Аннотация дисциплины «Специальная психология» Общая

Аннотация дисциплины
«Специальная психология»
Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачѐтных единицы, 72 часа.
Форма контроля: зачет
Предполагаемый (е) семестр(ы) : 8 семестр.
Целью освоения дисциплины «Специальная психология» является
сформировать представления о теоретико-методологических основах
специальной психологии, еѐ основных категориях, понятиях, принципах,
специфике методов.
Задачи дисциплины:
 дидактические: дать представление об основных понятиях, категориях,
принципах, методах специальной психологии; выявить и закрепить
представления о сущности феноменов отклоняющегося развития;
механизмах формирования и общих закономерностях дизонтогений;
познакомить со структурой специальной психологии, еѐ историей;
проследить связь специальной психологии и другими научными
дисциплинами; определить место специальной психологии в системе
отраслей психологии; сформировать представления о личностных
особенностях людей с дизонтогениями.
 воспитательные: воспитывать у студентов уважение к личности человека
с отклонениями в развитии; учить выявлять в структуре дизонтогений
сохранные звенья, на которые можно опираться в случае коррекции;
воспитывать организованность, ответственность, веру в успех работы с
аномальным ребенком; формировать адекватные навыки взаимодействия
с людьми, имеющими отклонения в развитии.
 развивающие: формировать системное мышление; учить анализировать
явления специальной психологии и выявлять сущностные феномены;
развивать произвольную, семантическую и опосредованную памяти;
обучать делать выводы и умозаключения на основании полученных
данных; совершенствовать навыки контроля над учебной деятельностью.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 психологические феномены, категории, методы изучения и описания
закономерностей функционирования и развития психики с позиций
существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;
 психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в
различных областях практики;
 основные подходы к психологическому воздействию на индивида,
группы и сообщества;
 принципы организации учебно-воспитательного процесса.
Уметь:
 анализировать психологические теории возникновения и развития
психики в процессе эволюции;
 прогнозировать изменения и динамику уровня развития и
функционирования различных составляющих психики в норме и при
психических отклонениях;
 профессионально воздействовать на уровень развития и особенности
познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического
функционирования человека.
Владеть:
 основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы,
коррекции психологических свойств и состояний, характеристик
психических процессов, различных видов деятельности индивидов и
групп;
 критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных
методик;
 навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога
с целью оптимизации собственной деятельности;
 приемами подготовки и проведения лабораторно-практических занятий.