МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарный институт
Кафедра теории и методики профессионального образования
СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Методические указания по изучению дисциплины
«Маркетинг, паблик рилейшнз и реклама в системе высшего и послевузовского
профессионального образования»
для слушателей дополнительной профессиональной образовательной программы
«Менеджмент в образовании»
Составитель В.Л. Моложавенко
Ответственный секретарь РИС
_____________/ Э.Р.Сайдимова
(подпись)
расшифровка подписи
«_____»__________________ 2012 г.
Председатель методической комиссии
Гуманитарного института
_____________/ Н.И.Сперанская
(подпись)
расшифровка подписи
«_____»__________________ 2012 г.
Подписи и контактные телефоны
авторов
___________/В.Л.Моложавенко
(подпись)
Зав. кафедрой ТМПО
_____________/ В.Л. Моложавенко
(подпись)
(И.О.Фамилия)
«_____»__________________ 2012 г.
расшифровка подписи
«_____»__________________ 2012 г.
Протокол№___ от «___»_______2012г
тел.________________
Тюмень
ТюмГНГУ
2012
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарный институт
Кафедра теории и методики профессионального образования
СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ
УПРАВЛЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Методические указания по изучению дисциплины «Маркетинг, паблик
рилейшнз и реклама в системе высшего и послевузовского профессионального
образования»
для слушателей дополнительной
профессиональной программы «Менеджмент в образовании»
Составитель В.Л. Моложавенко
Тюмень
ТГНГУ
2012
Социология и психология управления в профессиональном учебном
заведении: метод. указ. по изучению дисциплины для слушателей
дополнительной профессиональной образовательной программы «Менеджер в
образовании», обучающихся по напр. специальности 13.00.08 «Теория и
методика профессионального образования» / сост. В.Л. Моложавенко;
Тюменский государственный нефтегазовый университет.– 2-е изд., испр.–
Тюмень: Издательский центр БИК ТюмГНГУ 2012.– 20 с.
Методические указания рассмотрены и рекомендованы к изданию на
заседании кафедры теоретической и промышленной теплотехники
«____» ____________ 2012 года, протокол № ____.
Аннотация
Методические указания предназначены для слушателей дополнительной
профессиональной образовательной программы «Менеджер в образовании»
13.00.08 «Теория и методика профессионального образования».
Они включают программу, тематический план изучения дисциплины,
планы
практических
занятий,
учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной работы, перечень вопросов к экзамену, список учебной
литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
4
1. Цели и задачи изучения дисциплины
4
2. Место дисциплины в системе ОПД образования менеджеров
организации
6
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
8
4. Задания для самостоятельной работы студентов
10
5. Вопросы к зачёту
14
Учебная литература
19
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Социология и психология управления в
профессиональном учебном заведении» является общепрофессиональной
дисциплиной. Её изучение содействует целостному развитию и обучению
студентов - будущих специалистов по менеджменту организаций.
Целью преподавания дисциплины
является как инициирование и
дальнейшее развитие такого важнейшего внутреннего ресурса обучающихся,
как социологическое, так и психологическое мышление, необходимое для
восприятия и изучения
организации как системы с использованием
социологических закономерностей и психологического анализа, так и
приобретение необходимых социологических и психологических навыков и
умений.
Дисциплина «Социология и психология управления» также открывает
возможность использования междисциплинарного подхода при изучении
дисциплин, рассчитанных на будущих специалистов по менеджменту
организации, для процесса осмысления в новом, нетрадиционном ракурсе таких
учебных курсов как «Принятие управленческих решений», «Организационное
поведение», «Поведение организации во внешней среде».
1.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания дисциплины «Социология и психология управления»
является развитие такого важнейшего внутреннего ресурса у обучающихся
студентов, как социологическое, так и психологическое мышление
инновационного типа, необходимое для восприятия и изучения организации
как системы с использованием социологических закономерностей и
психологического анализа, так и приобретение необходимых социологических
и психологических навыков и умений.
