5. Рамочная концепция «Воспитание уважения к разнообразию в

5. Рамочная концепция «Воспитание уважения к разнообразию в школах
Британской Колумбии»
Название организации
Министерство образования Британской Колумбии, Отдел управления и
отчетности, Подразделение по вопросам разнообразия и равенства
Введение
Правительство Британской Колумбии твердо привержено принципам признания и
уважения разнообразия всех жителей Британской Колумбии.
Разнообразие среди людей является одной из наиболее характерных особенностей
общества Британской Колумбии и наших школ.
Несмотря на различия между ними, все эти молодые люди имеют схожие
образовательные потребности. Все они должны учиться, чтобы быть экономически
самодостаточными, принимать деятельное участие в жизни своих общин, понимать
мир, в котором они живут, пользоваться преимуществами канадского общества, и
знать, как воспитывать, в свою очередь, следующее поколение.
Наши ожидания по отношению к школам являются высокими. У нас имеются, по
сути, амбициозные как социальные, так и образовательные программы развития,
поскольку мы стремимся к разнообразной поддержке нашей социальной структуры. В
самом широком смысле, у нас есть далекоидущие надежды, что школы станут
учреждениями гражданского и демократического развития и местом, где наша
культура и ценности могут устойчиво развиваться и передаваться молодым.
Сегодня мы обращаемся к школам, чтобы они помогли нам укрепить права на языки,
сохранить разнообразное культурное наследие, содействовать социальному
равенству и справедливости путем признания индивидуальных различий.
Доклад Королевской комиссии по вопросам образования,
Наследие учащимся, 1988
На протяжении многих лет Британская Колумбия добилась увеличения обязательств в
системе школьного образования по обучению и практическим методам, которые почитают
разнообразие и поощряют права человека.
Совместные усилия многих людей в разработке этого документа отразили широкую
заинтересованность и глубокую приверженность уважению различий и поощрению прав
человека в школах Британской Колумбии. В 1990-х годах Консорциум по разнообразию в
образовании (КРО), состоящий из представителей широкого спектра партнеров в области
образования, послужил референтной группой для работы Министерства образования над
вопросами разнообразия и культурного многообразия.
Справочник КРО, Прославляя мозаику, утверждает:
Преподаватели все лучше осознают, каким образом расовые характеристики, культура и
этническая принадлежность, пол и гендерное самоопределение, сексуальная ориентация
и психофизические способности – качества, которые являются основополагающими для
человеческой личности – влияют на доступность и результаты образования.
Эти же качества наиболее вероятно могут сделать личность объектом дискриминации,
преследований и насилия ...
Разработка политики и специальных программ по содействию принятию и
пониманию этих качеств будет поддерживать позитивную уважительную школьную
культуру, в которой чтятся и другие различия, например, различия в экономическом или
социальном статусе, языке, вероисповедании или возрасте.
Прославляя мозаику:
Справочник и руководство
по ресурсам образования в духе разнообразия
Консорциум по разнообразию в образовании (КРО), март 2000
Обоснование
Закон о школьном образовании так формулирует цели системы школьного образования
Британской Колумбии: обеспечить возможности всем учащимся для развития своего
личностного потенциала и приобретения знаний, навыков и отношений, необходимых для
того, чтобы они могли внести свой вклад в здоровое, демократическое и
плюралистическое общество и процветающую стабильную экономику.
Для достижения этой цели школьная система должна стремиться к тому, чтобы различия
среди учащихся не препятствовали их посещению школы, достижению результатов в
обучении или их способности стать активными членами общества.
Система школьного образования должна поощрять ценности, закрепленные в
Конституции, в Хартии прав и свобод, в Законе об официальных языках, в Законе о
многообразии культур, в Кодексе прав человека Британской Колумбии, в Законе о равном
праве на труд и в Законе о школьном образовании, которые предусматривают уважение
прав всех граждан в соответствии с законом.
Поэтому система школьного образования направлена на создание и поддержание условий,
содействующих успешной учёбе всех школьников и поощряющих справедливое и
равноправное отношение к каждому. К таким условиям относятся:
• Равный доступ к качественному образованию для всех учащихся и равное участие
в получении такого образования;
• Внутренняя культура школ, в которой бережно относятся к разнообразию и
которая чутко реагирует на разнообразные социальные и культурные потребности
сообществ, которые обслуживаются школами;
• Внутренняя культура школ, которая содействует пониманию других людей и
уважению ко всем людям;
• Безопасная, благоприятная, свободная от дискриминации, домогательств и насилия
учебная и рабочая среда;
• Процедуры принятия решений, при которых учитывается мнение всех членов
школьного сообщества;
• Действующая политика и практика, которая поощряет справедливое и равное
обращение со всеми.
