М2.В.ДВ.1.1 Аннотация Профилактика и психотерапия

Аннотация рабочей программы дисциплины М2.В.ДВ.1.1
Профилактика и психотерапия зависимости
Направление подготовки 030300.68 «Психология»
Профиль «Психологическое консультирование»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: овладение базовыми компетенциями в области профилактики и
психотерапии зависимости как важнейшего научно-практического направления
профессиональной деятельности психолога- магистра.
Задачи дисциплины:
1. Формирование знаний основных направлений и концепций в профилактике и
психотерапии зависимости.
2. Умение грамотно проводить диагностику психологического здоровья для проведения
индивидуального консультирования.
3. Умение правильно подобрать эффективные психотерапевтические методы и
коррекционные мероприятия для оптимизации психологического здоровья.
4. Развитие стремлений к систематическому повышению квалификации как основы
успешной профессиональной деятельности психолога-магистра.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Дисциплина «Профилактика и психотерапия зависимости» входит в состав дисциплин
вариативной (профильной) части профессионального цикла
(М 2) основной
образовательной программы. Изучение дисциплины базируется на знаниях базовых
(обязательных) дисциплин данного цикла, а также дисциплин профессионального цикла
(М 2) «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», «Научные
школы и теории современной психологии». Она в большей степени связана с
дисциплинами вариативной части М 1: «Групповое консультирование», «Диагностика в
консультативной деятельности».
Дисциплина «Профилактика и психотерапия зависимости» обеспечивает
приобретение магистрантами базовых знаний подходов и концепций профилактики и
психотерапии зависимости, а также специальных умений
практического его
применения. Это определяет роль
дисциплины, как предшествующей, в
обеспечении теоретико-прикладных основ для овладения обучающимися полноценными
знаниями и умениями последующих курсов: «Психологическая помощь в трудных и
экстремальных ситуациях», «Психология здоровья и психологическое консультирование»,
«Стресс: диагностика, профилактика и коррекция», «Теория и практика психотерапии». В
результате создается целостность и систематичность процесса
обучения, что
способствует совершенствованию профессиональной подготовки будущих магистров.
Трудоемкость - 2 зачетных единицы.
3. Формируемые компетенции:
ОК- 1, ПК- 19, ПК- 20.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: терминологический аппарат; базовые подходы и концепции профилактики
и психотерапии зависимости; этапы и формы психологическо-го консультирования;
правила проведения и требования к специалисту, рабо-тающему в данной области;
Уметь: корректно использовать терминологический аппарат; устанав-ливать и
соотносить теорию с практикой; выделять и ставить проблему, оп-ределять пути ее
решения; прослеживать связи и закономерности в изучае-мом вопросе;
Владеть: базовыми терминами и понятиями; сущностью и системой знаний
основополагающих теорий и концепций; научным стилем изложения материала;
способами решения практических задач; сравнением и сопостав-лением при анализе
связи теории и практики, профессиональной заинтересо-ванностью в изучаемой
дисциплине.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Психологические аспекты зависимостей.
Тема 1. Зависимость: понятие, классификация, основные подходы и концепции.
Формы зависимого поведения. Механизмы формирования зависимости. Социальнопсихологические предпосылки зависимого поведения. Этапы становления зависимости.
Тема 2. Основные подходы к
профилактике зависимости.
Общие
профилактические
подходы:
государственная
и
медико-социальная
система
профилактики. Основные их характеристики.
Раздел 2. Модели и программы профилактических мероприятий зависимого
поведения
Тема 3. Модели вторичной профилактики: коррекция негативных личностных
особенностей; работа с человеком как с субъектом общения и с субъектом деятельности.
Тема 4. Третичная профилактика: основные формы зависимости, характерные для
данного вида профилактических мероприятий; стратегии третичной профилактики.
Раздел 3. Психотерапия зависимого поведения
Тема 5. Методы психотерапии в психологическом консультировании, используемые
в профилактике зависимости: классификация, основная суть каждого метода, критерии
оценки эффективности выбранного метода.
6. Виды учебной работы
- лекции,
- практические занятия,
- контрольные работы,
- самостоятельная работа,
- практики,
- рефераты.
7. Технические, программные средства, интернет- и интранет -ресурсы
Материально-техническое обеспечение включает в себя: наличие компьютерного
класса общего пользования с подключением к Интернет; учебные классы, оснащенные
современной аудио- и видеотехникой; компьютерные мультимедийные проекторы во всех
аудиториях, где проводятся лекционные занятия и другая техника для презентаций
учебного материала; современные лицензионные компьютерные статистические системы
для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia,
Statistika и др.). А также:
1. Ресурсы отечественных компаний, занимающихся компьютеризацией учебного
процесса и научных исследований в области психологии: www.ht.ru,
www.psychosoft.ru, www.psytest.ru и др.
2. Институт Практической Психологии и Психоанализа: http://www.iu.ru/biblio/archive/nemov_osnovi/01.aspxhttp://www.psychol.ru/
3. Альфа-центр: http://www.alphacentr.ru/consult
4. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.
5. Статьи по психотерапии: http://psy.1september.ru/2000/40/10.htm
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Конспекты, контрольные работы, рефераты.
9. Виды и формы промежуточной аттестации - зачет в устной форме.
Разработчик аннотации:
доктор медицинских наук, профессор
кафедры медицинской психологии
Н.П.Баркова