курс семестр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное уrреждение
высшего профессиона-пьного образования
(ДюмЕнскиЙ госvдагствЕнныЙ нЕФтЕгАзовыЙ уttивпрситвт>
Грrанитарный институт
Кафедра Теории и методики профессиона,тьного образоваяия
РАБОЧАЯ ПРОГРДММА
Психология и педагогикд
дпсциплина
специzIJIьность l 50501.65 Материаловедение в мllшиностроении
квалификация специzшист
форма обу.rения очн.rя
курс
семестр:
3
5
Лекции - 18 час.
Практические занятия - 18 час,
Лабораторные зilнятия - не предусмотрены
СамостоятельЕая работа - б4 час.
Без преподават еля 5'7 ,6
Со студентшrи 4,7
С группой 7,0
Контрльнм работа - не предусмотена
Экзамен 5 семестр
Тюмепь,2012
л мстодlfiп
,lЦп
Оrrа//,/
Рrбочро проrаrшшу рврrботэlr
Р.шП*rl' ..;
,l;lr.,ii--1
(
1.
i{ели и задачи дпсциплины
Цель дпсциплины: формирование психолого-педагогической
выIIускника инженерно-технического
Задачи дисциплины:
1) ознакомление
педагогической науки;
2) овладение
с
компетенции
вуза.
основными направлениями развития психологической
и
понятийrtьшл аппаратом, описывающим позпавательн},ю,
эмоционfulьно-волевую, мOгивационную и реryляторную сферы психического, проблемы
личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;
3) приобретение опыта анализа профессиональных учебных проблемных
ситуациЙ, организации профессионаJIьного общения и взаимодеЙствия, принятия
индивидуaшьных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
4) приобретение опыта учета индивидумьно-психологических
личностных
особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельЕости,
5) усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления
современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
6) усвоение методов воспитательной работы с обучающимися и производственным
персонмом;
7) формирование навыков подготовки и проведения основных видов уrебных занятий
(лекции, практические занятия, семинары);
8) ознакомление с основными методами развития профессионального мышления;
9) освоение техIIического творчества.
и
и
2.
Место дпсциплины в с,грукryре
ГСЭ
.Щисциплива кПсихология и педагогика> относится к ГСЭ.Ф.07 циклу дисциплин
<Общие гуманитарные и социаJIьно-экономические дисциплины).
.Щля полного усвоения данной дисциплины студенты должllы знать раздел
ГСЭ.Ф.l 0 - философия.
Знания tto дисциплине кПсихология и педагогика)) помогут формированию у
студента целостного представления о личностньIх особенностях
человека, будут
способствовать развитию культуры },N{ственного трула, самообразования; позволят более
эффективно принимать репlения с опорой на знания психологической природы человека
и общества.
3.
Требования к результатам освоеЕия дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные категории и поIIятия психологии и педагогики;
основные функчии психи киi
- роль сознilния и бессознательного, мотиваIlии в психической регуляции поведения
человека;
-
теоретические
человека;
теории лиапIости;
и
прикладные аспекты исследования познавательной деятельности
- современные проблемы
психологической науки,
уметь:
- aшtlлизировать объективIIые связи обуrения, воспитания и развития личIIости в
образовательных процессах и социуме;
- использовать методы самообразования и саморегуляции поведения.
владеть:
исследования и самоанализа;
понятийно-категориаJIьным аппаратом педагогической науки. инструментарием
педагогического анаJlиза и проектировilния;
- системоЙ знаниЙ о сфере образования и сущности образовательньrх процессов.
- основными методаN,tи психодиагностического
-
4. Содержанпе
дпсциплины
4.1.
лъ
п/п
наименованше
лпсuиплины
Dаздела
Содержание раздела дпсциплпны
Предмет, объект и методы психологии.
История развития психологического знания и основные
направления развития психологии как науки. Предмет и
задачи психологии. Место психологии в системе наук. Методы
исследовzlния в психологии.
процессе онтогенеза и
Тема 2. Развитие психики
филогенеза.
Истоки психики. Чувствительность как элементарнаr{ форма
психики. Стадии и уровни развития психики и поведения
животных. Структура психики человека: психические
процессы, психические состояния, психические свойства.
Тема 3. Биологические основы психики.
Строение и функции нервной системы. Функциональная
асимметрия головного мозга. Высшая нервнм деятельность.
темд 4. Сознание и бессознательное психическое. Понятие и
основные функции сознания. Психологическая структура
сознания. Возникновение и развитие сознаЕия, Самосознание.
Состояния сознания. Нарушения сознalния. Психология
бессознательного. Учение З. Фрейда.
