«Психология девиантного поведения личности: диагностика

Заявка
на включение программы повышения квалификации
педагогических и руководящих работников муниципальных
общеобразовательных учреждений Воронежской области
в региональный банк программ
ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет»
«Психология девиантного поведения личности: диагностика,
профилактика, коррекция»
Программа для психологов правоохранительных органов
Направление – повышение квалификации
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ЗАЯВКИ
Наименование учреждения: ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учредителя учреждения: Министерство образования и науки РФ
№ и дата лицензии на право ведения образовательной деятельности по программам повышения квалификации: №1460 «04» июля 2011г. серия ААА №001521
Наименование программы с указанием категорий слушателей: «Психология девиантного
поведения личности: диагностика, профилактика, коррекция»
для психологов правоохранительных органов
Объем (в часах): 72 часа
Стоимость курса обучения в расчете на одного слушателя: 4000 тыс. руб.
ректор учреждения: Потапов А.С.
ФИО, должность разработчиков программы повышения квалификации:
И.И. Маркова, кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии;
С.А. Красненкова, кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии,
начальник психологической службы УФСИН России по Воронежской области, подполковник
внутренней службы
Юридический адрес учреждения: 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 86
Контактные адреса и телефоны учреждения: 2- 54-56-43, 2 - 55-54-46,
е-mail : гек[email protected]
Ректор
М.П.
А.С. Потапов
Пояснительная записка
Психологи, работающие в правоохранительных органах, регулярно сталкиваются с
разнообразными проявлениями социально нежелательного поведения людей – агрессией,
злоупотреблением алкоголем, наркотиками, вовлеченностью в азартные игры, противозаконными действиями, самоповреждением... Специалисты, занимающиеся подобными
проблемами, многие годы ищут ответы на непростые вопросы: каковы причины такого
поведения? Что заставляет человека вновь и вновь причинять вред себе и окружающим?
Как избежать этого? Как помочь человеку преодолеть отклоняющегося поведения в ходе
оказания социально-психологической помощи?
Для эффективного решения задач, поставленных перед психологическими службами правоохранительных органов, необходимо расширение и углубление знаний в области диагностики, профилактики, коррекции личности, отличающейся девиантным поведением. Важно иметь научно обоснованные, целостные представления о современном состоянии проблемы отклоняющегося поведения личности.
Учебный курс «Психология девиантного поведения личности: диагностика,
профилактика, коррекция» предназначен для психологов правоохранительных органов
Основной целью курса является:
- расширение профессиональной компетентности психологов, работающих в системе правоохранительных органов, в области психологии девиантного поведения личности.
Задачи учебного курса:
•
ознакомить слушателей с современным состоянием проблемы отклоняющегося поведения личности;
•
расширить и углубить знания о типологии девиантного поведения, о социальнопсихологических механизмах его формирования;
•
ознакомить слушателей с психодиагностическими методиками исследования основных видов отклоняющегося поведения личности;
•
расширить и углубить знания о стратегиях социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения;
•
ознакомить слушателей с психотехнологиями профилактики и коррекции отклоняющегося поведения личности.
Результаты обучения.
В результате освоения программы у слушателей должна быть сформирована следующая компетенция: готовы осуществлять социально-психологическое воздействие на личность, отличающейся девиантным поведением
Программа учебной дисциплины «Психология девиантного поведения личности:
диагностика, профилактика, коррекция» включает в себя три модуля:
I модуль – «Отклоняющееся поведение: понятие, типология, детерминация»
II модуль – «Диагностика и психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности»
III модуль – Социально-психологическое воздействие на личность, отличающейся
девиантным поведением
Программа учебного курса включает в себя разнообразные формы занятий: лекции,
практические занятия, круглый стол.
Учебный курс рассчитан на 72 часа.
Итоговой формой контроля является зачет, который проставляется по результатам
выполнения контрольных работы и разработки программ по психологической интервенции, психологической профилактике, психологической коррекции девиантного поведения личности.
Учебно-тематический план
Модуль 1. «Отклоняющееся поведение: понятие, типология, детерминация»
№№
Наименование
п/п
темы
Всего
Аудит.
Лек.
1
Критерии определения
понятия
«отклоняющееся поведение». Определение понятия.
4
2
2
2
Круглый стол
2
Типы девиантного поведения. Классификация видов отклоняющегося поведения.
4
2
2
2
Контрольная работа
3
Социальнопсихологические механизмы формирования
девиантного поведения.
Основные закономерности отклоняющегося
поведения.
6
4
4
2
Контрольная работа
14
час.
8
Всего:
Кол-во часов
8
Практ.
зан.
Форма
Контроль
СРС
6
контроля
Модуль 2. «Диагностика и психологическая характеристика основных видов
отклоняющегося поведения личности»
№№
Наименование
п/п
темы
Всего
Аудит.
