«Взаимодействие с биологическими родителями» Рассматривая

«Взаимодействие с биологическими родителями»
Козыра Тамара Михайловна,
ГУО «Могилевский городской
социально-педагогический центр»
педагог-психолог отдела
психолого-педагогической и
социально-правовой консультации
и социальной реабилитации.
(8 – 0222) 22 53 37
Е-mail: [email protected]
Рассматривая организацию работы в вопросах помощи детям,
оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающей
семье, встает одна из самых неоднозначных областей, с которой любой
замещающий родитель сталкивается в своей практике раньше или позже. Это
область взаимодействия с биологической семьей ребенка, принятого на
воспитание в семью.
Как рассматривать данный вопрос, или оставить его без внимания?
Семья для ребенка была и будет самым важным в жизни. И какой бы
жизненный опыт не извлек ребенок из своей биологической семьи, это его
кровный опыт и самое важное, что он всегда будет возвращаться к нему, в
воспоминаниях, в поведении, в чувствах и ощущениях.
Как принять и понять поведение людей, которые в свое время не смогли
понять и принять своего ребенка, что им помешало в этом и как им помочь и
надо ли?
Изучая литературу по данной теме, понимаешь, что огромный пласт
работы по социализации ребенка в замещающей семье занимает прошлый
опыт, и его мы никуда не спрячем. Даже, если ребенок попал в семью
приемного родителя в младенчестве.
Исходя из опыта работе в городе Могилеве, можно привести несколько
видов взаимодействия с биологической семьей.
Прежде всего, это опыт самих приемных родителей, которые
выполняют свои функциональные обязанности не только в соответствии с
«Положением о приемной семье», а в соответствии с принятыми нормами
поведения в обществе: ребенок должен знать свои корни. Именно на этой
основе строят свои встречи приемные родители, которые сами разыскивают
биологических родителей детей, которые воспитываются в их семьях.
Многим родителя помогают дети, которые помнят про свою семью
достаточно много фактов: домашние адреса, телефоны, соседей, близких
родственников. Данная работа направляется в русло гостевых встреч, когда
приемная семья приглашает к себе в дом биологических родителей, чтобы
они не только могли пообщаться с детьми, но и посмотреть, как можно
обустроить быт, наладить внутрисемейное взаимодействие, проводить
семейные праздники и просто домашние вечера. Данные гостевые встречи,
помогают многим биологическим родителям, лучше понять своего ребенка и
увидеть, как может выглядеть их жизнь, если ребенок вернется домой.
Плюсы данных встреч:
 Ребенок встречается с родными в привычной для него обстановке,
где ему безопасно.
 Родители могут придти, когда им удобно.
 Биологическому родителю можно сразу посмотреть сценарий из
жизни устройства семьи, и создать свою семейную историю,
используя свой опыт и увиденные факты.
Минусы данных встреч:
 Некоторые родители становятся назойливыми, пытаются учить
семью приемных родителей как нужно «жить» - одним словом
«лезут с чужой монастырь со своим уставом».
 Некоторые родители приживаются в семье настолько, что
становиться не понятно, кто живет в семье ребенок или его мама.
 А бывают и случаи страха у биологических родителей, что он не
сможет дать все то, что сейчас имеет его ребенок и убегают с
горизонта надолго без объяснений.
Используя форму гостевых встреч, следует четко определять КОГДА,
НА СКОЛЬКО и ДЛЯ ЧЕГО устраиваются данные встречи. Это важно
объяснить не только биологическому родителю, но и ребенку. Ведь живя в
приемной семье и встречаясь со своей мамой довольно часто, многие дети
начинают воспринимать свою приемную семью как временную гостиницу
для своей родной семьи, где есть обслуживающий персонал, а ты не имеешь
никаких ограничений.
Следующая форма встреч, придуманная приемными родителями – это
вечера встреч на нейтральной территории. Данные встречи организовали
приемные мамы, которые воспитывают не одного ребенка и решили создать
при церкви тематические вечера, где проходят встречи с интересными
людьми, с чаепитием, играми, чтением молитв и просто с тихими
разговорами. Ведь, чтобы поверить в себя еще раз, людям, которые
оступились, нужен толчок и место где их никто не осудит. На данные
встречи приходят семьями. Со временем в этих встречах стали участвовать и
просто матери, которые в настоящий момент воспитывают своих детей, но
им сложно понять их и они чувствуют, что скоро перестанут справляться с
проблемами, которые могут быть впереди.
Плюсы данной работы:
 Дети знают, когда следующий раз и где они увидят маму. Мамы
знают, где можно встретиться со своим ребенком.
 Встречи направлены на позиционирования положительного опыта
воспитания.
 Встречи проходят в приятной располагающей обстановке.
Минусы данных встреч:
 Встречи должны проходить постоянно, в одно и то же время и в
одном месте, чтобы не сообщать каждый раз о невозможности
встречи или переносе дня.
 К каждой встрече нужно готовиться и приглашать людей.
 Нужно иметь спонсоров для организации чаепитий.
 Иметь место для проведения встреч.
