Проект Профессорам и преподавателям высших учебных

Проект
Профессорам и преподавателям
высших учебных заведений,
специалистам научных организаций,
представителям деловых кругов,
представителям законодательной
и исполнительной власти
Ивановской области.
Обращение
В 1999 г. в Италии, в г. Болонье
представители 29 стран приняли решение сблизить
существующие в Европе системы образования. С 2003 г. основные принципы принятой конвенции
стали вводиться и в России.
Одним из следствий этого процесса стало сокращение числа
кафедр и сотрудников в текущем году; в следующем – предполагается значительное сокращение
числа высших учебных заведений финансируемых федеральным бюджетом, как в России, так и в
нашей Ивановской области. По сведениям опубликованным в СМИ к 2012 году Министерство
образования и науки планирует сократить около 20% научных учреждений и на треть – число
вузов. Число бакалавров на рынке труда, в соответствии с планами реформы, должно составить 7080%. Поступление в магистратуру станет значительно сложнее и будет преимущественно платным.
Быстро сокращается количество бюджетных мест и, как следствие, рабочая нагрузка
преподавательского
состава.
Доктора
наук,
лучшие
умы
высших
учебных
заведений
предпенсионного и пенсионного возраста, цвет нашей науки,- вынуждены покидать стены вузов,
хотя всем посвященным известно, что возраст высокой творческой отдачи в науке и пенсионный
ценз не совпадают. В результате оказывается под вопросом взращивание научной смены, передачи
накопленных знаний бакалаврам и магистрам. Все это делает проблемным сохранение того уровня
образованности и творческого потенциала, которым страна гордилась в советское время.
Высшими эшелонами власти страны становится задача модернизация экономики, перевода
ее на использование наукоемких технологий. Однако до последнего времени предпринимавшиеся
усилия не давали эффекта, т.к. все они были инициативами сверху и не координировались с
предложениями научного и образовательного сообщества России. Между тем, та же инновационная
«силиконовая долина» в США возникла не в результате административного решения, а за счет
поддержки властью естественных процессов происходивших в ранее сложившихся центрах
образования и науки.
Процесс реформирования сферы образования и науки без учета мнения тех, кого собираются
реформировать – нарушение важнейшего научного принципа «обратной связи». Такого рода
эксперименты можно ставить только в отношении малоценного материала, которого «не жалко»,
даже если объект эксперимента погибнет. Но власть заявляет о том, что нуждается в поддержке
ученых в реализации своих планов. Какая же из сторон процесса заблуждается?
Против
проведения без участия институтов гражданского общества, в том числе
общественных объединений ученых, педагогов и специалистов, подобной реформы образования и
науки, наряду с изложенными выше обычными соображениями, существуют гораздо более
глубокие аргументы.
В современном глобальном мире соревнование экономик отходит на второй план.
Первостепенным становится соревнование мировоззрений. Сегодня воспроизвести современные
технологии возможно практически повсюду. Но не экономика определяет жизнь общества. Она
лишь служит реализации определенного мировоззрения, подтверждает или опровергает его
соответствие законам развития человеческого общества.
Сегодня в глобальном соревновании явно проигрывают США и побеждает Китай, с его
коллективистическим мировоззрением и конфуцианской культурой. Вовсе не случайно министр
финансов России А.Кудрин заявил, что нынешний глобальный финансово-экономический кризис
продлится не менее 50 лет, - нынешние лидеры атлантической культуры, основанной на принципах
индивидуализма, не видят выхода из кризиса порожденного в США, страны «предельной свободы
личности» и крайнего индивидуализма. Целый ряд современных крупных ученых-экономистов
считает, что деградация американской экономики необратима и будущее современного «золотого
миллиарда» может оказаться катастрофическим. Мало сомнений в правоте А.Кудрина - в Европе и
США через 50 лет к власти придут люди осознавшие коренные ошибки своих предшественников.
Что делать России в новых условиях жизни? Подражать новому лидеру? Молиться на
Китай?
Мировая и российская наука показывают, что вовсе не обязательно воспринимать
глобальный мир как мир однообразный. Наука утверждает перспективность противоположного
подхода, необходимость развития каждой из существующих культур, их взаимного дополнения.
Нужно лишь опираться не на преходящую идеологическую и экономическую моду, а на
непреходящие ценности и законы жизни.
