7 Экология

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Экология животных» составлена в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, и авторской
программы автора И. М. Швец (Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. –
М.: Вентана-Граф, 2008. – 176 с.). Данная программа ориентирована на учащихся
общеобразовательных школ и направлена на дополнение базовых знаний по биологии.
Основная цель курса: формирование представлений об экологии животных - как науке о
взаимоотношениях между животными организмами и окружающей их средой.
Задачи курса:
- познакомить учащихся содержанием предмета экология животных и методами экологических
исследований, определить место экологии в системе биологических наук;
- сформировать представление о факторах окружающей среды и их влиянии на анатомоморфологические и физиологические особенности животных организмов;
- познакомить учащихся с основными особенностями глобальных, региональных и локальных
экологических проблем растительного мира и направлениями их исследований;
- прививать умения и навыки выполнения простейших видов экологических исследований;
- воспитание экологически и географически грамотных людей, способных в будущем принимать
экологически ориентированные решения при воздействии на природу.
Предмет «Экология животных» продолжает единую экологическую линию и предлагает
углубление и конкретизацию основных экологических понятий, формирование которых началось
в курсах «Природа. Введение в биологию и экологию» (5 класс) и «Экология растений» (6 класс).
Данная программа подкреплена учебным пособием «Экология животных» (авт. В.Г. Бабенко, Д.В.
Богомолов и др.), Москва, Изд. центр «Вентана-Граф», 2013 год.
В курсе рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав
животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых
существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.
Программа включает разделы: «Среда обитания животных», «Среды жизни», «Изменения в
животном мире Земли». Второй раздел посвящен влиянию абиотических факторов среды на
животных и биотическим отношениям в жизни животных. Третий раздел содержит материал об
особенностях наземно-воздушной, водной, почвенной и организменной сред, природных зонах
Земли, обитателях пресных и морских водоемов, почвы и животных-паразитах. Четвертый раздел
посвящен вопросам, связанным с динамикой численности, сокращением видового разнообразия и
охраной животных.
При проведении уроков предполагается использование бесед, дискуссий, лекций,
интегрированных уроков, работы в группах, игровых элементов.
Практическая направленность курса реализуется в разнообразных формах проектной
деятельности и исследовательских работах.
Текущий контроль проводится в форме тестирования, индивидуального и группового
устного и письменного опроса, исследовательских работ и проектов. Итоговая отметка
выставляется как среднее арифметическое полугодовых отметок.
Система учебных занятий (уроков) предполагает: количество часов - 34 (1 час в неделю).
В результате усвоения учебного материала курса у учащихся формируются
знания:
• о взаимовлиянии экологических факторов и живых организмов, особенностях распространения
животных в зависимости от действия экологических факторов;
• об основных видах приспособлений животных к различным экологическим факторам и их
совокупности, основным средам обитания животных;
• о роли человека в сохранении разнообразных сред обитания животных, поддержании
численности отдельных видов животных и биоразнообразия в целом.
умения:
• описывать многообразие условий обитания животных;
• приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм
взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных
экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона;
• объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние популяций животных
по динамике популяционных характеристик;
• объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в
экосистеме и для хозяйственных нужд человека;
• объяснять значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития экосистем;
• объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля;
• прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздействием
природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности человечества, а также
деятельности по созданию клонов;
• применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными
животными.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Экология животных: раздел науки и учебный предмет (1ч)
Экология животных как раздел науки. Биосферная роль животных на планете Земля.
Многообразие влияния животных на окружающую среду. Особенности взаимодействия животных
с окружающей средой. Экология животных как учебный предмет.
Основные понятия: экология животных, биосферная роль животных, взаимосвязь
животных с окружающей средой.
Тема 2. Условия существования животных (3ч)
Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды обитания.
Предельные условия существования животных.
Источники пищи и типы питания животных.
Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существования животных.
Разнообразие жилищ.
Основные понятия: среда обитания, условия существования, изменчивость условий,
автотрофы, гетеротрофы, пассивное питание, активное питание, детритофаги, сапрофаги,
некрофаги, филлофаги, зоофаги, копрофаги, полифаги, гематофаги; жилище животного,
многообразие жилищ: дупло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо.
Экскурсия (виртуальная). Условия обитания животных
Тема 3. Абиотические факторы среды (6ч)
Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные.
Особенности распространения животных в зависимости от светового режима.
Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое условие жизни животных.
Влажность как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к воде.
