Программа Решение логических задач Берко М.Н.

Рабочая программа
занятий по внеурочной деятельности
для учащихся начальных классов
«Решение логических задач»
программа рассчитана на 34 учебные недели
2013 – 2014 учебный год
учителя Берко Марии Николаевны
Пояснительная записка.
Арифметика – одна из основных наук. Правильное её изучение приводит не только к умению считать, но и к
умению логически мыслить.
Имеется большое количество задач, для решения которых используют арифметические способы решения, что
позволяет учить логически, мыслить, рассуждать, развивать речь учащихся.
Материал занятий включает много нестандартных задач, старинных задач и способы их решения, что способствует
развитию школьников, формированию у них познавательного интереса не только к решению задач вообще, но и самой
математике. Учебные занятия по данной программе позволяют желающим развить свои интеллектуальные и творческие
способности. В процессе занятий формируются обще-учебные умения и навыки, развиваются коммуникативные
свойства личности учащихся, воспитывается стремление к взаимопомощи в процессе работы. Такой систематический
курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и
поиску, вызываем у него чувство уверенности в своих силах. Во время занятий происходит становление у детей
развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность
необоснованное беспокойство.
На каждое занятие отводится 40 минут.
Методы и приемы организации деятельности школьников на занятия ориентированы на умение самостоятельной
практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной
активности детей. Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Один вид деятельности
сменяется другие. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.
Формы работы спецкурса: решение задач, сообщение учителя или ученика по узкому вопросу, загадки-шутки,
математические игры, математические фокусы; доклады на математические темы; самостоятельное составление задач;
графические иллюстрации задач, выпуск математической газеты; моделирование.
Диагностика. Динамика развития познавательных способностей оценивается с помощью таблиц, в которые
заносятся результаты, полученные после проверки выполнения детьми заданий на первом занятии и на последнем.
Сопоставляя данные начала года и результаты выполнения заданий последнего занятия, определяем динамику роста
познавательных способностей ребят. (приложение 1)
Обучение ведётся по программе курса «Развитие познавательных способностей» Холодовой О. А
Цели:
1. Интеллектуальное развитие учащихся в процессе учебных занятий.
2. Формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и практической жизни в
обществе.
3. Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости
математики для общественного прогресса.
4. Повышение познавательного интереса у учащихся; расширение математического кругозора школьников.
5. Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.
6. Формирование вычислительных умений и умений решать разнообразные задачи, работать с тестами.
Задачи:
1. Научить решать текстовые задачи занимательного логического характера, работать с научной и справочной
литературой; с тестами.
2. Работать над формированием интереса к математике, к решению задач различного уровня сложности.
3. Формировать творческое, логическое мышление учащихся через задания исследовательского характера.
4. Воспитывать ответственность, усидчивость, целеустремленность, способность к взаимопомощи и
сотрудничеству.
Программа рассчитана на 34 часа, один час в неделю.
№
п/п
1.
2.
3.
Тема
Часы
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения,
памяти и мышления
Развитие концентрации внимания.
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Тренировка внимания
1
1
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления
Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие логических мышлений
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления
Ребусы. Задания перекладыванию спичек
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления
Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления
Ребуса. Задания по перекладыванию спичек
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Тренировка внимания
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32.
33.
34.
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи.
Конкурс эрудитов.
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения,
памяти и мышления на конец учебного года.
Заключительная итоговая игра-конкурс «Эрудит»
ИТОГО:
1
1
1
34
Использованная литература:
1. Холодова О.А. «Юным умникам и умницам», задания по развитию познавательных способностей, методическое
пособие 4 класс; М.РОСТ книга 2011г.
2. Холодова О.А. «Юным умникам и умницам. Информация, логика, математика». Рабочие тетради, 4 класс (в 2-х
частях); М: РОСТ книга, 2011г.