Диагностика уровня знаний, умений, навыков и

Методика определения результатов работы
по дополнительной общеобразовательной –
дополнительной общеразвивающей программе
художественной направленности
«Художественное вязание крючком»
Дополнительная
образовательная программа – дополнительная
общеразвивающая программа художественной направленности «Художественное
вязание крючком» рассчитана на 3 года реализации для учащихся в возрасте 7 –
17 лет.
Диагностика на 1 год обучения
Входящая диагностика
Время проведения: с 15 – 30 сентября.
Цель: оценить уровень знаний, умений и предпочтений в вязании крючком.
Задачи:
1. оценить уровень знаний и умений в вязании крючком;
2. оценить уровень заинтересованности;
Материалы и оборудование: кабинет, оснащённый столами и стульями;
пряжа для вязания; крючки; иглы с широким ушком; ножницы.
Ход диагностики:
В ходе беседы и игры-тренинга на создание положительных
коммуникативных отношений и знакомство, учащиеся отвечают на основные
вопросы:
1. Из каких источников узнал о работе объединения «Художественное
вязание крючком»?
2. Нравится ли тебе вязание крючком?
3. Любишь ли ты смотреть журналы по вязанию?
4. Пользуешься ли ты наборами для детского творчества, если да, то
какими?
5. Делаешь ли ты дома с мамой (бабушкой) подарки своими руками?
Также на первом занятии учащиеся выполняют наборную цепочку из
воздушных петель на диагностику первичных навыков владения крючком.
Имя
учащегося
Заинтересованность
в вязании крючком
Уровень
развития
мелкой
моторики
рук
Наличие
навыков
работы
крючком
Заинтересованность в вязании крючком :
Сумма
баллов
с
Уровень
1 балл – у учащегося практически отсутствует желание заниматься
вязанием (случайно попал или привели родители);
2 балла – у учащегося сформирован интерес к вязанию, имеются хорошие
оценки по трудовому обучению в школе;
3 балла - у учащегося сформирован устойчивый интерес к прикладному
творчеству; много времени посвящено вязанию крючком.
Уровень развития мелкой моторики рук:
1 балл – движения ребенка не согласованы, неумелые;
2 балла – учащийся может правильно держать крючок в руках;
3 балла – учащийся свободно пользуется крючком (правильная постановка
пальцев правой и левой рук).
Наличие навыков работы с крючком:
1 балл – у учащихся навыки работы с крючком, не может набирать цепочку
из воздушных петель;
2 балла – учащийся имеет опыт работы с крючком, но набирает цепочку из
воздушных петель неравномерно (петли разного размера);
3 балла - учащийся имеет опыт работы с крючком , умеет набирать цепочку
из воздушных петель равномерно.
Сумма баллов в таблице позволяет сделать следующие выводы:
Низкому уровню знаний и умений в вязании крючком соответствуют
сумма баллов: от 3 до 4 баллов;
среднему уровню от 5 до 6 баллов;
высокому уровню: от 7 до 9 баллов.
Промежуточная диагностика на конец 1 года обучения
(зачисление на 2 год обучения)
Время проведения: 20- 25 мая текущего года, 1-5 сентября текущего года.
Цель: оценить уровень приобретенных навыков и умений в вязании
крючком.
Задачи:
1. оценить приобретённые навыки в технике вязания крючком и
использовании основных приемов в вязании крючком;
2. оценить качество вязания выполненных изделий;
3. оценить уровень увлеченности.
Материалы и оборудование: кабинет, оснащенный столами и стульями;
пряжа для вязания; крючки; швейные иглы; ножницы.
Ход диагностики: Проверка навыков и умений учащихся проходит в
процессе наблюдения, по мере выполнения поделки. Результаты наблюдения
фиксируются в баллах.
Имя
учащегося
Увлеченность
вязанием
крючком
Навыки
грамотного
использования
колющих
и
режущих
инструментов
Качество
вязаного
полотна,
игрушки
Сумма баллов
Уровень
Увлеченность прикладным творчеством:
1 балл – у учащегося практически отсутствует желание вязать. Не
проявляется интерес к журналам по вязанию;
2 балла – у учащегося сформирован интерес к отдельным элементам вязания
крючком. Выбрана потребность в просмотре журналов по вязанию;
3 балла – у учащегося сформирован устойчивый интерес к вязанию. Много
времени посвящает прикладному творчеству.
Навыки грамотного использования колющих и режущих предметов:
1 балл – у учащегося отсутствует навыки грамотного использования
колющих и режущих инструментов;
2 балла – учащийся может правильно держать ножницы в руках, знает что
такое и зачем нужна игольница (но не всегда применяют);
3 балла – учащийся свободно пользуется ножницами, в работе всегда
использует игольницу, ножницы кладет справа от себя в закрытом виде.
Качество вязаного полотна, игрушки:
1 балл – у учащегося отсутствуют навыки равномерного вывязывания
столбиков, присутствует пропуски петель. Отсутствуют навыки технологической
сборки игрушки. Не может назвать ни одного вида столбиков;
2 балла – у учащегося присутствуют навыки равномерного вывязывания
полотно. Знает некоторые виды столбиков. Может самостоятельно построить
алгоритм сборки объёмной игрушки (состоящей из 2 -6 деталей);
3 балла – у учашегося присутствуют навыки равномерного вязания
полотна. Знает технологию вязания крючком и основные приемы вязания. Знает
все виды столбиков.