Приспособление животных к различным условиям влажности. Поступление воды в организм
животного и ее выделение.
Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический фактор.
Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные
животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуляции теплоотдачи у
животных.
Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движение масс воздуха как
экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных.
Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыхание животных.
Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям
существования. Оцепенение. Спячка. Приспособления морфологические, физиологические и
поведенческие. Миграции как приспособление к сезонным изменениям условий обитания.
Основные понятия: органы зрения и органы свечения, дневные животные, ночные
животные, световой режим; содержание воды, поступление воды в организм, выделение воды из
организма; холоднокровные животные, двигательная активность, спячка, оцепенение,
теплокровные животные; окисление, газовый состав атмосферы, содержание кислорода в воде,
дыхание водных животных; оцепенение, спячка, длина светового дня, миграции.
Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за животными зимой и
весной. (Учащиеся, объединившись в группы, описывают изменения во внешнем виде и
поведении любых домашних животных - формируется умение вести долгосрочные наблюдения.)
Тема 4. Биотические отношения в жизни животных (6ч)
Взаимное влияние животных и растений. Значение животных в жизни растений. Растения в
жизни животных.
Территория обитания животных. Взаимоотношения между животными. Внутривидовые
взаимоотношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.
Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между
животными. Пищевые связи. Хищники и жертвы. Отношения «паразит — хозяин».
Нахлебничество. Квартирантство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения между
животными.
Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные и
грибковые заболевания животных.
Основные понятия: плодоядные и семеноядные животные, зерноядные птицы,
вытаптывание,
грубые
растительные
корма,
насекомые-листоеды,
внутривидовые
взаимоотношения, территориальные взаимоотношения, жизненное пространство, хищник и
жертва, пищевые связи, активная и пассивная защита от хищников, взаимное приспособление,
нахлебничество, комменсализм, квартирантство, сожительство, взаимопомощь, территориальное
поведение.
Тема 5. Животный мир суши (6ч)
Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и
разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь,
тропических лесов, горных областей.
Основные понятия: видовое разнообразие, природные зоны Земли, наземно-воздушная
среда
Тема 6. Животный мир водоемов (2ч)
Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий обитания
на суше. Приспособление животных к жизни в воде. Особенности жизни животных в морях и
океанах, в пресных водоемах.
Основные понятия: водоемы как жилище, бентос, планктон, нектон
Тема 7. Животный мир почвы. Организм как среда жизни (2ч)
Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособления у животных к
жизни в почве. Почвенные животные и плодородие почвы.
Живой организм как среда обитания животных. Приспособления у животных к жизни в
живых организмах
Основные понятия: почва и организм как специфические среды обитания животных
Тема 8. Численность животных (2ч)
Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции. Колебания
численности. Динамика численности различных животных.
Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов.
Естественное и искусственное изменение условий обитания.
Основные понятия: область распространения (ареал), неоднородность среды, популяция,
численность популяции, плотность популяции, рождаемость, смертность, колебания численности,
вспышки численности, многочисленные виды, малочисленные виды.
Тема 9. Охрана животных (4ч)
Виды деятельности человека, приводящие к сокращению численности животных. Редкие,
вымирающие и вымершие животные.
Красная книга. Охраняемые территории России зарубежных стран. Региональные
охраняемые территории.
Основные понятия: редкие и охраняемые животные, вымирающие и вымершие животные,
исчезающие виды, естественное вымирание, Красная книга, охрана животных, памятник природы,
заказник, заповедник, национальный парк.
Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых природных территорий
9памятников природы) или в краеведческий музей.
Тема 10. Животные и человек (2ч)
История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание животных.
Животные в населенных пунктах и в доме человека.
Основные понятия: домашние животные, породы домашних животных, жилье человека как
среда обитания для животных.
Тема 11. Итоговое повторение (1 ч)
Подведение итогов по курсу «Экология животных». Животные - важнейший компонент
географической оболочки. Роль человека в сохранении биоразнообразия на Земле.
Контрольные
работы
Экскурсии
1
2
3
4
Раздел I. Введение в экологию животных (1ч)
Тема 1. Экология
1
1
животных: раздел
науки и учебный
Примечания
Проверочные
работы
Практические
работы
Уроки
Наименование
раздела, темы
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество
Из них (количество часов)
часов
(всего)
5
6
7
-
-
-
8
предмет
Раздел II. Среда обитания животных (14ч)
Тема 2. Условия
3
3
существования
животных
Тема 3. Неживая
5
5
природа в жизни
животных
Тема 4. Биотические
6
6
отношения в жизни
животных
Раздел III. Среды жизни (10ч)
Тема 5. Животный
6
6
мир суши
Тема 6. Животный
2
2
мир водоемов
Тема 7. Животный
2
2
мир почвы.