Тема 5. Ощущение и восприятие.
Понятие об ощущении. Виды и свойства ощущений. Развитие
Тема
1.
в
1
Рдздел 1. Введение
в общую
психологию
ощущений. Сенсорные системы. Восприятие и
его
физиологические основы. Свойства восприятия. Особенности
восприятия.
Тема 6. Внимание.
Внимание и его физиологические основы. Виды
и
свойства
внимания. Развитие и воспитание внимalния.
Раздел 2.
2.
J.
познавательные
процессы
Раздел 3.
Психология
Тема 7. Память.
Определение и общая характеристика памяти. Основные виды
памяти. Основные процессы и
механизмы
памяти.
Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.
Тема 8. Мышление как психический процесс. Природа и
основные виды мышления. Основные формы мышления.
Индивидуа:Iьные особенности мышления человека. Качества
ума. Соотношение понятий (мышление)) и (интеллект).
Тема 9. Характеристика воображения и творчества.
Воображение и его физиологическая основа. Виды
воображения. Формы воображения: мечта, фантазия, грезы,
галлюцинации. Психологические механизмы воображения:
агглютинация, гиперболизация, заострение, схематизация,
типизация. Функции воображения, его развитие.
Тема l0. Личность.
Понятия (человек>, (личность)>, (индивид>, ((индивидуальность).
Основные персона,rогические и культурно-аЕтропологические
теории личности. Социальнм среда и формирование личности.
Характеристики социально зрелой личности. Человек как
субъект деятельности.
Тема 11. Темперамент.
Понятие о
темпераменте. Физиологические основы
темперамента. Типы темперамента. Прикладное зЕачение
учения о темпераменте.
Тема
12.
Характер.
Понятие характера. Формирование характера. Структура
характера. Акцентуации и психопатизации.
личности
общепия
Тема 1З. Способности.
Общая характеристика способностей человека.
Виды
и
структура способностей. Развитие способностей.
Тема 14. Эмоционально-волевая сфера личности.
Понятие об эмоциях, Теории эмоций. Физиологические основы
эмоций. Виды эмоций. Критические эмоционilльные состояния.
Стресс. Общее понятие о воле, Анализ волевого действия.
Волевые качества личности. Развитие и воспитаЕие воли.
Тема 15. Психология общеяия.
Общение как категория психологии. Социальная перцепция.
Общение как коммуникация. Интеракция (общение как
взаимодействие).
4.
Раздел 4. Общие
основы
педагогики
Тема 16. Педагогика как наука.
Возникновение и раввитие педагогики. Объект, предмет, задачи,
функции педагогики. Основные категории педагогики:
образование, воспитание, обучение, развитие, формирование.
Взаимосвязь педагогики с другими наукilми. Методы
исследования в педагогике.
Тема 17. Щелеполагание в педагогике.
Педагогический процесс. Компоненты педагогического
процесса.
5.
Раздел 5. Теория
обучения
Тема 18. Прелмет и задачп дидактики.
,Щидактика как теория обучения. Теории в определении
содержания образования. Сущность, структура и функции
процесса обучения.
Современные образовательные
технологии.
Тема 19. Методы и формы организации
деятельности.
Понятие о методах обучения Классификация
учебной
методов
обучения. Активные и интенсивные методы обучения. Методы
науки в качестве учебных методов. Формы организации
учебной деятельности. Развитие форм обуlения.
Раздел 6. Теория
воспитания
6.
Раздел 7.
Управление
образовательным
и системами
7.
Раздел 8. Основы
педагогической
деятельности
8.
Тема 20. Сущность воспитания.
Воспитание как явление общественной жизни. Идеи воспитzцlия.
Иерархия целей воспитания. Понятие метода воспитания.
Классификачия методов воспитания. Приемы воспитания.
Тема 2l. Управление образоватоrьными системами.
Система образования в РФ. Образовательные учреждения, их
типы и организационная структ}ра. Принципы управления
образовательными системами. Методы, приемы, средства
организаIIии и управления педагогическим процессом.
Тема 22. Основы педдfогической
.Щеятельность и личность
Требования к
современному педагогу. Мастерство
педагогического общения. Этапы и стили педагогического
общения. Основные педагогические компетенции,
4.2 Разделы дисциплины
и
наименование обеспечпваемых (последую-щих)
4.з.
J\ъ
п/п
1.
2,
з.
4.
5.
6.
7.
8.