В задачи курса «Социология и психология управления» входят:
- формирование у студентов представлений о социологии управления и
управленческих процессов, их субъектов и особенностях;
- формирование у студентов представлений о психологии управления, её
сущности и основных закономерностях;
- раскрытие содержания понятий «социология управления»,
и
«психология управления»;
- формирование представлений о взаимодействиях между людьми в
процессах управленческой деятельности;
- формирование практических навыков использования психологии в
управленческой деятельности в организациях.
Основной вид занятий – аудиторные (лекционные и практические).
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СИСТЕМЕ ОПД ОБРАЗОВАНИЯ
МЕНЕДЖЕРОВ ОРГАНИЗАЦИИ
2.
«Социология и психология управления» является одной из основных
общепрофессиональных дисциплин, изучение которой содействует целостному
развитию и обучению будущего специалиста по менеджменту организации.
Целью преподавания дисциплины «Социология и психология управления»
является развитие такого важнейшего внутреннего ресурса у обучающихся
студентов, как социологическое и психологическое мышление инновационного
типа, необходимое для восприятия и изучения организации как системы с
использованием социологических закономерностей и психологического
анализа, так и приобретение необходимых социологических и психологических
навыков и умений.
Данная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам.
Знания, полученные при её изучении, предназначены для дальнейшей
конкретизации в дисциплинах «Принятие управленческих решений»,
«Организационное поведение».
Дисциплина «Социология и психология управления» даёт возможность
междисциплинарного подхода для
изучения специальных дисциплин,
рассчитанных на будущих специалистов по менеджменту организации, для их
осмысления в новом, нетрадиционном ракурсе. К ним относятся такие учебные
курсы как «Предпринимательство», «Финансовый менеджмент», «Поведение
организации во внешней среде» и др.
3.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
КУРСА
В результате изучения дисциплины «Социология и психология
управления» студенты должны
Иметь представление:
 о социологических закономерностях управления в организациях;
 о методах, формах, техниках и технологиях психологического анализа
управленческой деятельности;
 о субъектах и объектах социологии и психологии управления.
Знать:
 основное содержание понятий «социология управления», «психология
управления»;
 методику и технологию исследования субъектов и объектов социологии
и психологии управления;
 основные социологические и психологические закономерности
управленческой деятельности в организациях.
Уметь:
 применять полученные знания в профессиональной деятельности
менеджера организации;
 составлять
программы
социологических
и
психологических
исследований управления;
 презентовать и интерпретировать результаты социологических и
психологических исследований управления в организациях.
Иметь навыки:
 определения социологических субъектов и объектов управления в
организациях;
 определения психологических субъектов и объектов управления в
организациях.
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
п/п
Раздел дисциплины
1
Социология управления: понятие,
1сущность, субъекты, объекты, основные
закономерности.
2
Взаимодействия и взаимовлияния
субъектов управления: общее, особенное и
специфическое.
3
Основные психологические
закономерности управления в организациях.
4
Основные психологические феномены в
организациях и их влияние на систему
управления.
5
Конфликты в организациях и их
влияние на эффективность системы
управления.
Лекции
(час)
ПЗ или
С (час)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
18
18
контроль
экзамен
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Социология управления: понятие, сущность, субъекты,
объекты, основные закономерности.
Основные субъекты управленческой деятельности: понятие, содержание,
специфика социологического анализа. Уровни социологии управления: микро-,
мезо-, макро-.
Тема 2. Взаимодействия и взаимовлияния субъектов управления:
общее, особенное и специфическое.
Взаимодействия
и
взаимовлияния
субъектов
управления
как
социологические феномены. Их характеристики, виды, формы и роль в процессах
управления. Иерархия субъектов управления, формы и виды взаимодействий и
взаимовлияний.
Тема 3. Основные психологические закономерности управления в
организациях.
Уровни психологических закономерностей управления в организациях
(индивидуальный и групповой). Стили управления, личность руководителя.
Психология делового общения.