Лек.
1
Агрессивное поведение
4
2
2
2
Анализ проблемных ситуаций.
Решение проблемных задач.
2
Зависимое поведение
6
2
2
4
Анализ
проблемных ситуаций.
Решение
проблемных задач.
3
Суицидальное поведение.
6
2
2
4
Анализ
проблемных ситуаций.Решение
проблемных задач.
4
Психологическая диагностика девиантных
форм поведения личности. Методы изучения
личностных особенностей девиантов.
10
6
6
4
Отчеты по практическим работам
26
час.
12
6
14
Всего:
Кол-во часов
6
Практ.
зан.
Форма
Контроль
СРС
контроля
Модуль 3. Социально-психологическое воздействие на личность, отличающейся девиантным поведением
№№
Наименование
Кол-во часов
п/п
темы
Всего
Аудит.
Лек.
Практ.
зан.
1
Превенция отклоняющегося поведения
14
6
2
4
Психотехнологии
профилактики и коррекции отклоняющегося поведения личности.
14
6
2
Всего:
28ч.
12
Зачет
4 ч.
2
Форма
СРС
контроля
4
8
Анкетирование
Творческая работа (презентация программ по
психологической
профилактике,
психологической
коррекции девиантного поведения личности)
6
8
Мастер-класс
10
16
Контроль
Содержание тем
Модуль 1. «Отклоняющееся поведение: понятие, типология, детерминация»
Тема 1.Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение». Определение понятия. Статистический критерий. Качественно-количественная оценка. Психопатологический
критерий.
Социально-нормативный
критерий.
Индивидуально-
психологический критерий. Отклоняющееся поведение. Девиантное поведение. Специфические особенности отклоняющегося поведения личности.
Тема 2. Типы девиантного поведения. Классификация видов отклоняющегося
поведения. Типы девиантного поведения. Делинквентное поведение. Аддиктивное поведение. Патохарактерологическое поведение. Проблема классификации поведенческих отклонений. Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения. Медицинская классификация поведенческих расстройств. Сравнительная характеристика поведенческих феноменов.
Тема 3. Социально-психологические механизмы формирования девиантного
поведения. Основные закономерности отклоняющегося поведения. Группы факторов,
детерминирующих отклоняющееся поведение личности. Внешние физические условия
девиантного поведения. Внешние социальные условия. Внутренние наследственнобиологические и конституциональные предпосылки. Внутриличностные причины и механизмы отклоняющегося поведения. Понятия социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения, их зависимость от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. Религиозные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявлений
девиантного поведения.
Модуль 2. Диагностика и психологическая характеристика основных видов
отклоняющегося поведения личности
Тема 1. Агрессивное поведение. Агрессия и агрессивное поведение. Содержание
понятий: «агрессия», «агрессивное поведение», «агрессивность», «агрессивное поведение». Формы агрессии. Признаки агрессивного поведения. Условия формирования агрессивного поведения личности. Психологические теории, объясняющие агрессивное поведение. Возрастные особенности. Индивидуальные особенности. Половые особенности.
Агрессия и делинквентное поведение.
Тема 2. Зависимое поведение. Злоупотребление веществами, вызывающими
состояние измененной психической деятельности. Группировка факторов риска возникновения химической зависимости: биологические факторы, психологические факторы,
патопсихологические, социальные факторы. Значимость различных факторов риска в возникновении химической зависимости. Мотивация. Формы злоупотребления наркотически
действующими веществами.
Тема 3. Суицидальное поведение. Определение понятий. Структура суицидального поведения. Типология суицидов. Концепции формирования суицидов. Суицидальная
мотивация. Условия, способствующие суицидальному поведению.
Тема 4. Психологическая диагностика девиантных форм поведения личности.
Методы изучения личностных особенностей девиантов. Принципы изучения девиантной личности. Программа изучения девиантной личности. Методы и методики изучения
девиантной личности Шкала социально-психологической адаптированности. Опросник
склонности к отклоняющемуся поведению (СОП). Методика оценки уровня развития морального сознания. Методика определения уровня депрессии. Висбаденский опросник (Н.
Пезешкиан). Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний
(К.К. Яхин. Д.М. Менделевич). Склонность к зависимому поведению (В.Д. Менделеевич),
Карта риска суицида, Тест «Ваши суицидные наклонности». и др.
Модуль 3. Социально-психологическое воздействие на личность, отличающейся девиантным поведением
Тема 1. Превенция отклоняющегося поведения. Первичная, вторичная, третичная профилактика. Формы психопрофилактической работы. Организация социальной среды. Информирование. Активное социальное обучение социально-важным навыкам. Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению. Организация здорового
образа жизни. Активизация личностных ресурсов. Минимизация негативных последствий
девиантного поведения. Формы психопрофилактики: индивидуальная, семейная, групповая работа.