лиl и темы
Наименование разделов
дисцпплины
Раздел 1. Введение в
общую психологию
раздел 2. Познавательные
процессы
Раздел 3. Психология
личности и общения
Раздел 4. Общие основы
педагогики
раздел 5. Теория обччения
Раздел 6. Теория
воспитания
Раздел 7. Управление
образовательными
системами
Раздел 8. Основы
педагогической
деятельности
Итого:
4.4 Перечень тем
деятельности.
педагоf а.
междисциплинарные связи
}l} разделов и тем данной
изуilенпя обеспечиваемых
и вItды занятии
Практ.
Лаб.
Лекц.,ч
здн.,
зан.,
ас.
час.
час.
с
обеспечиваемыми
дисциплпны, необходпмых для
(последующих)
Семина
Ры,
час.
дисцпплин
срс,
час.
Всего,
час.
2
2
4
8
2
4
lб
,r,,
4
6
2о
з0
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
6
8
2
6
8
64
100
r8
лекционных занятий
18
J\ъ
J\ъ
разде
темы
1
2
лд
4
Внимание. Память.
l
8
Мышление как психический процесс
1
l0
Личность.
l
l1
Темперамент.
l
12
Характер.
1
lз
способности.
l
l4
Эмоциона:lьно-волевiul
l5
психология общения.
l
16
Педагогика как наука
1
17
Щелеполагание в педагогике.
l
Предмет и задачи дидактики.
Методы и формы организации учебной
леятельности.
1
Z,J
4
5q
2.
6,7
J.
(час.)
3
Предмет, объект и методы психологии.
Развиr,ие психики в процессе онтогенеза
и филогенеза. Биологические основы
психики.
и
сознание
бессознательное
психическое.
восприятие.
Ощущение
и
Характеристика воображения и
творчества.
1
l
Трулоемкость
IIашменованпе лекцпи
18,19
6.
20
7.
2l
Лекция
Лекцияконсультация
l
сфера личности
1
8.
22
Сущность воспитания.
Управление
1
образовательными
l
системами_
Основы педагогической деятельности.
l
.Щеятельность и личность педагога.
l8
Итого:
4.5 Пепечень тем
Ns п/п
l
l
J\!
темы
)
l
5
Вводная лекция
4.
5.
Методы
преподавания
Лекцияконсультация
Лекция
Лекцияинформация
Лекцияконсультация
ЛекцияиIlформация
Лекция
Лекцияинформация
Лекцияинформация
Проблемпая
лекция
Лекцияинформация
Проблемная
лекция
Лекцияинформация
Проблемная
лекция
Лекцияинформация
Лекцияконсультация
занятий или лабопатопных
Темы семпнаров, практпческих п
лабораторных работ
3
Мстоды психологии.
Трудоемкость
(час.)
4
2
Методы
преподавания
5
дискуссия
2.
з,
5,6
7, 8.
9
познавательные психические
IIроцессы: ощущение, восприятие.
f{иагностика структуры сигнальньв
систем.
Познавательные процессы:
Внимание,
4.
10
5.
15
6.
16
,l.
18,
8.
20
память,
2
2
мышление!
Личность
2
Iсихология общеlrия. Межли.rностное
взаимодействие
I
4,6
Jlt п/п
Педагогика как наука. Этапы
становления llедагогики
Теория обучения. Современные
технологии обучения
Теория воспитания. Современные
концепции и техIIологии воспитания.
Семья как социокультурная среда
формирования JIичности
Итого:
l9
п
том
J\! раздела
(модуля)
и
темы
1
2
1.
1-22
2,
1-4, 16
20
4.
4
|-22
2
2
пракгическое
занятие, тест,
облающий контроль
практическое занятие
обучаIощий контроль
дискуссия,
тlсихоllиагностика
психодиагностика,
коммчникативный
тренинг
работа с печатными
источниками
практическое
занятие
дискуссия
2
18
самостоятелыIои
нlименование
Труло
емкос
тсмы
КОНТРОJIЯ
4
5
(час.)
3
Подготовка к проверочным работам tto
темам дисциплины
ДоклФt о прочтении книги из списка
классической отечественной и
зарубежной литературы по педагогике и
психологии
[Iодготовка выступлений по теме
кСемья как социокультурная среда
формирования личности>
llодготовка творческих или научных
работ, участие в студенческих научньrх
Виды
ть
10
OtIpoc, тест
20
Собеседование
Выстlплсния
20
14
конференциях, олимпиа,llах
на заседании
круглого
стола
!окrtад на
конференции,
публикация в
сборнике
научных
трудов,
выстуТIление
на олимпиаде
Итого:
5.
Тематпка курсовых проектов (работ)
Не предусмотрены
64
5.1. Вопросы к экзамену:
l .Предмет и объект
психологии.
