Document 2235931

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является формирование целостного представления о сущности и основных закономерностях развития зарубежной литературы от эпохи Средних веков до нашего времени; формирование историко-литературного подхода к зарубежной литературе и развитие навыков анализа художественного произведения в контексте творчества отдельного автора и в контексте историко-культурного процесса в целом.
Задачи дисциплины:
 Познакомить с особенностями зарубежной литературы, ее эстетическими принципами;
 Проследить закономерности развития зарубежной литературы от эпохи Средних
веков до н. XXI в.;
 Рассмотреть особенности формирования художественных направлений и творческих методов зарубежной литературы Средних веков – н. XXI в.;
 Дать представление об основных периодах, эволюции и художественном своеобразии творчества крупнейших писателей;
 Сформировать представление о наиболее значимых художественных текстах и их
художественных особенностях;
 Привить студентам навыки исторического мышления, выражающегося в умении
видеть ход истории в художественных открытиях писателей;
 Научить вписывать отдельное произведение или творчество отдельного автора в
культурный контекст эпохи;
 Развить навык самостоятельной работы с художественной и научной литературой.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина Б.3.Б.5 «История мировой (зарубежной) литературы» входит в раздел
«Профессиональный цикл» по специальности 032700.62 «Филология». Дисциплина «История мировой (зарубежной) литературы» ведется в течение восьми семестров и предполагает проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета (семестр 1-3,6) или экзамена (семестр 4,5,7,8).
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП подготовки специалиста («Введение в литературоведение», «Введение в
языкознание», «История мировой художественной культуры»).
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные закономерности развития зарубежной литературы;.
уметь: определять специфику генетических, типологических и контактных литературных связей.
владеть: навыками сопоставительного анализа литературных произведений, творчества нескольких авторов, литератур разных эпох; применять знания по истории заруюежной литературы в профессиональной сфере.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей
их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории,
применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами
оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных технологий
(ПК-2);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного
изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации,
филологического анализа и интерпретации текста в собственной научноисследовательской деятельности (ПК-5);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и
докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях)
представления материалов собственных исследований (ПК-8).
Самостоят. работа (412 ч.)
Практические
занятия (144 ч.)
Лекции (264 ч.)
Раздел
дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История мировой (зарубежной)
литературы»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 756 часов.
1.
Античная литература
1
1-18
18
18
36
2.
История зарубежной литературы Средних веков
и эпохи Возрождения.
2
1-18
18
18
36
3.
История зарубежной литературы XVII–XVIII веков.
3
1-18
18
18
36
4.
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм).
4
1-18
18
18
36
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, оп-
5.
История зарубежной литературы XIX века (Реализм).
5
1-18
18
18
36
6.
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX
веков.
6
1-16
16
18
38
7.
История зарубежной литературы первой половины ХХ века
7
1-17
30
20
58
8.
История зарубежной литературы второй половины ХХ века.
8
1-10
20
10
42
156
138
318
Итого: 756 часов
росы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
Собеседование и провер.
работы по прочитанным
художественным
текстам, проверка конспектов лекций и практич.
занятий, сам. работ, опросы.
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ «История мировой (зарубежной) литературы»
5.1 Основное содержание лекционного курса
История античной литературы
Тема 1. Введение (2 часа).
Особенности и проблемы курса «Античная литература». Некоторые общие понятия об античной литературе. Географическое положение, климатические условия и национальный
характер народов, создавших древние памятники литературы. Периодизация. Проблематика и жанровые формы каждого этапа. Художественные особенности античной литературы. Источники изучения и сохранность памятников. Проблема перевода.
Тема 2. Греческая литература эпохи родового строя и его разложения (2 часа).
Образование греческих племен. Устное народное творчество древней Эллады, его основные жанры. Античная басня, творчество Эзопа.
Тема 3. Греческая мифология (2 часа).
Мифотворчество как ранняя стадия в процессе освоения мира. Определение мифа. Отличие мифа от сказки и религии. Основные категории мифов. Особенности мифологического сознания. Причины «неумираемости» мифа. История мироздания в греческой мифологии. Мифология ранней матриархальной общины (тотемная) и мифология патриархата.
Пантеон. Греческие мифы о героях. Мифология как почва и арсенал греческого искусства.
Значение античной мифологии для мировой культуры.
Тема 4. Греческая литературы эпохи становления полисной системы. Лирика (2 часа).
Усиление личностного начала в творчестве писателей периода расцвета полисов. Связь
лирики с устной народной поэзией. Разновидности лирики. Лирика декламационная - элегическая (Архилох), сатирическая (Тиртей) и песенная - сольная (Сапфо) и хоровая (Пиндар).
Тема 5. Греческая литература эпохи расцвета полисной системы. Античный театр (2
часа).
Полис как основная форма общественной жизни классической Греции. Становление демократии, войны. Культура и искусство в «век Перикла» Общественные и обрядовые
предпосылки образования драмы как литературного рода. Устройство театра. Организация представлений. Театр в жизни античного общества. Характер постановок. Развитие
искусства, живописи, архитектуры в «век Перикла».
Тема 6. Проза: историческая, ораторская, философская (2 часа).
Причины появления прозы, ее основные модификации. Историческая проза - начало осмысления человеком истории как причинно-обусловленного исторического процесса.
Творчество Геродота и Фукидида. Ораторская проза, ее основные виды: судебное красноречие (Лисий), торжественное (Исократ) и политическое (Демосфен). Философская проза
Платона. «Поэтика» Аристотеля.
Тема 7. Греческая литература периода больших эллинистических государств. Новоаттическая комедия, творчество Менандра. Александрийская поэзия. Творчество
Феокрита. Античный роман (2 часа).
Общая характеристика эпохи эллинизма. Завоевания Александра Македонского. Поворот
философии к проблемам индивидуальной этики: эпикуреизм, стоицизм. Литература эпохи
эллинизма. Новоаттическая комедия. Творчество Менандра. Комедии «Брюзга» и «Третейский суд», постановка в них вопросов семьи и быта. Александрийская поэзия. Феокрит - создатель жанра идиллии. Позднегреческий роман: основные циклы, своеобразие
поэтики. Феномен античного романа: четыре тематических цикла, своеобразие поэтики.
Связь с романом Востока и фольклорной новеллой. Закат великой литературы.
Тема 8. Специфика исторического и литературного развития римского общества.
Римская литература эпохи полисов (2 часа).
Мифическая предыстория и история Древнего Рима. Римский образ жизни. Культурная
преемственность. Истоки римской литературы. Своеобразие римской литературы.
Тема 9. Литературная сатира времен средиземноморской империи (Петроний, Марциал, Ювенал, Лукиан) (1 час).
Рим в послеавгустовскую эпоху. Творчество Петрония и Апулея, Марциала, Ювенала, Лукиана. Марциал как основатель жанра эпиграммы.
Тема 10. Заключение (1 час).
Значение античной литературы в истории европейской культуры. Античность как материал и образец: сюжеты, мотивы и образы в зарубежной литературе последующих эпох.
Античная литература в России.
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Тема 1. Общая характеристика литературы средневековья (1 час).
Понятие «средневековье» и «средневековая литература». Общая характеристика развития
культуры и литературы в средние века. Периодизация средневековой литературы. Роль
христианской религии и католической церкви в средневековой Европе. Роль античной
культуры в эпоху средневековья. Народное творчество и его роль в развитии культуры.
Тема 2. Литература раннего средневековья (2 часа).
Два потока в развитии культуры раннего средневековья: устное народное творчество и
письменная литература на латинском языке. Народное поэтическое творчество раннего
средневековья: мифологический эпос (героический и фантастический) – кельтский (ирландский) эпос, его основные циклы, проблематика, художественное своеобразие; скандинавский (исландский) эпос – Старшая и Младшая Эдда. Скандинавские саги, их циклы.
Лирика скальдов. Письменная литература на латинском языке: клерикальная и светская.
Творчество вагантов-голиардов.
Тема 3. Литература зрелого средневековья (1 час).
Героический эпос. Предмет героического эпоса зрелого средневековья – национальное
прошлое, его источники – национальные предания. Историческая действительность и
эпическая правда в героическом эпосе зрелого средневековья. Характерные черты эпического стиля народных героических поэм зрелого средневековья. Французский героический
эпос и его вершина – «Песнь о Роланде». Испанский героический эпос. Немецкий героический эпос – следы древних сказаний в «Песне о Нибелунгах».
Тема 4. Рыцарская литература (1 час).
Появление новых идеалов (эстетизация доблести, чести, любви, культ Прекрасной Дамы).
Понятие «куртуазность». Возникновение рыцарской поэзии в Провансе. Основные мотивы и жанры лирики трубадуров. Поэзия труверов на севере Франции и миннезангеров в
Германии. Рыцарский роман, его возникновение, основные циклы, эстетика и поэтика.
Особое значение «бретонского цикла» (лэ, романы о Тристане и Изольде, Артуровские
романы, творчество Кретьена де Труа).
Тема 5. Городская литература (1 час).
Развитие городов. Культура средневекового города: творчество жонглеров, кукольные театры и т.д. Генетическая связь городской литературы с народным творчеством: принципиальный интерес к обыденной жизни, прославление героя-горожанина, простолюдина, пренебрежение церковной моралью, стиль. Основные эпические жанры городской литературы: фаблио, шванки, животный эпос («Роман о Лисе»), дидактическая аллегорическая литература («Роман о Розе»). Городская лирика. Лирика Франсуа Вийона – черты кризиса
средневекового мировоззрения и зарождение нового понимания человека. Проблематика
стихотворений Вийона, их поэтика. Постепенная секуляризация религиозного театра и религиозной драмы, развитие городской драмы – мистерии, миракли, моралите, соти, фарсы.
Тема 6. Общая характеристика литературы эпохи Возрождения (1 час).
Историческое содержание эпохи. Становление новой гуманистической этики и культуры в
опоре на возрождение античных идей и идеалов. Новое понимание человека, общества,
природы и их взаимоотношений. Трагизм эпохи. Периодизация истории ренессансной
культуры.
Тема 7. Возрождение в Италии (3 часа).
