Доклад «Роль чтения в развитии личности ребенка».

Доклад «Роль чтения в развитии
личности ребенка».
«Люди перестают мыслить, когда они перестают читать»…
Эта меткая фраза произнесена великим французским мыслителем Дени Дидро многомного лет назад. Можно удивляться только, насколько она актуальна сейчас. В
современном обществе проблема детского чтения, увы, стоит очень остро. «Заговори,
чтоб я тебя увидел», - говорил Сократ еще в древности. Спустя века А.П.Чехов скажет «
Для интеллигентного дурно говорить так же неприлично, как не уметь читать и писать» .А
ведь именно книга делает нашу речь красивой и правильной.
В этом году мы провели небольшое исследование среди старшеклассников.
На вопрос: «Любите ли вы читать?»- положительно ответили 68%, читают только по
необходимости- 25%, 4 % не читают вообще.
На 1-м месте - приключенческая книга, фантастика, детективы. Классическую литературу
читают по необходимости.
Стихи - всего 10% опрошенных. Итак, данные исследований показывают, что большая
часть детей не любит читать. А ведь роль печатного слова в формировании личности
очень велика. С помощью книг люди ищут ответы на жизненно важные вопросы. В наше
время информационная культура дает возможность свободного доступа ко всем
ценностям, накопленным мировой цивилизацией, к различным источникам получения
любых знаний. СМИ, телевидение, интернет вытесняют потихоньку литературу. Но,
поверьте, они никогда не смогут заменить старые, умные, добрые книги. Русский народ
посвятил им много пословиц, известных всем: «Книга - источник знаний», « Книга лучший подарок»… На хороших, умных книгах воспитывались миллионы людей, целые
поколения.… Не секрет, что современный молодой человек, являясь вполне развитым в
умственном плане, владея определенными научными знаниями, в духовном и
эмоциональном плане зачастую оказывается практически на самом низшем уровне. Таким
образом, приобщение юных читателей к подлинным ценностям мировой художественной
литературы, формирование культуры чтения становится сложнейшей педагогической
проблемой.
Сегодня деформация личности молодого человека приобрела угрожающий
характер. Он не всегда различает, где добро, где зло, где прекрасное, а где безобразное.
Сегодня как никогда важно обратиться к духовным основам классической литературы и с
помощью великих писателей гуманистов дать нравственные ориентиры современному
школьнику. Эта высокая педагогическая цель совпадает с основным назначением
литературы - силой слова очищать и облагораживать человека, формировать его ценное
сознание. Литература как учебный предмет в российской школе является ведущим
предметом в общей системе нравственно-эстетического воспитания школьников.
Нравственность - наивысшая мера человечности. Нравственное воспитание является
важнейшей стороной формирования и развития личности ребенка, предполагает
становления его отношения к родителям, окружающим, к Родине, к труду, самому себе…
Русский поэт Н.А.Некрасов обращается к литераторам:
Сейте разумное, доброе, вечное!
Сейте, спасибо вам скажет сердечное русский народ!
И они сеяли!
Наша задача - вырастить эти посевы в других и собрать плоды. Каковы главнее
составляющие понятия нравственности?
1.Патриотизм.
«Человек без Родины как птица без крыльев»; «Жить - Родине служить»; «Родная сторона
- мать, а чужая – мачеха». Так учили нас предки.
Все великие писатели и поэты были патриотами до глубины души, очень любили
Россию и русский народ, уважали его и боролись за его счастье.
Тот же Некрасов с гордостью писал:
Я миру посвятил народу своему
Быть может, я умру,
Не ведомый ему,
Но я ему служил и сердцем я спокоен…
Пускай приносит вред врагу не каждый воин,
Но каждый в бой иди,
А бой решит судьба...
Я всегда рассказываю детям следующий эпизод. И.А. Бунин провожал на пароход дочь
Марины Цветаевой Ариадну, уезжающую из эмиграции в Россию. Он говорил ей: «Дура,
куда едешь? Там же сгноят!» А немного помолчав, со слезами на глазах продолжал:
«Пусть Сибирь, пусть сгноят, зато Россия…» Наш земляк А.И.Куприн перед смертью
прибыл в Россию, чтобы быть похороненным в русской земле…
Они гордились свой страной, уважали ее и любили.
С гордостью вспоминаю строки С. А. Есенина:
Я буду воспевать всему существом в поэте
Шестую часть земли с названием кратким «Русь»!.
Или знаменитые Блоковские:
Россия, нищая Россия!
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые
Как слезы первые любви!
И , конечно же, прекрасные слова Ф. И. Тютчева:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить.
У ней особенная стать:
В Россию можно только верить!
