Анатолий Таюрский — Награда была неожиданной

Анатолий Таюрский: «Награда была
неожиданной!»
№44 (138) среда, 14 ноября 2007 г.
Наверное, не все знают, что именно в Красноярске находится штаб-квартира Сибирского
отделения Российской академии образования. И его председателем является красноярец
– академик РАО, доктор экономических наук, профессор Анатолий Иванович Таюрский.
Совсем недавно он был награжден золотой медалью Российской академии образования
«За достижения в науке». Какие проблемы решает академия, чем озабочены ученые и
каковы их приоритеты, рассказывает Анатолий ТАЮРСКИЙ.
Почему Красноярск?
– Анатолий Иванович, почему именно Красноярск определен штаб-квартирой СО РАО? В
других краях и весях, наверное, этим не очень довольны? Тем более что президиум
«большой» академии находится в Новосибирске…
– Это верно! Посмотрите: в России работает всего шесть отделений нашей академии. Недавно
появилось Уральское. В наше же входят гигантские территории – Новосибирская, Томская,
Иркутская области, Алтайский, Хабаровский и Приморский края и прочие субъекты Федерации,
что расположены по эту сторону Урала. Конечно, дальневосточники ратуют за собственное
отделение. Но для этого нужно, чтобы его возглавил академик. Там пока их нет. Но в первую
очередь это решение вызвано тем, что Красноярский край уникален не только своей
географией. Помните слоган 70–80-х годов прошлого века: «Край, устремленный в будущее!»?
Он возвращается! Теперь губернатор провозгласил «четыре Д», к которым присоединилась еще
и пятая… Вновь начались великие стройки и освоение богатейших месторождений полезных
ископаемых на Ангаре, в Эвенкии, на Крайнем Севере. А для этого еще в те времена были
созданы образовательные площадки, подобных которым в России просто не существовало. Но
даже в годы безвременья умные руководители сумели многое сохранить.
– Например?
– Далеко ходить не надо – Красноярский государственный технический университет – теперь
Политехнический институт СФУ. Здесь выстроен настоящий кампус с развитой
инфраструктурой, предусматривающей нужды студентов и преподавателей. Но самое главное –
то, что у вновь созданного Сибирского федерального университета налажена прочная связь с
Красноярским научным центром СО РАН. Многие заведующие кафедрами этого вуза заведуют
еще и лабораториями мощных академических НИИ. Впрочем, то же самое можно сказать и о
классическом университете, о других вузах. А Красноярский научный центр СО РАН? При той
утечке мозгов, которая произошла в 90-е годы во всей России, здесь был все-таки сохранен
творческий научный потенциал. В 2001 году создан мощный Красноярский региональный центр
коллективного
пользования,
оснащенный
самым
современным
исследовательским
оборудованием. Он доступен не только для ученых, занимающихся фундаментальными
исследованиями, но и для студентов, преподавателей всех вузов города. Как и библиотека
научного центра, использующая в своей работе все новинки библиотечного дела. У нас, кстати,
тоже создан Красноярский научный центр СО РАО. С 2005 года его возглавляет ректор
Красноярского педагогического университета им. В. П. Астафьева доктор исторических наук,
член-корреспондент РАО Николай Иванович Дроздов.
– То есть велосипед изобретать ни к чему... И все-таки каковы основные цели и задачи
Сибирского отделения РАО?
– Если коротко, то отделение координирует научные исследования в области образования в
Сибирском и Дальневосточном федеральных округах. Основное же внимание в нашей работе
сосредоточено на научном обосновании путей решения фундаментальных проблем
образования, обеспечении оптимальных путей развития современной российской школы, ее
вариативных моделей и современных технологиях обучения и воспитания. Мы ориентируемся
на обновления отечественной системы образования, которые были обоснованы в
«Национальной доктрине образования в Российской Федерации» и конкретизированы в
«Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». Кроме того,
Сибирское отделение РАО опирается на основные направления развития государственного
сектора науки, сформулированные в документах президента Российской Федерации и
федеральных органов исполнительной власти. Собственно говоря, научными учреждениями СО
РАО уже разработаны основы стратегии развития образовательных стандартов и
критериально–индикаторных подходов к осуществлению мониторинга качества образования, к
оценке воспитательного потенциала учебного процесса. Разработаны также основные
положения конструирования допредметного содержания образования. Сформулированы
подходы к отечественной педагогической традиции, выявлены историографические и
методологические подходы к изучению теории и практики воспитания человека. И, что очень
важно, нам удалось раскрыть понятия средств правовой защиты в сфере образования с учетом
особенностей ее правового регулирования. Сформированы конкретные предложения по
установлению правовой ответственности в сфере образования.
Приоритеты
– Каковы приоритеты в работе СО РАО?
– Мы рассматриваем образование как фактор решения социально-политических и моральноэтических проблем современного российского общества, пытаемся определить роль и место
образования в историко-культурном развитии России на современном этапе. Занимаемся
вопросами интеграции России в мировое образовательное сообщество. Одно дело – подписать
Болонское соглашение и совсем другое – играть на этом поле. Кстати, изучаем социальнопсихологические механизмы влияния средств массовой информации на образование, даже
ищем пути и возможности коррекции. Немало внимания уделяем социальной реабилитации
детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Перечислять можно еще много
направлений. Это и типология региональных образовательных систем, и проблемы
реконструкции и развития высшей школы России. В общем, все направлено на решение
актуальных проблем современного этапа модернизации образования за счет получения новых
знаний в педагогике, психологии, социологии, экономике, праве, управлении образованием. И
даже в физиологии. Но я хочу заметить: мы – подразделение Российской академии
образования. Потому в первую очередь решаем задачи, определенные нашим главным
президиумом.
– Вы как раз недавно вернулись из Москвы с заседания президиума. Чему оно было
посвящено?
– Знаете, это было последнее заседание ныне действующего Президиума РАО. В декабре
нынешнего года состоятся выборы нового состава. Но название уже немножко поменяли.
Теперь мы называемся так: Государственная академия наук Российской академии образования.
А на заседании президиума мы рассматривали план фундаментальных исследований на 2008
год и пять предстоящих лет. Все было сделано в соответствии с новым федеральным законом
«О науке и научно-технической политике». В план были включены самые важные,
фундаментальные исследования. Вскоре их рассмотрит правительство РФ и определит порядок
и объемы финансирования. Могу похвастаться: мы отстояли научные исследования
соискателей из нашего Сибирского отделения РАО. Правда, четыре темы из заявленных 44
перенесли из разряда федеральных в региональные – но еще не все потеряно, я намерен
продолжить борьбу за финансирование и этих тем из федерального бюджета.
Золотая награда
– Стало быть, награда, врученная вам, не стала неожиданностью?
– Тут вы ошибаетесь. Как раз – совершенная неожиданность! Президент РАО Николай
Дмитриевич Никандров, пригласив на встречу, ни словом не обмолвился о цели визита. Когда я
вошел в кабинет – здесь уже собрались вице-президенты, члены президиума. Николай
Дмитриевич зачитал постановление: «За многолетнюю деятельность на ниве образования и
достижения в науке» меня, оказывается, наградили золотой медалью РАО, учрежденной, к
слову сказать, правительством РФ. Не скрою: было очень приятно осознать факт признания на
таком уровне моей профессиональной деятельности.
– Примите и наши самые искренние поздравления! Надеемся, что наше сотрудничество на
благо просвещения продолжится!
– Не сомневаюсь в этом.
№44 (138) среда, 14 ноября 2007 г.
Автор Сергей Чурилов
фото автора и Анатолия Белоногова