Причины раннего утверждения гуманистической культуры в Италии, этапы ее развития
(Предвозрождение или проторенессанс, Зрелое или Высокое Возрождение, Позднее Возрождение) и их характеристика. Творчество Данте Алигьери. Формирование личности
Данте. «Новый сладостный стиль» в итальянской поэзии. «Новая жизнь» Данте – «книга
памяти». «Vita nova» как центральное понятие книги. Композиция произведения. Философские трактаты Данте («Пир», «О народной речи»). «Божественная Комедия» как философско-художественный синтез средневековой культуры и новой гуманистической. Творчество Франческо Петрарки. Творчество Петрарки как литературный портрет первого европейского гуманиста. Гуманистическая программа Петрарки (возрождение античной поэзии и риторики, придание латинскому языку статуса международного языка культуры,
признание светского характера поэзии, особое внимание к земной природе человека и к
его личностным проявлениям). Латинское творчество Петрарки. Рецепция средневековой
философии и мировосприятия в диалоге «О презрении к миру». Итальянская лирика Петрарки: традиции и новаторство. Структура «Канцоньере» («Книги песен»), соотношение в
ней образа поэта и его возлюбленной. Концепция любви у Петрарки: любовь как напряженная гармония между счастьем и страданием. Влияние «Книги песен» на развитие ренессансной любовной лирики и европейскую поэзию последующих эпох. Творчество
Джованни Боккаччо. Учено-гуманистическая деятельность Боккаччо. Новелла как доминирующий прозаический жанр Возрождения. «Декамерон» Боккаччо как «роман в новеллах». Античные и средневековые сюжетные источники «Декамерона» и их новаторская
трансформация писателем. Классификация новелл; расположение новелл в сборнике и их
«диалогическое» взаимодействие. Функции обрамляющего повествования. Идейный
смысл «Декамерона». Концепция личности в «Декамероне». Литература зрелого итальянского Возрождения. Ренессансная рыцарская поэма в творчестве Л. Ариосто. Развитие
традиций Ариосто в литературе позднего Возрождения: поэма Т. Тассо «Освобожденный
Иерусалим» - черты сходства и различия. «Освобожденные Иерусалим» как опыт создания религиозно-героического эпоса.
Тема 8. Возрождение в Германии и Нидерландах (2 часа).
Особенности политического, экономического и культурного развития Германии второй
половины XV-XVI в. Периодизация немецкой литературы эпохи Возрождения. Борьба
немецких гуманистов со схоластической авторитарностью. Религиозно-этические взгляды
и деятельность Рейхлина. «Письма темных людей» как гуманистическая сатира на церковный обскурантизм. Реформация в Германии. Жизнь и деятельность Лютера, основные
положения его учения. Реформация и католицизм. Реформация и гуманизм. Народная
массовая литература в первой половине XVI в. Источники немецких «народных книг»
(средневековые предания, христианские легенды, городской фольклор, рыцарский роман).
Творчество Эразма Роттердамского. Эразм как создатель «христианского гуманизма». Его
философско-публицистические сочинения, эпистолярное наследие и труды по педагогике.
«Похвала глупости» как философская сатира. Литературная традиция поздней античности
(шутливый панегирик) и наследие средневековой литературы «о дураках» в жанровом облике «Похвалы глупости». Образ Мории. Прием парадокса и характер смеха в «Похвале».
Тема 9. Возрождение во Франции (2 часа).
Особенности французского Ренессанса. Взаимоотношения гуманизма и Реформации. Роль
абсолютизма в распространении гуманистических идей. Влияние итальянской культуры.
Периодизация. Творчество Франсуа Рабле. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль». Пьер Ронсар: его философская, политическая, любовная лирика, система выразительных средств,
специфика мифологизма.
Тема 10. Возрождение в Англии (2 часа).
Историческое развитие Англии в XV-XVI вв. Основные этапы в развитии английского гуманизма. Джефри Чосер – крупнейший представитель раннего английского гуманизма.
Проблематика и поэтика его «Кентерберийских рассказов». Томас Мор – «христианский
гуманизм» Мора и его общественно-политическая деятельность. «Утопия» Мора и ренессансная утопия «золотого века». Поэзия и драма до Шекспира. Особенности драматургической манеры Марло. Творчество Уильяма Шекспира. Творчество Шекспира как вершина и итог английской драматургии Возрождения. «Шекспировский» вопрос: его отличие
от «гомеровского» вопроса и современные варианты решения. Биография Шекспира, периодизация его творчества. Сонеты Шекспира как философское осмысление действительности, их художественное своеобразие. Хроники Шекспира как национальная эпопея. Комедии Шекспира. Особенности комического у Шекспира. Утверждение гуманистических
идеалов нравственности и человеческой личности в комедиях. Оптимизм мироощущения.
Поэтика комедий. Трагедии Шекспира. Особенности трагического. «Ромео и Джульетта»
как переходное произведение: особенности развития трагического конфликта и его разрешение. «Гамлет» как трагедия столкновения личности с «расшатавшимся веком». Борьба Гамлета с «мировым злом» и трагический разлад в его сознании. Суть гамлетовского
вопроса «быть или не быть?» Понятие «гамлетизм». «Отелло»: общественный и нравственно-философский смысл конфликта, воплощенного в столкновении Отелло и Яго, порожденных одной эпохой. Образ Дездемоны. Конфликт мира искренних чувств и мира
лицемерия, эгоизма, расчетливости. «Король Лир» как социально-философская трагедия.
Отражение противоречивости бытия в атмосфере трагедии. Сложность образа короля Ли-
ра и концепция личности в трагедии Шекспира. Значение линии Глостера. Роль шута.
«Макбет» – развитие и углубление нравственно-философской проблематики. Титанизм
героев-злодеев, проблема возмездия. Значение линии леди Макбет. Трагикомедии Шекспира – поиски положительного решения трагических проблем современности. «Буря» как
наиболее характерное отражение утопических идеалов автора. Столкновение сил добра и
зла и характер его разрешения. Функция волшебной стихии.
Тема 11. Возрождение в Испании (2 часа).
Своеобразие исторических процессов в Испании XV-XVI вв. Борьба демократического и
аристократического направлений в культуре испанского возрождения. Развитие жанра
романа в испанской ренессансной литературе (пасторальный, рыцарский и плутовской
романы). Творчество Мигеля Сервантеса. Многообразие жанров в творческом наследии
Сервантеса. Роман «Дон Кихот» как вершина и итог развития ренессансной прозы Испании. Соотношение пародийного замысла и воплощения. Проблема жанра сервантесовского романа: «Дон Кихот» как критический, театрализованный обзор предшествующей литературы в ее основных жанровых разновидностях; «Дон Кихот» как обновленный рыцарский роман и специфика категории рыцарства у Сервантеса; «Дон Кихот» как жанровый
синтез. Особенности сюжетостроения (сюжет-ситуация) как отражение самой испанской
действительности. Тема «безумия» и «мудрости» в романе: генезис и эволюция от античных источников к национальной ренессансной традиции. Социальный и философский
смысл образа Дон Кихота, его эволюция. Противоречивость образа Санчо Пансы, его эволюция. Проблема соотнесения образов Дон Кихота и Санчо Пансы. Понятие «донкихотство» и дальнейшая интерпретация романа.
История зарубежной литературы XVII–XVIII веков
Тема 1. Общая характеристика литературы XVII века (1 час)
Основные предпосылки возникновения литературы Нового времени. Характеристика исторических событий эпохи, развития науки, философии и искусства. Периодизация зарубежной литературы XVII в. Общая характеристика и основные литературные направления. Барокко, классицизм, проблема реализма XVII в.
Тема 2. Испанская литература XVII века (1 час)
Испания в начале XVII века: временный экономический расцвет, гибель «Непобедимой
Армады», волнения в колониях. Барокко как ведущее художественное направление. Испанская драматургия. Творчество Лопе де Вега. Лопе де Вега как основатель испанского
народного театра.
Тема 3. Французская литература XVII века (2 часа)
Франция в начале XVII века: господство идей абсолютизма, рационализм. Французский
классицизм. Теория классицизма (принцип трех единств, иерархия жанров, античность
как идеал искусства, универсальность человеческого характера). П. Корнель как создатель
жанра классицистической трагедии во Франции. Творческий путь. Основные художественные принципы. Трагедия «Сид»: отступление от правил классицизма (средневековый
герой-испанец, нарушение единства места и времени). Конфликт долга и чувства в трагедии «Сид». Развитие принципа государственности в трагедии «Гораций».
Тема 4. Творчество Ж. Расина (1 час)
Творческий путь. Основные художественные принципы и эстетические взгляды. Отказ от
«совершенного героя». Любовно-психологические трагедии («Федра», «Андромаха»). Политические трагедии («Британик», «Гофолия»).
Тема 5. Творчество Мольера (1 час)
Биография. Эстетические взгляды Мольера. Основные жанровые предпочтения (комедии
нравов, комедии характеров, комедии-балеты). «Высокая комедия». Элементы реализма в
классицистических пьесах Мольера. Раннее творчество: «Смешные жеманницы», «Школа
мужей», «Школа жен». Комедия «Тартюф» как обличение феодально-католической реакции. «Дон Жуан»: история создания, основные темы и образы. Комедия в прозе «Скупой»:
социальная основа комедии, литературные источники, классицистический прием в обрисовке характера, способ разрешения конфликта.
Тема 6. Английская литература XVII века (2 часа)
Исторические события в Англии XVII века: упадок абсолютизма, борьба короля и парламента, пуританское движение. Буржуазная революция 1640-х гг. «Славная революция»
1688-1689 гг. Английская литература XVII в.: взаимодействие барокко и классицизма. Поэзия Дж. Донна, представителя метафизической школы. Творчество Дж. Мильтона. Биография. Художественные особенности. Периодизация творчества. Первый период: идейное самоопределение поэта. Второй период: участие в общественно-политической борьбе,
трактаты. Третий период: «Потерянный рай», «Возвращенный рай». «Самсон-борец».
Тема 7. Литература XVIII века (1 час)
Европа XVIII века. Политические, социальные и философские тенденции эпохи. Деизм и
атеизм. Создание «Энциклопедии». Эстетические принципы литературы Просвещения.
Идеал просветителей («чувствительная душа» и «просвещенный ум»). Основные направления: классицизм, рококо, сентиментализм.
Тема 8. Литература английского Просвещения (2 часа)
Англия после «Славной революции». Раннее и зрелое Просвещение. Период литературы
сентиментализма. Творчество Д. Дефо. Дефо как защитник буржуазно-парламентского
строя (памфлеты «Чистокровный англичанин», «Кратчайший способ расправы с диссидентами»). Роман «Робинзон Крузо»: исключительность и правдоподобность, «документализм» романа, просветительская проблематика. Художественные особенности. Идея волевой активности личности. Сентиментализм в английской литературе. Обращение к
духовному миру человека в условиях промышленного переворота. Чувство как средство
нравственной оценки. Принцип сопоставления читателя с персонажем. Творчество Л.