Тема 4. Основные психологические феномены в организациях и их
влияние на систему управления.
Социальная перцепция, её сущность и виды. Стереотипы восприятия и их
значение. Фаворитизм в организациях, лоббирование интересов, группы
поддержки. Групповая динамика. Индивидуализм и коллективизм.
Тема 5. Конфликты в организациях и их влияние на эффективность
системы управления.
Понятие конфликта, типология конфликтов. Причины конфликтов в
организациях. Межличностные и межгрупповые конфликты. Пути профилактики
и выхода из конфликтных ситуаций. Социально-психологический микроклимат.
Список вопросов к зачёту по дисциплине
«Социология и психология управления»
1.Основные субъекты управленческой деятельности: понятие, содержание,
специфика социологического анализа.
2. Уровни социологии управления: микро-, мезо-, макро-.
3. Взаимодействия и взаимовлияния субъектов управления как
социологические феномены.
4. Характеристики субъектов управления, виды, формы и роль в процессах
управления.
5. Иерархия субъектов управления. Форма и виды их взаимодействий и
взаимовлияний. Система управления как объект социологического исследования.
6. Уровни психологических закономерностей управления в организациях
(индивидуальный и групповой).
7. Личность руководителя. Понятие стиля управления,
8. Психология делового общения.
9. Социальная перцепция в организациях.
10. Стереотипы восприятия и их значение для управленческой деятельности.
11. Фаворитизм в организациях, лоббирование интересов, группы
поддержки.
12. Групповая динамика. Индивидуализм и коллективизм.
13. Понятие конфликта. Типы и виды конфликтов в современных
организациях.
14. Причины конфликтов в организациях, методы выхода из конфликтных
ситуаций.
15.Межличностные и межгрупповые конфликты: общее и особенное.
16. Пути профилактики конфликтов в организациях.
17. Социально-психологический микроклимат: понятие, сущность, методы
регулирования.
Контрольно-тестовые материалы к дисциплине
«Социология и психология управления»
Контрольные занятия, зачет обеспечивают оперативную, текущую и
итоговую дифференцированную информацию о степени освоения
теоретических и методических знаний-умений и профессиональной подготовке
каждого студента.
В качестве критериев оценки выступают контрольные требования,
основанные на использовании пройденного материала, а также дополнительной
литературы.
Оперативный контроль обеспечивает информацию о ходе выполнения
студентами конкретного раздела, вида учебной работы.
Текущий - позволяет оценить степень освоения раздела, темы, вида
учебной работы.
Промежуточный контроль (экзамен) дает возможность выявить уровень
профессиональной подготовки студента.
Студенты, выполнившие рабочую учебную программу по дисциплине
«Психология и социология управления», в семестре сдают зачёт.
Условием допуска к зачету является регулярность посещения учебных
занятий в объеме, предусмотренном расписанием.
Критерием успешности освоения учебного материала студентом является
оценка преподавателя регулярности посещения обязательных учебных занятий
и результатов контрольных мероприятий.
Усвоение теоретического материала определяется по уровню овладения
теоретическими и методическими знаниями, соответствующими
практическими умениями и навыками их использования. В течение семестра
студенты должны также посещать практические занятия, где идет апробация их
знаний и умений, за что они получают соответствующие оценки.
Студент, завершивший обучение по дисциплине «Социология
и
психология управления», должен обнаружить знание, общую и специальную
профессиональную
подготовку,
соответствующие
требованиям
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по данной обязательной дисциплине.
Вопросы к семинарам по темам
ТЕМА 1. ИННОВАЦИОННАЯ СПИРАЛЬ ОБЩЕСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ
Вопросы к обсуждению:
1.
Различия тенденций стратегического развития в конце ХХ в. и
начале ХХI в. в промышленно развитых странах (идеологии, информационные
технология, отрасли промышленности).
2.
Препятствия развертыванию инновационного процесса и причины
его сдерживания.
3.
Основные закономерности инновационного процесса (цели, задачи,
первопричины). Внутренние и внешние мотивы инновационной активности или
деятельности.
