6 класс, история Древнего Казахстана

1) ФИО УЧИТЕЛЯ: Черенкова Л.В.
2) ШКОЛА, КЛАСС, ПРЕДМЕТ: НИШ г. Талдыкорган, 6 класс,
история Древнего Казахстана
3) ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:
Вариант 1
Критерий А.
1.Одним из основных районов расселения андроновских племен был ______Казахстан.
2.Местом обитания богов андроновцы считали…
3. Хранителями древних традиций и знаний у племен эпохи бронзы были …
4. Эпоха бронзы охватывает период
А) 2000 до н.э. - VIIIвек до н.э.
Б) 2800 - 900 лет до н.э.
С) 200 - 10 тыс. лет до н.э.
Д) 25 - 5тыс. лет до н.э.
Е) 30 - 10тыс. лет до н.э.
5. На какой территории Казахстана были найдены свыше 30 поселений и более 150
могильников андроновской культуры?
А) на территории Южного Казахстана
Б) на территории Центрального Казахстана
С) на территории Северного Казахстана
Д) на территории Западного Казахстана
Е) на территории Восточного Казахстана
6. Бронза не встречается в природе в чистом виде. Это сплав ______ и ____
Критерий В.
1. Установи логическую последовательность:
1) увеличение поголовья скота
2) широкое использование лошадей в хозяйстве в качестве верхового транспорта
3) переход от пастушеского скотоводства к кочевому
2.Установите соответствие
А) Центральный Казахстан
1) стоянки Канай, Трудниково, Малокрасноярка.
Б) Южный Казахстан
2) поселения Бегазы, Дандыбай.
В) Западный Казахстан
3) Тамгалы, Каратау, мавзолеи Тегискен, Таутары.
Критерий С.
Какая важная особенность появилась у андроновцев в изготовлении посуды в эпоху
бронзы.
Критерий Д.
Как вы думаете, в чем состоят отличительные черты андроновской культуры от
бегазы – дандыбаевской.
Вариант 2
Критерий А.
1.В эпоху бронзы на всей территории Казахстана ведущей отраслью хозяйства
становиться...
2.Деление скота между родичами привело к тому, что появилась …
3. Сожжение трупа у андроновских племен связано с культом поклонения …
4. Назовите культуру поздней бронзы в Казахстане:
A) Атасуская
B) Бегазы-Дандыбаевская
C) Тасмолинская
D) Кельтеминарская
E) Нуринская.
5. Солнцеголовое божество андроновцев:
A) Митра
B) Индра
C) Йиме
D) Веритрагна
E) Ахура
6. Древний город эпохи бронзы называется ….
Критерий В.
1. Установи логическую последовательность:
1) появление крупных родоплеменных союзов
2) частная собственность
3) имущественное неравенство
2.Установите соответствие
А) В.П.Алексеев
1) возглавлял археологическую экспедицию в 1946 году.
Б) А.Х.Маргулан
2) подсчитал количество руды выработанной в древние
времена в Жезказганском регионе
В) К.И.Сатпаев
3) описал внешний облик людей эпохи бронзы
Критерий С.
На территории Казахстана стало преобладать кочевое скотоводство. В какую эпоху
это произошло? Почему оно широко развивалось в Казахстане?
Критерий Д.
Выскажите свое мнение, как повлияла на производительность труда выплавка меди
и появление бронзы
4) КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
Вариант 1
Критерий А.
1.Одним из основных районов расселения андроновских племен был
_Центральный_____Казахстан.
2.Местом обитания богов андроновцы считали…небо
3. Хранителями древних традиций и знаний у племен эпохи бронзы были …жрецы
4. Эпоха бронзы охватывает период
А) 2000 до н.э. - VIIIвек до н.э.
Б) 2800 - 900 лет до н.э.
С) 200 - 10 тыс. лет до н.э.
Д) 25 - 5тыс. лет до н.э.
Е) 30 - 10тыс. лет до н.э.
5. На какой территории Казахстана были найдены свыше 30 поселений и более 150
могильников андроновской культуры?
А) на территории Южного Казахстана
Б) на территории Центрального Казахстана
С) на территории Северного Казахстана
Д) на территории Западного Казахстана
Е) на территории Восточного Казахстана
6. Бронза не встречается в природе в чистом виде. Это сплав ___меди___ и ____олова
Критерий В.
1. Установи логическую последовательность:
1) увеличение поголовья скота
2) широкое использование лошадей в хозяйстве в качестве верхового транспорта
3) переход от пастушеского скотоводства к кочевому
3-1-2
2.Установите соответствие
А) Центральный Казахстан
1) стоянки Канай, Трудниково, Малокрасноярка.
Б) Южный Казахстан
2) поселения Бегазы, Дандыбай.
В) Западный Казахстан
3) Тамгалы, Каратау, мавзолеи Тегискен, Таутары.
А-2; Б-3; В-1
Критерий С.
