Подготовка и чтение лекционных курсов на англииском языке

Подготовкаичтениелекционныхкурсов
наанглиискомязыке
сост. Наумец В.А., ст. пр. каф. англ. яз. МГИМО(У) МИД России
Академическая мобильность — приоритетное направление международной
деятельности высших учебных заведений. Повышение академической
мобильности способствует росту конкурентоспособности вуза, повышает
качество образования, улучшает взаимодействие в международном
информационном сообществе. В связи с этим преподавание учебных
дисциплин на английском языке становится насущной потребностью для
вузов и важным направлением в работе по повышению квалификации
профессорско-преподавательского сотава с целью обеспечения учебного
процесса преподавателями, в должной степени владеющими английским
языком.
Предлагаемый курс является для России первой попыткой организации
программы подготовки преподавателей вузов к чтению полных лекционных
курсов на английском языке.
Описание курса
В рамках данного курса рассматриваются основные характеристики
успешной разработки и чтения лекционных курсов и проведения семинаров
на английском языке для преподавателей негуманитарных дисциплин, для
которых английский язык является иностранным. Главный акцент делается на
языковые особенности подачи лекционного материала и организации
семинарских занятий.
Цель курса
Повысить эффективность лекционных занятий, проводимых на английском
языке в условиях, когда лектор и студенты не являются носителями языка.
Содержание курса
Программа курса включает теоретическое рассмотрение таких аспектов
лекционной деятельности как:
 составление программы лекционного курса (syllabus),
 проведение вводной лекции (первоначальный инструктаж студентов),
 планирование лекций,
 основные этапы проведения лекционного занятия,
 использование презентационного материала на лекции,
 языковые особенности подачи лекционного материала и организации
семинарских занятий на английском языке с акцентом на:
a. отличия письменной и устной научной речи (лексические, грамматические,
синтаксические),
b. способы интонационнго оформления речи лектора (тон, паузирование, темп
речи и пр.),
c. способы организации взаимодействия (преподаватель-студент, студентстудент, группа-группа) на лекционном\семинарском занятии: инструктаж,
опросы, проведение дебатов, дискуссий и пр.
 языковая прагматика (жесты, мимика, зрительный контакт и пр.).
Практическая часть курка включает в себя:
 анализ примеров лекций\семинаров (видео лекции преподавателей
ведущих университетов мира, e.g. Harvard University, MIT, Stanford
University etc.),
 разработку слушателями программ собственных лекционных курсов,
 проведение мини-лекций.