4.
Понятие «инновационный потенциал», его содержание и специфика
Литература:
1.
Албегова И.Ф. Социальная инновация // Уч. пособие. - Ярославль,
ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005.
2.
Багиев Г.Л., Албегова И.Ф. Переход на двухуровневую систему
обучения как социальная инновация и проблема адаптации к ней //
Двухуровневая система высшего образования и конкурентоспособность
предпринимательских структур. – СПб.: Изд-во ТюмГНГУЭФ, 2007. – С. 23-33.
3.
Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. Учеб.пособие. Изд-во
ПИТЕР, 2001
4.
Дагаев А.А. Фактор НТП в современной рыночной экономике. М.,
1994
5.
Инновационный менеджмент. под ред. С.Д.Ильенковой. М.: Банки
и биржи. ЮНИТИ, 1997
6.
Контуры инновационного развития мировой экономики: Прогноз на
2000-2015гг. /Под ред.А.А. Дынкина. М:Наука, 2000
7.
Новицкий
Н.
Инновационный
путь
развития
экономики//Экономист, 2000, №6
8.
Основы инновационного менеджмента: Учебн.пособие/ред.Завлин
П.Н., Казанцев А.К. М:Экономика, 2000.
9.
Фатхутдинов
Р.А.
Опыт
Японии:
инновации
и
развитие//Управление персоналом. 1999, №10.
ТЕМА 2. КЛАССИФИКАЦИЯ ИННОВАЦИЙ
Вопросы для обсуждения:
1.
Авторские классификации инноваций (Завлин П.Н., Цветков А.Н.,
Уткин Э.А., Пригожин А.И.)
2.
Сопоставление механистических и органических структур
управления деловыми организациями. Организационные инновации.
3.
Отличия организационных инноваций от реформирования.
4.
Макроэкономические последствия базовых инноваций
5.
Отличительные характеристики улучшающих инноваций
Литература:
1. Албегова И.Ф. Социальная инновация // Уч. пособие. - Ярославль,
ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005.
2. Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383-400.
3. Государственный механизм научно-технических нововведений. С-Пб:
ГИЭА-С-Пб, 1997
4. Завлин П.Н., Васильев А.В. Оценка эффективности инноваций. С-Пб,
1998
5. Инновационный менеджмент / Под ред. В.А. Швандера. М.: ВВФЭИ,
2004 г.
6. Инновационный менеджмент. под ред. С.Д.Ильенковой. М.: Банки и
биржи. ЮНИТИ, 1997
7. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента:пер. с англ.
– М.:Дело, 2000
8. Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент. М.: ЮНИТИ, 2000 г.
9. Пригожин А.И. Управленческие нововведения: неопознанные
ресурсы//Управление персоналом. 2000, №1
10. Уткин Э.А., МорозоваН.И.
Инновационный менеджмент. М:
АКАЛИС, 1996
11. Хучек М. Социально-экономическое содержание инноваций на
предприятии//Вестник МГУ сер. «Экономика», 1995, №1
ТЕМА 3. ИННОВАЦИИ КАК САМОРАЗВИВАЮЩИЙСЯ И
ДИНАМИЧНЫЙ ПРОЦЕСС
Вопросы для обсуждения:
1.
Процессный подход к анализу инноваций.
2.
Характеристики этапов инновационного процесса (участники,
результаты, объекты)
2. Соотношение новации, нововведения, инноваций и инновационного
процесса
3. Социально-экономические методы стимулирования инновационных
процессов
4.
Комплексы маркетинговой деятельности на этапах рыночной жизни
инновации
Литература:
1. Албегова И.Ф. Социальная инновация // Уч. пособие. - Ярославль,
ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005.
2. Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383-400.
