МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.1 Лингвострановедение (первый иностранный язык),
(испанский)
Направление подготовки/специальность
Лингвистика
Направленность (профиль) образовательной программы
Перевод и переводоведение
Квалификация - Бакалавр
Форма обучения - очная
Иркутск 2015
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Лингвострановедение (первый иностранный язык), (испанский)»
находится в блоке Дисциплин по выбору учебного плана. Приступая к изучению данной
дисциплины, студент должен иметь базовые знания по дисциплине «Практический курс
(первый иностранный язык), (испанский)».
Знания и
умения, полученные в результате освоения дисциплины
«Лингвострановедение (первый иностранный язык), (испанский)», являются
необходимыми для изучения следующих дисциплин: «Практикум по культуре речевого
общения (первый иностранный язык), (испанский)», «Введение в теорию межкультурной
коммуникации».
Дисциплина изучается на 1 курсе во 2 семестре.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями,
умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты
освоения
образовательной
программы
(Код и формулировка
компетенций)
ОПК -1
Выпускник, освоивший
программу
бакалавриата,
должен обладать
способностью
использовать понятийный
аппарат
философии, теоретической
и
прикладной
лингвистики,
переводоведения,
лингводидактики
и
теории
межкультурной
коммуникации
для решения прикладных задач
ОПК-4
Выпускник, освоивший программу бакалавриата,
должен владеть
этическими
и
нравственными
нормами поведения, принятыми в
инокультурном
Уровень
освоения
компетенции
(например, первый –
базовый или пороговый,
второй – углубленный,
третий –
продвинутый, при
наличии)
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
(в целях формирования названной компетенции)
Базовый
Знать:
о необходимости учета междисциплинарных связей,
основные понятия гуманитарных наук
Уметь:
систематизировать
знания,
полученные
в
общегуманитарном блоке дисциплин, использовать знания из
области гуманитарных
наук в профессиональной деятельности.
Владеть: системой знаний гуманитарных наук;
понятийным аппаратом гуманитарных наук для решения
прикладных задач
Базовый
Знать:
социальные этические и нравственные нормы поведения
иноязычного социума;
культурные ценности, присущие иноязычному социуму
Уметь:
использовать социальные стратегии, подходящие для достижения
коммуникационных
целей
в
процессе
межкультурного
взаимодействия;
использовать типичные модели общения, принятые в
инокультурном социуме
социуме;
готовностью
использовать
модели
социальных ситуаций,
типичные сценарии взаимодействия участников
межкультурной
коммуникации
Владеть:
этическими и нравственными нормами поведения иноязычного
социума;
навыками адаптирования собственного поведения к стандартам
иноязычной культуры
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1. Очная форма обучения
Виды учебных занятий
Всего
часов
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в т.ч.:
Лекции (Л)
В том числе в интерактивной форме
Семинары (С),
В том числе в интерактивной форме
Практические занятия (ПЗ),
В том числе в интерактивной форме
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольные работы (КР)
Курсовое проектирование (КП)
Самостоятельная работа (СР), в т.ч.:
Подготовка реферата (Р)
Подготовка и защита курсовой работы (КР)
Выполнение лабораторной работы (ЛР)
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов (ВЗМР)
Работа над учебным материалом, включая
выполнение домашних заданий (ДЗ)
Промежуточная аттестация
(экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч.
Экзамен (Экз.)
Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ)
Зачет (Зач. )
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
часов
зачетных единиц
1
Распределение трудоемкости
по семестрам в часах
2
3 4 5 6 7 8
9
18
18
2
18
ДЗ
56
2
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел I. Роль географических знаний при изучении иностранного языка
10
Тема 1. Испания среди других стран Европы. Основные географические
понятия и топонимика Испании.
Географическое положение Европы и Испании. Климат Испании. Рельеф,
гидроресурсы. Природные зоны. Флора и фауна.
Тема 2. Особенности административного устройства Испании.
Административные и социо-политические реалии Испании.