Сегодняшний кризис атлантической, в своей сущности протестантской культуры, кризис
США и Европы - в минимальной степени есть кризис экономики. По сути - это кризис культуры
индивидуализма, которая неизбежно порождает в реальной жизни эгоизм индивида, его
безответственность перед обществом, в крайних вариантах – социальный паразитизм, которые
приводят общество на грань катастрофы. Этот кризис
давно прогнозировался европейской
философской наукой. Атлантическая цивилизация смогла породить высокую материальную
2
составляющую культуры, но в своем развитии слишком много утратила в области духовной и
нравственной.
Выдающийся русский экономист, философ и богослов, профессор Киевского и Московского
университетов Сергей Николаевич Булгаков более ста лет назад вывел формулу устойчивого
социально-экономического развития: «Без возрождения духовного и нравственного - возрождение
социальное и хозяйственное невозможно». Сегодня этот принцип является ключом к решению
многих актуальных проблем. Сегодня и Россия испытывает огромный дефицит нравственных и
духовных усилий со стороны действующих элит.
Между тем многие европейские мыслители
нового времени рассматривали Россию как наиболее перспективный источник возрождения
европейской культуры. В XX столетии Россия уже продемонстрировала свою способность к
глобальному лидерству. Однако именно в XXI столетии России предсказывалось обретение роли
«Третьего Рима», нового глобального лидера и образца гармоничного социально-экономического
устройства. Модернизация страны – есть вызов истории и запрос времени.
Требования президента к российскому обществу по модернизации экономики страны
закономерны. Но они не могут опираться на равнодушный саботаж населения, считающего
социальную политику не эффективной, на коррумпированных чиновников и олигархов. Планы
модернизации станут реальностью лишь при солидарности всех активных групп населения,
которые только и могут на основе общего интереса реализовать вывод страны из длительно
текущего процесса социальной, экономической и культурной деградации.
Социальная наука показывает, что во все времена стабильным и динамичным обществом
был лишь тот социум, где люди, обладающие фундаментальными знаниями, имели высокий
общественный статус. Сегодня этот принцип нарушен. Элитой сегодня считаются те, кто собрал
много денег, знаков социальной полезности, но очень часто возникает ситуация, когда знаки
полезности есть, а реальная полезность их обладателя обществу проблематична. И экономическая,
и другие социальные науки утверждают, что это положение вещей неизбежно разрушит экономику.
Современных российских ученых не нужно опекать. В большей степени им нужно не
мешать, оплачивать по достоинству те результаты их труда, которые реально способствуют
обновлению и расцвету экономики, социальной и культурной жизни страны.
Определяя социальный статус ученых, не следует забывать и то, что не политтехнологи, а
ученые, педагоги, интеллигенция владеют умами избирателей. Социальная наука определяет их
как «ЛОМов» - лидеров общественного мнения. Потерять их поддержку – не разумно для любой
власти.
Возрастание могущества современной науки ставит проблему дополнения процессов
инноваций системой их экспертной оценки. Возрастание цены ошибки при инновациях делает
фигуру эксперта-ученого, эксперта-специалиста не менее значимой фигуры первопроходца,
3
изобретателя, инноватора. На повестку дня ставится дополнение экспертиз технической,
экономической и экологической экспертизой социальной, нравственной и духовной. В ином случае
– неизбежны не только техногенные катастрофы, вплоть до глобальных изменений климата, но и
вытеснение человека из существующих на Земле экосистем, как фактора эгоистического и
паразитического, угрожающего естественному ходу вещей в природе.
И пред наукой и перед обществом стоит задача устранить факторы бездуховности,
безнравственности, эгоизма из социальных и экономических систем как факторы недальновидности
и непродуктивности, качества противоестественные для всего живого, в т.ч. общества.
Ассоциация ученых и специалистов Ивановской области предлагает поддержать следующие
инициативы:
1. Считать важными для осуществления программ инновационного реформирования
российской экономики образовательную, инновационную и экспертную деятельность
ученых и специалистов в Ивановской области
2. Содействовать формированию общественных и профессиональных экспертных,
инновационных и образовательных сообществ
3. Поддержать опыт ивановского Института системных экономико-психологических
исследований по формированию инновационного и экспертного сообществ на базе
данной организации.
4. Провести открытую дискуссию по данной тематике на ивановском телевидении
5. Провести в Ивановской областной Думе круглый стол по теме «Содействие
формированию общественных и профессиональных экспертных, инновационных и
образовательных сообществ в Ивановской области в условиях реформирования
системы образования и научных учреждений»
4