Стерна. «Сентиментальное путешествие по Франции и Италии».
Тема 9. Литература французского Просвещения (2 часа)
Общность и разногласия просветителей. Теория «просвещенной монархии». Политическая тенденциозность литературы просветителей. Творчество Д. Дидро. Идеи материализма. Философские труды Д. Дидро. Неотделимость понятий счастья и нравственности.
Теория драматургии. «Монахиня», «Племянник Рамо». «Руссоизм» как явление истории
общественной жизни. Эстетические взгляды Ж.-Ж. Руссо. «Естественная мораль» и «цивилизованное» общество. Концепция «гражданской религии». «Юлия, или Новая Элоиза».
Творчество Бомарше. Новаторство драматургии. Комедийный театр Бомарше. «Севильский цирюльник», «Безумный день, или Женитьба Фигаро».
Тема 10. Творчество Вольтера (2 часа)
Творческий путь. Основные литературные жанры, проблематика. Эстетические принципы. Своеобразие просветительской позиции. Отрицание принципов классицизма. Жанр
философской повести в творчестве Вольтера. «Кандид», «Простодушный».
Тема 11. Литература немецкого Просвещения (1 час)
Литературное движение «Бури и натиска». Творчество Г.Э. Лессинга. Г.Э. Лессинг как
теоретик искусства. Творчество Ф. Шиллера: основные этапы, ведущие жанры. Драматургия Ф. Шиллера.
Тема 12. Творчество И.В. Гете (1 час)
Жизненный и творческий путь писателя. Периодизация, основные этапы творческой эволюции. Лирика И.В. Гете. Жизнерадостность и понимание красоты природы и человека.
Драма «Гец фон Берлихинген». Форма шекспировских хроник. Разрыв с классицизмом.
Трагедия «Фауст»: источники, жанр, композиция, основная проблематика, своеобразие
конфликта, система образов, проблема финала.
Тема 13. Место европейской литературы XVII-XVIII вв. в мировой литературе. (1
час)
Новаторство литературы XVII-XVIII вв. Характеристика литературного процесса конца
XVIII в.
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Тема 1. Периодизация. Эстетическая система романтизма (1 час).
Периодизация романтизма. Особенности литературного процесса в Западной Европе первой половины XIX века. Основные черты романтизма как метода и литературного направления. Романтическое мироощущение. Исторические, философские и эстетические истоки
романтизма начала XIX века. Понятие о «двоемирии». Романтический герой. Проблема
природы и естественного человека. Историзм романтизма и понятие о «местном колорите». Принципы отражения и фантастика. Творческая личность: единичное и всеобщее. Эстетическая система романтизм.
Тема 2. Немецкий романтизм (1 час).
Предпосылки возникновения романтизма. Йенский этап немецкого романтизма. Время
развития и состав участников. Роль идей Канта и Фихте. Роль философии Шеллинга в
формировании эстетики романтизма: концепция мира, связь человека и природы, концепция любви, Бога, понятие «интеллектуальная интуиция». Представление о творческой
личности, идея мифотворчества. Братья Шлегели: идея синтеза искусств, универсум, сущность понятия «романтическая ирония». Гейдельбергская школа романтизма. Арним и
Брентано. Изменение нравственных и философских ориентиров: Кант, Шопенгауэр.
Фольклор и проблема историзма: братья Гримм. Развитие романтических жанров: фрагмент (Шлегель, Новалис), сказка (Тик, Гофман, Гауф), новелла (Вакенродер, Гофман, Гауф, Шамиссо), роман (Шлегель, Новалис, Гофман).
Тема 3. Творчество Э. Т. А. Гофмана (2 часа).
Жизненный и творческий путь Гофмана. Идея универсальной личности. Эстетическая
программа («Фантазии в манере Калло»). «Кавалер Глюк»: воплощение разрыва между
творческой личностью и обществом; значение символа «подсолнечника». Характер двоемирия в «Золотом горшке». Победа темных сил в «Ночных рассказах». Гротеск, двоемирие, ирония, сатира в «Крошке Цахесе». Новая трактовка романтических идей и образов в
«Повелителе блох». Композиция «Житейских воззрений кота Мура» как воплощение измененных представлений о современности и способе ее отражения в литературе. Авторское и обыденное переосмысление личности музыканта. Идея социальной тирании. «Угловое окно» – творческое завещание Гофмана. Гофман и русский романтизм.
Тема 4. Английский романтизм (1 час).
Исторические и культурные условия зарождения романтизма. Два периода английского
романтизма. Национальные истоки и философская основа романтизма. Культ разума. Мифотворчество и символика. Ирония. Обновление тематики и языка лирической поэзии.
Теоретические работы романтиков. Специфика английского романтического историзма.
Английская пейзажная живопись. Творчество У. Блейка. Тираноборчество, воображение,
мифология, особое восприятие демонизма. Контрастность идей «Песен невинности» и
«Песен опыта». «Озерная школа». Творческий путь У. Вордсворта, С. Т. Колриджа, Р.
Саути, Д. Китс, П.Б. Шелли. Эстетическая программа «Лондонских романтиков».
Тема 5. Творчество Д.Г. Байрона (1 час).
Жизненный и творческий путь Д. Г. Байрона. Истоки характера и творчества, жизненные
цели поэта. Политические убеждения и выступления в Палате лордов. «Паломничество
Чайльд Гарольда» как новый тип романтической поэмы. Концепция индивидуализма и
особенности поэтики «Восточных поэм». Экзотичность поэм. Лирика лондонского периода. Духовный кризис поэта. «Манфред» и «Каин». Своеобразие философских драматических поэм. Материальное начало в них, символика и аллегоризм. «Дон Жуан» – специфика жанра, сюжета, проблематика, предмет иронии и способы ее создания. Структура произведения. Причины и принцип использования «вечного образа». Сатирические черты,
переосмысление романтических тем и героев. «Байронический герой» и «байронизм» в
России.
Тема 6. Творческий путь В. Скотта (2 часа).
Жизненный и творческий путь В. Скотта. Начало творческого пути. Поэзия В. Скотта,
связь его баллад с народным творчеством. Пути развития исторического романа В. Скотта. «Айвенго». Воплощение исторических и эстетических принципов в романе. Теория
романтического историзма: местный колорит, композиция и система образов, проблема
нравственности. Связь романов В. Скотта с готическим романом.
Тема 7. Своеобразие французского романтизма (2 часа).
Философские и социальные истоки французского романтизма. Этапы развития и их специфика. Своеобразие социальных и политических событий накануне зарождения романтизма. Связь французского романтизма с литературой XVIII века. Роль Руссо и Ж. де
Сталь в формировании теории романтизма. Социальная тематика. Система жанров. Основные представители (Ж. де Сталь, Р. Шатобриан, Э. де Сенанкур, Б. Констан, А. де
Мюссе, А. де Виньи, А. Дюма).
Тема 8. Жизненный и творческий путь В. Гюго (2 часа).
Мировоззрение Гюго. Этапы творчества. Предисловие к драме «Кромвель» как манифест
французского романтизма. Размышления писателя о жанре романа. Концепция историзма,
проблема гротеска, теория драмы, романтическая типизация. Специфика конфликта и историзма драмы «Эрнани». Своеобразие проблематики и поэтики романа «Собор Парижской Богоматери». Композиция романа, система образов, концепция романтического героя, проблема просвещения и религии, символика, гротеск. Конфликт добра и зла в социальном романе «Отверженные». Проблематика и поэтика романа «Девяносто третий год».
Тема 9. Творчество Жорж Санд (2 часа).
Биография Ж. Санд, мировоззрение. «Индиана» как первое воплощение основных проблем и поисков нового жанра. «Лелия» как тип философского романа с элементами байронизма. «Консуэло» – конфликт, специфика психологизма, роль музыки, демократизм.
Тема 10. Романтизм Дании. Творчество Х.К. Андерсена (2 часа).
Истоки датского романтизма. Сказочники Дании. Эстетические принципы, своеобразие
проблематики и формы поэтических и драматических произведений А. Эленшлегера.
Сборник «Северные поэмы» и предисловие к ним как манифест романтизма. Теория иронии и гротеска в работах Киркегора. Жизненный и творческий путь Х. К. Андерсена.
Своеобразие поэтики. Сказки. Типы сказок первого сборника («Сказки, рассказанные детям»). Философские сказки второго сборника («Новые сказки»). Проблематика и специфика формы сказок.
Тема 11. Американский романтизм. Творчество Д.Ф. Купера. Творчество Э.А. По. (2
часа).
Специфика восприятия европейского опыта и национальное своеобразие романтизма в
США. Конфликт между мечтой и реальностью. Хронологические границы и периодизация
романтизма. Американская поэзия и роман. Идеи Эмерсона и Торо. В. Ирвинг – представитель раннего этапа американского романтизма, создатель романтической новеллы («Рип
Ван Винкль»). Фольклорные источники творчества. Место «Истории Нью-Йорка» в творчестве Ирвинга. Жанровое своеобразие «Альгамбры». Влияние Ирвинга на становление
национальной американской литературы. Д.Ф. Купер как основатель американского романа. Цикл романов о Кожаном Чулке. Индейская тема, особенности ее решения. Нравственный идеал писателя. Общественно-политические взгляды писателя и их отражение в
литературе. Фольклорные образы поэмы Г.У. Лонгфелло «Песнь о Гайавате». Особенности мировоззрения и эстетической концепции Э.А. По. Статья «Философия творчества» и
поэтическое новаторство Э.А. По. Особенности поэтического стиля. «Ворон», «Колокола», «Аннабель Ли», их особенности. Типы новелл По. Пародийное начало в «страшных»
новеллах писателя. Сатира в творчестве По. Герой аналитических новелл.
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
Тема 1. Периодизация курса. Эстетическая система реализма (1 час).
Периодизация реализма. Исторические и культурные истоки явления. Связь реализма с
романтизмом и реализмом XVIII века. Представление о «правде» искусства в реализме.
Изменение понятий об историзме и среде. Определение реализма. Концепция прекрасного, принципы отражения и типизации. Причинно-следственные связи явлений в реализме.