2. Этапы развития психологии.
3. Методы исследования в психологии.
4.Место психологии в системе наук.
5.История развития психологического знalния и основные направления в психологии.
6.Основные функции психики. Развитие психики
в
процессе онтогенеза
филогенеза.
и
7.Мозг и психика. Структура психики.
8. Сушность. свойства и виды ошущений.
9. Сущность, свойства и виды восприятия.
10. Сущность, свойства и виды внимания.
l 1.Память, ее процессы, виды и характеристики.
12. Воображение и его виды,
13.Мышление и интеллект.
14.Эмоции и чувства.
l5. Виды эмоциональньж состояний.
16. Соотношение понятий и}iдивид, личность, субъект, индивидуальность.
l 7. Психологическчц структура личности.
1 8. Направленность
личности.
19. Темперамент.
20. Характер.
21. Способности.
22. Общение и речь.
23. Педагогика, ее предмет и задачи.
24. Отрасли педагогической науки.
25. История развития педагогической науки.
26. Методы педагогики.
27. Обучение как общественное явление.
28. Воспитание как общественное явление.
29. Педагогическая деятельЕость как общественное явление.
30. Сущность педагогического процесса.
З l . Принципы осуществления педагогического процесса.
32. Основные методы обучения.
33. Принципы организации учебного процесса.
34. I {ели воспитания.
З5. Виды воспитtlния.
3б. Принципы воспитания.
37. Методы воспитания.
З8. Формы организации учебной деятельности.
39.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурнiш среда
воспитания и развития личности.
40.Управление образовательными системами.
5.2.
Вопросы к коятрольной работе:
Не предусмотрены
6.
Рейтинговая оценка знапий студентов
Рейтинговая система оценки
по курсу <<Педагогика и психология) студентов 3 курса
направление 1 5050 1.65 Материаловедение в машиностроении
Таблица l
Максималъное количество бмлоь
(н
ако пu mел ьн arl сuсmел4о
итоювый
Текущпй контроль
коктlхшь
Модуль
Модул ь
Молуль
Молуль
Молуль
2
Модуль
з
Моаул ь
l
4
5
б
,7
8
l0
8
|2
4 балла
4 ба.лла
2 балла
ба,rлов
баллов
баллов
баллов
Поощрнпя
Модул ь
Тестирова
Творческие
8
ние
работы,
научно-
50 баллов
исследовател ь
2 балла
40 баллов
2
ская работа
l0 баллов
J\}
Виды контрольных мероприятий
Баллы
l
работа на лекциях
Работа на семинарских зашятиях
Выполнение творческих заданий (таблицы, кроссворды, схемы
и т.д.)
Выполнение тестовых заданий
ИТоГо (за паздел. темч. ДЕ)
работа на лекциях
Работа на семинарских зalнятиях
Выполнение творческих заданий (таблицы, кроссворды, схемы
и т.д.)
Выполнение тестовых заданий
ИТоГо (за раздел. темч. ДЕ)
работа на лекциях
Работа на семинарских зzlнятиях
Выполнение творческих заданий (таблицы, кроссворды, схемы
и т.д.)
Выполнение тестовых заданий
иТого (за раздел, тему. ДЕ)
ИТоГо (за раздел. темч. ДЕ)
0_4
1_6
0-5
1_6
0-5
з,4
0-4
5,6
2
з
4
5
6
7
8
9
l0
11
,lz
всЕго
}lЪ
неделп
0-з0
0-4
0-5
7-12
,7-1^2
0-5
7,8
0-4
9-1z
0-35
0_4
l3-18
0-5
l3_1 8
0_5
|6,1,7
0_6
16,1,7
0-з5
l8
l00
l00
технич( )ское обеспечение
Перечень оборудования, необходимого для успешного освоения образовательной
программы
напменовапие
Кол-во
Значевие
Персона,rьный
1
Наглядность учебного материаJIа
компьютер
8.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Учебная лисциплина Психология п педагогика
Кафедра Теории и методики профессиона,rьного
Код, направление подготовки l 5050l .65 Материа.поведение в машиностроении
(Dактическая обеспеченность
ной и ччебllо-метолической литераr
Форма обучения:
образования
Учебная,
учебнометодичсская
литература по
Название учебной н учебно-методпческой
литературы, автор, шздательство
Год
изданпя
рабочей
Вид
пздания
Вшд
занят
иli
программе
l.