Какая важная особенность появилась у андроновцев в изготовлении посуды в эпоху
бронзы. (использовали глину, которую обжигали в специальных печах.Орнаменткрестообразный, параллельные линии)
Критерий Д.
Как вы думаете, в чем состоят отличительные черты андроновской культуры от
бегазы – дандыбаевской. (андроновская – земледельческо - скотоводческая, а бегазыдандыбаевская – кочевая. Б-Д культура представлена курганами, которые очень высокие
и сооружены из гальки и дерна, обкладывались валунами)
Вариант 2
Критерий А.
1.В эпоху бронзы на всей территории Казахстана ведущей отраслью хозяйства
становиться...скотоводство
2.Деление скота между родичами привело к тому, что появилась …частная
собственность
3. Сожжение трупа у андроновских племен связано с культом поклонения …огню
4. Назовите культуру поздней бронзы в Казахстане:
A) Атасуская
B) Бегазы-Дандыбаевская
C) Тасмолинская
D) Кельтеминарская
E) Нуринская.
5. Солнцеголовое божество андроновцев:
A) Митра
B) Индра
C) Йиме
D) Веритрагна
E) Ахура
6. Древний город эпохи бронзы называется ….Аркаим
Критерий В.
1. Установи логическую последовательность:
1) появление крупных родоплеменных союзов
2) частная собственность
3) имущественное неравенство
2–3–1
2.Установите соответствие
А) В.П.Алексеев
Б) А.Х.Маргулан
1) возглавлял археологическую экспедицию в 1946 году.
2) подсчитал количество руды выработанной в древние
времена в Жезказганском регионе
3) описал внешний облик людей эпохи бронзы
В) К.И.Сатпаев
А-3; Б-1; В-2
Критерий С.
На территории Казахстана стало преобладать кочевое скотоводство. В какую эпоху
это произошло? Почему оно широко развивалось в Казахстане?
Критерий Д.
Выскажите свое мнение, как повлияла на производительность труда выплавка меди
и появление бронзы
5) ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
А
В
С
D
Максимальный
балл
6 баллов
6 баллов
6 баллов
6 баллов
Знание и Понимание:
Применение
Анализ: и Синтез:
Коммуникация:
5) КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).
Рубрикатор – подробное описание уровней достижений учащихся по каждому критерию
и соответствующее им количество баллов.
Дескриптор – описание уровней достижения конкретного балла.
Критерий
А
(max 6)
Уровень
достижений
1
2
3
4
5
6
Дескрипторы
Данные и примеры не соответствуют теме, но
показывают его понимание. Ученик не привел
основного описания.
Использование терминологии во многом правильно и
в основном соответствует тематике, наблюдаются
некоторые ошибки.
Описание четкое, но не до конца развитое.
Использование терминологии правильное и
соответствующее. Соответствующее использование
данных и примеров показывают, что ученик понял
тему
Учащийся хорошо использует усвоенную
терминологию в соответствии с требованием.
Приводит несколько доказательств и примеров,
демонстрирует понимание учеником темы. Ясно
описывает и использует описание.
В
(max 6)
1
2
3
4
5
6
С
(max 6)
1
2
3
4
5
6
D
(max 6)
1
2
3
4
5
6
Применение концептов не всегда уместно.
Ученик использует некоторые концептуальные
понятия и понимание через нахождение базовой связи
материала с предметом.
Утверждение использовано верно, но поверхностно.
Ученик использует некоторые концептуальные
понятия и понимание через нахождение базовой связи
материала с предметом. Ученик пытается
использовать утверждение в других ситуациях, но не
всегда удачно.
Утверждение используется уместно, на уровне
высокой сложности.
Ученик использует концептуальное понятие и
понимание через объяснение связи с материалом
предмета. Ученик использует дополнительные
утверждения.
Умеет выбирать и использовать некоторую
соответствующую информацию. Ученик показывает
низкие аналитические навыки.
Доказательства и решения не всегда уместны или не
используются вообще. Ученик пытается исследовать,
показывает некоторые навыки исследования.
Во многих случаях использует соответствующую
информацию. У ученика наблюдается недостаточность
глубины анализа.
Ученик использует некоторые верные утверждения и
примеры, но не может их доказать. Ученик
демонстрирует основные навыки исследования.
Ученик использует различную информацию. Работа
ученика показывает хороший уровень критического
анализа.
Примеры, доказательства и мнение ученика хорошо
разъяснены. Ученик демонстрирует оптимальные
навыки исследования.
Ученик использует неуместную информацию.
Старается организовать свою работу, но эта работа не
соответствует формату.
Ученик в основном использует соответствующую
информацию.
Выбор информации не удачен. Источники
информации документированы, но имеются некоторые
ошибки в выполнении задания.
Ученик использует уместную информацию, в
соответствии с форматом и логической
последовательностью.
Все информационные источники документированы в
соответствии с требованиями.
6) ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:
Баллы по критериям
А
В
С
D
Сумма баллов
Оценка
7) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:
Сумма набранных баллов
22-24
18-21
13-17
0-12
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»