ноября 16

16
ноября
1.
Цели и задачи дисциплины:
Основной целью дисциплины является получение знаний о природе леса, законов его роста и
развития и использования их для проектирования мероприятий, направленных на повышение
продуктивности и улучшение качественного состава насаждений.
Задачи дисциплины состоят в анализе взаимовлияния абиотических и биотических факторов и леса;
оценке успешности возобновления лесных ресурсов, а также в разработке предложений по
образованию чистых и смешанных древостоев.
Профессиональные задачи:
научно-исследовательская деятельность
участие в анализе состояния и динамики показателей качества объектов деятельности
отдельных организаций и учреждений лесного и лесопаркового хозяйства с использованием
необходимых методов и средств исследований;
производственно-технологическая деятельность
участие в разработке и реализации мероприятий на объектах профессиональной
деятельности лесного и лесопаркового хозяйства для удовлетворения потребностей общества в
лесах и лесных ресурсах в зависимости от целевого назначения лесов и выполняемых ими полезных
функций;
сохранение биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем, повышение их
потенциала с учетом глобального экологического значения и иных природных свойств;
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
подготовки бакалавров
Дисциплина Б1.Б.11 «Лесоведение» входит в раздел дисциплин (модулей) базовой части
направления подготовки 35.03.01Лесное дело.
Дисциплина
«Дендрология» базируется на дисциплинах: ботаника, дендрология,
почвоведение, таксация.
Используется при изучении дисциплин: лесоводство, лесомелиорация ландшафтов,
лесоустройство.
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
бакалавриата, являются:
лесные и урбо-экосистемы различного уровня и их компоненты: растительный и животный
мир, почвы, поверхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы;
природно-техногенные лесохозяйственные системы, включающие сооружения и
мероприятия, повышающие полезность природных объектов и компонентов природы: лесные и
декоративные питомники, лесные плантации, искусственные лесные насаждения, лесопарки,
гидромелиоративные системы, системы рекультивации земель, природоохранные комплексы и
другие;
лесные особо-охраняемые природные территории и другие леса высокой природоохранной
ценности, имеющие исключительные или особо важные экологические свойства, экосистемные
функции и социальную роль;
участники лесных отношений, обеспечивающие планирование освоения лесов,
осуществляющие использование, охрану, защиту и воспроизводство лесов, осуществляющие
государственный лесной контроль и надзор за использованием, охраной, защитой и
воспроизводством лесов;
системы и методы планирования освоения лесов, технологические системы, средства и
методы государственной инвентаризации лесов, мониторинга их состояния, включающие методы,
способы и средства сбора, обработки и анализа количественных и качественных характеристик
состояния лесов;
системы и методы государственного лесного контроля и надзора за использованием,
охраной, защитой и воспроизводством лесов.
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки:
Компетенции
Индекс
Формулировка
ОПК 7
знанием закономерности
лесовозобновления, роста и
развития насаждений в
различных климатических,
географических и
лесорастительных условиях при
различной интенсивности их
использования
Знать
Уметь
особенности
систематики,
анатомии,
морфологии,
физиологии и
воспроизводства,
географического
распространения,
закономерностей
онтогенеза лесных
растений
определять основные
закономерности
взаимоотношений
растений с
окружающей средой
ОПК 11
способностью использовать в
полевых условиях методы
наблюдения, описания,
идентификации, классификации
объектов лесных и урбоэкосистем различного
иерархического уровня
основные
компонентов лесных
и урбо-экосистем:
растительного и
животного мира,
почв, поверхностных
и подземных вод,
ОПК 12
способностью уметь в полевых
условиях давать
лесотипологическую
характеристику обследуемого
участка, определять стадии
возрастного развития лесных
насаждений, этапы
сукцессионной динамики
лесных и урбо-экосистем
закономерности
динамики лесных и
урбо-экосистем в
различных
климатических,
географических и
лесорастительных
условиях при
различной
интенсивности их
использования
определять роль
компонентов
растительного мира,
почв, поверхностных
вод в формировании
устойчивых,
высокопродуктивных
лесов
анализировать
состояние
показателей качества
объектов лесного и
лесопаркового
хозяйства с
использованием
необходимых
методов и средств
исследований
ПК 13
умением использовать знания о
природе леса в целях
планирования и проведения
лесохозяйственных
мероприятий, направленных на
рациональное, постоянное,
неистощительное
использование лесов,
повышение продуктивности
лесов, сохранение
средообразующих,
водоохранных, защитных,
санитарно-гигиенических,
оздоровительных и иных
полезных функций лесов
особенности,
закономерностей
онтогенеза и
экологии
представителей
основных таксонов
лесных и
декоративных
растений
реализовывать
мероприятя
на
объектах лесного и
лесопаркового
хозяйства
для
удовлетворения
потребностей
общества в лесах и
лесных ресурсах в
зависимости
от
целевого назначения
лесов и выполняемых
ими
полезных
функций.