Организм как среда
жизни
Раздел IV. Изменения в животном мире Земли (6ч)
Тема 8. Численность
1
1
животных
Тема 9. Охрана
3
3
животных
Тема 10. Животные
2
2
и человек
Раздел V. Заключение (3ч)
Тема 11. Итоговое
3
3
повторение
Итого
34
34
-
1
-
1*
1
-
-
1
-
-
1
-
-
1
-
-
1
-
-
1
-
-
-
1*
1
-
-
-
8
-
2*
* - лабораторные и практические работы, на проведение которых отводится время менее 45 минут.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения предмета ученик должен
знать/понимать:
- влияние экологических факторов на жизнедеятельность и распространение животных;
- роль и значение животных в географической оболочке;
- роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных, понимать
роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их
биоразнообразия.
уметь:
- описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные периоды в
онтогенезе животных различных классов;
- приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм
взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных
экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона;
- объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности
распространения животных в зависимости от действия экологических факторов;
- давать характеристику основным видам приспособлений животных к различным экологическим
факторам и их совокупности, основным средам обитания животных;
- объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние популяций животных
по динамике популяционных характеристик;
- объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в
экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия животного мира для
устойчивого развития экосистем;
- объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- соблюдения правил поведения в природе на основе этических норм взаимоотношений человека с
живыми объектами природы;
- прогнозирования изменения в развитии животного мира Земли под воздействием
природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности человечества, а также
деятельности по созданию клонов;
- ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.
Перечень учебно-методического обеспечения
№
Наименование объектов и средств материально-технического
п/п
обеспечения
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1 Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные:
Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений /
Под ред. проф. В.М. Константинова. - 2-е изд., перераб.- М.: Вентана Граф, 2005. - 305 с.
2. Печатные пособия
3. Электронные пособия
3.1 Мультимедийные презентации
4. Экранно-звуковые пособия
5. Технические средства обучения
5.1 Компьютер
5.2 Мультимедийный проектор
5.3 Интерактивная доска
6. Оборудование класса
-
Количество
55
15
1
1
1
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Блинников В.И., Блинникова Л.И. Биоэкологические экскурсии в природу. Рязань: Природа,
1993.
2. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3-х томах. М.: Мир, 1990.
3. Зоология для учителя. М.: «Просвещение». 1968г.
4. Наумов Н.П. Экология животных. М.: Высшая школа, 1963.
5. Одум Ю. Экология: в 2-х томах. М.: Мир, 1986.
6. Пианка Э. Эволюционная экология. М.: Мир, 1981.
7. Рахманов А.И. Птицы - наши друзья. - М.: Росагропромиздат, 1989. - 224 с.
8. Риклефс Р. Основы общей экологии. М.: Мир, 1979.
9. Чернова И.М., Былова A.M. Экология. М.: Просвещение. 1988.
10. Экологический мониторинг. Метод. пособие для учителей средних учебных заведений /
Сказкин В.В., Маляров М.А., Гурова Т.Ф. и др. М: Агар, 1996.
11. Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека. М.: Мир, 1988.
12. Экология животных: 7 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений / В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М.: Вентана - Граф, 2013. - 240 с.
13. Яблоков А.В. Популяционная биология: Учеб. пособие для биол. Спец. вузов. - М.: высш. шк.,
1987. - 303 с.
Дополнительная
1. Акимушкин И.И. Мир животных: Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. М.: Мысль,
1989.
2. Акимушкин И.И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985.
3. Мирзоян С.А., Мамаев Б.М. Насекосые и биосфера. - М.: Агропромиздат, 1989. - 208 с.
4. Петров В.В. Лес и его жизнь. Книга для учащихся. М. Просвещение, 1986.
5. Сергеев Б.Ф. Жизнь океанских глубин. М.: Мысль, 1990.
6. Увлекательные страницы зоологии. Саратов: Репюн. Приволж. изд-во «Детская книга», 2000.
7. Фарб П. Популярная экология. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1980.
8. http://biofile.ru/ Научно-популярный журнал «Биофайл».
9. http://oopt.info/ Особо охраняемые природные территории России.
10. http://www.ecosystema.ru/ Экологический центр «Экосистема».