Политическая система Испании. Королевская, законодательная, исполнительная
власть, политические партии. Понятие автономного сообщества (comunidad autónoma)
или автономная область, парламент (Parlamento), генеральная управа (Junta General),
собрание (Asamblea), палаты (cortes), правительство (Gobierno), управа (Junta), депутация
(Diputación), совет (Consejo), председатель (Presidente), советник (Consejero), провинции
(provincias), автономные города (ciudades autónomas). Представительные органы
провинций: провинциальные депутации (Diputación provincial), исполнительные органы —
управы правительства (Junta de Gobierno), каждая из которых состоит из председателя
(Presidente) и вокалов (Vocal). Провинции делятся на комарки, а комарки, в свою очередь,
делятся на муниципии. Представительным органом муниципия является — аюнтамьенто
(Ayuntamiento), исполнительным — управа местного правительства (Junta de Gobierno
Local), каждая из которых состоит из алькальда (alcalde) и вокалов (Vocal)
Раздел II. Роль исторических знаний при изучении испанского языка.
Исторические реалии.
Тема 3. Пиренейский полуостров в древности и его романизация.
Мусульманская Испания и Реконкиста.
Древние народы, населявшие Пиренейский полуостров. Романизация
Пиренейского полуострова и наследие римской культуры. Государство вестготов и его
роль в формировании испанской нации. Мусульманская Испания и наследие арабской
культуры. Реконкиста и образование королевств на территории Пиренейского
полуострова.
Тема 4. Культурно-историческое развитие Испании в XVI-XIX веках
Роль Католических королей в унификации испанского государства. Открытие и
завоевание Америки. Испания – центр европейской жизни. Золотой век испанской
литературы. Выдающиеся деятели искусства. Преобразование городов. Развитие
зодчества.
Тема 5. Культурно-экономическое развитие Испания в XX-XXI веках.
Утрата последних заокеанских колоний. Раскол в испанском обществе во время первой
мировой войны в 1914-1918 гг. Победа левых партий в 1931 г. на выборах в Испании.
Отречение короля от престола. Победа Народного Фронта, Frente Popular , на выборах в
феврале 1936 г. Гражданская война в Испании. Испания во Второй мировой войне.
Диктатура Франко и ее последствия. Принятие конституции Испании в 1978 г.,
провозгласившей главой государства в Испании короля. Первые демократические выборы
в Испании. Адольфо Суарес. Роль правительства Суареса в осуществлении вступления
Испании в Европейские Сообщества. Испания и Европейский союз.
Раздел III. Роль Испании в формировании и развитии мировой культуры
Тема 6. Языки и диалекты Испании.
Формирование романских языков на территории Пиренейского полуострова.
Особенности галисийского, каталонского языков. Язык басков. Диалекты Испании,
фонетические и лексико-семантические особенности.
Тема 7. Вклад испанского народа в развитие мировой литературы, живописи,
архитектуры и других видов искусства
Выдающиеся деятели живописи, литературы, кино, архитектуры и т.д. Испании.
Великие испанские художники: Мурильо, Рибера, Веласкес, Эль Греко, Сурбаран, Гойя,
Дали, Пикассо, Миро, Соролья и другие. Великие испанские писатели и драматурги: Лопе
де Вега, Сервантес, Кальдерон, Унамуно, Иваньес, Лорка, Села и другие. Выдающиеся
архитекторы: Гауди. Выдающиеся деятели кино: Буньуэль, Альмодовар, Пенелопе Крус,
Бандерас и другие.
Раздел IV. Испанский мир Латинской Америки
Тема 8. Страны Латинской Америки. Особенности топонимики и реалии
флоры и фауны.
Географическое положение. Климат. Природные ресурсы. Рельеф. Гидроресурсы.
Реалии латиноамериканской флоры и фауны.
Тема 9. Древние цивилизации американского континента
Цивилизация ольмеков и ее следы в латиноамериканской культуре. Культура майя.
Ацтеки. Государство инков. Реалии быта и религиозные реалии индейцев,
Тема 10. Открытие Америки и образование испанского мира
4 путешествия Колумба. Открытие Америки. Завоевание Американского
континента. Великие конкистадоры. Образование первых государств на завоеванных
территориях. Жизнь индейцев в новых условиях. Освобождение от испанского
владычества. Латиноамериканские Освободители.
