Классификация методов психотерапии. - Кыргызско

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ
РЕСПУБЛИКИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования КЫРГЫЗСКО - РОССИЙСКИЙ СЛАВЯНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Гуманитарный факультет
Кафедра психологии
Контрольная работа по дисциплине
Основы психотерапии и психокоррекции.
На тему: Классификация методов психотерапии.
Выполнил студент «П - 5,5 - 10»
Пак Надежда
?
©
Преподаватель:
Агеева И. А.
Описать огромное количество направлений и методов психотерапии в
единой системе практически невозможно, отсюда и происходит тенденция в
основание классификации вводить дисциплину, которая либо рассматривает,
либо использует ту или иную модель психотерапии. В основание
классификации кладутся так же, основные направления развития
зарубежной психологической науки.
Проблемы
1.До сих пор не существует классификация, рассмотрев которую, можно хотя
бы примерно определить вид терапии, подходящий для определенной
ситуации кризиса, специфики заведения, где использовал бы ее психолог,
психотерапевт.
2.Вторая существенная сложность - это множество значимых факторов,
которые необходимо учитывать при составлении классификации (таких как
этиология случая, характер клиента и анамнез его жизни, возраст и многое
другое).
3.Еще одна существенная проблема в классификации психотерапевтических
модальностей связана с отсутствием четких границ научных понятий.
Существующие ныне классификации в основании имеют один или два
принципа. Все разнообразие психотерапевтических методов делится на
несколько групп, к одной из которых и причисляется определенное
количество конкретных методов.
♦♦♦ По воздействующему механизму все направления психотерапии
делятся на психоаналитические, бихевиорально-когнитивные,
гуманистические, рационально-экзистенциальные и мультимодальные.
❖ По количеству и составу участников - на групповую,
индивидуальную, семейную, системную-семейную, супружескую.
❖ По возрасту участников: детскую, подростковую, для взрослых, для
пожилых и стареющих людей.
♦♦♦ По длительности: краткосрочную и долгосрочную.
Виды психотерапии в данном варианте классификации условно разделены
на три группы по качественному признаку сопровождаемой или
обслуживаемой проблематики: социально-сцентрированные, симптомоличноетные и не относящиеся четко ни к первой группе, ни ко второй, то есть
работающие и с социальными проблемами и с личностными попеременно
либо одномоментно - интегрально-содержательные. Это разделение
действительно является условным, потому что место каждой терапии на
данных осях можно оспорить ввиду обозначенных причин: шбкости, а не
строгой структурированности психотерапии. А так же и потому, что само
разделение проблем на личностные и социальные проблемы является
условным. Так как они могут быть взаимосвязаны и взаимообусловлены.
^ К социально-сцентрированным методам можно отнести
поведенческую психотерапию, групповую, социальную,
семейную, интерперсональную, психодраму, индивидуальную
терапию Адлера, транзактный анализ, когнитивно­
ориентированную психотерапию, аналитическую,
бихевиоральную и НЛП.
^ К группе симптомо-личностных методов Такие виды
психотерапии как символдрама, индивидуальная терапия,
психоанализ, телесно-ориентированная, рациональная,
аутогенная тренировка, волевая терапия, экзистенциальная,
медитативная, самоанализ Хорни. были отнесены.
^ Интегрально-направленные. Представляется возможным
расположить арт-терапию, игротерапию, имплозивную терапию,
позитивную, гештальт, терапию творческим самовыражением,
гипноз, телесно-ориентированную терапию.
Сегодня вопрос классификации Психотерапевтических направлений актуален
в связи с необходимостью полной профессиональной идентификации
обучающихся. Причисление себя, своей внутренней профессиональной
готовности к сложной психотерапевтической деятельности часто становится
решающим шагом для ориентации профессионала и в предъявленной
проблематике клиента. Это, соответственно, позволяет повысить качество
деятельности, самосовершенствоваться в выбранной модальности,
развивать
профессиональную
дивергентность,
креативность.
Мы
предполагаем, что неидентифицированный модально психотерапевт,
консультант, используемый психотерапевтические методы и средства,
подвергается синдрому профессионального сгорания гораздо скорее и
испытывает обостренную симптоматику данного синдрома.
Список использованной литературы:
1. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека.М., 1994.
2. Буль П.И. Основы психотерапии. Л.: Медицина, 1974.
3. Кондратенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. - Минск.,
1993.
4. 2. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.,1995.