Детская психиатрия ()

Детская психиатрия____________________________________________________________
1. Организационно-методический раздел
1.1. Пояснительная записка
В данном курсе излагаются основные общетеоретические знания:
понятие, сущность психических расстройств, особенности их возникновения
и развития у детей и подростков, раскрывается значение психиатрических и
терапевтических знаний в своевременном распознавании психических
расстройств; методы их диагностики, а также вопросы оказания адекватной
помощи детям и подросткам.
Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов систему
базовых теоретических знаний и представлений обо всех существенных
особенностях психических расстройств и их возникновения, развития у детей
и подростков; выработать практические умения и навыки для обеспечения
профессиональной деятельности в данном направлении.
Задачи изучения дисциплины:
- концептуальное раскрытие основных понятий психиатрии, прежде всего с
учетом возрастного фактора и особенностей развитая заболеваний на каждом
этапе;
- формирование представления об основных требованиях, предъявляемых к
исследованию пациента - ребенка с психическими расстройствами.
- развить у студентов навыки и умения практического использования
приобретаемых знаний в распознавании психических расстройств, и формах
оказания психологической помощи детям с такой патологией в конкретной
ситуации.
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Объём изучаемого материала, и степень глубины освещаемых вопросов
определяются содержанием рабочей программы. Требования, предъявляемые
к уровню освоения содержания дисциплины, описываются вопросами и
задачами, выносимых на экзамены, зачет и контрольную работу. Оценка
уровня освоения содержания дисциплины определяется в соответствии с
3
Детская психиатрия____________________________________________________________
нижеследующими требованиями:
-
Оценка отлично – свободное владение теоретическим материалом и
методами решения задач информатики в рамках пройденного курса;
-
Оценка хорошо - владение теоретическим материалом и методами
решения задач информатики в рамках пройденного курса.
-
Оценка удовлетворительно (Зачтено) – незначительные затруднения
при изложении теоретического материалом или методов решения задач
информатики в рамках пройденного курса.
-
Оценка неудовлетворительно (Незачтено) - во всех остальных случаях.
2. Содержание дисциплины
2.1. Основные разделы дисциплины
1. История развития детской психиатрии, и основные положения и понятия
психиатрии.
2. Психопатологические симптомы и синдромы.
3. Шизофрения. Эпилепсия. Неврозы и расстройства личности (психопатии).
4. Организация психиатрической помощи и общие принципы лечения
психических заболеваний.
5.Реабилитация детей с психическими нарушениями. Правовой аспект
оказания психиатрической помощи в современных условия.
6. Интеллектуальные расстройства.
7. Невротические расстройства.
8. Диагностика и определение направлений реабилитации.
9. Правовой аспект оказания психиатрической помощи в современных
условиях.
2.2. Темы и их содержание
Тема 1. История развития детской психиатрии, и основные положения и
понятия психиатрии.
История развития психиатрии как дисциплины за рубежом и в России.
Формирование основных представлений в области психиатрии детского
возраста. Этиология и патогенез психических расстройств. Симптом,
4
Детская психиатрия____________________________________________________________
синдром, состояние, болезнь (стадии, течение). Обследование психически
больных детей.
Тема 2. Психопатологические симптомы и синдромы.
Расстройства ощущений и восприятия. Расстройства эмоций (аффекта).
Нарушения мышления. Бред. Интеллектуальные расстройства. Расстройства
побуждений, влечений и моторики. Особенности перечисленных расстройств
в
детском
возрасте.
Основные
психопатологические
синдромы.
Преимущественные для детского возраста психопатологические синдромы.
Психопатологические синдромы, превалирующие в подростковом возрасте.
Тема 3. Шизофрения. Эпилепсия. Неврозы и расстройства личности
(психопатии).
История изучения шизофрении. Основные клинические проявления.
Особенности клиники в детском возрасте. Классификация шизофрении.
Понятие об этиологии и патогенезе шизофрении. Помощь больным с
шизофренией: основные рекомендации. Общая характеристика клинических
проявлений
при
эпилепсии
в
детском
возрасте.
Судорожные
и
бессудорожные приступы. Понятие об этиологии и патогенезе эпилепсии.
Первая помощь при судорожных состояниях. Понятие о пограничных
психических расстройствах: неврозах и расстройствах личности. Неврозы:
общая
характеристика
неврастении,
невроза
навязчивых
состояний,
истерического невроза. Особенности неврозов у детей. Системные неврозы у
детей:
общая
характеристика.