Коджаспирова, Г. М. Педагогика [Текст]
учебник для студентов вузов, обучающихся по
педагогическим специацьностям (ОtШ.Ф.02
Педагогика) / Г. М. Колжаспирова. - М.:
3
курс
5 семестр
Количест
Кол-во
экземп
ляроо в
Бик
во
обучаюulп
хсяr
пспользу
юшI|х
указанну
ю лпт-Dч
Обеспеч
енность
обучаю
щихся
лптерат
Место
хране
ния
урой, %
:
ГардаDики, 2009. - 528 с.
2. Немов, Р. С. Психология [Т'екст] : учебник / Р.
С. Немов. - М. : Высшее образование,2008. - 639
с.
основндя
очная:
3. ПсихоrIогия и педагогика [Текст]: r{ебник для
студентов вузов / ред. П. И. [Iидкасистый. - М.:
Юрайт : Высшее образование, 2010. - 7l4 с.
4. Сластенин. В.
Психо,rогия и педагогика
[Текст]: учебное пособие для студеI{тов вузов
}IепедаI,огического профиля / В. А. Сластенин, В.
П. Каширин. - 8-е изд., стер. - М.: Академия,
20l 0. - 480 с.
5. Столяренко, А.
Ilсихология и педагогика
пособие
для студеIlтов вузов / А.
[Текст]: учебное
М. Столяренко, - Изд.2-е, перераб. и доп. - М.
ЮниТИ-ДАнА,2008. - 527 с.
2009
у
л,с,
срс.
2008
у
л,с,
20l0
у
л,с,
срс,
l0
у
срс,
2008
у
срс,
2
з0
6
Бик
99
з0
l00
Бик
Jz
30
100
Бик
5
30
16
Бик
50
з0
l00
Бик
А.
20
М.
:
л,с,
л,с,
срс,
Элек-тр
онный
вариан
т
Крючева, Я.
В.
учебное пособие
ГIсихология и личность [Текст]
/ Я. В. Крючева. - Тюмень
ТюмГНГУ.
Ч. l. - 2008. - 82 с.
Марцинковская, 1'. Д.
Психо,rогия и
педагогика [Текст] : учебник l Т. Д.
Марцинковская, Л. А. Григорович. - М.
2008
у
л,с,
2о10
у
л,с,
2оlI
у
л,с,
l
у
л,с,
:
Проспект, 2010. - 4б4 с.
Психология и педагогика [Текст] : методические
указания к написанию контрольньtх работ для
студентов очной и заочной форм обучения всех
,.Щополнитель
ная
специальностей / ТюмГНГУ ; сост. А. М.
Сидорова; рец.: О. Б. Епишева, Н. А. Алексеев. Тюмень: ТюмГНГУ,20l1. - Зl с.
Фмько, Г. В.
.Щеловая культура и психология
общения [Текст] : учебное пособие для
слушателей групп краткосрочного повышения
квалификации, аспирантов и докторантов
педагогических специальностей / Г. В. Фалько ;
20l
срс
срс
срс
срс
5l
з0
100
Бик
40
з0
l00
Бик
2о
30
66
Бик
l0
з0
JJ
Бик
50
з0
l00
Бик
ТюмГНГУ. - Тюмень : ТюмГНГУ, 201l, - 204 с.
Фугелова, Т. А. Психология и педагогика:
Учебная
литература по
рабочей
пDогDамме
.Щополнитель
ная
краткий теорегический обзор, тестовые задания
л,с,
2008
у
:
пособие
i
Т.
А.
Фугелова
.
срс
[Текст] уtебное
Тюмень : ТюмГНГУ,2008. - 107 с.
1. П;lан обеспечения и обновления ччебной и ччебно-мето
Названпе учебной и учсбньметодпческой лптературы
Крючева Я.В. <Методические указания по изучению
дисциплины <Психология>
Толстоухова И.В. <Методические укzвания по
из,!чению дисциплины <<Психология и педагогика)
вид издания
Способ
обновления
учебных пзданпй
Год нздания
л,с
му
Ресурсы кафедры
2012
л,с
му
Ресурсы кафедры
20l'2
Внд
занятпй
+
И.В. кМgrо.щческие указаЕЕя по
выпjJIнеЕию самостояrеrьной работы сгудепmв по
курсч кпсихология и пед8гомка)
Толстоухова И.В. кМето,щчесrоле указа.tпя по
выпошIению пракмqескЕх задятd студентов по
курсч (псЕхологЕя и rrедаюгпка))
Толстоухова
зав. кафедрой
Й-
<_Ч,_>_jе/_2012г.
,".л. моложавенко
дс
му
Ресlрсыкфе,щlы
20|2
л,с
му
Ресурсы кафедlы
20|2