3. Гохберг Л.М. Инновационный менеджмент. – М: ЮНИТИ 1999
4. Ефименко
А.З. Содержание и эффективность инновационного
проекта//Экономика строительства, 1998, №9
5. Инновационный менеджмент. под ред. С.Д. Ильенковой. М.: Банки и
биржи. ЮНИТИ, 1997
6. Коммерциализация интеллектуальной собственности: проблемы и
решения. Сб.статей/Сост. и общ.ред. Н.М.Фонштейн и В.Г.Зиновьева –
М:»ЗелО», 1996
7. Кондратьева Е.Е. Этапы инновационных
процессов//Интернетжурнал, 2000, №4.
8. Котлер Ф. Основы маркетинга. М..: - Ростинтер, 1996
9. Хентце Й., Камель А. Как преодолеть противодействие
запланированным организационным изменениям.//Проблемы теории и
практики управления. – 1997, №3
ТЕМА 4. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТРАТЕГИЯ И ПОЛИТИКА
ПОДДЕРЖКИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ
РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ
Вопросы для обсуждения:
1.
Типы стратегий государственной политики инноваций
2.
Инструменты прямого регулирования инновационной деятельности
3.
Возможности
административно-ведомственного регулирования
инновационной деятельности
4.
Выбор приоритетных направлений инноваций и его роль в
государственном регулировании
5.
Основные направления реализации государственной поддержки
инноваций
Литература:
1. Албегова И.Ф. Социальная инновация // Уч. пособие. - Ярославль,
ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005
2. Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383-400.
3. Бетехтина Е., Пойсик М., Мировая практика формирования научнотехнической политики – Инфра, 1996
4. Гапоненко Н. Инвестиционная и инвестиционная политика на этапе
перехода к новому технологическому циклу.//Вопросы экономики – 1997, №9
5. Дагаев А.А. Передача технологий из государственного сектора в
промышленность
как
инструмент
государственной
инновационной
политики.//Проблемы теории и практики управления – 1999, №2
6. Донцова
Л.В.
Инновационная
деятельность:
состояние,
необходимость государственной поддержки.//Менеджмент в России и за
рубежом – 1998, №3
7. Келле В. Государство в сфере инновации.// Свободная мысль – 2002,
№9
8. Келле В. Инновационная политика.//Свободная мысль – 2001, №6
9. Кожевников Р., Дедова И. Государственная инновационная политика и
ее финансовое обеспечение.//Вопросы экономики – 1998, №12
10. Постановление Правительства РФ «О концепции инновационной
политики РФ на 1998-2000гг.» от 24.07.98 №832
11. Терещенко Г.Ф. Инновационная политика в России.// Экономика и
жизнь – 2000, №3
12. Фахтутдинов Р.А. Опыт Японии: инновации и развитие//Управление
персоналом – 1999 №10
13. Финансово-экономический механизм государственной поддержки
инновационной активности и его региональные формы. М.: Изд-во РАГС, 1997
14. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов. Под ред. С.Д.
Ильенковой. М., 2007
ТЕМА 5. ИННОВАЦИОННОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ
УПРАВЛЕНИЕ
Вопросы для обсуждения:
1.
Информационные ресурсы
по определению инновационного
потенциала региона и муниципалитета
2.
Разработка
системы
показателей
инвестиционной
привлекательности региона и территории
3.
Региональная политика инновационного развития территории
4.
Цели и задачи региональной маркетинговой деятельности
5.
Этапы составления стратегической программы регионального
инновационного развития
Литература:
1.
Албегова И.Ф. Социальная инновация. Учебное пособие.
Ярославль: ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005
2.
Албегова И.Ф. Создание социальных корпораций как условие
развития муниципальной экономки // Экономические и социальные проблемы
российского общества. Сб. научных работ преподавателей вузов. – Ярославль,
2007. – С. 106-110.
3.
Газарян А. Информационные процессы и субструктурные
отношения в местном самоуправлении – Обнинск: Б-ка муниципалитета, 1997
4.
Гапоненко А.Л., Полянский В.Г. Развитие региона – М: РАГС.
1999
5.
Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383400.
6.
Дорогов Н.И. Совершенствование государственного управления
хозяйством региона в условиях многообразия форм собственности. –
Иваново:ИвГУ. 1998
7.