Расстройства
личности
(психопатии):
систематика, клинические проявления отдельных типов. Особенности
расстройств личности (психопатий) в детском возрасте. Явные расстройства
поведения. Организация помощи.
Тема 4. Организация психиатрической помощи и общие принципы
лечения психических заболеваний. Реабилитация детей с психическими
нарушениями. Правовой аспект оказания психиатрической помощи в
современных условия.
Понятие
«реабилитация».
Принципы
5
реабилитации.
Особенности
Детская психиатрия____________________________________________________________
организации реабилитации детей с психическими расстройствами. Типичные
ошибки.
Основные
положения
Закона
о
психиатрической
помощи
населению.
Тема 6. Интеллектуальные расстройства.
Умственная
отсталость
(олигофрения).
Этиология,
основные
клинические проявления, психологические рекомендации. Дебильность.
Этиология,
основные
рекомендации.
клинические
Имбецильность.
проявления,
Этиология,
психологические
основные
клинические
проявления, психологические рекомендации.
Тема 7. Диагностика и определение направлений реабилитации.
Невротическое
заикание
(логоневроз).
Этиология,
основные
клинические проявления, психологические рекомендации. Невротические
тики. Этиология, основные клинические проявления, психологические
рекомендации. Реактивная депрессия. Этиология, основные клинические
проявления, психологические рекомендации.
Тема8. Диагностика и определение направлений реабилитации.
Заслушивание; и обсуждение сообщения на тему: «Методы лечебной и
психологической реабилитации». Обсуждение следующих проблем: возможные
ошибки при выявлении патологии у детей; определение направлений
психологической и клинической реабилитации;
Тема 9. Правовой аспект оказания психиатрической помощи в
современных условиях.
Заслушивание и обсуждение сообщения на тему: «Основные положения
Закона о психиатрической помощи населению». Обсуждение следующих
проблем: применение законодательства при оказании психиатрической помощи
детям; примеры ошибочных действий при оказании психиатрической помощи
больным детям.
6
Детская психиатрия____________________________________________________________
3. Рабочая программа дисциплины
6
История
развития
детской
психиатрии, и основные положения и
понятия психиатрии.
Психопатологические симптомы и
синдромы.
Шизофрения. Эпилепсия. Неврозы и
расстройства личности (психопатии).
Организация
психиатрической
помощи и общие принципы лечения
психических заболеваний.
Реабилитация детей с психическими
нарушениями.
Правовой
аспект
оказания психиатрической помощи в
современных условия.
Интеллектуальные расстройства.
7
Невротические расстройства.
1
2
3
4
5
8
9
1.
2.
3.
4.
лекционные
Наименование тем и разделов
Всего
часов
№
практические
Аудиторные
занятия
6
1
6
1
1
4
6
1
1
4
6
1
1
4
6
1
1
4
6
1
5
6
1
5
5
Диагностика
и
определение
6
1
направлений реабилитации.
Правовой
аспект
оказания
психиатрической
помощи
в
5
современных условиях.
Итого:
53
8
4
3.2. Практические занятия, их содержание и объём в часах
Психопатологические симптомы и синдромы.
Шизофрения. Эпилепсия. Неврозы и расстройства личности
(психопатии).
Организация психиатрической помощи и общие принципы
лечения психических заболеваний.
Реабилитация детей с психическими нарушениями. Правовой
аспект оказания психиатрической помощи в современных
условия.
7
Самостоятельная
работа
3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ
5
5
41
1
1
1
1
Детская психиатрия____________________________________________________________
5.
6.
Диагностика и определение направлений реабилитации.
Правовой аспект оказания психиатрической помощи в
современных условиях.
3.3. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Программа по дисциплине «Детская психиатрия» должна быть усвоена
студентами в течение 11-го семестра полностью с оценкой на уровне
«зачтено». Текущий контроль осуществляется путём опроса на практических
и лекционных занятиях с проставлением оценок по пятибалльной шкале в
журнал преподавателя. Итоговый контроль: зачет и к/р – 11 семестр.
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1. Содержание самостоятельной работы
1.
История развития психиатрии как дисциплины за рубежом и в России.
2.
Формирование основных представлений в области психиатрии детского
возраста.
3.
Этиология и патогенез психических расстройств.
4.
Симптом, синдром, состояние, болезнь (стадии, течение).
5.
Обследование психически больных детей.
6.
Психопатологические симптомы и синдромы.
7.
Расстройства ощущений и восприятия.
8.
Расстройства эмоций (аффекта).
9.
Нарушения мышления.
10.
Бред.
11.
Интеллектуальные расстройства.
12.
Расстройства побуждений, влечений и моторики.