Роман как основной жанр реализма. Мелетинский и Бахтин о романе. Реалистический
хронотоп. Концепция личности у реалистов. Основные представители.
Тема 2. Реализм в литературе Франции 1830-1840-х гг. (1 час)
Политическая ситуация во Франции 30-40-х гг. и развитие литературы. Тема современности у романтиков и реалистов. Роль В. Скотта в становлении реализма в литературе Франции. Истоки психологизма французского реализма. Тема революции во французской литературе.
Тема 3. Творческий путь Пьера Жана Беранже. (2 часа)
Основные темы и образы поэзии Беранже. Эволюция творческого метода. Восприятие
творчества Беранже русскими писателями, критиками и переводчиками. Добролюбов, Белинский о Беранже.
Тема 4. Фредерик Стендаль. Жизнь и творчество. (2 часа)
Философия, этика и эстетика писателя. Условия формирования творческой личности. Периодизация творчества Стендаля. «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт» и «Принцесса
Клевская» как основа писательского кредо. Романтические и реалистические начала в новелле «Ванина Ванини». «Красное и черное» – смысл названия, связь с реальными событиями, образная система, роль композиции в раскрытии идей. Тема Наполеона. Значение
Стендаля в формировании психологического романа. Стендаль в России.
Тема 5. Оноре де Бальзак. Жизнь и творчество. (1 час)
Условия формирования творческой личности. Философские, исторические, естественнонаучные и экономические основы эстетики Бальзака. Периодизация творчества. Причины
объединения романов в циклы, основы циклов. Замысел и план «Человеческой комедии».
Философские этюды («Шагреневая кожа») как социально-этическая, эстетическая и психологическая основа романов «Человеческой комедии». «Гобсек» как отражение конфликтов современной жизни. Отец Горио» – сюжетный узел «Человеческой комедии»:
нравственность и деньги, сущность семейных отношений, концепция общества, личности,
способы изображения человека и внешнего мира. Бальзак и Россия.
Тема 6. Проспер Мериме. Творчество. (1 час)
Условия формирования творческой личности. Периодизация творчества. Историческая
тематика и концепция истории («Жакерия»). Идеи Предисловия к роману «Хроника времен Карла IX». Мистификации Мериме («Театр Клары Газюль», «Гюзла»). Новеллистика
30-40-х гг. Типы новелл. Специфика экзотических новелл: герой и среда, нравственность.
(«Матео Фальконе», «Кармен», «Таманго»). Своеобразие психологических новелл («Этрусская ваза», «Двойная ошибка»). Фантастические новеллы, их своеобразие («Венера
Илльская», «Локис»). Мериме и Пушкин. Мериме и русская литература.
Тема 7. Немецкая литература 30-40-х гг. Жизненный и творческий путь Г. Гейне. (1
час)
Новые явления в немецкой литературе 30-40-х гг. XIX века. Публицистика Л. Берне. Деятельность «Молодой Германии». Новаторство революционной поэзии Г. Гервега. Тема
революции 1848 года в поэзии Ф. Фрейлиграта и Г. Веерта. Генрих Гейне. Жизненный и
творческий путь. Поэтический мир Гейне. Сочетание романтической мечты с иронией.
«Книга песен», ее своеобразие. Поэзия и проза Гейне в контексте общественнолитературного развития 30-40-х гг. Поэма «Германия. Зимняя сказка». Образ Германии.
Сатира автора. Лирика Гейне и ее переводчики. Гейне в русской критике.
Тема 8. Английский реализм. (2 часа)
Социальные конфликты в Англии. Отклики на них в экономике и этике Бентама, Карлейля, Мальтуса, Милля. Чартизм. Истоки английского реализма XIX века: роль идей Ричардсона, Филдинга, Смоллетта, Стерна, Годвина, В. Скотта. Основные представители и
ведущие жанры. Роль романа воспитания. Герои английского реализма. Эволюция. Поэзия
Э. Джонса. Проблема эстетического идеала. «Песнь о рубашке» Т. Гуда и «Плач детей» Э.
Баррет-Браунинг в контексте русской литературы 60-х гг. Новые тенденции в развитии
английского реализма второй половины XIX века. Творчество Дж. Элиот.
Тема 9. Творческий путь Чарльза Диккенса. (1 час)
Условия формирования творческой личности. Своеобразие метода, проблема юмора и сатиры, периодизация творчества. Романы 1830-1840-х гг. История создания, композиция,
герои «Записок Пиквикского клуба». «Оливер Твист». Образ ребенка и тема детства в
творчестве Диккенса. «Домби и сын»: смысл названия, проблематика и композиция, лейтмотивы, символика.
Тема 10. У. М. Теккерей. Творчество. (1 час)
Эволюция мировоззрения и творчества. Теккерей – сатирик. Литературные пародии.
«Книга снобов» и понятие снобизма в творчестве Теккерея. «Ярмарка тщеславия» – вершина реалистического мастерства писателя. Романы 50-х гг. Чернышевский о Теккерее.
Тема 11. Французская литература середины XIX века. (1 час)
Изменение политической и социальной ситуации в стране. Литературное движение 50-60х гг. Демократизация литературы и литературного героя. Реализм середины века. Поэтыпарнасцы, их эстетические принципы. Творчество Т. Готье, Ш. Л. де Лиля, Ж.-М. Эредиа,
Т. де Банвилья.
Тема12. Шарль Бодлер. Творческий путь. (1 час)
Эстетические взгляды. «Цветы зла». Смысл названия, композиция, основные мотивы. Человек и мир, способы создания «интеллектуальной поэзии». Образная система, двоемирие.
Тема 13. Гюстав Флобер. Творческий путь. (1 час)
Философия, этика и эстетика. Концепция истории. «Лексикон прописных истин» как концентрация представлений о современном буржуа и мещанине. «Госпожа Бовари» как новый тип реалистического психологического романа. Исторический роман «Саламбо». Тема утраченных иллюзий в «Воспитании чувств». Роль подтекста и символики. Восприятие
творчества Флобера в России.
Тема 14. Американская литература в 1850-60-е гг. (2 часа)
Особенности позднего этапа романтизма в американской литературе. Изменение общественной ситуации в стране, усиление пессимистических настроений. Процесс психологизации художественной прозы. Н. Готорн – основатель морально-психологического направления в литературе США. Достижения в жанре романа и новеллы. Г. Мелвилл – представитель философского направления в американской литературе. Жанровое своеобразие романа «Моби Дик, или Белый кит». Соединение романтического и реалистического начал.
У. Уитмен. История создания и композиция сборника «Листья травы». Новаторство. Уитмен и Маяковский. Г. Бичер-Стоу. Борьба против рабства в романе «Хижина дяди Тома».
Художественное своеобразие романа.
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
Тема 1. Введение. Периодизация и общая характеристика эпохи рубежа веков. Основные литературные направления к. ХIХ – н. ХХ вв. (2 часа)
Рубеж веков как переходная эпоха, время распада империй и исторических катаклизмов.
Общая характеристика эпохи и литературного процесса. Особенности периодизации.
Ведущие художественные школы эпохи декаданса – символизм, импрессионизм,
натурализм, неоромантизм, их диалог и взаимодействие; исторические координаты.
Тема 2. Своеобразие реализма и романтизма к. ХIХ – н. ХХ вв. (1 час)
Проблема реализма на рубеже столетий, переосмысление принципов миметического
искусства. Сосуществование и взаимодействие с другими художественными методами.
Особенности психологизма. Традиционные жанровые формы и их эволюция, появление
новых жанровых форм. Проблема героя, типизации. Складывание полифонического
романа, авторский голос в романе, кризис «всеведущего автора».
Представление о трансформации романтизма на рубеже веков. Особенности поэтики и
техники письма импрессионизма. Отказ от мимесиса, роль впечатления, точки зрения,
стремление к фиксации сиюминутного. Импрессионизм в поэзии и прозе. Основные
жанры импрессионизма. Неоромантизм, его полемика с символизмом и поздним
романтизмом.
Тема 3. Декаданс. Связь декаданса с идеалистическими и философскими
концепциями. Модернизм как попытка преодоления декаданса. (1 час)
Декаданс как культурологическое понятие, как тип мирочувствования и как эстетическая
система. Пессимизм декаданса, переживание кризиса европейской культуры и
цивилизации. Ницшеанская идея смерти Бога. Утрата веры, критика просветительских
иллюзий и рационализма. Утверждение примата художественного и интуитивистского
познания мира над рациональным. Внимание к кризисным эпохам европейской истории.
Модернизм начала ХХ века как попытка преодоления декаданса, на путях им
проложенных. Немецкий экспрессионизм и итальянский футуризм – ранние
разновидности модернистского искусства.
Тема 4. Философская база и поэтика символизма. (1 час)
Особенности поэтики, философии и эстетики символизма. Символистское двоемирие,
разрыв между явленным, феноменальным миром и миром идеальным. Понятие символа,
его отличие от аллегории и метафоры. Символ как средство познания мира, открытость
символа, множественность его интерпретаций и его потенциальная неисчерпаемость
Музыкальность как важнейшая категория символизма. Символизм в лирике, прозе и
драматургии. Восприятие западного символизма в России.
Тема 5. Символизм во французской и бельгийской поэзии. Творчество П. Верлена, А.
Рембо, С. Малларме, Э. Верхарна. Теория и практика символистской драмы в творчестве М. Метерлинка. (2 часа).
Символизм во французской поэзии. Бодлер и его влияние на поэтическую традицию. Поль
Верлен, эволюция от наследия парнасцев к символизму. Черты импрессионизма в его
творчестве. Реформа стихосложения, актуализация верлибра Верленом. Требование музыкальности стиха, звукопись, отказ от декламации, риторики. «Поэтическое искусство» –
как программное произведение П. Верлена. Жизнь и творчество Рембо. А. Рембо и П.
Верлен. Эпатаж, эстетика безобразного, бунтарский пафос поэзии Рембо. Поэтический
эксперимент периода ясновидения, ассоциативность, суггестия и эллипсис («Гласные»,
«Пьяный корабль»). Сборник стихотворений в прозе «Озарения». «Сезон в аду» как образец «поэтической прозы», исповедальность, символика и аллегоричность. Место Рембо во
французской поэзии рубежа веков. Отражение символистского двоемирия в ранней поэзии Малларме («Окно», «Лазурь»). Конструирование символа, ассоциативные ряды у
Малларме. Малларме как теоретик символизма. «Поэтическая тайна». Сочетание символа
и аллегории в стихотворении «Лебедь». Разработка техники суггестии. Музыкальные
формы в поздних произведениях Малларме. Поэзия Верхарна, особенности его символизма. Основные этапы творческого пути. Оппозиция «деревня – мегаполис», особенности
пейзажа.