Инновационный менеджмент / Под ред. В.А. Швандера. Москва:
ВВФЭИ, 2004 г., 2007 г. 335 с.
8.
Инновационный менеджмент / Под ред. С.Д. Ильенковой. Москва:
ЮНИТИ, 2007 г. 335 с.
9.
Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент. М.: ЮНИТИ, 2000 г.
10.
Новоселов А.С. Региональные рынки – М:Инфра-М, 1999
11.
Панкрухтин А.П.
Территориальный маркетинг.//Маркетинг в
России и за рубежом, 1997, №6
12.
Ревайкин А.С., Шмелев В.Б. Какая статистика нужна регионам?//
Вопросы статистики. 1999, №8
13.
Уотермен
Р.
Фактор
обновления.
Как
сохраняют
конкурентоспособность лучшие компании. М. М:Прогресс, 1998
ТЕМА
6.СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
ОЦЕНКА
ЭФФЕКТИВНОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ И ПРОГРАММ
Проверочные вопросы:
1.
Виды эффективности инновационной деятельности, проектов и
программ.
2.
Задачи экономической оценки эффективности инновационных
проектов и программ.
3.
Метод приведенного чистого эффекта. Позитивные и негативные
стороны метода.
4.
Определение срока окупаемости в экономической оценке
инноваций.
5.
Понятие и расчет денежного потока при коммерциализации
инновации.
6.
Примеры расчетов.
7.
Принцип дисконтирования в экономических расчетах.
Литература:
1.
Албегова И.Ф. Социальная инновация. Учебное пособие.
Ярославль: ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005
2.
Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. – С-Пб, М, Харьков,
Минск: ПИТЕР, 2001
3.
Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383-
400.
4.
Ефименко А.З. Содержание и эффективность инновационного
проекта//Экономика строительства 1998, №9
5.
Инновационный менеджмент / Под ред. В.А. Швандера. Москва:
ВВФЭИ, 2004 г., 2007 г. 335 с.
6.
Инновационный менеджмент / Под ред. С.Д. Ильенковой. Москва:
ЮНИТИ, 2007 г. 335 с.
7.
Ковалев В.В. Методы оцени инвестиционных проектов. –
М:Финансы и статистика, 2000
8.
Лимитовский М.А. Основы оценки инвестиционных и финансовых
решений. М: ДЭКА, 1996
9.
Липсиц И.В., Косов В.В. Инвестиционный проект: методы
подготовки и анализа. – М: БЕК, 1999
10.
Лосев В.С. Эффективность инноваций//Экономика строительства
1998, №9
11.
Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент. М.: ЮНИТИ, 2000 г.
ТЕМА 7.
РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ ИННОВАЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ В РЕГИОНАХ РФ
Вопросы к обсуждению:
1. Варианты региональных подходов к управлению инновационной
деятельностью
2. Обобщение опыта региональных властей по проведению инновацонной
политики на территории.
Литература:
1.
Албегова И.Ф. Социальная инновация. Учебное пособие.
Ярославль: ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2005
2.
Албегова И.Ф., Соловьева Н.А. О деятельности ЯРОО «Центр
поддержки неполитических объединений» в области укрепления «третьего
сектора» региона (опыт реализации программ и перспективные проекты) //
Ярославский третий сектор: состояние и перспективы развития. Мат. регион.
науч.-практ. конф. – Ярославль: ЯРОО «ЦПНО», 2006. С. 57-61
3.
В.В. Толстошеев Региональное экономическое право России. Уч.практич. пособие. – М: Изд-во БЕК, 1999
4.
Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 1997г. Гл. 20. с. 383400.
5.
Инновационный менеджмент / Под ред. В.А. Швандера. Москва:
ВВФЭИ, 2004 г., 2007 г. 335 с.
6.
Инновационный менеджмент / Под ред. С.Д. Ильенковой. Москва:
ЮНИТИ, 2007 г. 335 с.
7.
Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент. М.: ЮНИТИ, 2000 г.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
ТЕМА 1
1.
Каковы основные направления управленческой деятельности?
2.
Что такое инновации и инновационный процесс?
3.
Что входит в понятие инновационного потенциала?
4.
В чем заключается цель инновационных решений?
5.
Каковы функции инновационного менеджмента?
6.
Вид инновационной спирали и ее связь с формированием
цивилизации.
7.
Характеристики инновационного менеджмента с социальных
позиций.
8.
Приведите примеры объектов инновационной деятельности.
ТЕМА 2
1.
Чем отличается базовая инновация от улучшающей?
2.
На чем основывается 50-летний цикл Н.Д.Кондратьева?
3.
Что такое инновация в форме продукта; технологии (операции),
проекта и программы?
4.
На чем основывается классификация инноваций А.И. Пригожина?
5.
Может ли инновация стать ненужной?
ТЕМА 3
1.
Что означает понятие инновационный лаг?
2.
На каком этапе происходит маркетинговое продвижение нового
товара, продукта, услуги и т.п.? Какие действия при этом осуществляются?
3.
В чем состоит главный результат прикладных научноисследовательских работ?
4.
Что такое экспериментальная разработка инновации?
5.
Каков характер инновационных рисков?
6.
Чем занимается венчурная фирма?
ТЕМА 4
1.Какова роль выявления жизненного цикла инновации в инновационном
менеджменте?
2.Назовите особенности нововведений, основанных на открытии.
3.Опишите стандартное развитие жизненного цикла инновации.
4.Чем определяется прохождение стадий жизненного цикла нового товара?
5.Чем характеризуются стадии зрелости и стабильности?
6.Обозначьте различия этапов выведения на рынок и коммерциализации
новшества?
7.Что означает технологический разрыв?
ТЕМА 5
1.
Назовите внешние и внутренние источники инновационных идей.
2.
Какую роль играет спрос в инновационной деятельности?
3.
Что должны обеспечить базы данных инновационной деятельности?
4.
Каковы правила использования информационного ресурса?
5.
Каковы направления прогнозирования наиболее вероятных
инноваций?
ТЕМА 6
1.
Какие этапы планирования и разработки сложнотехнической
инновации целесообразно применять?
2.
Каково содержание аванпроекта?
3.
Что включается в эскизный проект?
4.
Что включается в технический проект?
5.
Что такое инвестиционный проект?
6.
Что такое бизнес-план?
7.
Что такое социальный проект?
ТЕМА 7
1.
Каковы основные цели и принципы государственной политики в
научной и инновационной деятельности?
2.
Каковы
основные
формы
государственной
поддержки
инновационной деятельности?
3.
Назовите три основные стратегии государственного управления
инновационной деятельностью отраслей и фирм.
4.
В чем различия государственного управления и государственного
регулирования?
5.
В чем проявляются отличительные особенности инновационных
процессов в ходе государственного регулирования в РФ?
6.
В чем заключаются принципы государственного финансирования
программы SBIR, STTR , используемых американским правительством?
ТЕМА 8
1.Чем отличается инновационный тип регионального развития от
индустриального?
2.Как определить стратегическую позицию региона для стратегии
инновационной деятельности?
3.Назовите факторы и условия разработки стратегии инновационного
развития в регионе?
4.Какова роль территориального маркетинга в региональном управлении
инновационными процессами?
5.Назовите элементы территориального маркетинга.
6.Опишите социально-экономическую муниципальную корпорацию.
ТЕМА 9
1.
Что характеризует предпринимательский тип мышления?
2.
Каковы мотивы и замысел субъекта инновации?
3.
В чем преимущества наступательной стратегии?
4.
Чем различаются финансовые цели субъекта на стадиях жизненного
цикла инноваций.
Список вопросов к экзамену по дисциплине
1. Сущность и специфика научной деятельности.
2. Научное исследование: сущность, виды, задачи.
3. Научная проблема, принципы ее определения и формулирования.