Тема 11. Проблемы вариативности испанского языка в Латинской Америке
Проблемы типологии языковой вариативности испанского языка. Воздействие
социальных, исторических, психологических и других факторов на развитие речевых
формул испанского языка Латинской Америки. Национально-культурная специфика
речевого общения латиноамериканцев и испанцев.
Тема 12. Взаимообмен культур
Вклад европейской цивилизации в развитие Латинской Америки. Вклад
латиноамериканской культуры в развитие европейской культуры. Выдающиеся писатели
Латинской Америки. Выдающиеся художники Латинской Америки.
4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися
Раздел I. Испания среди других стран Европы.
Тема 2. Особенности административного устройства Испании. Административные и
социо-политические реалии Испании.
Политическая система Испании. Королевская, законодательная, исполнительная
власть, политические партии. Понятие автономного сообщества (comunidad autónoma)
или автономная область, парламент (Parlamento), генеральная управа (Junta General),
собрание (Asamblea), палаты (cortes), правительство (Gobierno), управа (Junta), депутация
(Diputación), совет (Consejo), председатель (Presidente), советник (Consejero), провинции
(provincias), автономные города (ciudades autónomas). Представительные органы
провинций: провинциальные депутации (Diputación provincial), исполнительные органы —
управы правительства (Junta de Gobierno), каждая из которых состоит из председателя
(Presidente) и вокалов (Vocal). Провинции делятся на комарки, а комарки, в свою очередь,
делятся на муниципии. Представительным органом муниципия является — аюнтамьенто
(Ayuntamiento), исполнительным — управа местного правительства (Junta de Gobierno
Local), каждая из которых состоит из алькальда (alcalde) и вокалов (Vocal)
Раздел II. История образования испанского государства на территории Европы
Тема 5. Культурно-экономическое развитие Испания в XX-XXI веках.
Утрата последних заокеанских колоний. Раскол в испанском обществе во время первой
мировой войны в 1914-1918 гг. Победа левых партий в 1931 г. на выборах в Испании.
Отречение короля от престола. Победа Народного Фронта, Frente Popular , на выборах в
феврале 1936 г. Гражданская война в Испании. Испания во Второй мировой войне.
Диктатура Франко и ее по-следствия. Принятие конституции Испании в 1978 г.,
провозгласившая главой государства в Испании короля. Первые демократические выборы
в Испании. Адольфо Суарес. Роль правительства Суареса в осуществлении вступления
Испании в Европейские Сообщества. Испания и Европейский союз.
Раздел III. Роль Испании в формировании мировой культуры
Тема 7. Вклад испанского народа в развитие мировой литературы, живописи,
архитектуры и других видов искусства
Великие испанские художники: Мурильо, Рибера, Веласкес, Эль Греко, Сурбаран, Гойя,
Дали, Пикассо, Миро, Соролья и другие. Великие испанские писатели и драматурги: Лопе
де Вега, Сервантес, Кальдерон, Унамуно, Иваньес, Лорка, Села и другие. Выдающиеся
архитекторы: Гауди. Кинематограф: Буньуэль, Альмодовар, Пенелопе Крус, Бандерас и
другие.
Раздел IV. Испанский мир Латинской Америки
Тема 9. Древние цивилизации американского континента
Цивилизация ольмеков и ее следы в латиноамериканской культуре. Культура майя.
Ацтеки. Государство инков. Реалии быта и религиозные реалии индейцев.
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине*
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): Лингвистика
Дисциплина: Б1.В.ДВ.1 Лингвострановедение (первый иностранный язык),
(испанский)
№
п/п
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины1
1
Раздел I. Роль географических
знаний при изучении испанского
языка
2
Раздел II. Роль исторических знаний
при изучении испанского языка.
Исторические реалии.
Тема 3-4. История образования
Королевства Испания (III –XV века)
Раздел II. Роль исторических знаний
при изучении испанского языка.
Исторические реалии.
Тема 5. История образования
Королевства Испания (XVI-XXI века)
Раздел III. Роль Испании в
формировании и развитии мировой
культуры
Раздел IV. Испанский мир Латинской
Америки
Тема 8. Страны Латинской Америки.
Особенности топонимики и реалии
флоры и фауны.