Символистская драма Метерлинка. Метерлинк о задачах театра. «Театр молчания». Одноактные пьесы. Противопоставление внешнего и внутреннего действия, особенности персонажей, функции диалога, сценическое время и пространство («Слепые», «Там, внутри»).
Особенности метерлинковского символизма в пьесе «Монна Ванна». Поиск мудрости в
повседневном («Синяя птица»). Русские постановки метерлинковских спектаклей.
Тема 6. Натурализм во французской литературе. Жизнь и творчество Э. Золя. Проблематика и поэтика романа Э. Золя «Жерминаль». (2 часа)
Философия позитивизма и французская литература. Роль идей О. Конта и детерминистского подхода И. Тэна. Складывание натуралистической школы. Э. Золя как теоретик натурализма. Эссе «Экспериментальный роман». Творческий путь Золя, литературнокритическая деятельность. Понятие «характера» и «темперамента», особенности натура-
листической типизации. Концепция цикла романов «Ругон-Маккары». Социология Золя,
идея тождества биологического и социального механизма, проблема управления этим механизмом («Жерминаль»). Роль наследственности и социального бессознательного. Соотношение характера и среды. Натурализм романа «Жерминаль», его отличие от натуралистического метода ранних произведений; эволюция общества в романе в связи с темой социального протеста и в оценке различных идеологий. Золя как создатель модели современного социального романа. Золя и Россия.
Тема 7. Творчество Г. Мопассана. Новеллистика и романистика. Роман «Жизнь». (1
час)
Творчество Мопассана. Роль Флобера в формировании творческой индивидуальности
Мопассана. Новеллистика: тематика, особенности. Натуралистический импрессионизм
новелл. Мопассан как мастер сюжета и интриги. Роман «Жизнь», проблема смысла существования. Женские образы в романе.
Тема 8. Творчество Р. Роллана. Неоромантический идеал в романе «Жан-Кристоф».
«Кола Брюньон». (2 часа)
Творчество Р. Роллана (общая характеристика). Роллан и Бетховен, музыковедческие исследования Роллана. Драматургия Роллана, создание «Народного театра». Неоромантический идеал в трилогии «Героические жизни» и в романе «Жан-Кристоф». Кристоф как
«новый Бетховен». Тема гения в романе. Конфликт художника и современности, творческое начало как преобразующая сила. Проблема кризиса современного искусства. Библейская символика в заключительных частях романа. Стихия музыки в романе. «Кола Брюньон», персонификация народного галльского духа. Особенности повествования и язык произведения.
Тема 9. Новые тенденции в драматургии. Особенности «Новой драмы». Социальнопсихологическая драма в творчестве Г. Ибсена. (1 час)
Развитие драматургии на рубеже веков. Новые течения. Протест против «хорошо сделанных, но далёких от жизни пьес». Специфика «Новой драмы». Основные представители.
Драматургия Ибсена и становление литературного норвежского языка. Периодизация
творчества Ибсена. Романтические драмы раннего периода его творчества. «Брандт»: тип
героя, проблема «истинной веры» и христианского гуманизма, кризис религиозного сознания, мотив создания «нового храма». Национальный вариант романтизма, обращение к
скандинавской мифологии, фольклору. «Новая драма» Ибсена. Пьесы дискуссии и «театра
идей». Тема социального равноправия и образ «новой женщины» в пьесе «Кукольный
дом». Особенности психологизма Ибсена. Ибсен и преобразование драмы на рубеже веков. Шоу об Ибсене. Ибсен в России.
Драматургия Б. Шоу. Шоу и Ибсен (эссе «Квинтэссенция ибсенизма»). «Приятные пьесы», «Неприятные пьесы», «Пьесы для пуритан». Жанр пьесы-дискуссии и идея аналитической драмы («Профессия миссис Уоррен»). Внимание к социальной проблематике. Парадокс у Шоу («Пигмалион»). Диалог с русской культурой.
Тема 10. Особенности литературного процесса в США в к. ХIХ – н. ХХ вв. Творчества М. Твена. (1 час)
1870 – 1890-е годы как переломная эпоха в истории США. Литературная ситуация на рубеже веков. Переосмысление мифологемы «американской мечты», поиск нового героя.
Фольклорная традиция и разговорный язык в творчестве М. Твена. Роман «Приключение
Гекльберри Финна» и формирование литературного мифа национальной истории. Сатира
в новеллах Твена. Значение твеновского творчества для литературы США ХХ века.
Тема 11. Эволюция мировоззрения и творчества Д. Лондона. (1 час)
Д. Лондон, черты натурализма и неоромантизма в его творчестве. Воссоздание атмосферы
эпохи, мотив утраты иллюзий, ироническое освещение «американской мечты», конфликт
природы и культуры, тема творчества в романе «Мартин Иден». Вклад Лондона в развитие малых прозаических жанров.
Тема 12. Творчество Т. Драйзера. Особенности натурализма. (1 час)
Драйзер и особенности его натурализма. Влияние Бальзака, Спенсера, Золя. Роман «Сестра Керри»; «принцип равновесия» в природе и обществе; мотив «приспособления к среде»; становление восприимчивости Керри и ироническая сторона её успеха.
История зарубежной литературы первой половины ХХ века
Тема 1. Введение. Основные направления в литературе ХХ века (4 часа).
Периодизация литературного процесса ХХ в. Общие закономерности и особенности развития литературы ХХ в. Характеристика основных направлений зарубежной литературы
первой половины ХХ в. Формирование модернизма. Модернизм и реализм ХХ в. Освоение реалистической литературой новых форм и приемов. Модернизм и авангардизм.
Влияние философии Ф. Ницше, А. Бергсона, школы психоанализа З. Фрейда, аналитической философии К.-Г. Юнга на формирование литературы модернизма. Техника «потока
сознания». Художественная интерпретация мифа в литературе ХХ века.
Тема 2. Цикл романов М. Пруста «В поисках утраченного времени» (2 часа).
М. Пруст – один из «отцов» западноевропейского модернизма, родоначальник романа
«потока сознания». Жизненный и творческий путь М. Пруста (1871-1922). Цикл романов
«В поисках утраченного времени» (1913-1927). Проблема жанра, особенности структуры
романа. Концепция личности у Пруста и разрушение характера в «Поисках». Тема памяти
в романе. М. Пруст и А. Бергсон. Концепция художника и искусства в романе. Полемика
Пруста с биографизмом Сент-Бева. Тема любви в романе.
Тема 3. Творчество Дж. Джойса. Поэтика романа «Улисс» (4 часа).
Эволюция художественного творчества Дж. Джойса (1882-1941). Сборник стихов «Камерная музыка» (1907). Тема «ирландского захолустья» и идея обреченности человека в
рассказах сборника «Дублинцы» (1914). Значение романа «Портрет художника в юности»
(1916) в творческой биографии писателя. Новый этап творчества – роман «Улисс» (1922).
История создания романа. Литература и миф: «Улисс» Джойса и «Одиссея» Гомера. Художественные основы романа «потока сознания». Структура романа. Категории художественного времени и пространства. Поэтика «блужданий» в романе «Улисс». Образ Дублина – образ лабиринта. Концепция героя.
Тема 4. Жизненный и творческий путь Ф. Кафки (4 часа).
Биография Ф. Кафки (1883-1924). «Письмо к отцу». Основные темы творчества. Проблема
художественного метода (Кафка и экспрессионисты, Кафка и сюрреалисты, Кафка и литература абсурда). Поэтика романов. Значение творчества Ф. Кафки для литературы ХХ в.
Тема 5. Литературно-критическая деятельность В. Вулф (2 часа).
Эстетическое кредо В. Вулф (1882-1941) и группа «Блумсбери». В. Вулф о современной
литературе, о романе и его эволюции («Современная художественная проза», «Русская
точка зрения» и др.). Полемика В. Вулф с Дж. Джойсом. Периодизация художественного
творчества. Утверждение новых принципов художественной изобразительности в романе
«Миссис Дэллоуэй».
Тема 6. Литературно-критическая деятельность Д.Г. Лоуренса (2 часа).
Жизненный путь Д.Г. Лоуренса (1885-1930). Периодизация художественного творчества.
Эстетические искания и теория романа Д.Г. Лоуренса («Мораль и роман», «Роман и чувство», «Почему роман имеет значение?»). Романистика Д.Г. Лоуренса: «Сыновья и любовники» (1912), «Любовник леди Чаттерлей» (1928).
Тема 7. Жанр «романа-реки» во французской литературе (2 часа).
Жанровые разновидности реалистического романа первой половины ХХ в. (социальнобытовой, психологический, интеллектуальный, роман-эпопея, семейная хроника и т.д.).
Роман Р. Ролана «Очарованная душа» (1922-1933). Место романа в идейной эволюции писателя. Концепция героической личности на переломе истории. Эволюция Аннеты Ривьер
и других героев романа, отражающая увлечение писателя социалистическими идеями. Тема реки в романе. Роман Р. Мартена дю Гара «Семья Тибо» (1932-1940). История создания
романа. Традиции Л.Н. Толстого в романе. Трансформация семейного, социальнобытового романа в политический. Особое место книги «Лето 1914 года». Жанрово-
стилевое многообразие романа. Функция эпилога. Значение творчества Р. Роллана и Р.
Мартена дю Гара для европейской литературы.
Тема 8. Литература «потерянного поколения» (2 часа).
Литература «потерянного поколения» как одна из разновидностей реализма ХХ в. Роман
Р. Олдингтона «Смерть героя» («роман-джаз»). Ретроспективная история жизни Джорджа
Уинтерборна. Человек и общество в романе. Тема искусства. Творчество Э. М. Ремарка.
Концепция героя в его романах. Образ войны в романах Ремарка. Творчество
Э. Хемингуэя. Антивоенная направленность романа «Прощай, оружие!»
Тема 9. Жанр «интеллектуального романа» в немецкой литературе ХХ века (2 часа).
Понятие «интеллектуальный роман» («философский роман», «роман идей»). Культурноисторические основы жанра. Принципы построения «интеллектуального романа». Миф и
современность в романе Т. Манна «Доктор Фаустус». Верность теме: судьба художника.
