что получилось?
– Обоснуйте свое мнение. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
4
А сейчас производственная гимнастика.
(Под музыку выполняют упражнения)
Молодцы. Тихо садитесь. Нам надо продолжать работу.
3. Решение задач.
Нам необходимо красиво и правильно решить задачу, чтобы банки не
понесли утрату своего капитала. с.52. №9
-Прочитайте задачу.(решение самостоятельное)
(Проверка представитель одного банка)
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
- Возьмите квадраты. Они зелёного цвета. Зелёный цвет – это цвет жизни.
Дизайнеры, психотерапевты, создатели рекламы утверждают, что он
успокаивающий, способствует жизни, росту, гармонии, объединяет людей с
природой, помогает быть ближе друг к другу, развивает силу воли,
постоянство, зелёный цвет очень благотворно влияет на наши глазки.
Гимнастика для глаз. (Музыка)
- Поэтому мы сейчас выполним гимнастику для глаз. Посмотрите на
квадрат. Обведите его глазками по часовой стрелке. Против часовой
стрелки. Проведите глазками по диагонали от левого правого верхнего угла к
нижнему левому углу. От левого верхнего угла к нижнему
правому углу. Разделите невидимыми линиями квадрат на 4 равные части.
Продолжаем смотреть на квадрат. Поморгайте часто глазками.
Зажмурьтесь. Откройте глаза.
Каждый служащий банка должен быть всесторонне развитым. И вы
должны сделать перевод единиц измерения величин.
По структуре СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ
9 дм 4 см = ---------------см
9 м 4 мм = --------------мм
9 ч 4 мин = ---------------мин
9 км 4м = ----------------м
9 т 4 кг = --------------кг
9 м 4 дм = ________дм
9 ц 4 кг = --------------кг
9 м 4 см =--------------см
Проверка с партнером по плечу
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
И в конце нашей работы вы должны заполнить тест, что бы
определить свой расчетный счет . А я как председатель правления банками
оценю вашу работу.
Проверка по шаблону – 1, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 1, 1, 1.
А сейчас УВАЖАЕМЫЕ СЛУЖАЮЩИЕ вы должны посчитать свой
капитал-знаний по курсу жетонов
зеленые -100 балов
синие - 80 балов
красные – 0 балов
IV. Итог.
-КАЖДЫЙ БАНК ПРОДЕМОНСТРИРОВАЛ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ И
ТЕПЕРЬ ПОДВЕДЕМ ИТОГИ УСТОЙЧИВОСТИ БАНКОВ.
Дадим слово представителю банка под №4. Озвучьте свой капитал знаний.
Я думаю, что каждый банк с таким капиталом знаний,устойчиво может
существовать в нынешних рыночных условиях.
В заключение урока мне хочется прочитать цитату из
обращения ко всем ребятам В.В. Путина: «…В наш
информационный век знания приобретают особую ценность.
Только образованный, эрудированный человек может найти
достойное место в жизни и уверенно смотреть в будущее…»
А чтобы закрепить свой капитал знаний вы получаете :
Домашнее задание: с. 51, № 6; *с. 51, № 5.