Разве не зажигают эти строки в сердце гордость за свою страну? Многие литературные
герои, не раздумывая, отдают жизнь во имя Отчизны и счастья людей. Вспомним Данко,
Тараса Бульбу, Андрея Болконского; девчонок из повести Б.Васильева «А зори здесь
тихие»…
Поверьте, когда мы читаем в классе подобные строки, я вижу слезы на глазах
детей. И эти слезы - высшая награда для меня, они дорого стоят.
2. ЛЮБОВЬ.
Само прекрасное чувство на земле – Любовь. Она и только она правит миром. Ради
любимых совершаются великие подвиги и делаются большие открытия. Самые лучшие
произведения посвящают ей авторы. Моя задача – научить детей наслаждаться этими
произведениями.
Незабываемы «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Война и мир», стихи о
любви.
Послушайте В.В. Маяковского:
Уже 2-ой…Должно быть, ты легла…
Ночь обложила небо звездной данью…
В такие вот часы встаешь и говоришь
Векам, истории и мирозданью…
Пусть наши дети учатся любить на классических примерах. Благодаря им узнают
об этом чистом, облагораживающем чувстве. А также и то, что любовь, бывает,
сопровождается болью, муками, переживаниями…
Я вас любил…Любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем…
Но пусть она вас больше не тревожит
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил так робко, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим.
Я вас любил так искренне, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим!
Это сказал великий Пушкин…
Подобные строки затрагивают самые сокровенные струны души. Стираются все
временные грани. И совершенно неважно, какой век на дворе- XlХ или XXl…Любовь –
вечная ценность. Человек всегда остается человеком. И чувства испытывает те же:
счастье, страдания, слезы, полет!..
3.ДРУЖБА.
Дружба - еще одна замечательная способность человека.
«Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей»;
«Плохо человеку, когда он один. Горе одному. Один не воин.
Каждый дюжий ем господин
И даже слабы, если двое…» ,-утверждал Маяковский.
Поучится дружить мы тоже можем у великих.
Друг Пушкина, И. И. Пущин, тяжело переживал гибель Александра Сергеевича. Он
писал: « Если бы я был на месте Данзаса, то пуля Дантеса встретила бы мою грудь…» И
мы ни капли не сомневаемся в искренности его слов. Закрыл бы!!!
Именно ему Пушкин посвятил строки:
Мой первый друг! Мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил…
По пути в Сибирь Пущин заехал к своему дорогому другу в Михайловское, где
поэт находился в ссылке. Они проговорили всю ночь. Эта была их последняя встреча.
4.ТРУДОЛЮБИЕ.
Трудолюбие - также высоконравственная черта. Литература помогает воспитать и
ее. В романе Гончарова «Обломов» главный герой – воплощение лени. Надо видеть, как
дети живо характеризуют его образ. Они откровенно смеются над праздным образом
жизни Обломова, искренне жалеют его, когда лень постепенно превращает хорошего,
доброго, неглупого человека в существо, вечно лежащее на диван. В чем мы можем быть
уверены абсолютно – что ни один из детей не хочет быть похожим на Илюшу Обломова.
Сравнение с ним для них – оскорбление.
Совершенно другое отношение у них к Евгению Базарову. Может быть, они не
совсем понимают его политическую торию. Но среди положительных качеств, присущих
Базарову, не раздумывая, выделяют трудолюбие.
Итак, на уроках литературы мы делаем все, чтобы привить ребенку любовь к книге.
Я стараюсь, чтобы дети правильно и глубоко понимали прочитанное, пропускали через
себя. «Не на пользу книги читать, коль одни вершки глотать!» Детская душа что губка:
впитывает все, что в нее вкладывается.
Детское чтение - это не только задача педагогов по обучению вдумчивому чтению.
Это также задача родителей следить, читают ли их дети, что читают и как.
Когда родители с книгой, то и дети читают. Родители учат прежде всего
собственным примером, а уж потом наставлениями.
Домашнее чтение – одно из средств духовно – нравственного воспитания.
Оно не только обогащает детей и их родителей знаниями о семье, чистоте
отношений, совести, добре, зле, послушании, но и сближает всех членов семьи, близких
людей разных поколений и разного жизненного опыта. Большую помощь родителям
могут оказать не только учителя, но и библиотечные работники. Приобщения к миру
книги является основной задачей деятельности каждой библиотеки, ведь на протяжении
многих веков именно они сохраняли в своих стенах универсальное человеческое знание,
социальный опыт, мудрость и память.
Если дети читают, и читают правильно, я уверенна, отдача будет. Что-нибудь, да
останется в их сердцах.… А мы все вместе по крупинкам соберем одно целое –
ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА, обладающего высоконравственными качествами, чистой и
доброй душой, открытым человеческим сердцем.