компетенций в
Иметь навыки
(владеть)
методами
мониторинга
состояния
лесов,
включающими
методы, способы и
средства
сбора,
обработки и анализа
количественных
и
качественных
характеристик
их
состояния
методиками
описания,
идентификаци,
классификации
лесных экосистем
способностью к
обобщению и
анализу,
информации,
постановке цели и
выбору путей
достижения
рационального,
постоянного,
неистощительного
использования лесов,
методами сохранения
биологического
разнообразия лесных
и урбо-экосистем,
методами повышения
потенциала лесных и
урбо-экосистем,
с
учетом глобального
экологического
значения и иных
природных свойств;
4. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий
Вид учебной работы
всего
часов
Аудиторные занятия
В том числе
лекции
лабораторные работы (ЛР)
практические занятия (ПЗ)
семинары (с)
курсовой проект /(работа) (аудиторная нагрузка)
другие виды аудиторной работы
самостоятельная работа (всего)
В том числе
проработка конспектов лекций
проработка основной и дополнительной литературы
подготовка к лабораторным работам
написание реферата
изучение электронных источников
подготовка к экзамену
контроль
вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость час
Зачетные Единицы Трудоемкости
семестр
48
4
48
16
32
16
32
60
60
8
10
16
6
8
12
36
экзамен
144
8
10
16
6
8
12
36
экзамен
144
4
48
Контактная работа (всего по дисциплине)
4
48
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины и технологии формирования компетенций
№
п/п
1.
2.
3.
4.
№
п/п
1
2
3
4
Наименование раздела
дисциплины
Лес как важнейший компонент
природной системы
Экология и география леса
Типология леса
Возобновление и формирование
леса
Технологии формирования компетенций
лекц ЛР ПЗ
КРС СРС
Всего
ии
час.
(без
экз)
4
4
20
28
6
4
2
12
10
6
10
12
18
28
26
26
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
№ разделов дисциплины из таблицы 5.1.
Наименов. обеспечивающих
(предыдущих)
и
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Ботаника
Дендрология
Почвоведение
Таксация
1
2
3
Предшествующие дисциплины
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4
+
+
+
+
Формир
уемые
компете
нции
ОПК 7
ОПК 11
ОПК 12
ПК 13
Последующие дисциплины
+
+
+
+
+
+
Лесоводство
Лесомелиорация
ландшафтов
Лесоустройство
1
2
3
+
+
+
+
+
+
5.3 Лекционные занятия
№
п/п
1.
2
3.
Наименование
разделов
Лес как
важнейший
компонент
природной
системы
Экология и
география леса
4.
5.
6.
Типология леса
7
8.
Возобновление и
формирование
леса
Трудоемкость
(час.)
Содержание разделов
Лес как природное явление
2
Свойства лесного биогеоценоза. Компоненты
лесного фитоценоза.
