детям? Об этом читайте в фоторепортаже «Номинация «

Урок Елены Владимировны Марфиной
Море, лето…
Энергичная музыка. На экране мелькают яркие картинки о море. Море , лето… Самое нужное в
зимние холода. Отдых с семьёй на пляже под жарким солнцем.
Дети смотрят в окно и понимают, что это лишь мечты.
Учитель помогла представить, что они скоро поедут туда, где тепло. Разделившись на три группы,
ученикам предложили составить сметы на отдых.
Учительница в форме игры показывала детям, как контролировать расходы в своей будущей жизни.
Это прекрасно. Ведь дети смогут не выпрашивать деньги у родителей на всякие ненужные мелочи.
Для детей такая форма урока самая интересная, пусть и содержит не так много информации, но
дети учатся тому, что им реально пригодиться в жизни.
Киршина Мария, Худеньких Алина, 8 класс
Анисимова Наталия Васильевна
Звонок. Открытый урок русского языка. Начало. Учитель знакомится с
ребятами. Наталья Васильевна – учитель - проводит разминку, затем продолжает урок в
игровой форме.
Для дальнейшей игры ребятам приготовлены канцелярские принадлежности на партах.
Учитель достаёт конверт, отдаёт детям, они раскрывают его по очереди: в конверте
конверт. И так несколько раз. Наконец, дети добираются до письма. Цель игры состоит в
том, чтобы не только научить, но сплотить группу учеников. Дети исправляют ошибки в
тексте, тем самым повторяя правила.
Интересный подход учителя к теме урока вызвал интерес у подопечных. Все мальчики и
девочки предлагают разные способы проверить правильность написания слова.
Педагог работает с пословицами, воспитывая хорошие качества в детях.
В начале урока Наталья Васильевна обещала наградить одного ребёнка из класса,
который окажется самым активным. Она так и сделала. Подарок от учителя всегда ценен
для ученика.
Проверку усвоенного материала педагог провёл в виде самостоятельной работы.
Вот и всё. Урок прошёл молниеносно.
Ученики поставили учителю отметку « пять».
Сажина Дарья, Гордеева Ольга, 8 класс
Азанова Татьяна Александровна, подарила урок английского языка 4 классу, в ходе которого
организовала такую форму самопроверки по образцу, что поспособствовало младшим школьникам
выполнять все необходимые задания урока правильно. Учитель очень умело создала условия для
развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира,
познавательной активности и инициативности. Еще очень долго дети обсуждали урок, делились
своими восторженными впечатлениями.
Шипигузова Елена Юрьевна – урок математики в 3-м классе педагогом
технологически выдержан. Елена Юрьевна умело создала учебную
ситуацию
проблемного
характера
для
квазиисследовательской
деятельности. Использование жизненных ситуаций (работа с картой
микрорайона, со сказочной напольной картой) позволяет говорить о
практико - ориентированной направленности урока, что соответствует
требованиям ФГОС НОО.
Едигарева Елена Николаевна – Урок математики в 3-м классе. Урок Елены
Николаевны
проводился в немного необычном стиле, а именно в виде
телепередачи «Школа ремонта». Задача детей была разработать дизайн
напольной плитки, рассчитать расходы на нее. Урок проходил очень
увлекательно, дети были активны и постоянно отвечали на поставленные
вопросы, сам преподаватель, был позитивен и уверен в своих силах. Эти
факторы создали довольно гармоничную обстановку, в которой было приятно
находиться и работать.
Матвеева Анна Васильевна – окружающий мир 2-й класс. Игровая
ситуация («Ярмарка») позволила создать и поддержать на протяжении
всего урока высокий эмоциональный подъем и познавательный интерес
учащихся к решению поставленных задач. Результатом урока стало
составление сводной таблицы о старинных мерах длины, которая
помогло выполнить учащимися младших классов практическое задание
(«Кроссворд», выбор единицы длины для «выгодной» покупки ленты).
Вострецова Татьяна Александровна – окружающий мир 3-й класс. Тема урока
очень интересная: «Как мы воспринимаем окружающий мир». Татьяна
Александровна рассказывала, что такое органы чувств и давала ребятам
убедиться в этом на примере. В ходе урока педагог предоставила детям
возможность проявить себя в разных областях. Где – то нужно было поработать
в группах, где – то – индивидуально. Татьяна Александровна позволила
ученикам возможность раскрыться, проявить себя. Ребята с удовольствием
отвечали на все вопросы и выполняли задания. С активностью на уроке
проблем не было. Присутствовало ощущение, будто Татьяна Александровна – их
классный руководитель. Взаимопонимание было полное.
Красильникова Наталья Александровна – окружающий мир 3-й класс. На
уроке Натальи Александровна и ребята очищали планету от грязи и
мусора. Изучали возможность жизни на других планетах Солнечной
системы. Сделав вывод о том, что жизнь возможна на Земле, учащиеся
предложили разные способы сохранения жизни на нашей планете.
Непринужденная обстановка и налаженный контакт подталкивали детей
к беседе, они не стеснялись высказывать свои личные догадки. Не
менее важную роль сыграла «Космическая зарядка», сумевшая
расслабить
учащихся.
Дальше
предстояла
увлекательная
исследовательская работа. Возможность подытожить урок была
предоставлена самим детям. Главная выведенная мысль: «Жизни на
других планетах нет! Так что, дети, берегите нашу планету. Нам здесь
еще жить да жить!». Неплохо. Каждому из нас, не только
третьеклассникам , стоит об этом задуматься.
Плетенева Ирина Геннадьевна – урок английского языка в 3 –м классе. На уроке
произошло полное погружение в языковую среду. Помогая сказочным
персонажам Смурфам, ориентировались в большом городе, шло освоение
новых слов, конструкций предложений. Учащиеся совершили самостоятельное
путешествие по улицам города, используя карту. Педагог смогла вовлечь
учеников в среду активной работы в рамках одного мотивационного момента.
Эмоционально, творчески в динамике прошел урок в столь короткий временной
период.
Франк Галина Александровна – Математика 2-й класс. Урок
конкурсантки был очень эмоционален. Помогая героям Наф-Нафу, НифНифу, Нуф-Нуфу учащиеся составили таблицу умножения на 3. Решение
задачи по построению
домика, позволило увидеть практическое
применение табличных случаев умножения и деления. Учитель умело
использовала возможности интерактивной доски, что активизировало
познавательную деятельность младших школьников.
Вот так закончился 4 этап городского конкурса «Учитель года -2013» в номинации «Учитель начальной школы».
Пятерка конкурсантов прошедших на другой этап объявлена!