Сумма баллов в таблице позволяет сделать следующие выводы :
Низкому уровню знаний и умений в вязании крючком соответствуют
сумма баллов: от 3 до 4 баллов;
среднему уровню от 5 до 6 баллов;
высокому уровню: от 7 до 9 баллов.
Диагностика на 2 год обучения
Промежуточная диагностика на конец 2 года обучения
(зачисление на 3 год обучения)
Время проведения: 20-25 мая текущего года, 1-5 сентября текущего года.
Цель: оценить уровень приобретённых навыков и умений в прикладном
творчестве.
Задачи:
1. оценить качество вязания и сборки игрушек (набивка, стёжки);
2. оценить качество вязания и оформления изделий;
3. оценить навыки выполнения чертежа выкройки жилета.
Материалы и оборудование: кабинет, оснащенный столами и стульями,
пряжа для вязания, крючки, швейные иглы, ножницы, картон, миллиметровая
бумага, линейки, простые карандаши, стирательные резинки.
Ход диагностики: Проверка навыков и умений учащихся проходит в
процессе наблюдений, по мере выполнения поделки и изделий, построения
чертежа выкройки.
Результаты наблюдений фиксируются в баллах.
Имя
учащегося
Качество
вязания
сборки
игрушек
и
Навыки
выполнения
чертежа
выкройки
Качество
вязания
и
оформления
изделий
Сумма
баллов
Уровень
Качество вязания и сборки игрушек:
1 балл – у учащегося отсутствуют навыки технологической сборки игрушек.
Не может показать ни одного стежка и способа соединения игрушек.
2 балла – учащийся может самостоятельно построить алгоритм сборки
объёмной игрушки (состоящей из 2-6 деталей). Знает некоторые виды стежков.
3 балла – учащегося грамотно строит алгоритм последовательной сборки
объёмной игрушки. Использует в работе каркас. Знает все виды стежков.
Навыки выполнения чертежа выкройки:
1 балл – учащийся не умеет снимать мерки. Отсутствуют навыки построения
чертежа выкройки.
2 балла – учащегося может самостоятельно показать последовательность
снятия выкройки.
3 балла – учащийся грамотно показывает последовательность снятия мерок.
Грамотно строит алгоритм построения чертежа выкройки.
Качество вязания и оформления изделий:
1 балл – учащийся не может без помощи педагога работать по выкройке.
Вязаное полотно выполнено неравномерно (петли разного размера). Смётывает и
соединяет детали только при помощи педагога. Не может показать ни одного шва
и способа соединения деталей.
2 балла – учащийся может самостоятельно работать по выкройке, сметать и
соединить детали, но обращается за помощью к педагогу.
3 балла – учащегося грамотно работает по выкройке и оформляет изделие.
Сумма баллов в таблице позволяет сделать следующие выводы:
Низкому уровню знаний и умений в прикладном творчестве соответствует
сумма баллов: от 3 до 4 баллов;
Среднему уровню: от 5 до 6 баллов;
Высокому уровню: от 7 до 9 баллов.
Диагностика на 3 году обучения
Итоговая диагностика на конец 3 года обучения
Время проведения: 20-25 мая текущего года, 1-5 сентября текущего года.
Цель: оценивать уровень приобретенных навыков и умений в прикладном
творчестве.
Задачи:
1. оценивать технику выполнения сложных переплетений.
2. оценивать качество работы тонким крючком.
3. оценивать оригинальный подход в декоративном оформление изделии.
Материалы и оборудование: кабинет оснащенный стульями столами; пряжа
для вязания, крючки, швейные иглы, ножницы, картон, миллиметровая бумага,
линейки, простые карандаши, стирательные резинки, сантиметровая лента.
Ход диагностики:
Проверка навыков и умений учащихся проходит в процессе наблюдений, по
мере выполнения изделий. Результаты наблюдений фиксируются в баллах.
Имя учащегося
Техника
выполнения
сложных
переплетений
Качество
работ
тонким
крючком
Оригинальный
подход
оформления
изделий
Сумма
баллов
Уровень
Техника выполнения сложных переплетений:
1 балл - учащийся не знает правила вязания узоров с использованием
нескольких цветов.
2 балла - учащийся хорошо знает правила вязания узоров использованием
нескольких цветов, но на практике обращается к помощи педагога.
3 балла – учащийся свободно вяжет узоры и мотивы разной сложности с
использованием нескольких цветов.
Качество работы тонким крючком:
1 балл – учащийся не знает основы вязания тонким крючком. Нет желания
вязать простейшие салфетки тонким крючком. Отсутствуют навыки вязания
филейной сетки.
2 балла – учащийся имеет опыт вязания простейших салфеток. Присутствует
навыки вязания тонким крючком. Схемы узоров читает с помощью педагога.
3 балла – учащийся овладел навыками работы тонким крючком.
Самостоятельно вяжет простейшие салфетки. Грамотно умеет читать схемы
простейших узоров.
Оригинальный подход оформления изделий:
1 балл – изделия оформляет по модели, выбранной из журнала.
2 балла – при декоративном оформлении изделий может добавить какоелибо украшение. Использует разные материалы (бисер, бусины, паетки).
3 балла – к оформлению изделия всегда подходит оригинально, редко
повторяется.
Сумма баллов в таблице позволяет сделать следующие выводы:
Низкому уровню знаний и умений в прикладном творчестве соответствует
сумма баллов: от 3 до 4 баллов;
Среднему уровню: от 5 до 6 баллов.
Высокому уровню: от 7 до 9 баллов.