Влияние климата на лес и леса на климат.
Зональность лесов.
Лес и тепло. Лес и свет. Лес и влага. Лес и
воздух.
Лес и ветер.
Лес и почва. Лес и живой напочвенный покров.
Лес и фауна. Лес и радиация.
Тип леса
Типология П.С. Погребняка, типология лесов
В.Н. Сукачева, биоэкологическая типология
лесов В.Г. Нестерова, динамическая типология
лесов
И.С.
Мелехова,
«генетическая»
классификация лесов Б.Н. Колесникова.
Биологические ступени и отдельные этапы
семенного возобновления.
2
Формируемые
компетенции
(ОК, ПК)
ОПК 7
ОПК 11
ОПК 12
ПК 13
2
2
2
2
2
2
5.4 Лабораторные занятия
№
п/п
1.
№ раздела
1
Наименование лабораторных работ
Значение леса.
лесоведения.
Задачи
и
особенности
Трудоемкость
(час.)
2
Лесной биогеоценоз и его компоненты
2
Лес и свет.
Тепловой режим леса.
2
2
5.
Лес и атмосфера.
2
6.
Водный режим леса.
2
7.
Лес и почва.
2
8.
Биотические компоненты леса.
2
2.
3.
4.
2
Формир.
компетенции
ОПК 7
ОПК 11
ОПК 12
ПК 13
Первые классификации лесов севера.
2
10.
Классификация лесов Г.Ф.Морозова.
2
11.
Классификация лесных биогеоценозов по
В.Н.Сукачёву.
Классификация ТУМ по Е.В.АлексеевуП.С.Погребняку
Динамическая типология И.С.Мелехова.
Вегетативное возобновление древесных пород.
2
15.
Учёт естественного лесовозобновления.
2
16.
Формирование леса.
Смена пород.
2
9.
3
12.
13.
14.
4
2
2
2
5.5Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
5.6.Самостоятельная работа
№ п/п
№ раздела
Тематика самостоятельной работы
(детализация)
Трудоемкость
(час.)
20
1.
1
Морфология леса. Социальная роль леса. Этапы развития
лесоводства в России. Основные причины современной
деградации леса. Строение лесного биогеоценоза. основные
компоненты леса. Видовой состав подлеска и напочвенного
покрова.
Классификация Крафта. Ярусы насаждения.
Элементы горизонтального и вертикального расчленения
фитоценоза (парцеллы, синузии).
Характеристика мезо- и микрорельефа.
2.
2
Влияние хозяйственной деятельности человека на лес.
Значение климата в лесоводстве. Лес и свет. Тепловой
режим леса. Лес и атмосфера. Водный режим леса. Лес
и
почва.
Биотические
компоненты
леса.
Продуктивность
лесной
экосистемы.
Средообразующая роль леса. Рекреационная роль леса.
10
Первые классификации лесов севера. Классификация
лесов Г.Ф. Морозова. Классификация лесных
биогеоценозов
по
В.Н.Сукачёву.
Построение
типологических классификаций А.А. Крюденера и
Е.В. Алексеева. Классификация П.С. Погребняка. Тип
леса в классификациях Б.А. Ивашкевича, Б.П. Колесникова. Основные принципы
динамической типологии И.С. Мелехова.
12
3.
3
Формир.
компетенции
ОПК 7
ОПК 11
ОПК 12
ПК 13
4.
Определение понятиям «всходы», «самосев» и
«подрост».Виды
вегетативного
возобновления
древесных пород. Виды растений, принадлежащих по
способу распространениясемян к анемохорным,
зоохорным и гидрохорным.Основные методы учета
плодоношения основных лесообразующих пород.
Основные показатели для оценки успешности
естественного
лесовозобновления.
Зависимость
взаимоотношений между деревьями вдревостое от
лесорастительных условий и от возраста древостоя.
