Литература: ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО

Медико-социальные и психологические проблемы современности
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
Тополянский, В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства / В.Д. Топо.тянский, М.В Струковская. - М.: Медицина, 1986. - 384 с.
Рсйковский. Я. Экспериментальная психология эмоций / Я.Рейковский - М.: Прогресс, 1979. - 3 9 2 с .
Судаков. К.В. О природе «застойного» возбуждения при эмоциональном стрессе как
основы сердечно-сос\дистых нарушений / К В. Судаков. - Кардиология. - 1983. № 4 . - С . 10-16.
Ланг, Г.Ф. Избранные труды / Г.Ф. Ланг. - М.: Медицина, 1975. - 232 с.
Сидоренко, Г.И. Психофизиологический тест (информационная проба) и его возможности использования в кардиологии: (информационное письмо) / Г.И. Сидоренко.
А И Павлова и др. - Мн.: МЗ БССР, 1982 - 1 0 с.
PROLONGATION OF EMOTIONAL STRESS AS A RISK FACTOR FOR HYPERTENSION
Ahcyciikava K.
In hypertensive patients is observed long-term preservation of emotional stress, 'this is due to
the fact, that they are the-people who keep their memory in the stressful event and long experience
on the matter, which contributes to prolongation of emotional stress.
УДК 316.6:37.091.4
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА
В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ РАЗНОЙ ВЕЛИЧИНЫ
Антоненко А Н.
белорусский государственный университет.
Минск
Специфика развития современного общества требует обращать пристальное внимание на важную составляющую процесса управления - психологические аспекты руководства людьми. Знание психологических особенностей людей, всестороннее изучение психологического содержания управленческой
деятельности, стимулирование работников в процессе совместной деятельности, создание в организации здорового социально-психологического климата
являются залогом эффективного управления коллективом и его результативной работы.
Социально-психологический климат - это устойчивое психическое состояние коллектива, обобщенным образом отражающее особенности его жизнедеятельности, представляющее собой качественную характеристику межличностных отношений и проявляющееся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе.
Качество образования вне зависимости от его уровня во многом определяется кадровым обеспечением учебного процесса, качественным составом
педагогического коллектива, продуктивностью его работы и соответственно
состоянием социально-психологического климата.
6
Медико-социальные и психологические проблемы современности
С целью оценки социально-психологического климата в педагогических
коллективах разной величины было проведено анонимное анкетирование преподавателей различных кафедр и факультетов 20 государственных учреждений высшего образования Республики Беларусь. В опросе принимало участие
более чем по 100 преподавателей из каждого вуза. Статистическая обработка
полученных результатов проводилась с использованием программного пакета
Statistica 6.0.
На вопрос «Довольны ли Вы социально-психологическим климатом на
кафедре?» утвердительно ответило в среднем около 89% преподавателей вузов. Около 75% респондентов дали положительный ответ на тот же вопрос по
отношению к факультету. На вопрос «Довольны ли Вы сформировавшимся
взаимоотношением руководства (ректората) вуза и коллектива?» «Да» ответили только около 58% преподавателей.
Анализ полученных результатов свидетельствует о выраженной зависимости количества положительных ответов на поставленные вопросы от величины коллектива: чем больше педагогический коллектив по численности (кафедра - в среднем 5-15 человек, факультет - более 100, вуз в целом - более
200), тем меньше довольных социально-психологическим климатом в нем,
и наоборот.
Большое значение в формировании благоприятного
социальнопсихологического климата в коллективе имеет стиль управления руководителя
подчиненными. Возможно, обнаруженная в данном исследовании закономерность обусловлена преобладанием демократического стиля управления на кафедрах и авторитарного стиля при руководстве вузом в целом. Так, исследованиями других авторов установлено, что демократический стиль обеспечивает
формирование наиболее благоприятных взаимоотношений между руководителем и группой, создает более здоровую атмосферу в группе и способствует более активному включению его членов в совместную деятельность. При демократическом стиле руководства группа отличается наивысшей удовлетворенностью и стремлением к творчеству.
Таким образом, на основании результатов проведенного исследования и
данных литературы можно предположить, что в руководстве педагогическим
коллективом (например, кафедрой вуза) наиболее эффективен демократический стиль управления, при котором формируется благоприятный социальнопсихологический климат, необходимый для успешной деятельности профессорско-преподавательского состава. Данный стиль ориентирован на создание
позитивных межличностных отношений и оптимален в слабо структурированных ситуациях, при решении творческих задач.
7
Медико-социальные и психологические проблемы современности
FEATURES OF SOCIO-PSYCHOLOGICAL CLIMATE
IN PEDAGOGICAL GROUPS OF DIFFERENT SIZE
Antoncnko A.N.
Features of socio-psychological climate in pedagogical groups of higher educational establishments which depend on the size of the groups are revealed; the smaller the group (department faculty
university as a whole), the more favorable socio-psychological climate in it.
8