Образ композитора А. Леверкюна: философия жизни и философия творчества. Мировоззренческие истоки творчества Г. Гессе. Место романа «Степной волк» в творчестве Г.
Гессе. Композиция романа, значение эссе «Трактат о Степном волке». Образ Гарри Галлера. Смысл финала романа.
Тема 10. Жанр антиутопии в зарубежной литературе ХХ века (2 часа).
Жанр утопии и антиутопии (дистопии). Причины возникновения жанра антиутопии и основные особенности его поэтики. Социальные адресаты антиутопий. Противопоставление
органических начал жизни «технической цивилизации». Романы О.Хаксли «О дивный новый мир» и Д. Оруэлла «1984». Композиционные особенности и основные темы романов
Хаксли и Оруэлла. Человек в системе тоталитарного государства: формы протеста против
существующей системы (мимикрия, тайный бунт против системы, поражение). Язык в
подчинении (глава «Новояз» в романе Д. Оруэлла «1984»). Шекспировские аллюзии в романе О. Хаксли.
Тема 11. Экзистенциализм во французской литературе (2 часа).
Экзистенциализм – общеевропейское течение в философии и литературе ХХ века. Социокультурные и философские предпосылки экзистенциализма. Наследие Ф.М. Достоевского
и экзистенциализм. Ж.-П. Сартр (1905-1980) – глава французского экзистенциализма. Философский труд Сартра «Бытие и ничто» (1943). Основные категории экзистенциализма:
«сущность», «экзистенция», «свобода», «тревога», «пограничная ситуация», «абсурд».
Тема 12. Творчество Ж.-П. Сартра и А. Камю (2 часа).
Проблема личного выбора и ответственности в философии Ж.-П. Сартра. Художественное
воплощение идей экзистенциализма в романе «Тошнота» (1938). Особенности поэтики.
Трилогия «Дороги свободы» (1945-1949) – начало второго этапа в творчестве Сартра. Отход от идеи «тотальной свободы». Влияние Сартра на интеллектуальную атмосферу Запада середины ХХ в. Место А. Камю (1913-1960) во французском экзистенциализме. Периодизация творчества. Проблематика повести «Посторонний» (1942) и эссе «Миф о Сизифе»
(1942). Композиционные особенности повести и специфика повествовательной манеры А.
Камю («нулевой градус письма»). «Инаковость» Мерсо: неприятие нравственного кодекса
окружающих (замена морального сознания влечением к приятному). Слияние с природой
как «разобществление» личности. Преодоление отчуждения во второй период творчества:
роман «Чума (1947); философское эссе «Бунтующий человек» (1951).
История зарубежной литературы второй половины ХХ века
Тема 1. Введение. Общая характеристика зарубежной литературы 2 половины
ХХ века (1 час).
Периодизация литературного процесса 2-й пол. ХХ в. Общие закономерности и особенности развития литературы. Характеристика основных направлений зарубежной литературы
второй половины ХХ в..
Тема 2. «Театр абсурда» во французской литературе (2 часа).
«Театр абсурда» («театр парадокса», «антидрама»). Социокультурные предпосылки абсурдизма. Литературные истоки «театра абсурда». Поэтика абсурдистских пьес. Творчество С. Беккета. Беккет и Джойс. «В ожидании Годо»: человек и действительность в пьесе.
Тема одиночества. Проблема «бездействия». Многозначность образа Годо (Бог, Смерть,
Спаситель, Хозяин, Деспот). Творчество Э. Ионеско. Отказ от индивидуализации персонажей, алогизм в поведении героев, абсурд и гротеск, метафизические проблемы бытия.
Пьеса «Носороги»: проблематика и поэтика. Развитие абсурдизма в европейской и американской литературе 1960-1970-х гг.
Тема 3. «Новый роман» во французской литературе (2 часа).
«Школа нового романа». Манифесты новороманистов, критика позитивистской фактографии, традиционных подходов. Отказ от категорий классической эстетики: автора, персонажа, повествования. Творчество А. Роб-Грийе. Овеществление людей и очеловечивание
вещей. Творчество Н. Саррот. Концепция «тропизмов». Творчество М. Бютора. Мифологические мотивы, литературные реминисценции.
Тема 4. Английская литература 2-й половины ХХ века (2 часа).
Основные этапы общественной и литературной истории Великобритании после 1945 г.
«Новые дикие», движение «рассерженной молодежи». Бунт против истеблишмента, критика традиций. Индивидуалистический характер бунта, нигилизм. Утрата веры в возможность радикальных преобразований. Компромиссный финал произведений. А. Мердок:
проблема творческого метода. Экзистенциализм («Под сетью»), платонизм («Черный
принц»), христианская доктрина («Море, море»). «Сон Бруно»: герой в мире химер и искусственных грез. Система цитат и аллюзий. Особенности английской драматургии. Творчество Дж. Осборна («Оглянись во гневе»), Т. Стоппарда («Розенкранц и Гильденстерн
мертвы») и др.
Тема 5. Немецкая литература 2-й половины ХХ века (2 часа).
«Две Германии»: литература ФРГ и ГДР. Основные пути развития. Немецкий «магический реализм». Литературная деятельность «Группы 47». Творчество Г. Грасса: пародия и
гротеск. Творчество Г. Белля: настоящее сквозь призму истории.
Тема 6. Литература Швейцарии (1 час).
Творчество М. Фриша. Проблема идентичности личности. «Подлинное» и «неподлинное»
бытие, «я» и «не-я», личность и роль, соотношение сущности и существования («Штиллер», «Назову себя Гантенбайн»). Психология современного человека и миф в романе
«Homo Faber». Творчество Ф. Дюрренматта: проблематика, специфика художественных
приемов. Традиции Б. Брехта в драматургии М. Фриша и Ф. Дюрренматта.
Тема 7. Латиноамериканская литература 2-й половины ХХ века (2 часа).
Латиноамериканская литература – открытие ХХ в. Специфика латиноамериканского типа
художественного сознания: национальное и общечеловеческое. Особенности магического
реализма: преломление действительности сквозь призму фольклорного сознания. Творчество Маркеса. Миф и история в романе «Сто лет одиночества». Жанровое своеобразие романа. Проблема творческого метода. Пространственно-временные отношения. Смысл названия романа и интерпретация финала.
Тема 8. Литература США 2-й половины ХХ века (1 час). Творчество Дж.Д. Сэлинджера, Д. Апдайка. Литература битников: поиски духовных идеалов, трагизм мироощущения,
отчужденность личности. Образ молодого героя в романе Дж.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»: проблема самопознания и самовыражения в романе. Школа «черного юмора» и зарождение американского постмодернизма. Творчество К. Воннегута, Т. Пинчона,
Дж. Барта.
Тема 9. Постмодернизм: основы теории (1 час).
Исторический и трансисторический подход к постмодернизму. Проблема соотношения
модернизма и постмодернизма. Философская база постмодернизма. Особенности постмодернистской парадигмы.
Тема 10. Поэтика постмодернистского романа (2 часа).
Особенности постмодернистской эстетики. Роман Дж. Фаулза «Женщина французского
лейтенанта». Роман У. Эко «Имя розы». Роман Дж. Барнса «История мира в 10,5 главах».
Постмодернистское письмо, принцип интертекстуальности, прием коллажа, элементы детектива, библейские притчи.
Тема 11. Творчество М. Кундеры (2 часа).
Теория романа М. Кундеры. Проблема наследия в эволюции романного жанра. Концепция
персонажа: творение индивида. Преодоление психологизма. Искусство композиции. Тема
как основа единства романа. Роман и музыка. Разнородность композиционных элементов.
Два типа построения романа. Роман и идеология. Понятие морали романа. История мира и
история романа. Игровая природа романа.
Тема 12. Творчество М. Павича (2 часа).
М. Павич – первый писатель ХХI в. Роман «Хазарский словарь». Влияние поэтики Г.Г.
Маркеса и философии культуры Х.Л. Борхеса. «Словарь» и «энциклопедия» в современной культуре. Модель мира в романе: принцип бинарности. Концепция времени и пространства. Структура романа: роль предисловия. Стратегия чтения и авторские интенции.
Прием автотекстуальности. Другие повествовательные приемы в творчестве М. Павича:
кроссворд, карты Таро, клепсидра, гороскоп.
5.2 Темы практических занятий
Античная литература
Тема 1. Греческая мифология (2 ч.)
1. Мифотворчество как ранняя стадия в процессе освоения мира.
2. История мироздания в греческой мифологии.
3. Мифология ранней матриархальной общины и мифология патриархата. Пантеон
олимпийских богов.
4. Греческие мифы о героях (Геракле, Тезее, Эдипе, Персее и др.).
5. Мифология как почва и арсенал греческого искусства.
Тема 2. Героический эпос Гомера (2 ч.).
1. Гомеровский вопрос.
2. Миф и реальность «Илиады» и «Одиссеи».
3. Стадии общественного развития, отраженные в поэмах Гомера.
4. Образы богов и героев.
5. Поэтическая техника гомеровского эпоса.
6. Значение гомеровских поэм для античности и нового времени. А.С.Пушкин и
В.Г.Белинский о Гомере.
Тема 3. Творчество Эсхила. (2ч.)
1. Творческая биография Эсхила.
2. Драматургия Эсхила.
3. Ранние трагедии.
4. Тираноборческий пафос «Прометея прикованного».
5. Идейный смысл и поэтика «Орестеи».
6. Поэтика произведений Эсхила.
7. Роль Эсхила в становлении жанра трагедии.
Тема 4. Творчество Софокла. (2 ч.)
1. Творческий путь Софокла.
2. Особенности драматургии.
3. Мифологическая основа трагедий.
4. Столкновение государственных и родовых законов в трагедии “Антигона”.
5. Образ идеального правителя в трагедии Софокла “Эдип-царь”.
6. Тема рока.
7. Поэтика Софокла.
Тема 5. Творчество Еврипида. (2 ч.)
1. Политические, религиозные и этические взгляды Еврипида.
2. Переход драматурга от общественно-политической проблематики к семейнобытовым и внутренним проблемам.
3. «Медея» как трагедия обманутого доверия.
4. «Ипполит» - классическая трагедия любви.
5. «Ифигения в Авлиде» - тема преданности и любви к родной стране.
6. Поэтика Еврипида: отношение к мифу, бытовая тематика, специфика женских характеров, психологизм, изображение душевного кризиса и надлома, ослабление
роли хора.