Основные причины изменения состава лесов. Роль
лесных
пожаров
в
восстановлении
сосны,
лиственницы, ели? Оценка смены ели лиственными
породами в таежной зоне. Причины смены пород и
пути ее изменения в желательном направлении.
4
18
5.7 Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено
5.8 Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, видов занятий и
форм контроля
Перечень
Виды занятий
компетенций
Форма контроля
Л
Лаб Пр.
КР/
СРС
КП
ОПК-7
+
+
+
ОПК-11
+
+
+
ОПК-12
+
+
+
ПК-13
+
+
+
конспекты, тест, реферат, отчеты по
лаб., ответ на экзамене
конспекты, тест, реферат, отчеты по
лаб., ответ на экзамене
конспекты, тест, реферат, отчеты по
лаб., ответ на экзамене
конспекты, тест, реферат, отчеты по
лаб., ответ на экзамене
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Основная литература
1. 1.
Мелехов И.С. Лесоведение: учебник для ВУЗов. 3-е изд., стер.[Текст] / И.С.Мелехов. – М.: издво МГУЛ, 2004. – 398 с.
6.2 Дополнительная литература
1. Родин А. Р. Лесные культуры: Учебник. [Текст]/А.Р. Родин, Е.А. Калашникова, С.А. Родин, Г.В.
Силаев, . - М.: изд-во МГУЛ, 2009.- 462 с.
2. Сеннов С.Н. Лесоведение и лесоводство: учебник для ВУЗов. 2-е изд., стер. [Текст]/С.Н. Сеннов.
– М.: изд. центр “ Академия”, 2008. – 256 с.
3. Сеннов С.Н, Ковязин В.Ф., Грязькин А В. Лесоведение: Практикум для студентов направления
подготовки 250100.62 «Лесное дело». [Текст]/С.Н. Сеннов, В.Ф. Ковязин, А.В. Грязькин - Л.:изд-во
ЛТА, 2002.- 51с.
6.3 Периодические издания
Лесное хозяйство : теоретич. и науч.-производ. журн. / учредитель изд. : Редакция журнала «Лесное
хозяйство». – 1948 - . – М., 2015 - . - Двухмес. - ISSN 0024-1113
6.4 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
1. Сенов, С.Н. Лесоведение и лесоводство [Электронный ресурс]: учебник. – Электрон. Дан. – Спб.:
Лань, 2011. – 330с.
6.5 Методические указания к лабораторным занятиям
1. Сеннов С.Н, Ковязин В.Ф., Грязькин А В. Лесоведение: Практикум для студентов направления
подготовки 250100.62 «Лесное дело». [Текст]/С.Н. Сеннов, В.Ф. Ковязин, А.В. Грязькин - Л.:изд-во
ЛТА, 2002.- 51с.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
7.1 Аудитории (помещения, места) для проведения занятий (в соответствии с паспортом
аудиторий)
Специализированный кабинет лесных культур, дендрологии и лесоводства предназначен для
проведения учебных занятий по дисциплинам, соответствующим специальности или направлению,
рассчитан на 26 посадочных мест.
Цель специализированного кабинета обеспечить условия проведения лабораторно-практичеких
занятий с использованием лабораторного оборудования, вспомогательных материалов и системы
мультимедийной подачи информации. Преподаваемые дисциплины имеют общую направленность,
что дает возможность использовать оборудование и материалы.
7.2 Перечень специализированного оборудования (в соответствии с паспортом аудиторий)
Перечень оборудования:
№
Наименование
оборудования
Для лекционных занятий
1
2
3
Компьютер селерон-2000
1
2
3
Компьютер селерон-2000
Доска ДА-20/м (2000*1000)
Облучатель бактерицидный ОБН-150
Количество, шт.
1
1
1
Для лабораторных занятий
18
1
1
Облучатель бактерицидный ОБН-150
1
Для самостоятельной работы
1
Компьютер селерон-2000
Доска ДА-20/м (2000*1000)