Конспект урока обобщающего повторения в 5 классе по теме

Конспект урока обобщающего повторения в 5 классе по теме
«Биосфера»
Мозговая В.Б., учитель географии
Форма проведения: Интерактивная игра с использованием мультимедиа.
Цель и задачи:
Цель: способствовать формированию ответственного отношения к
природе и ее составляющим через игровую форму деятельности,
командную работу.
Задачи:
1.
Развитие навыков командной работы;
2.
Воспитание культуры общения;
3.
Воспитание желания отстаивать собственную позицию, используя
для аргументации личные знания и логику.
Подготовительный этап: Разработка презентации с оболочкой «Своя
игра». В ней содержится 4 категории («Растения», «Животные»,
«Правда/Ложь», «Кот в мешке»), где в каждой расположены вопросы
разной степени сложности с соответствующими баллами за правильный
ответ – 10, 20, 30, 50 и 100 (Приложение).
Оборудование: - интерактивная доска, проектор.
Этапы урока
№
Этап
1. Мотиваци
я
Деятельность
Деятельность
педагога
учащихся
Организует
С помощью
беседу о том, что
учителя
такое природа в
определяют
целом, каковы ее
цель, задачи:
компоненты и
общие и
Формируемые УУД
Регулятивные:
определять и
формулировать
цель деятельности.
роль человека в
групповые
Коммуникативные
Общая цель:
:
Помогает
проявить себя
оформлять свои
ученикам
в игре
мысли в устной
определить цель
«Природа и
речи; слушать,
внеурочной
мы» через
понимать позиции
деятельности.
использование
других людей.
ней.
собственной
позиции,
Познавательные:
личных знаний
определять
и логику.
потенциальные
Групповые
задачи:
возможности
каждого ученика
сформировать
Личностные:
команду,
формировать
слажено
внутреннюю
действовать
позицию
внутри нее для
мероприятию и
достижения
роли в нем
поставленных
результатов.
2. Разбивка
Контролирует
Распределяютс
на
процесс разбивки, я на 2-3 группы
команды
либо
по какому-то
организовывает
критерию
ее полностью
Регулятивные:
составлять план
действий в команде,
выбирают капитана
Коммуникативные
:
организовывать
взаимодействие в
группе.
Познавательные:
перерабатывать и
преобразовывать
информацию,
предложенную
группой с целью
создания готового
ответа
Личностные:
осознавать себя
частью команды
3. Игра
Контролирует ход Соревнуются
Регулятивные:
игры
между
осуществлять
командами
действия помощи
команде для
достижения
положительного
результата
Коммуникативные
:
приобретать навыки
командной работы
Познавательные:
использовать
полученную
информацию в
учебной
деятельности.
Личностные:
осознавать себя
частью команды
4. Рефлексия Задает вопросы:
Отвечают на
Что
вопросы.
понравилось/не
Делают
понравилось?
выводы.
Что
получилось/не
Объясняют
причины
Регулятивные:
соотносить
результат своей
деятельности и
оценивать его.
своего
Коммуникативные
неуспеха и
:
находят
Кому было
формулировать
способы
некомфортно?
свои мысли;
выхода из этой
слушать других.
Было
ситуации.
получилось?
Почему?
сложно/легко
Познавательные:
взаимодействоват
Осознавать
ь внутри группы?
необходимость
развития личности в
новых для себя
направлениях.
Личностные:
объяснять самому
себе «что я могу».
Ход урока:
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня, на ближайшие 45 минут, нам
предстоит погрузиться в чудесную атмосферу изучения окружающего нас
мира, который имеет свои особенности, достоинства и недостатки, таит в
себе интересные факты и многое другое. А для начала давайте
порассуждаем, что же такое «природа»? Какие науки изучают ее? Из чего
она состоит? Какова роль человека во взаимодействии с ней?
Примерные ответы учащихся: Это все, что не создано человеком –
растения, животные, реки, горы и т.д. История, география, биология
ставят «природу» своим объектом изучения. Человек может деструктивно
действовать на объекты «природы», либо наоборот способствовать
сохранению ее наследия.
Учитель: Очень хорошо. Находясь в кабинете одной из наук, изучающих
природу, мы с вами можем определить цель нашего внеклассного
мероприятия. Какова же она?
Примерные ответы учащихся:Формирование ответственного отношения
к природе, окружающему миру, братьям нашим меньшим
Учитель: Вы правы. А достижению этой поставленной цели сегодня нам
поможет необычная форма сегодняшнего мероприятия – это игра,
созданная по подобию телепередачи «Своя игра». Ваша задача, разбиться
на 2-3 команды (в зависимости от количества присутствующих) по рядам,
выбрать капитана и мы начнем наше соревнование.
Учащиеся делятся на команды и назначают капитанов
Учитель: (открывает подготовленную презентацию)Перед вами
представлены 4 категории - «Растения», «Животные», «Правда/Ложь»,
«Кот в мешке» - по 5 вопросов в каждой: от легкого, за который можно
получить 10 очков, до самого сложного, равного 100 очкам. Каждая
команда по очереди выбирает категорию и отсек с баллами. Её задача – в
течение 30 секунд дать ответ, используя свои личные знания и логику.