7. Отношение к Еврипиду современников.
Тема 6. Греческая комедия Творчество Аристофана. (2 ч.).
1. Возникновение греческой комедии, связь с народным творчеством.
2. Основные этапы развития комедии.
3. Структура и особенности древнеаттической комедии. Основные темы и проблемы
творчества Аристофана.
4. Значение творчества Аристофана в истории мировой сатиры.
5. “Всадники” - острый политический памфлет против демагогии.
6. “Лисистрата” - антивоенная комедия.
7. Комедия Аристофана “Облака” - сатира на софистику.
8. Поэтика Аристофана.
Тема 7. Творчество Вергилия и Горация. (2 ч.)
1. Сознательное служение идее государства.
2. «Буколики» и «Георгики». Своеобразие поэтики.
3. Жанровое своеобразие «Энеиды». Мифологическая основа. Значение “Энеиды”.
4. Гораций. Эподы, сатиры, философские оды, послания.
5. Принципы поэтики.
6. Масштабность, широта и многогранность поэзии Горация, его влияние на европейскую литературу нового времени.
Тема 8. Философская проза. Творчество Аристотеля, Платона (2 ч.)
1. Основные периоды творчества Платона.
2. Эволюция образа Сократа у Платона.
3. Мир идей и мир вещей у Платона.
4. Содержание и идеи диалогов «Федон», «Пир», «Федр».
5. Аристотель, его жизненный и творческий путь. Критика Платона.
6. Вопросы литературы и искусства в трудах Аристотеля.
7. Историческое значение «Поэтики».
Тема 9. Историографическая проза. Творчество Геродота (2 ч.)
1. «История» Геродота.
2. Искусство новеллистического повествования, соотношение научного и повествовательного стилей.
3. Мировоззрение и афинофильство Геродота.
4. Логосы «Истории». История греко-персидских войн.
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Тема 1. Героический эпос раннего средневековья. Кельтский, скандинавский,
англосаксонский героический эпос (2 часа).
1. Исторические сведения о кельтах. Мифологические представления кельтов. Ирландский героический эпос:
 время возникновения
 условия бытования
 основные циклы (Уладский цикл).
 Образ Кухулина – идеального племенного героя. «Поединок Кухулина с Фердиадом» как воплощение средневековых представлений о героических деяниях.
2. Скандинавские саги. Исторические сведения о германцах. Религиозные представления древних германцев. Пантеон и пандемониум древних германцев.
 Сборники мифологических и героических песен «Младшая Эдда».
 Скальдический трактат о языческой мифологии «Старшая Эдда» С. Стурлусона.
3. «Беовульф» как художественный памятник культуры англосаксов.
 Влияние христианской мифологии.
 Фольклорные и языческие мотивы в поэме.
Тема 2. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде» (2 часа).
1. «Песнь о Роланде» и история (характер отражения исторических событий, феодальных отношений, быта и нравов, материальной культуры, религиозных представлений).
2. Эпический мир «Песни о Роланде» и способы его создания:

пространство и время;

природа и человек;

проблема чуда и чудесного;

гиперболизм;

характер изображения борьбы.
3. Проблема создания образа эпического героя:

выделение главных героев, способы их обрисовки;

образы Роланда, Оливье, Турпина;

образы Ганелона и мавров;

образ Карла.
4. Жанровое своеобразие «Песни о Роланде» как памятника героического эпоса:

проблема авторского начала;

этическая проблема «Песни» и отражение в ней общественного идеала.
Тема 3. Героический эпос зрелого Средневековья. «Песнь о моём Сиде»,
«Песнь о Нибелунгах» (2 часа).
1. Условия формирования героического эпоса Зрелого Средневековья.
2. Испанский героический эпос. «Песнь о моём Сиде». Отражение Реконкисты в
его корпусе поэмы.
3. Генеалогия образа Родриго Диаса по прозвищу «Сид». Сид как народный испанский герой.
4. Демократизм стиля испанской героической поэмы, способы его выражения (выписать примеры).
4. Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах». Условия формирования героической поэмы.
5. Источники возникновения «Песни о Нибелунгах». Мифологические и исторические сведения о Нибелунгах.
6. Проблематика произведения и особенности хронотопа.
Тема 4. Куртуазная литература (2 часа).
1. Условия возникновения куртуазной литературы в Европейском средневековье.
Понятие «куртуазность». Рыцарский кодекс чести. Обряд посвящения в рыцари.
2. Рыцарские турниры и суды любви. Культ Прекрасной Дамы.
3. Система жанров куртуазной литературы, их национальные особенности и общекультурные схождения.
4. Лирика трубадуров, миннезингеров, труверов. Тематика, художественное своеобразие.
5. Жанры куртуазной лирики: альба, пастурелла, серенада, тенсона, сирвенда, сонет, октава, рондо, виреле. Своеобразие стиха, ритма, рифмы.
6. Жанр средневекового романа. Источники его возникновения. Отражение средневековой эстетики и культурной традиции. Этимология названия жанра (romance). Жанровые отличия понятий «romance» и «novel».
7. Рыцарский роман как синтез лирических и эпических традиций. Согласны ли вы
с утверждением, что героический эпос ориентирован на слушателя-воина, а рыцарский
роман адресован даме? Ответ аргументируйте.
8. Циклы рыцарских романов. Бретонский цикл: лэ, романы о Тристане и Изольде,
Артуровские романы.
Тема 5. Городская литература Средневековья (2 часа).
1. Условия формирования городской (бюргерской, буржуазной) литературы.
2. Соотношение городской литературы и литератур клерикальной, рыцарской, народной.
3. Характеристика эпических жанров городской литературы.
4. Характеристика лирических жанров городской литературы.
5. Основные жанры городского средневекового театра. Бытование городского
средневекового театра.
Тема 6. «Божественная комедия» Данте (Часть 1 «Ад») (2 часа).
1.
Жизнь и творчество Данте – важнейшие события и произведения.
2.
Особенности жанра «Божественной комедии».
3.
Строение Вселенной Данте и композиция произведения. Принцип
троичности как основа композиции. Архитектоника «Ада».
4.
«Пролог» и его историко-философское значение в понимании замысла
произведения.
5.
Четыре
смысла
художественного
произведения
(буквальный,
аллегорический, моральный, анагогический) в понимании Данте и их воплощение в
поэме.
6.
Своеобразие изобразительных средств (эпитеты и сравнения, числовая и
цветовая символика, мистические образы-символы).
7.
Особенности изображения человека в части I (Франческа, Фарината и
Кавальканти, папа Римский, Уголино).
8.
«Божественная комедия» как философско-художественный синтез
средневековой культуры и новой гуманистической.
Тема 7. Художественное своеобразие романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» (2 часа).
1.
Своеобразие поэтики романа:
а) традиции жанра народных книг и городской литературы;
б) гротеск и его отличие от классического искусства;
в) карнавальное совмещение верха и низа.
2. Способы воплощения ренессансных идей:
а) об образовании и просвещении (Олоферн и Панакрат);
б) о просвещенном монархе, идеальном устройстве государства (брат Жан и Телемское аббатство);
в) об остом уме (Панург и Одиссей; шут Трибуле и шекспировские шуты).
3. Мотив путешествия в романе как способ организации повествования.
4. Аллегорические образы, их функции. Смысл финала романа.
Тема 8. Трагедия «Гамлет» Шекспира (2 часа).
1.
Определение конфликта трагедии «Гамлет», его развитие и разрешение.
Крушение гуманизма в трагедии.
2.
Особенности композиции «Гамлета» (параллелизм, удвоение).
3.
Специфика трагического характера в эпоху Возрождения, система
персонажей трагедии «Гамлет».
4.
Характер Гамлета, его содержание и способы раскрытия. Монологи Гамлета
как главный способ создания характера героя.
5.
Гамлет и «гамлетизм».
Тема 9. Роман Сервантеса о Дон Кихоте. Стратегия текста (2 часа)
1. История создания «Дон Кихота».
2. Жанровое своеобразие романа Сервантеса, его взаимоотношения с рыцарским, пасторальным и плутовским романом, лирикой и драмой.
3. Система образов-персонажей романа.
4. Трактовки образа Дон Кихота.
5. Трактовки образа Санчо Пансы.
6. Особенности композиции романа.
7. «Дон Кихот» в русской культуре. Дилемма «Гамлет и Дон Кихот».
История зарубежной литературы XVII–XVIII веков
Практическое занятие №1. Драма Лопе де Вега «Фуэнте Овехуна» (2 часа).
1. Жизненный и творческий путь Лопе де Вега.
2. Драматургическая теория Лопе де Вега. Его эстетические взгляды.
3. Типы комедий Лопе де Вега.
4. Историческая основа пьесы «Фуэнте Овехуна».
5. Конфликт в драме и его многозначность.
6. Вопросы этики и их разрешение.
7. Система образов в пьесе. Приемы создания характеров. Новаторство драматурга.
8. «Школа» Лопе де Вега.
Практическое занятие №2. Драма П. Кальдерона «Жизнь есть сон» (2 часа).
1. Общая характеристика барокко как художественной системы.
2. Тема «жизнь – сон» в творчестве П. Кальдерона.
3. История создания пьесы, источники сюжета.
4. Жанровое своеобразие пьесы.
5. Композиция драмы.
6. Отражение принципов барокко в драме Кальдерона «Жизнь есть сон».
Практическое занятие №3. «Поэтическое искусство» Н. Буало как эстетическая программа классицизма (2 часа).
1. Интерпретация термина «классицизм».
2. Классицизм и его связь с общественной жизнью эпохи.
3. Классицизм как художественный метод.
4. «Поэтическое искусство» Н. Буало как манифест эстетики классицизма: композиция, проблематика, концепция жанров, концепция героя.
Практическое занятие №4. «Федра» Жана Расина как трагедия классицизма. Классицистическая трагедия: П. Корнель (2 часа).
1. Особенность жанра трагедии в эстетике классицизма.
2. История сюжета «Федры». Трактовка античного мифа в трагедии «Федра». Место
трагедии в творчестве драматурга.
3. Борьба страсти и долга в пьесе. Расиновский психологизм.
4. Система образов. Роль образа Арикии.
5. Образ Ипполита.
6. Образ Федры.
7. «Сид» П.Корнеля и эстетика классицизма.
8. «Сид» Корнеля и «Федра» Расина: соотнесенность с эстетикой классицизма.
