Кружок «Умники и умницы-4» Пояснительная записка Рабочая

Кружок «Умники и умницы-4»
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Умники и умницы-4»
составлена на основе Программы курса «Развитие познавательных способностей»,
О.Холодовой, / М.: РОСТ — книга, 2011г./, учебно-методического комплекса курса
«Развитие познавательных способностей»:
· Рабочая тетрадь в 2-х частях. Юным умникам и умницам (информатика, логика,
математика). О.Холодова — М.: РОСТ — книга,2011.
· Методическое пособие для учителя. Юным умникам и умницам (информатика, логика,
математика). О.Холодова — М.: РОСТ — книга, 2011.
Изучается в 4 классах, рассчитана на 34 часа в год.
-В кружке занимается группа из 9-15 человек, в возрасте 10 -.11 лет( 4 классы)
-Занятие проводится 1 раз в неделю, 30-40 минут
Программа дополнена олимпиадными заданиями, тестовыми вопросами игр
«Медвежонок», «Кенгуру»
1.Цель работы – развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся
через внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий,
развивающих форм и методов обучения.
2.Задачи:
-Организация специального психолого-педагогического пространства для возможности
интеллектуального и творческого проявления одаренных детей.
-помощь в систематизации полученных знаний по школьным курсам математики,
окружающего мира, русского языка, литературного чтения,
- создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях,
-обучение работе в парах
3. Ожидаемые результаты.
1. Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью.
2. Создание системы работы ( включая одаренных детей)
3. Разработка и апробация новых видов занятий
4. Совершенствование системы работы
5. Выявление проблем по различным аспектам работы
4. Критерии оценки результатов.
Результативность реализации программы будет оцениваться следующим образом:
1.достижение конкретных ожидаемых результатов: победа в школьном туре по русскому
языку, математике, литературному чтению и окружающему миру, успешное выступление
в городском туре предметной Олимпиады среди школьников младшей ступени.
5. Особенности организации работы кружка.
-Для занятий у ребёнка должны быть: ручка, цветные карандаши, простой карандаш,
линейка, тетрадь в клетку, отпечатанный материал занятия, счётные палочки или спички.
-В начале каждого занятия- « Мозговой штурм» или « Разминка» ( 1-2 мин.)
-Затем ученик в течение 6-8 минут выполняет специальные задания, стимулирующие
психические функции, которые подлежат развитию на занятии.
Задача учителя на этом этапе: помогать, объяснять, направлять.
-В течение следующих 3-4 минут- « Мой подарок»-физминутка, которую по очереди
готовит каждый ребёнок. Это может быть игра, которую он проведёт с другими,
исполнение песни или танца, комплекса упражнений для других ребят и т.д.
-Оставшиеся 20-25 минут индивидуальное решение, совместное (парное, групповое)
обсуждение, доказательство действий, аргументация.
-В конце занятия – цветовая рефлексия, оценка занятия. Дети в тетради рисуют цветок,
листок ( любую фигуру) в соответствии с результатом: красный- получилось всё отлично,
жёлтый- всё хорошо, зелёный- только часть выполнена так, как хотелось, синий- не
получилось так, как хотелось.
.
03.09 1
10.09 2
17.09 3
24.09 4
01.10 5
08.10 6
15.10 7
22.10 8
12.11 9
Учебно-тематический план.
( 1-4 классы)
№ Тема занятия Кол-во часов
Выявление уровня развития внимания,
восприятия, воображения, памяти и
1
мышления на начало года.
Развитие концентрации внимания. Решение
1
логических задач.
Развитие концентрации внимания.
Логические задачи на развитие
1
аналитических способностей.
Тренировка слуховой памяти. Логические
1
задачи на развитие способности рассуждать.
Тренировка зрительной памяти.
Логические задачи на развитие
1
аналитических способностей.
Поиск закономерностей. Логические задачи
1
на развитие способности рассуждать.
Развитие пространственного воображения.
1
Работа со спичками.
Развитие логического мышления.
1
Логические задачи на развитие способности
рассуждать.
Развитие концентрации внимания.
Логические задачи на развитие
1
аналитических способностей.
19.11 10 Тренировка внимания. Логические задачи
на развитие способности рассуждать.
26.11 11 Тренировка слуховой памяти. Логические
задачи на развитие аналитических
способностей.
03.12 12 Тренировка зрительной памяти. Логические
задачи на развитие умения рассуждать.
10.12 13 Поиск закономерностей. Логические задачи
на развитие аналитических способностей.
17.12 14 Развитие пространственного воображения.
1
1
1
1
1
24.12
14.01
21.01
28.01
04.02
11.02
18.02
25.02
04.03
11.03
18.03
08.04
15.04
22.04
20.04
06.05
13.05
Работа со спичками.
15 Развитие логического мышления.
Решение логических и творческопоисковых задач.
16 Развитие концентрации внимания.
Логические задачи на развитие способности
рассуждать.
17 Тренировка внимания. Логические задачи
на развитие аналитических способностей.
18 Тренировка слуховой памяти. Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
19 Тренировка зрительной памяти. Логические
задачи на развитие аналитических
способностей.
20 Поиск закономерностей. Логические задачи
на развитие способности рассуждать.
21 Развитие пространственного воображения.
Работа со спичками.
Беседа : соблюдение ППБ
22 Развитие логического мышления.
23 Тренировка концентрации внимания.
Логические задачи на развитие
аналитических способностей.
24 Тренировка внимания Логические задачи на
развитие аналитических способностей.
25 Тренировка слуховой памяти. Логические
задачи на развитие способности рассуждать.
26 Тренировка зрительной памяти. Логические
задачи на развитие аналитических
способностей.
27 Поиск закономерностей.
28 Развитие пространственного воображения.
Работа со спичками.
29 Развитие логического мышления.
30 Развитие концентрации внимания.
Логические задачи на развитие умения
рассуждать и анализировать.
31 Тренировка внимания. Логические задачи
на развитие логических способностей.
32 Тренировка слуховой памяти. Логические
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
задачи на развитие умения рассуждать и
анализировать
20.05 33 Тренировка зрительной памяти. Логические
задачи на развитие аналитических
1
способностей.
27.05 34 Поиск закономерностей. Логические задачи
на развитие умения рассуждать и
1
анализировать.