После этого, ход переходит другой команде, независимо от правильности
данного варианта. Побеждает та группа, у которой в конце игры окажется
больше всего баллов. Кто не понял? Итак, мы начинаем!
Каждая команда выбирает категорию и отсек с баллами и отвечает на
вопросы
Учитель: Итак, у нас определился победитель! Я поздравляю эрудитов из
группы …, которые смогли сработаться в команде и дать как можно
больше правильных ответов. Остальные ребята, не расстраивайтесь.
Полученные сегодня знания, несомненно, углубили ваш умственный
багаж, а общение в коллективе только пошло на пользу нашему классу.
Учитель: А сейчас давайте немного обсудим данное мероприятие. Что
понравилось/не понравилось? Что получилось/не получилось? Почему?
Кому было некомфортно? Было сложно/легко взаимодействовать внутри
группы?
Школьники проводят рефлексию своих действий, работы в команде,
деятельности учителя
Учитель: Наше мероприятие подошло к концу. Спасибо всем большое за
участие! Вы огромные молодцы!
Использованная литература:Самые интересные факты о природе
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://vsefacty.com/nature; 10
ошеломительных фактов о деревьях [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://facte.ru/nature/40755.html; Интересные факты о растениях
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
http://fb.ru/article/184382/interesnyie-faktyi-o-rasteniyah-samyiy-interesnyiyfakt-o-rastenii.
Приложение
10
Растения
Основная пища
панды – это …?
(Бамбук)
20
30
Ягода с семечками
О чем идет речь?
наружу – это …
«На Руси … была
?(Клубника)
лекарством для
50
полости рта. Когда
Корица — что
человек ее жевал,
это?
его зубы
укреплялись и при
Какое растение имеет
этом полость рта
такой цветок?
дезинфицировалась
(Репейник/Колючка)
» (Соснова смола)
100
1) семена
2) листья или
коренья какогонибудь
растения
3) молотая кора
дерева
(молотая кора
дерева,
растущего в
Шри-Ланке и
южной Индии)
Животные
Какое
О каком животном
животное из
идет речь?
рода хищных
«Туловище и шея у
млекопитающи
него короткие,
х внешне очень
холка высокая, в
похоже на
виде горба. Ноги
домашнюю
сильно вытянутые,
кошку? Его
поэтому, чтобы
выдает только
напиться, …
размер тела и
уши (Рысь)
Что это за
животное? (Коала)
Где оно обитает?(+5
баллов) (Австралия)
вынужден заходить
глубоко в воду или
становиться на
колени передних
Кролики имеют белые
Иногда каланы
хвостики.
(морские
Предположите, как он
выдры),
им помогает выжить в
засыпая,
лесу? (Отвлекает.
попарно
Преследующий кролика
держатся
хищник концентрирует
лапками друг
внимание на этом
за друга.
контрастном пятне,
Предположите,
игнорируя туловище
почему?
ног. Голова
жертвы. Когда кролик
(Боятся
крупная,
совершает резкий и
потерять друг
горбоносая, с
непредсказуемый
друга из-за
нависающей
поворот, хищнику
течения)
мясистой верхней
зачастую не удаётся
губой. Под горлом
быстро
мягкий кожистый
сориентироваться, и
вырост. Шерсть
погоня заканчивается
грубая, буровато-
неудачей)
чёрная; ноги светлосерые». (Лось)
Правда/лож
Все снежинки
Северный олень,
Аисты во время
Правда ли, что муравьи,
ь
представляют
заяц-беляк обитают
перелётов могут
пчелы, шмели и рыбы
собой снежный в таёжной
периодически
могут заниматься
или ледяной
природной зоне.
засыпать, не
гнездовым
кристалл
(Ложь, в тундре)
опускаясь на землю
паразитизмом, как
(Правда)
кукушки? (Правда)
одинаковой
У цейлонского
формы (Ложь,
железного
формы
дерева всё «не
снежинок не
как у людей»:
повторяются)
новые листья
имеют жёлтый,
розовый или
красноватый
цвет, и только
потом
зеленеют.
(Правда)
Кот в
… - страна
Кому, кроме птиц,
мешке
тюльпанов. О каком присуще сезонное
современном
перемещение по
Дельфины –
государстве идет
воздуху?
это рыбы или
речь? (Голландия)
(Бабочки)
длиннохвостые
млекопитающи
е?
Амазонские
В честь этого
кошки, а также
(Млекопитающ грызуна, спящего
ягуары и пумы,
ие)
длительный период,
при охоте на
названа форма
обезьян
сюжета фильма или
прибегают к
сериала, в котором
определенной
повторяется один и
хитрости.
тот же день. О ком
Предположите,
идет речь? (Сурок)
к какой?
(Хищники
семейства
кошачьих
способны
имитировать
голоса своих
жертв с целью
выманивания)