13.
Особенности перечисленных расстройств в детском возрасте.
14.
Основные психопатологические синдромы.
15.
Преимущественные
для
детского
возраста
психопатологические
синдромы.
16.
Психопатологические синдромы, превалирующие в подростковом
возрасте.
8
Детская психиатрия____________________________________________________________
17.
Шизофрения.
18.
Эпилепсия.
19.
Неврозы и расстройства личности (психопатии).
4.2. Тематика контрольных работ
1.
История изучения шизофрении.
2.
Основные клинические проявления.
3.
Особенности клиники в детском возрасте.
4.
Классификация шизофрении.
5.
Понятие об этиологии и патогенезе шизофрении.
6.
Помощь больным с шизофренией: основные рекомендации.
7.
Общая характеристика клинических проявлений при эпилепсии в
детском возрасте.
8.
Судорожные и бессудорожные приступы.
9.
Понятие об этиологии и патогенезе эпилепсии.
10.
Первая помощь при судорожных состояниях.
11.
Понятие о пограничных психических расстройствах: неврозах и
расстройствах личности.
12.
Неврозы: общая характеристика неврастении, невроза навязчивых
состояний, истерического невроза.
13.
Особенности неврозов у детей. Системные неврозы у детей: общая
характеристика.
14.
Расстройства личности (психопатии): систематика, клинические
проявления отдельных типов.
15.
Особенности расстройств личности (психопатий) в детском возрасте.
16.
Явные расстройства поведения.
17.
Организация помощи.
18.
Организация психиатрической помощи и общие принципы лечения
психических заболеваний.
19.
Реабилитация детей с психическими нарушениями.
20.
Правовой аспект оказания психиатрической помощи в современных
9
Детская психиатрия____________________________________________________________
условия.
21.
Понятие «реабилитация».
22.
Принципы реабилитации.
23.
Особенности организации реабилитации детей с психическими
расстройствами. Типичные ошибки.
24.
Основные положения Закона о психиатрической помощи населению.
25.
Интеллектуальные расстройства.
26.
Умственная отсталость (олигофрения).
27.
Этиология, основные клинические проявления, психологические
рекомендации.
28.
Дебильность.
Этиология,
основные
клинические
проявления,
психологические рекомендации.
29.
Имбецильность.
Этиология,
основные
клинические
проявления,
психологические рекомендации.
30.
Невротическое
заикание
(логоневроз).
Этиология,
основные
клинические проявления, психологические рекомендации.
31.
Невротические тики. Этиология, основные клинические проявления,
психологические рекомендации.
32.
Реактивная депрессия. Этиология, основные клинические проявления.
33.
Диагностика и определение направлений реабилитации.
34.
Правовой аспект оказания психиатрической помощи в современных
условиях.
4.2. Вопросы к зачету
1. Охарактеризуйте основные направления развития детской психиатрии.
2. В чем значение физиологии и психологии для развития психопатологии?
3. Назовите основные причины и факторы этиологии.
4. Роль стресса в патогенезе психических расстройств.
5. В чем значение фактора возраста в развитии психических нарушений?
6. В чем сущность психоза?
7. Назовите отличия между симптомом и синдромом.
10
Детская психиатрия____________________________________________________________
8. Перечислите наиболее распространенные в XIX-XX вв. классификации
психических расстройств.
9. Назовите основные методы психиатрического обследования.
10. В чем особенности обследования психически больного ребенка?
11. Что такое дизонтогенез?
12. Назовите основные патогенетические механизмы дизонтогенеза.
13. Охарактеризуйте основные признаки ретардации (на одном-двух
примерах).
14. Назовите основные признаки асинхронии (на одном-двух примерах).
15. Перечислите основные признаки регрессии (на одном-двух примерах).
16. В чем отличие расстройств ощущений от расстройств восприятия?
17. Назовите отличия галлюцинаций и псевдогаллюцинаций.
18. Приведите примеры галлюцинаций (два-три на выбор).
19. Приведите примеры псевдогаллюцинаций (два-три на выбор).
20. Как подразделяются расстройства мышления?
21. Раскройте основные отличия между первичным и вторичным бредом.
22. В чем выражаются особенности бреда у детей и подростков?
23. Что такое навязчивые идеи?
34. Назовите основные признаки сверхценных образований.
25. Какие виды нарушений памяти встречаются у детей?
26. Какие виды слабоумия встречаются в детском возрасте?
27. В чем отличие деменции от олигофрении?
28. Перечислите основные признаки пограничных форм интеллектуальных
нарушений.