Раздел IV. Испанский мир Латинской
Америки
Тема 9. Доколумбовая эпоха
американского континента
Раздел IV. Испанский мир Латинской
Америки
Тема10. Открытие Америки и
образование испанского мира
Раздел IV. Испанский мир Латинской
Америки
Тема11. Проблемы вариативности
испанского языка в Латинской
Америке
Раздел IV. Испанский мир Латинской
Америки
Тема 12. Взамообмен культур
Исторические реалии испанской
культуры (III – XIV)
3
4
5
6
7
8
9
10
Код контролируемой
компетенции
(или ее части)
ОПК-4
Наименование
оценочного средства
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 1
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 2
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 3
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 4
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 5
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 6
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 7
ОПК-4
Вопросы для подготовки у
семинарскому занятию № 8
ОПК-4
Вопросы для подготовки к
семинарскому занятию № 9
ОПК-1
Тест
11
Исторические реалии Испании (XV –
XXI)
ОПК-1
Тест
12
Испанский мир Латинской Америки
ОПК-1
Тест
1
Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных
средств» является приложением №1 к рабочей программе дисциплины
5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
Изложите одну из изученных тем:
1. Las huellas de la civilización románica en España.
2. Las huellas de la cultura musulmana en España.
3. Los godos en España.
4. Reconquista y la formación de los reinos cristianos. (siglo IX-XIV)
5. El papel de los Reyes Católicos en la unificación del estado español. (siglo XV)
6. España en los Siglos de Oro.
7. Las lenguas y dialectos de España.
8. Las culturas antiguas prehispánicas.
9. Descubrimiento de América.
10. La conquista del continente Americano.
11. Grandes libertadores de América Latina y fin del colonialismo.
12. Las lenguas nativas de América Latina y el español latinoamericano.
13. Las particularidades de la cultura latinoamericana, sus tradiciones.
14. España entre otros países de Europa.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная:
1. Дышлевая И.А. Испанский язык. Практикум по разговорной речи [Текст]:
учебное пособие / И.А. Дышлевая. – СПб.: Перспектива, 2009. – 280 с.
2. Булатова Е.Г. Прогулки по старому Мадриду: Лингво-страноведческое пособие
по испанскому языку [Текст]: Учебное пособие. Изд. 2-е исп.- М.: Книжный дом
«ЛИБРОКОМ», 2009.- 192 с.
б) дополнительная:
1. Основы межкультурной коммуникации. Практикум / под ред. Л.Г.Викуловой. –
М: АСТ МОСКВА: Восток – Запад, 2008. – 288 с.
2. Фирсова Н.М. Современный испанский язык в Испании и странах Латинской
Америки. Учебное пособие/Н.М.Фирсова. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2007. – 352 с.
3. Т.Vidal Geografía e historia de España [Текст]: Barcelona: Ediciones Nauta, 1982. – 320
p.
4. B.M.de los Ríos Buscando España [Текст]: Madrid: Técnicas Gráficas FORMA,S.A. ,
1991. – 169 p.
5. Historia de España [Текст]. - Madrid : Espasa, 1999. - ISBN 84-239-9715-4.Vol. 6 : La
España del siglo XVII : los Austrias Menores : políitica y cultura en la Edad Moderna /
comp.: A. S. Tarres, J. Contreras, R. G. Carcel. – 1999. – 160 р.
6. Historia de España [Текст]. - Madrid : Espasa, 1999. - ISBN 84-239-9715-4. Vol. 5 : La
Epoca de Carlos V y Felipe II : la España del siglo XVI / comp.: R. G. Carcel, A. R.
Sanchez, J. Contreras. – 1999. – 160 p.
7. Historia de España [Текст]. - Madrid : Espasa, 1999. - ISBN 84-239-9715-4. Vol. 7 : La
España de la Ilustración : los Borbones y el siglo XVIII / comp. R. F. Díaz. – 1999. –
160 р.
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
1. Архив научных статей по лингвострановедению http://www.gramota.net/materials/1/2012/4/34.html
2. Карапетян О.В., Мясковская Т.В. Лингвострановедение как наука
http://scjournal.ru/articles/issn_1993-5552_2012_4_34.pdf
3. Nueva historia de España – серия документальных фильмов (20 фильмов)
http://www.youtube.com/watch?v=taOrUGOUbFA