Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Влияние мотивации аффилиации на формирование структур интегральной индивидуальности подростковом возрасте Автор выпускной квалификационной работы: Ягодкина Рита Олеговна Научный руководитель выпускной квалификационной работы: канд.психол.наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии, Шаповалова Маргарита Львовна Сведения об организации-заказчике: Психологическая служба ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет Актуальность темы исследования: В подростковомпериоде мотивация аффилиации оказывает существенное влияние на учебную деятельность, либо затрудняя ее, либо улучшая, вызывая удовлетворенность учением. Необходимо отметить, что в этот период жизни взаимоотношение с близкими, незнакомыми людьми, а так же со сверстниками играет одну из ведущих ролей, так как происходит формирование личностной сферы человека. Интегральный портрет индивидуальности подростка изучается в психологической школе В. С. Мерлина, с точки зрения системности, изучающую интегральную индивидуальность как большую саморегулируемую и самоорганизующуюся систему, состоящую из разных по значимости подсистем действительности. Интегральная индивидуальность - это особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека. Проблема мотивации аффилиации связана с развитием высшего – социально-психологического уровня интегральной индивидуальности подростка. На данном уровне проявляется статус подростка и особенности его взаимоотношений в социуме. Задачи: 1. Дать анализ проблемы исследования мотивации аффилиации в подростковом возрасте. 2. Представить существующие в психологической литературе исследования о проблеме становления интегральной индивидуальности подростков. 3. Разработать программу изучения свойств интегральной индивидуальности подростков. 4. Выделить две группы испытуемых: подростки с высоким уровнем мотивации, подростки с низким уровнем мотивации. 5. Провести диагностику структур интегральной индивидуальности подростков двух выделенных групп. 6. Проанализировать структуры интегральной индивидуальности подростков с разным уровнем мотивации аффилиации путем сравнения групп испытуемых и оформить полученные результаты. 7. Внедрить «Психологическую программу развития эффективного взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». 9. Разработать практические рекомендации для педагогов и родителей по «Психологической программе развития эффективного взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». Теоретическая и практическая значимость исследования: Впервые проводится исследование особенностей структур интегральной индивидуальности подростков с разным уровнем мотивации аффилиации. Также теоретическая значимость исследования определяется тем, что: - результаты исследования обогатили представления об особенностях формирования структур интегральной индивидуальности под влиянием мотивации аффилиации в период подросткового возраста; - данные исследования позволили углубить знания по проблемам внутренней (субъективной) детерминации и интегративной психологии развития в период подросткового возраста, относительно уровня мотивации аффилиации ; - установлена системообразующая роль в становлении разных по уровню свойств интегральной индивидуальности в подростковом возрасте; - теоретически обоснована необходимость целенаправленного формирования высокого уровня мотивации аффилиации, как залога успешной адаптации индивидуума к изменяющимся условиям; - результаты исследования являются подтверждением представления об универсальности теории интегральной индивидуальности. Разработана и внедрена в практику программа психологического сопровождения «Психологической программы развития эффективного взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». Материалы исследования могут быть включены в содержание учебных программ подготовки бакалавров психологии. Полученные в результате исследования данные могут быть использованы в практической деятельности психологов.положения и выводы могут пригодиться и использоваться учителями и психологами, которые работают с детьми данного возраста, при ведении спецкурса по психологии. Представленный в выпускной квалификационной работе материал может применяться на практических занятиях по общей и возрастной психологии. Результаты исследования: Разработана и сопровождения внедрена в практику «Психологической программа программы психологического развития эффективного взаимодействия в процессе общения в подростковой среде». Материалы исследования могут быть включены в содержание учебных программ подготовки бакалавров психологии. Полученные в результате исследования данные могут быть использованы в практической деятельности психологов.положения и выводы могут пригодиться и использоваться учителями и психологами, которые работают с детьми данного возраста, при ведении спецкурса по психологии. Рекомендации: Данный материал может быть рекомендован для работы соподростками в процессе коррекционной работы.