29. Назовите отличия между инстинктами и влечениями.
30.Перечислите принципы группирования расстройств влечений.
31. В чем отличия природных влечений от влечений, не имеющих
природного аналога?
32.
Раскройте
отличия
между
навязчивыми,
компульсивными расстройствами влечений.
11
импульсивными
и
Детская психиатрия____________________________________________________________
33. Перечислите основные нарушения моторики в детском возрасте.
34. Как различаются аутистические состояния по происхождению и
проявлениям?
35. Раскройте отличительные признаки патологического фантазирования.
36. Назовите общие и отличительные признаки страха и тревоги.
37. Перечислите основные признаки гиперкинетаческих расстройств.
38. Назовите ведущие признаки дисморфофобии.
39. Каковы основные проявления метафизической интоксикации?
40. Психические расстройства в связи с острыми инфекциями и черепномозговой травмой: общее и отличительное.
41.
Перечислите
наиболее
часто
встречающиеся
психические
расстройства при менингитах и энцефалитах.
42. Что такое симптоматические психозы?
43.
Какими
факторами
определяется
тяжесть
последствий
черепномозговой травмы в детском и подростковом возрасте?
44. Охарактеризуйте основные стадии развития последствий острой
черепно-мозговой травмы.
45.
Охарактеризуйте
основные
этапы
развития
представлений
о
шизофрении.
46. Дайте характеристику ведущих клинических проявлений шизофрении.
47.
Раскройте
основное
психопатологическое
содержание
форм
шизофрении.
48. Чаю такое типы течения шизофрении? Какие из них вам известны?
49. Основные теории патогенеза шизофрении.
50. Охарактеризуйте основные группы психических расстройств при
эпилепсии.
51. Дайте характеристику изменениям личности при эпилепсии.
52. Назовите основные формы неврозов.
53. Что такое системные неврозы у детей?
54.
Раскройте
особенности
психогенных
12
реакций
в
детском
и
Детская психиатрия____________________________________________________________
подростковом возрасте.
55. Опишите основные классификации расстройств личности (психопатий).
56. Дайте характеристику типов расстройств личности.
4.3.Список литературы
Основная литература:
1. Незнанов Н.Г.Психиатрия: учебник для студ.высш.учеб.завед./ Н.Г.
Незнанов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010 (Гриф)
2. Власова О. Феноменологическая психиатрия и экзистенциальный
анализ.
История, мыслители,
проблемы
[Электронный
ресурс]:
монография/ Власова О.— Электрон. текстовые данные.— М.: ИД
Территория
будущего,
2010.—
640
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/7340.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3. Глозман Ж.М. Детская нейропсихология [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Глозман Ж.М.— Электрон. текстовые данные.—
Саратов: Вузовское образование, 2013.— 247 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/11248.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Гейслер Е.В. Психиатрия [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Гейслер Е.В., Дроздов А.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов:
Научная
книга,
2012.—
158
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6326.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Дополнительная литература:
1.
Буянов, М.И. Беседы о детской психиатрии [Текст]/ М.И. Буянов. –
М.:1986
2.
Голик, А. Н. Лекции по психопатологии детского возраста [Текст]/
А.Н.Голик. – М.: 2005.
3.
Детская психиатрия [Текст]: учебник / под ред. Э.Г. Эйдемиллера.-
СП6.,: 2005.
4.
Исаев, Д.Н. Психопатология детского возраста [Текст]/Д.Н. Исаев. –
СПб., 2001.
13
Детская психиатрия____________________________________________________________
5.
Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста [Текст]/ В.В. Ковалёв. –
М.: 1979.
6.
Личко, A.Е. Подростковая психиатрия [Текст]/ А.Е. Личко – Л.: 1979.
7.
Микиртумов, Б.В Клиническая психиатрия раннего детского возраста
[Текст]/ Б.В. Микиртумов, А.Г. Кощавцев, С.В. Гречаный – СПб.: 2001.
8.
Психопатология детского возраста. Хрестоматия [Текст]: / под ред.
А.Ю. Егорова и др. – СПб.: 2002.
9.
Сухарева, Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста [Текст]/ Г.Е.
Сухарева. – М.: 1974.
10.
Ушаков, Г.К. Детская психиатрия [Текст]/ Г.К. Ушаков. – М.: 1973.
14
Детская психиатрия____________________________________________________________
5 раздел
Дополнения и изменения в рабочей программе
на 2015 – 2016 учебный год.
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры
психолого-педагогического образования
протокол № ____ от «____»__________20__г
Зав. кафедрой
/О.В.Авдеева/
15