Научная специальность 13.00.08 Теория и методика

Научная специальность
13.00.08 Теория и методика профессионального образования
Отрасль науки
13.00.00 Педагогические науки
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН
Обязательные дисциплины
ОД.А.01 История и философия науки
Цель курса: формирование у аспирантов представлений об основных
мировоззренческих и методологических проблемах современной науки и
тенденциях ее исторического развития.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
обязательной дисциплиной.
Содержание курса:
I. Общие проблемы философии науки
1. Предмет философии науки, философия о принципах теоретического
знания, основные концепции современной философии науки
2. Наука в системе культуры
3. Структура научного знания
4. Наука как социальный институт
II. Философские проблемы социально-гуманитарных наук
1. Общетеоретические подходы
2. Специфика человеческого мира как объекта социально-гуманитарного
познания
3. Специфика социально-гуманитарного познания
4. Место и роль социально-гуманитарных наук на современном этапе
истории
ОД.А.02 Иностранный язык
Цель курса: практическое владение иностранным языком, позволяющее
использовать его в профессиональной деятельности и научной работе.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
обязательной дисциплиной.
Содержание курса:
1. Фонетика. Орфография. Орфоэпия
2. Лексика
3. Грамматика
4. Речевая деятельность
5. Основы реферирования текста
Вариативная часть
Специальные дисциплины отрасли науки и специальности
ОД.А.03 Теория и методика профессионального образования
Цель курса: формирование знаний у аспирантов основных проблем
современной профессиональной педагогики, методики профессионального
обучения и истории их развития.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
обязательной дисциплиной.
Содержание курса:
1. Методология и общая теория профессиональной педагогики
2. История педагогики и профессионального образования
3. Теория профессионального образования
4. Методика профессионального образования
5. Управление системами профессионального образования
6. Перспективы развития образования. Инновации в образовании.
ОД.А.04 Методология и методы научного исследования
Цель курса:
подготовка
аспирантов
к
осуществлению
профессиональных
педагогических исследований на научной основе;
- формирование у аспирантов знаний о требованиях написания научных
исследовательских работ, умений обобщения и систематизации материала,
навыков обработки информации по обозначенной проблеме;
- воспитание дисциплинированности, трудоспособности в процессе
разработки методологической части научной (диссертационной) работы;
- развитие логики, интеллектуальных способностей.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
обязательной дисциплиной.
Содержание курса:
1. Наука и научное исследование
2. Структура и критерии научного знания
3. Методология теоретических и экспериментальных исследований
4. Формулирование темы научного исследования
5. Постановка научной проблемы. Определение противоречий
6. Формулирование цели и задач исследования
7. Определение гипотезы исследования
8. Принципы научного исследования.
Дисциплины по выбору аспиранта
ОД.А.05.1 Инновационные социально-педагогические технологии
Цель курса: формирование у аспирантов знаний о возможности
использования в учебно-воспитательном процессе технологий, связанных с
поиском и внедрением в практику преподавательской деятельности
инновационных социально-педагогических технологий.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
дисциплиной по выбору.
Содержание курса:
Раздел
1.
Теоретические
основы
инновационной
социальнопедагогической деятельности
1. Основные понятия об инновациях в социально-педагогической
деятельности
2. Социально-педагогическая технология как интегративная разновидность
социальной и педагогической технологии
3. Характеристика инновационных социально-педагогических технологий
4. Личность педагога как основа результативной и эффективной
инновационной социально-педагогической деятельности
Раздел
2.
Практика
инновационной
социально-педагогической
деятельности
1. Инновационные социально-педагоги-ческие технологии как основа
программирования и проектирования учебно-познавательной деятельности
2. Использование социально-педагогических технологий в духовнонравственном воспитании и развитии личности
3. Ценностные инновации, поощрение и стимулирование творческой
инициативы как средство воспитания
4. Технологии эффективных взаимоотношений, взаимодействия и
сотрудничества как средства формирования навыков самореализации,
самоорганизации, самоанализа
ОД.А.05.2 Информационно-коммуникационные технологии в науке и
образовании
Цель курса: содействовать становлению профессиональной компетентности
будущего исследователя и преподавателя через формирование целостного
представления о роли информационных технологий в современной научной и
образовательной среде, в педагогической деятельности на основе овладения
их возможностями в решении научных и педагогических задач и понимания
рисков, сопряженных с их применением.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
дисциплиной по выбору.
Содержание курса:
1. Создание и развитие современной информационной образовательной
среды ОУ
2. Проектирование и организация образовательного процесса на основе ИКТ
ОД.А.06.1 Управление и менеджмент качества образования
Цель курса: формирование у аспирантов понимания принципов
менеджмента качества в образовательных учреждениях, умений и
практических навыков построения систем качества в соответствии с типовой
моделью системы качества образовательного учреждения (СК ОУ) и
применения методов и инструментов менеджмента качества для улучшения
процессов образовательной, научно-исследовательской и инновационной
деятельности в вузе.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
дисциплиной по выбору.
Содержание курса:
1. Введение. Понятие качества и управления и менеджмента качества
образования. Государственные и внутренние механизмы обеспечения
качества образования
2. Стратегическое планирование в области качества образовательной
деятельности
3. Менеджмент процессов в образовательном учреждении. Типовая модель
системы качества образовательного учреждения и рекомендации по ее
построению и внедрению
4. Модель совершенствования деятельности вуза и самооценка вуза на основе
этой модели. Использование модели и самооценки в процессе подготовки
вуза к государственной аккредитации
5. Интернационализация образования и проблемы обеспечения качества
совместных образовательных программ
ОД.А.06.2 Технологии профессионально ориентированного обучения
Цель курса: формирование педагогически и психологически грамотного,
профессионально-компетентного преподавателя, способного к саморазвитию
и самореализации; ориентация аспирантов на самопознание, саморазвитие и
самореализацию
с
целью
профессионального
роста
и
самосовершенствования.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
дисциплиной по выбору.
Содержание курса:
1. Технологии профессионально ориентированного обучения
2. Основы научно-методической работы
3. Основы учебно-методической работы
4. Взаимосвязь содержания дисциплины и технологий обучения
Факультативные дисциплины
ФТД.А.01 Педагогика и психология высшей школы
Цель курса: помочь аспирантам отрефлексировать компоненты логической
структуры личности педагога-исследователя, от которых в значительной
степени зависит продуктивность профессиональной деятельности педагога
высшей школы.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является
факультативной дисциплиной.
Содержание курса:
Раздел 1. ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1. Студент и его психологическая характеристика. Психологические
особенности обучения студентов
2. Эмоционально-чувственная сфера и ее значимость для развития личности
студента
3. Психологические особенности воспитания студентов
4. Творческая индивидуальность студента и способы ее развития
5. Психолого-педагогическое содействие профессиональному образованию и
самообразованию студентов
Раздел 2. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1. Педагогика высшей школы как наука и искусство.
2. Зарождение и основные направления развития высшего образования в
России ( XYII-XXI вв.)
3. Парадигмы высшего профессионального образования
4. Преподаватель - субъект профессиональ-ной деятельности
5. Педагогический процесс в высшей школе. Дидактические основы
повышения эффективности учебной и научной деятельности студентов
6. Традиционные и инновационные технологии обучения в системе высшего
образования. Технологии самостоятельной работы студента
7. Воспитательная работа в образовательном пространстве вуза
8. Контроль учебной деятельности студентов
9. Научно-педагогическое исследование как особая форма познавательной
деятельности студентов