Школьная система в Британской Колумбии добивается прогресса в вопросах
разнообразия.
Школьная учебная программа уважает разнообразие, представленное на уровне семьи,
сообщества, провинции, нации и мира. Ввиду того, что знание одного из официальных
языков Канады имеет ключевое значение для успехов в школе и за ее пределами, в
Британской Колумбии предоставляются дополнительные услуги учащимся, для которых
английский не является родным языком.
Школы Британской Колумбии разрабатывают стратегии поощрения взаимопонимания и
повышения уважения к культурным различиям, а также предпринимают меры
противодействия расизму.c t ion
Школы всё чаще предпринимают меры для интеграции учащихся с особыми
образовательными потребностями. Правительство взяло на себя обязательства по
улучшению успеваемости учащихся из числа коренного населения путем устранения
разрыва между ними и их сверстниками из числа некоренного населения.
Школьная система становится более внимательной к учащимся, которые являются
лесбиянками, гомосексуалистами или транссексуалами, и приступила к разработке
механизмов для обеспечения их вовлечения в жизнь школы и справедливого обращение в
школьных сообществах. Продолжаются исследования по изучению путей обеспечения
того, чтобы социально-экономическое положение не являлось препятствием для
получения качественного образования и достижения успехов в обучении.
Удовлетворение потребностей населения, в среде которого все увеличивается
разнообразие, представляет собой текущую задачу. Школьная система Британской
Колумбии несет уникальную ответственность и имеет уникальную возможность принять
этот вызов как в обучении пониманию и всеобщему уважению, так и в практической
реализации принципов всеобщего уважения и взаимопонимания.
Цель
Настоящий документ представляет собой рамочную концепцию. Он направлен на:
• помощь системе школьного образования в выполнении обязательств, которые
изложены в Конституции, в Канадской хартии прав и свобод, в Кодексе прав
человека Британской Колумбии, в Законе о многообразии культур, в Законе об
официальных языках, в Законе о равном праве на труд и в Законе о школьном
образовании; а также
• оказание помощи системе школьного образования в предпринимаемых ею усилиях
по созданию и поддержанию такой учебной и рабочей среды, которая бы чутко
реагировала на разнообразные социальные и культурные потребности сообществ,
которым она служит.
Данный рамочный документ описывает основные концепции, соотносится с
обеспечивающими их законами и включает в себя важные выводы для политики,
стратегий и инициатив в системе школьного образования, в связи с:
• уважением разнообразия и поощрением прав человека
• предупреждением дискриминации, домогательств и насилия
• принятием мер в отношении случаев дискриминации, домогательства и насилия,
если таковые происходят.
Он предназначен для оказания помощи в:
•
•
•
пересмотре существующей политики и практики в целях обеспечения их
соответствия законодательству
укреплении существующей политики и практики для обеспечения того, чтобы они
принимали во внимание вопросы разнообразия
разработке или внедрении новой политики и практики, непосредственно
нацеленных на удовлетворение разнообразных потребностей людей, которым
служит система школьного образования
Содержание и структура
Рамочная концепция «Воспитание уважения к разнообразию в школах Британской
Колумбии» включает четыре раздела:
Раздел первый: Разнообразие в школах Британской Колумбии представляет ключевые
концепции разнообразия – культурное многообразие, права человека, равное право на
труд и социальная справедливость. Очерчиваются цели каждой из этих концепций и
определяются соответствующие законы.
Раздел второй: Политика, стратегии и инициативы на уровне провинции – описывает
политику, стратегии и инициативы, которые были включены в школьную систему
провинции в связи с вопросами разнообразия.
Раздел третий: Вовлечение департаментов образования и школьных советов –
содержит вопросы для обсуждения возможных действий, которые приведут к
постоянному совершенствованию политики, процедур и практики в поддержку
разнообразия.
Раздел четвертый: Законодательная база – предоставляет доступ к выдержкам из
законодательных актов, имеющих отношение к понятиям, представленным в рамочной
концепции «Воспитание уважения к разнообразию в школах Британской Колумбии».