Самой распространенной формой встреч стали встречи на базе ГУО
«Могилевский городской социально-педагогический центр» (далее ГУО
«МГСПЦ»). Данная форма встреч организуется для тех, кто по
определенным причинам не может использовать первых два вида встреч.
Схема данных встреч проста: биологический родитель, который желает
встречаться со своим ребенком, обращается в сектор охраны прав детства по
месту жительства. Специалисты сектора охраны прав детства рекомендуют
ему обратиться в ГУО «МГСПЦ». Первая встреча на базе Центра происходит
без присутствия ребенка. Педагог-психолог встречается с родителем и
выстраивает дальнейший сценарий встреч, на основании беседы с родителем.
Иногда перед встречей с ребенком рекомендуется встретиться с приемным
родителем, для определения желаний сторон. Важной частью при беседе с
биологическим родителем является определить переживания, чувства и
эмоции ребенка. Выстроить будущую беседу, обозначить тему для разговора
с ребенком. Важным моментом направить маму на желание вспомнить все
хорошее, что было у ребенка в родной семье. Здесь может сыграть на
воспоминания принесенные фото из детского альбома и старые тетради,
игрушки, вещи.
После того, когда проведена работа с биологическим родителем,
устанавливается очередность встреч в удобное для обеих сторон время.
Важно до первой встречи подготовить ребенка. Данную подготовку в
большей степени берут на себя приемные родители, реже педагог-психолог.
Ребенок готовит маме подарок: это может быть поделка, дневник с оценками,
грамота или любое другое достижение за время жизни в приемной семье.
Во время встречи в кабинете присутствует педагог-психолог, как
показывает практика, многие мамы не знают с чего начать разговор, да и
ребенок теряется от первой встречи после долгой разлуки. Здесь важно
создать атмосферу понятную ребенку и спокойную для мамы. Это помогает
создать любая творческая работа: лепка из теста, коллажи, аппликации,
совместное рисование. В конце встречи стороны обмениваются своими
работами и все уходят с памятными сюрпризами от этой встречи.
Оговаривается дальнейшая встреча и разрабатывается ее план, чтобы у
ребенка и у мамы было время подготовиться и ждать дальнейшей встречи.
Плюсы данной встречи:
 Стороны заранее знают когда, где и с кем будет встреча.
 Ребенок может подготовиться и показать маме свои успехи.
 Мама может еще раз вспомнить период взросления ребенка, когда
будет дома перебирать его вещи, чтобы отобрать, что-то на
встречу.
 Если стороны будут сильно волноваться и растеряются,
специалист берет инициативу в свои руки и встреча проходит в
достаточно оживленном ключе.
Минусы данных встреч:
 Обстановка Центра не всегда может расположить на теплые
воспоминания.
 Мамы часто начинают вести себя как на свидании в тюрьме: слезы,
причитания, горевание по потери. (Здесь должен хорошо сработать
специалист, выйти из этой ситуации, с наименьшими
травмирующими последствиями).
 Мамы часто не знают что сказать вообще и специалисту
приходится брать сценарий встречи в свои руки.
 Мамы проговариваются о том, что скоро ребенка заберут – здесь
важно отследить это и дать немедленное объяснение ребенку по
поводу данного «СКОРО».
 Мама может просто не придти, здесь важно объяснить это ребенку,
поддержать его и подготовить приемного родителя к тому, что
дома могут быть неадекватные поведенческие реакции.
Проводя любые встречи с биологическими родителями, следует иметь в
виду, что любая встреча требует продуманного сценария и много поддержки,
как для ребенка, так и для родителей. Самым важным здесь выступают
знания о разных вариантах поддержки ребенка в период до встреч и после
встреч с биологическими родителями.
Как показывает практика, все дети переживают данные встречи, но
проявляют свои переживания по-разному: это могут быть бурные
недовольства выполнением домашних обязанностей, нежеланием идти в
школу, или срывание уроков, занудство, агрессивность, истерики, плач,
ночные кошмары и другие проявления глубоких переживаний. Именно
поэтому встречи должны проходить четко в назначенное время и при
подготовке ребенка до встречи и поддержки после ее.
Самым сложным в работе с биологическими родителями выступает их
инертность или наоборот - напор. Нежелание понять и принять
рекомендации специалистов. Агрессивное поведение или уход от встреч
вовсе.
Когда рассматриваешь данные вопросы с биологическими родителями
на индивидуальных встречах, все они говорят одно и то же: им стыдно за то,
что происходит, но они не могут сами, что-либо исправить. Поэтому так
важно в период организации встреч с ребенком найти поддержку для
биологического родителя. Этой поддержкой может выступать семья
биологического родителя, его коллеги (чаще начальство), и очень важна
поддержка от приемного родителя. Именно поддержка и понимание
приемного родителя чаще всего помогает в вопросах восстановления в
родительских правах. Ведь у каждого человека может быть в жизни период,
когда ему было сложно, а ему никто не помог. А ведь может быть и период
когда есть желание, что-то исправить и здесь важно, чтобы на этом этапе
были рядом понимающие люди.
Каждый человек имеет шанс в жизни на исправление своих ошибок и не
каждый может справиться с этим самостоятельно.