Применение знаний в практических ситуациях

При​ме​не​ние зна​ний в прак​ти​че​ских ситуациях
Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите
ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
1
Какова роль клеточной теории в науке? Ответ поясните.
2
У некоторых растений, например лаванды, грецкого ореха и других, цветки собраны в соцветия. Каково
биологическое значение этого явления?
3
Как в мутной воде ориентируются рыбы? Ответ поясните.
4
В полёте кукушка похожа на ястреба-перепелятника. Объясните биологическое значение этого явления.
5
Беззубки ведут малоподвижный образ жизни. Как же происходит расселение беззубок? Ответ поясните.
6
Почему при простуде врач рекомендует больше пить и употреблять легкоусвояемую пищу? Ответ поясните.
7
Почему при резких, сильных звуках не рекомендуется держать рот закрытым? Ответ поясните.
8
При исследовании у ребёнка обнаружена трисомия Х-хромосомы. Объясните, какой метод использовался для
установления причины заболевания. С каким видом мутации связано это заболевание?
9
Горные гуси никогда не садятся на воду, но при этом имеют плавательные перепонки. Объясните почему.
10
С какой целью на специальных фермах разводят двустворчатых моллюсков? Ответ поясните.
ID_3966
1/3
neznaika.pro
Ответы
1
Элементы ответа:
1) клеточная теория доказала единство живой природы, т. е. все живые организмы состоят из клеток
(имеют клеточное строение);
2) отсюда следует, что все живые организмы имеют общего предка.
2
Элементы ответа:
1) у насекомоопыляемых растений (лаванда) цветки, собранные в соцветия, более заметны для
насекомых-опылителей; у ветроопыляемых (грецкий орех) — легче опыляются ветром;
2) растения, цветки которых собраны в соцветия, образуют больше плодов.
3
Элементы ответа:
1) ориентироваться рыбам в воде (даже мутной) позволяют не глаза, которые приспособлены к
чёткому видению предметов на близком расстоянии, а орган боковой линии;
2) боковая линия — это своеобразный орган, воспринимающий направление и скорость течения.
4
Элементы ответа:
1) это явление называется мимикрией — подражание незащищённых форм живых организмов
защищённым;
2) биологическое значение мимикрии — защита от хищников.
5
Элементы ответа:
1. в цикле развития беззубки есть личиночная стадия — глохидий;
2. личинки прикрепляются к жабрам или плавникам пресноводных рыб и разносятся на большие
расстояния, даже вверх по реке.
6
Элементы ответа:
1) у заболевшего снижается обмен веществ, исчезает аппетит и, следовательно, ему необходима
пища, которая быстро переваривается и усваивается;
2) у больного повышена температура тела, усилено испарение и теплоотдача, поэтому необходимо
восполнять потерю воды и минеральных солей обильным питьём.
7
Элементы ответа:
1) в среднем ухе находится слуховая труба, которая соединяет полость среднего уха с носоглоткой;
2) когда рот открыт, выравнивается давление на барабанную перепонку с наружной и внутренней
стороны.
8
Элементы ответа:
1) причину заболевания установили с помощью цитогенетического метода;
2) заболевание (трисомия Х-хромосомы) вызвано геномной мутацией — некратным изменением
числа хромосом (гетероплоидия).
9
Элементы ответа:
1) плавательные перепонки горных гусей — это атавизм (сравнительно-анатомическое
доказательство эволюции органического мира);
2) этот пример иллюстрирует относительность приспособлений у живых организмов, т. е.
приспособления полезные в одной среде (в одних условиях) оказываются бесполезными и даже
вредными в других.
10
ID_3966
Элементы ответа:
2/3
neznaika.pro
1) с целью получения жемчуга и перламутра (например, жемчужницу);
2) для употребления в пищу (например, устриц).
Обо всех неточностях пишите на почту (с указанием темы и формулировки задания): [email protected]
Источник: http://neznaika.pro/test/biology/517
ID_3966
3/3
neznaika.pro