МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный Университет» Институт управления и территориального развития УТВЕРЖДАЮ ____________________ «____» _________________ 2012 г. Программа дисциплины «Социология личности» Направление подготовки 080400 «Менеджмент» Профиль подготовки «Управление персоналом » Квалификация выпускника Магистр Казань 2012 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания – раскрыть личность как социальное явление, способствовать личностному и профессиональному саморазвитию студентов. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Изучению курса «Социология личности» предшествует освоение таких дисциплин, как: «Социология управления», «Управление человеческими ресурсами», «Психофизиология», «Конфликтология». Одновременно с данным курсом идет изучение «Психологии личности», «Психологии менеджмента человеческих ресурсов», «Нейролингвистического программирования». 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Уметь: - обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания; - оценивать условия и последствия принимаемых организационно- управленческих решений; - осуществлять диагностику факторов внутренней и внешней среды организации и использовать ее результаты для принятия управленческих решений. Владеть: - навыками разработки и эффективного использование современных социальных технологий в работе с персоналом; - навыками организации управления конфликтами и стрессами, способностью лично эффективно участвовать в посреднической, социальнопрофилактической и консультационной деятельности по управлению конфликтами и стрессами; навыками самостоятельной творческой работы, умением организовывать свой труд; Демонстрировать способность и готовность: развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы работы; - стремится к личностному и профессиональному саморазвитию; - изучать особенности обеспечения конкурентоспособности персонала организации. В результате освоения дисциплины формируются компетенции: ПК-39 ПК -54,56, Ок-1, ОК-4. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 1.5 зачетные единицы- 46 часов. Тема 1. Личность как уникальная социальная система. Понятие Биологические и человек, индивид, индивидуальность, личность. социальные качества личности. Социальная структура личности. Биогенные, психогенные и социогенные компоненты в структуре личности. Классификация типологий личности. Социальные типы личности. Типология личности Р. Дарендорфа. Психотипы. Личностные типы в рыночной цивилизации. Личностные типы в российской цивилизации. Тема 2. Основные социологические теории личности Основные подходы в изучении личности — социально- психологический и функциональный. Марксистский подход к личности. Формирование личности по З. Фрейду. Интеракционистская теория личности Ч. Кули («Зеркального Я»). Теории личности Д. Мида и А. Халлера. Теории личности Т. Парсонса и Г. Маркузе. Тема 3. Статусно-ролевая структура личности. Социальный статус, виды статусов. Анализ статуса. Статусный и ролевой наборы. Личность как единство социальных ролей. Понятия социальной роли (традиционное и в трактовке И.С.Кона). Характеристики социальной роли по Парсонсу (эмоциональность, способ получения, масштаб, формализация, мотивация). Основные элементы роли: ценности, мастерство, полномочия. Ролевое поведение. Ролевые модели поведения в организации. Ролевой конфликт. Разделение ролей. Регулирование ролей. Ролевая структура персонала. Тема 4. Социализация личности. Социализация: сущность, содержание. Основные этапы социализации: детство, юность, зрелость, старость. Агенты социализации. Агенты первичной социализации. Агенты вторичной социализации Тема 5. Девиантное поведение и социальный контроль. Социальный контроль, его основные элементы. Нормы и санкции. Типы санкций. Типы и формы социального контроля. Внутренний контроль (самоконтроль), внешний контроль. Девиантное поведение, сущность, виды. Типы девиантного поведения. 5. Образовательные технологии Основными видами учебной работы при изучении дисциплины являются: лекции и практические занятия. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Перечень теоретических вопросов для контрольной работы студентов. 1. Понятие человек, индивид, индивидуальность, личность. 2. Биологические и социальные качества личности. 3. Социальная структура личности. 4. Биогенные, психогенные и социогенные компоненты в структуре личности. 5. Классификация типологий личности. 6. Социальные типы личности. 7. Типология личности Р. Дарендорфа. 8. Марксистский подход к личности. 9. Формирование личности по З. Фрейду. 10. Интеракционистская теория личности Ч. Кули. 11.Теории личности Д. Мида и А. Халлера. 12.Теории личности Т. Парсонса и Г. Маркузе. 13. Социальный статус, виды статусов. 14. Ролевое поведение. Ролевой конфликт. 15. Ролевая структура персонала. 16. Социализация: сущность, содержание. 17. Основные этапы социализации. 18. Агенты социализации. 19. Социальный контроль, его основные элементы. 20. Типы санкций. 21. Типы и формы социального контроля. 22. Девиантное поведение, сущность, виды. 23. Типы девиантного поведения. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Что такое личность? 2.Как соотносятся понятия «человек–индивид–личность– индивидуальность»? 3. Как рассматривается личность на микро- и макросоциологическом уровне? 4. Что такое модальная личность в макросоциологическом уровне? 5. Дайте определение понятия «маргинального» типа личности. Что такое маргинальность? 6. Что характерно для взаимодействия личности и общества? 7.Что означает социальная позиция (статус)? 8.Может ли человек обладать множеством статусов? 9.Что определяет главный (основной) статус? 10.Дайте характеристику предписанного и достигнутого статуса. 11.Что представляет собой ролевая теория личности? 12. Социальная адаптация. 13.Деятельный подход в изучении личности . 14. Поведенческая концепция личности 15. Психоаналитическая концепция личности. 16.Ролевая концепция личности. 17.Эгодеятель как основной личностный тип в его рыночной модификации. 18."Экзотические" личностные типы (гедонист, сверхчеловек, "вампир") и факторы, способствующие их появлению (протестантская этика, атеизм, материализм). 19. Философское оправдание и художественное изображение этих личностных типов. 20.Служебно-домашняя цивилизация в России. 21.Взаимосвязь русского национального характера и особенностей развития страны. 22.Личность в пореформенной России. Распределение часов курса по темам и видам работ. № п/п Из них Наименование раздела и темы Всего Семинарские занятия Лекции 1 2 3 Контрольные работы Аудиторных занятий 4 5 6 1. Личность как уникальная 8 2 4 2 11 4 6 1 10 2 6 2 6 2 4 6 2 4 12 24 социальная система. 2. Основные социологические теории личности 3. Статусно-ролевая структура личности. 4. Социализация личности. Девиантное 5. поведение и социальный контроль. 41 ИТОГО 7. Учебно-методическое дисциплины (модуля) и информационное 5 обеспечение Основная литература: 1. Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: характер народа и судьбы страны. 5-е изд.- СПб.: Санкт-Петербургская панорама, 2009. 2. Смирнов П.И. Социология личности. - СПб., 2010. 3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер Пресс, 2007. Дополнительная литература: 1.Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2008. 2.Данилевский Н.Я. Россия и Европа. - СПб.: Глаголь, 2005; 3.Кон И.С. Социология личности. - М., 1997. 4. Кууси П. Этот человеческий мир. - М., 2000. 5.Теории личности психологии. - М., 2006. в американской и западноевропейской 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для обеспечения данной дисциплины необходимо: - оборудованные аудитории (с проектором); - учебники, учебные пособия; - научные журналы; - доступ в Интернет; - наглядные пособия. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Менеджмент» Автор(ы): Шигапова Д.К. Рецензент(ы): Программа одобрена на заседании УМК от 31 августа 2012 года, протокол N 1.