4. Научная гипотеза, ее роль в исследовании.
5. Принципы и требования к определению гипотезы научного исследования.
6. Система управления как объект исследования.
7. Особенности и трудности исследования систем управления.
8. Основные
методологические подходы к исследованию систем
управления.
9.
Аналитические подходы к исследованию систем управления.
10.Структура системы управления. Структурный анализ.
11. Динамическая модель системы управления. Динамические переменные
анализа.
12. Факторная модель системы управления. Факторные переменные анализа.
13. Социально-технологическая модель исследования системы управления.
14.Эффективность функционирования системы управления. Параметры
эффективности.
15. Метод исследования, виды методов, особенности их применения.
16. Фактологическое обеспечение
исследования
систем
правления.
Параметрический анализ.
17. Понятие факта, его роль в исследовании.
18. Социологическое исследование, его виды.
19. Организация и проведение социологического исследования.
20. Этапы и порядок организации и проведения социологического
исследования.
21. Программа социологического исследования: структура, значение.
22. Соотношение теоретического и практического в научном исследовании.
23.Анализ документов как метод исследования. Понятие документа.
24. Традиционный метод анализа документов.
25. Количественный метод анализа документов.
26. Метод наблюдения. Виды наблюдения.
27. Приемы и методы наблюдения.
28. Достоинства и недостатки метода наблюдения.
29. Социальный эксперимент, его специфика, виды.
30. Этапы подготовки и проведения социального эксперимента.
31. Переменная эксперимента: виды, требования к определению 32.Сущность
системного анализа: цель, задачи.
33. Понятие системы, ее признаки.
34. Этапы подготовки и проведения системного анализа.
35. Функция, функциональный анализ.
36. Инструментарий системного анализа.
37. Методы экспертных оценок, их особенности.
38. Метод сценариев.
39. Метод Дельфи.
40. Метод структуризации проблемы.
41. Анкетирование. Порядок и требования к составлению анкеты. Виды
вопросов анкеты.
42. Интервьюирование как вид опроса. Особенности проведения.
43.Диагностический анализ: сущность, этапы проведения.
44. Показатели, используемые для диагностики систем управления.
45.Сущность рефлексионного исследования систем управления.
46. Измерение в исследовании, параметры измерения.
47. Шкалирование как способ измерения. Виды шкал.
48. Обработка и описание эмпирических данных.
49. Структура системного подхода, его основные направления.
50. Проблема исследования, принципы ее определения.
51. Виды проблем системы управления.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Ильин Г.Л. Социология и психология управления. – М.: Академия,
2007. – 190 с.
2.
Кишкель Е.Н. Социология и психология управления. – М.: Высшая
школа, 2007. – 296 с.
3.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2001. – 384
с.
4.
Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями - Спб.:
CпбГУ,1999. – 224с.
5.
Шпалинский В.В. Психология менеджмента: учебное пособие. - М.:
УРАО, 2000. – 184 с.
6.
Осипова-Дербас Л.В. Системные основы социологии и психологии
управления. – СПб.: Издательство «Инфо-да», 2008. – 240 с.
7.
Шейнов В.П. Искусство управлять людьми. – М.: АСТ, 2006. – 511 с.
8.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и
защита. СПб: Речь, 2003. – 304 с.
9.
Карпов А.В. Психология менеджмента /учеб. пособие. - М.: Гардарики,
2005. — 584 с.
10. Куртиков Н.А. Психология и социология управления /учеб. пособие,
М.: «Книжный мир», 2007. – 347 с.
Методическое издание
СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Составитель
Моложавенко Вера Леонидовна
В авторской редакции
Подписано в печать 17.02.2012. Формат 60х90 1/16. Усл. печ. л. 1,25.
Тираж 30 экз. Заказ № 64.
Библиотечно-издательский комплекс
федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Тюменский государственный нефтегазовый университет».
625000, Тюмень, ул. Володарского, 38.
Типография библиотечно-издательского комплекса.
625039, Тюмень, ул. Киевская, 52.