Ключевые слова: лидерство, влияние, доминирующее

Жилина А. О.
УДК 378.147
Студент 3 курса
факультета менеджмента и маркетинга ХНЭУ
ДИАГНОСТИКА ЛИДЕРСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ
Аннотация. Рассмотрен феномен лидерства в малой группе как феномен влияния индивида на
мнение и поведение группы или отдельных ее членов, личностные характеристики и функции
лидера, а также проведена диагностика лидерских способностей студентов.
Анотація. Розглянуто феномен лідерства в малій групі як феномен впливу індивіда на думки й
поведінку групи або окремих її членів, особистісні характеристики та функції лідера, а також
проведено діагностику лідерських якостей студентів.
Annotation. The leadership in a small group has been considered as a phenomenon of individual’s
impact on the opinion and behaviour of a group or its members, personal characteristics and leaders’ functions,
as well as the diagnostics of students’ leadership skills has been held.
Ключевые слова: лидерство, влияние, доминирующее положение, межгрупповые отношения.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что феномен лидерства привлекает внимание
исследователей, прежде всего, практической значимостью проблемы с точки зрения повышения
эффективности управления в различных сферах общественной жизни. Малая группа задается
определенной потребностью общественного разделения труда и вообще функционирования общества.
Именно в малой группе создается некоторая система предписаний относительно распределения ролей
и статусов, целей ее деятельности.
До сих пор однозначного понимания этого феномена нет. Каждый исследователь, давая свое
определение, выделяет лишь тот или иной аспект. Наиболее распространенные и общепризнанные
теории – это теории личностных черт, ситуативные, ситуативно-личностные. Над этими теориями
работали
психологи
К.
Берд,
Ю.
Дженнингс,
Э. Хартли, Г. Герт и С. Милз, З. Фрейд, Дж. Хоманс и др.
В каждой малой группе возникает проблема лидерства. Некоторые ее участники начинают играть
более активную роль, к их словам прислушиваются с большим уважением. Таким путем происходит
разделение участников группы на лидеров и последователей. Лидерство в малой группе – это феномен
воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или
отдельных ее членов.
Личность лидера и стиль его поведения как доминирующего лица во многом определяют судьбу
каждого участника и всей группы в целом. Лидер в малой группе должен выполнять функции, которые
приведены в таблице.
Таблица
Функции лидера (обобщено автором по работам [1 – 3]
Функция лидера
1
Администратор
Планировщик
Эксперт
Сущность функции
2
Сущность этой функции заключается не в самостоятельном
выполнении работы, а в предписании ее другим членам группы
[1]
Лидер разрабатывает различные методы и средства, при
помощи которых группа достигает целей [1]
Лидер – то лицо, к которому обращаются как к источнику
достоверной информации или квалифицированному
специалисту [1]
Окончание таблицы
1
2
__________
© Жилина А. О., 2013
Представитель группы
во внешней среде
Регулятор отношений
внутри группы
Пример
Отменяющий
индивидуальную
ответственность
Лидер является официальным лицом группы, выступающим во
внешней среде от имени всех [1]
Воздействует на поведение группы или отдельных ее членов [1]
Лидер показывает наглядным примером то, кем члены группы
должны быть и что они должны делать [1]
Любимые выражения лидеров – "все претензии – ко мне",
"передайте, что я приказал" – относятся именно к этой функции
[1]
Исследования показали, что в группах с преобладанием тенденций к равноправию лидер более
демократичен; напротив, в группах, где придается значение сильной власти, лидер может стать
полновластным диктатором. То есть лидер, ориентированный на достижение согласия, мотивирует
деятельность членов группы, проявляя к ним внимание, отмечая хорошую работу и подчеркивая
важность гармонии внутригрупповых отношений. А лидер директивного типа наказывает участников
группы за плохую работу, безразличен к эмоциональному самочувствию членов группы, действует, не
объясняя своих решений и отвергая мнения участников группы.
Что касается личностных характеристик лидеров, то, как правило, лидеры более умны (но не
намного), чем их последователи. Они лучше приспособлены к обстановке, более склонны
доминировать, более экстравертивны и мужественны, менее консервативны и имеют большую степень
чутья в области межличностных отношений [1].
Желание быть лидером присуще не малому числу людей. Но одного только желания и даже
усилий по его реализации оказывается недостаточно. В качестве лидера человек должен быть, прежде
всего, воспринят членами своей группы. Лидерство возникает в системе неформальных отношений.
Одни отношения могут носить деловой характер и быть связаны с осуществлением совместной
деятельности и решением групповых задач (инструментальное лидерство). Другой тип отношений носит
эмоциональный характер и связан с процессом общения и развития психологических отношений между
членами группы (экспрессивное лидерство) [3].
Диагностика лидерских способностей у студентов проводилась с помощью методики Е.
Жарикова, Е. Крушельницкого, которая позволяет оценить способность человека быть лидером. Данная
методика предлагает испытуемому 50 высказываний, на которые требуется дать ответ "да" или "нет".
Среднего значения в ответах не предусмотрено.
С помощью данной диагностики лидерских способностей было выявлено, что студенты в
возрасте 18 – 20 лет средне склонны к лидерству в группе. Результаты диагностики приведены на
рисунке.
60,00%
51,60 %
50,00%
40,00%
31,30 %
30,00%
20,00%
6,30 %
6,30 %
Диктат
Сильные
10,00%
0,00%
Средние
Низкие
Рис. Результаты диагностики лидерских способностей
Интерпретация данных, которые были получены с помощью тестирования, заключается в
следующем: 31,3 % исследованных имеют слабовыраженные лидерские способности, 51,6 % человек
имеют средний уровень выраженности лидерских способностей, у 6,3 % – лидерские качества
выражены сильно и 6,3 % – склонны к диктату. Только двум людям (мужчины) присущи лидерские
качества.
Можно сделать вывод, что становление лидера и развитие группы – это непрерывный и не
разъединяемый процесс. В ходе межличностных отношений, с момента образования группы,
определяется статус каждого человека и вместе с тем определяется влияние человека на эту группу.
Выяснить действительные возможности лидера – значит выяснить, как воспринимают лидера другие
члены группы [2].
Лидер должен знать, чего хочет добиться. Для того чтобы достичь определенной цели, лидеру,
как правило, приходится решать проблемы и принимать решения. И чем быстрее ему удается это
сделать, тем более продуктивным и производительным он может стать. Если у члена группы нет
высокой активности и инициативности при решении совместных задач, большей информированности о
решаемой задаче, более выраженной способности оказывать влияние на других, большей
выраженности личных качеств, эталонных для данной группы, то он вряд ли сможет стать лидером в
данной группе.
Научн. рук. Михайленко Д. Г.
____________
Литература: 1. Емельянов Ю. Н. Руководство коллективом как проблема социальной психологии [Текст] / Ю. Н.
Емельянов. – М. : Россмен, 1991. – 338 с. 2. Андреева Г. М. Социальная психология [Электронный ресурс] / Г. М.
Андреева. – М. : Наука, 1994. – Режим доступа : http://psylib.org.ua/books/andrg01/index.htm. 3. Ермакова Ж. А.
Лидерство как социально-психологический феномен [Электронный ресурс] / Ж. А. Ермакова. – М., 2002. – Режим
доступа : www.psyworld.ru/students/texts/liderstvo.html.