Тема 2. Психотехнологии
профилактики и коррекции отклоняющегося по-
ведения личности. Технологии профилактической деятельности. Подход распространения информации. Подход аффективного обучения. Подход предоставления альтернатив.
Подход, основанный на обучении навыкам противостояния социальному давлению. Подход, основанный на развитии личностных и социальных навыков. Методы психопрофилактической работы: информирование, групповые дискуссии, тренинговые упражнения,
ролевые игры, моделирование эффективного социального поведения, психотерапевтические методики. Цели и принципы поведенческой коррекции. Основные группы методов.
Стимулирование мотивации изменения поведения. Коррекция эмоциональных нарушений. Методы саморегуляции. Методы когнитивного переструктурирования. Методы угашения нежелательного поведения. Методы формирования позитивного поведения.
Кор-
рекционная программа: функции, задачи, методика составления и реализации. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.
Задания для самостоятельной работы
Вопросы для обсуждения на круглом столе по теме: «Современное состояние
проблемы отклоняющегося поведения личности» (модуль первый)
1. Девиантное поведение как социально-психологическая и психолого-педагогическая проблема.
2. Новые формы девиантного поведения личности.
3. Проблемы профилактики девиантного поведения.
4. Девиантное поведение личности: опыт коррекции.
5. Профессиональный опыт и компетентность специалиста.
Литература
Основная литература
1. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб.пособие
для студ. высш.учеб.заведений / Е.В. Змановская. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2008.
2. Клейберг Ю.А. Социальная девиантного поведения: Учебное пособие / Ю.А. Клейберг. –
М.: ТЦ «Сфера», 2004.
3. Клейберг Ю.А. психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. 2-е изд.,
доп. и перераб. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.
4. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. – СПб.: Речь,
2008.
5. Михлин А.С., Пирожков В.Ф. Ценностные ориентации осужденных / А.С. Михлин, В.Ф.
Пирожков. – Рязань, 1975. – С. 17-19.
6. Наприс А.В. Теоретические и методические вопросы исследования личностных жизненных планов и их влияния на поведение осужденных молодежного возраста / А.В. Наприс. –
Рязань, Узорочье, 2003 . – 258 с.
7. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. основы пенитенциарной психологии. Учеб./Под ред. С.Ню Пономарева / А.И. Ушатиков, Б.Б. Казак. – Рязань: Академия права и управления Минюста
России, 2001. – 536 с.
8. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2007.
Дополнительная литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии/ А. Адлер. —
М., 1993.
2. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология / Ю.М.
Антонян, В.В. Гульдан. — М., 1991.
3. Амбрумова А.Г., Бородин СВ., Михлин А.С. Предупреждение само
убийств / А.Г. Амбрумова, С.В. Бородин, А.С. Михлин. — М., 1980.
4. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведе
ния / А.Г. Амбрумова, В.А. Тихоненко. — М., 1980.
5. Амбрумова А. Г. Психология самоубийства/ А.Г. Амбрумова // Соци
альная и клиническая психиатрия. — 1996. — № 4.
6. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния ос
питания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. — М., 1999. — (Основные направле-ия психологии в классических трудах).
7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. —
М., 1993.
8. Бихевиоризм: Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психо
логии; Уотсон Дж.Б. Психология как наука о поведении / Э.Торндайк. — М., 1988.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. – М., 1988. – (ос
новные направления психологии в классических трудах).
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричрдсон. — СПб., 1997.
10. Гилинский Я.И., Юнацкевич П. И. Социологические и психологиче
ские основы суицидологи / Я.И. Гилинский, П.И. Юнацкевич. — СПб., 1999.
11. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Побег из дома и бродяжничество / Л.А.
Грищенко, Б.Н. Алмазов. — Свердловск, 1988.
12. Гилинский Я.И. Девиантология (Социология преступности, нарк
тизма, проституции, самоубийств и других «отклонений») / Я.И. Гилинский. — СПб, 2004.
13. Джонсон В. Как заставить наркомана или алкоголика лечиться / В.
Джонсон. — М., 2000.
14. Диагностика суицидального поведения: Метод, рекомендации / Сост.
А. Г. Амбрумова, В. А. Тихоненко. — М., 1981.
15. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности не
совершеннолетних / А.И. Долгова. — М., 1981.
16. Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения подростков: кли
нико-психологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А.Игумнов. — СПб., 2005.
17. Егоров А.Ю. Нейропсихология девиантного поведения / А.Ю. Егоров.
– СПб.: речь, 2006.
18. Заика Е.В., Крейдун И.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика
личности подростков с отклоняющимся поведением / Е.В. Заика, И.П. Крейдун, А.С. Ячина // Вопросы психологии. – 1990. - №4. – С. 83 – 91.
19. Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ,
пособие / С.А. Игумнов. — Минск, 1999.
20. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях /
Кернберг. — М., 1998.
21. Кондратенко В. Т. Девиантное поведение у подростков: Социаль
но-психологические и психиатрические аспекты / В.Т. Кондратенко. — Минск, 1988.
22. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонаруши
телей / В.В. Королев. — М., 1992.
23. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе (деструк
тивное поведение в современном мире) / Ц.П. Короленко, Т.А. Донских. — Новосибирск,
1990.
24. Криминальная мотивация / Под ред. В.Н.Кудрявцева. — М., 1986.
25. Кормкина М.В., Цивилъко М.А., Мартов В. В. Нервная анорексия /
М.В. Кормкина, М.А. Цивилько, В.В. Мартов. — М., 1986.
26. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления: Опыт криминологического моделирования /
В.Н. Кудрявцев. — М., 1998.
27. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе:
Учеб.-метод. пособие / С.А. Кулаков. — СПб., 1996.
28. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у
подростков: Учеб.-метод. пособие / С.А. Кулаков. — М., 1998.
29. Кулаков С.А. На приеме у психолога — подросток / С.А. Кулаков . —
СПб., 2001.
30. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков /
А.Е. Личко. — Л., 1991.
31. Лукас К, Сейген Г. М. Молчаливое горе: Жизнь в тени самоубийства /
К. Лукас, Г.М. Сейген. — М, 2000.
32. Можинский Ю.Б. Агрессия у подростков: эмоциональный и кризисный
механизм / Ю.Б. Можинский. — СПб., 1999.
33. Наркомания: Методические рекомендации по преодолению наркоза
висимости / Под ред. А. Н. Баранского. — СПб., 2000.
34. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Р. НельсонДжоунс. — СПб., 2000.
35. Нехорошева И.В., Зубов В.Н. Диагностика предрасположенности мо
лодежи к девиантному поведению / И.В. Нехорошева, В.Н. Зубов // Вопросы психологии.
– 2009.- №5. – С. 28 – 39.
36. Ольков С.Г. Общественные болезни / С.Г. Ольков. – Тюмень, 1996.
37. Процесс ресоциализации несовершеннолетних осужденных к лишению
свободы в УИС Воронежской области: опыт и проблемы. Материалы практической конференции – Воронеж: УФСИН России, 2009.
38. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с
девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой — М., 1999.
39. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. - М., 2000.
40. Раттер М. Помощь трудным детям / М. Раттер. — М., 1987.
41. Реан А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов
/ А.А. Реан // Вопросы психологии. – 1991. - №4. – С. 139 – 144.
42. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с
англ / К. Роджерс. — М., 1994.
43. Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным пове
дением / М.И. Рожков – М.: Владос, 2003.
44. Рыжова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: Диагностика, кор
рекция, психопрофилактика / Н.А. Рыжова. — М., 1998.
45. Сирота Н.А. и др. Профилактика наркомании у подростков: От теории
к практике. — М., 2001.
46. Скиннер Б. Оперантное поведение // История зарубежной психологии.
— М., 1986.
47. Современные формы и методы организации психогигиенической и
психопрофилактической работы: Сб. статей. — М., 1989.
48. Суицид: Хрестоматия по суицидологии / Сост. А. Н. Моховиков. —
Киев, 1996.
49. Суицидология: Прошлое и настоящее: Сб. статей / Сост. А. Н. Мохо
виков. — М., 2001.
50. Тихоненко В. А. Классификация суицидальных проявлений / В.А. Ти
хоненко // Актуальные проблемы суицидологии. — М., 1978. — С. 59—71.
51. Федоров А.П. Методы поведенческой психотерапии: Учеб.-метод. по
собие / А.П. Федотов. — СПб., 1987.
52. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. — М., 1990.
53. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы / А.Фрейд . — М.,
1993.
54. Фрейд 3. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. — М., 1984.
55. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э.Фромм. — М.,
1994.
56. Фромм Э. Бегство от свободы / Э.Фромм. — М., 1990.
57. Фромм Э. Иметь или быть?/ Э.Фромм. — М., 1990.
58. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни. — М.,
1994.
59. Черников А. Системная семейная терапия / А. Черников. — М., 2001.
60. Шир Е. Суицидальное поведение у подростков / Е. Шир // Журнал невропатологии
и психиатрии. — 1984. — № 10.
61. Шнейдман Э. С. Душа самоубийцы: Пер. с англ / Э.С. Шнейдман. — М., 2001.
62. Юнг К. Психологические типы / К. Юнг. — М., 1996
Интернет-ресурсы
1. http://www.mvd.ru/presscenter/statistics/reports/ - Сайт МВД РФ
2. http://фсин.рф/ - Сайт Федеральной службы исполнения наказания
3. http://fsknmsk.ru/ - Сайт Федеральной службы РФ по контролю за оборотом
наркотиков