Практическое занятие №5. Комедия Мольера «Мещанин во дворянстве» (2 часа).
1. Взгляды Мольера на жанр комедии. Основные принципы «высокой комедии».
2. История создания комедии «Мещанин во дворянстве».
3. Типология конфликта в комедии. Отражение социальных противоречий эпохи абсолютизма.
4. Система образов в комедии. Принципы создания характера.
5. Жанровое своеобразие комедии.
6. Концепция комического в пьесе «Мещанине во дворянстве».
7. Место комедии «Мещанин во дворянстве» в творчестве Мольера, ее художественное значение.
Практическое занятие №6. Поэма Дж. Мильтона «Потерянный рай» (2 часа).
1. Джон Мильтон и эпоха (общественная жизнь, политическая борьба).
2. Религиозно-философские взгляды Мильтона. Публицистика, трактаты и памфлеты.
3. Поэма «Потерянный рай»: замысел, история создания, сюжетная основа.
4. «Потерянный рай» и Библия: особенности использования и трансформации библейского текста.
4. Жанровое своеобразие «Потерянного рая».
5. Образная система поэмы.
6. Основные темы поэмы «Потерянный рай».
7. Своеобразие художественного мира поэмы «Потерянный рай».
8. Черты барокко и классицизма в поэме.
Практическое занятие №7. Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» (2 часа).
1. Жизнь и творчество Д. Дефо.
2. Журналистская деятельность Д. Дефо и ее влияние на формирование творческих
принципов писателя.
3. Роман «Робинзон Крузо»: история создания и источники романа; установка на достоверность, реалистичность и ее отражение в книге; жанровое своеобразие; отражение просветительской философии; основные темы; принципы создания характера;
религиозно-символический план книги).
Практическое занятие №8. Модель государственного устройства в романе Дж.
Свифта «Путешествия Гулливера» (2 часа).
1.
Публицистика Джонатана Свифта (памфлеты «Битва книг» и «Сказка бочки»).
2.
Роман «Путешествия Гулливера» как отражение социально-философских взглядов
Дж. Свифта.
o
Жанровое своеобразие.
o
Основные темы романа.
o
Повествовательная структура.
o
Концепция образа Гулливера.
3.
Варианты государственного устройства, описанные в романе:
o
Путешествие Гулливера к лилипутам;
o
Путешествие Гулливера в Бробдингнег (к великанам).
o
Путешествие в Лапуту и другие страны.
o
Путешествие к гуигнгнам (умные лошади и йеху).
4.
Особенности фантастики и социальной сатиры в романе.
5.
Прием оппозиции и его функция в романе.
Практическое занятие 9. Идейно-художественное своеобразие трагедии И. В. Гёте
«Фауст» (2 часа).
1. Творческая история «Фауста» Гёте. Эволюция образа Фауста в литературе.
2. История создания произведения и его место в творчестве Гете. Гетевская концепция образа Фауста.
3. Место прологов в трагедии «Фауст» и их художественное своеобразие:
а) Композиционная роль прологов;
б) Эстетические позиции Гёте в «Театральном прологе»;
в) Идейное звучание «Пролога на небе»;
г) Отражение основной проблематики трагедии в «Прологе на небе». Сущность спора
между богом и Мефистофелем.
3. Система противопоставлений в произведении. Исследование проблемы испытания
человека Знанием:
- Бог и Мефистофель – диалектика Добра и Зла;
- Фауст и Вагнер – два типа ученых;
- Фауст и Мефистофель – человечески одухотворенное и низменно-земное;
- Фауст и Маргарита – неукротимость поиска и размеренность земного существования;
- Маргарита и Елена – земное и идеальное.
4. Особенности изображения жизни в трагедии:
а) Три временных плана: исторический (XVI век), современный Гёте (XVIII-XIX век)
и вечный, космический;
б) Сочетание реализма с условностью и символикой;
в) Особенности стилевого строя произведения.
5. Жанровые особенности произведения.
6. Фауст и Мефистофель как вечные образы. Причины постоянного интереса к истории
Фауста и Мефистофеля в русской и мировой литературе и других искусствах.
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Тема 1. Повесть А. Шамиссо «Удивительная история Петера Шлемиля» (2 часа).
1. Литературная деятельность А. Шамиссо.
2. Идейно-художественное своеобразие повести «Удивительная история Петера
Шлемиля»:
а) возникновение замысла и история создания книги;
б) смысловые грани образа-символа «тень»;
в) характер Шлемиля и причины утраты тени; смысл сделки с Серым человеком;
г) тема странничества и одиночества;
д) занятие наукой как способ разрешения конфликта в произведении;
е) трансформация образа черта.
Тема 2. Сказка Э.Т.А. Гофмана «Крошка Цахес» (2 часа)
1. Место сказки в творчестве Гофмана.
2. Сущность гофмановского романтического двоемирия:
а) мир «музыкантов» и его образное воплощение;
б) мир «немузыкантов» и его образное воплощение.
3. Образ Цахеса как иллюстрация романтического гротеска.
4. Образ Бальтазара: принципы создания романтического образа и связанная с ним
проблематика.
5. Романтическая ирония в сказке и ее философский смысл.
6. Фрагментарность и диссонанс как принципы организации повествования.
7. Жанровое своеобразие повести-сказки.
Тема 3. Поздние новеллы Э.Т.А. Гофмана (2 часа)
1. Идея судьбы, рока в позднем немецком романтизме.
2. Анализ новеллы «Песочный человек» (система персонажей; Песочный человек в
сознании Натанаэля; Песочный человек – Клара; Песочный человек – автор).
3. Эволюция Гофмана в осмыслении понятия «судьба» (новеллы «Майорат», «Счастье игрока», «Мадмуазель Скюдери»).
4. «Принцип Калло» и заменивший его принцип «углового окна» в творчестве Гофмана-новеллиста (анализ новеллы «Угловое окно»).
Тема 4. “Поломничество Чайльд Гарольда” Дж. Г. Байрона как новый тип романтическй поэмы (2 часа)
1. Замысел и история создания поэмы.
2. Жанровые особенности “Паломничества…”.
3. Особенности художественной структуры; лирическая и эпическая линии повествования и их взаимодействие.
4. Герой нового типа и его особенности:
а) свойства молодого человека, “вступившего в девятнадцатый свой век”;
б) праздные развлечения, распутство, отсутствие чести и стыда, отступление от норм
морали;
в) герой и окружающий мир;
г) одиночество героя и “тоски язвительная сила”.
д) место Чайль Гарольда в галерее “байроновских” героев.
5. Основные темы произведения:
а) борьба за свободу;
б) байроновское восприятие природы;
в) тема Наполеона;
г) настоящее и историческое прошлое.
6. Лирический дневник автора и его особенности (патетика, ирония, сарказм).
7. Место и значение поэмы в творчестве Байрона.
8. “Байронизм” в русской литературе.
9. Изучение “Паломничества Чайльд Гарольда” в школе.
Тема 5. Драматургия Д.Г. Байрона (2 часа)
1. Теория драмы Байрона (понятие о «драме идей» и «умозрительном театре»).
2. Драматическая поэма «Манфред»:
а) философская проблематика;
б) тип героя и принципы его создания;
в) характер трагического конфликта;
г) концепция любви-вины; мотив искупления.
3. Поэтика таинственного в «Манфреде». Фрагментарность композиции.
4. Жанровое и стилевое своеобразие «Манфреда». Полемика с «Фаустом» Гете.
5. Мистерия «Каин». Религиозно-философская проблематика, тема теодицеи.
6. Внешний и внутренний конфликты в мистерии «Каин»: характер трагического
противостояния Каина Богу, Люциферу и самому себе.
7. Романтическая символика в мистерии.
Задание:
а) проанализировать сцены встречи Манфреда с призраком Астарты, в чертоге Аримана и в готческой галерее;
б) в «Каине» проанализировать линии «Каин – Бог», «Каин – Люцифер»; сцену
убийства Каином Авеля.
Тема 6. Роман В. Скотта «Айвенго» (2 часа)
1. Предисловие к роману «Айвенго» как своеобразная эстетическая программа В.
Скотта.
2. Эстетика исторического романа В. Скотта:
а) концепция личности и принципы создания характеров;
б) принцип изображения истории «домашним образом»;
в) историческое и национальное в романах В. Скотта.
3. «Английская» серия романов В. Скотта. Место романа «Айвенго».
4. «Айвенго»:
а) конфликт;
б) композиция и система образов в романе;
в) местный колорит;
г) проблема нравственности в произведении.
Тема 7. В. Гюго “Собор Парижской Богоматери”(2 часа)
1. История создания романа “Собор Парижской Богоматери”.
2. Три формы проявления рока в творчестве Гюго (рок догмы, рок закона, рок природы).
3. Своеобразие проблематики и поэтики романа.
4. Сюжетные линии романа и основные образы.
5. Контраст как один из основных приемов создания характеров героев.
6. Гротеск и его роль в романе.
7. Собор – главный символ романа. Его значение (любовь, догма, наука, милосердие,
искусство, тайна мира и человеческой души).
8. Законы исторического романтического романа.
Тема 8. Творчество Х. К. Андерсена (2 часа)
Вопросы:
1. Жизненный и творческий путь Х. К. Андерсена.
2. Своеобразие поэтики произведений Андерсена.
3. Сказки. Типы сказок первого сборника (“Сказки, рассказанные детям”).
4. Философские сказки второго сборника (“Новые сказки”).
5. Проблематика и специфика формы сказок.
Тема 9. Новеллы Эдгара По. (2 часа)
1. Основные особенности новеллистики Э. По. Типология новелл. Исключительность
ситуаций и характеров.
2. Психологические новеллы: поэтика таинственного. Пародийное начало в новеллах.
3. Аналитические новеллы: взаимосвязь рационального и иррационального, анализа
и поэтического воображения. Герой аналитических новелл.
4. Фантастические новеллы: природа фантастического.
5. Сатира в творчестве Э. По.
6. Гиперболизация как один из основных приемов автора.
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
Тема 1. Новелла Стендаля «Ванина Ванини». (2 часа)
1. Можно ли новеллу Стендаля «Ванина Ванини» считать реалистической? Сохраняются ли в ней черты романтизма?
2. Есть ли различия в средствах, которыми создаются характеры главных и второстепенных персонажей?
3. К какому типу любви относятся чувства главных героев (по классификации Стендаля) и когда возникает кристаллизация?
4. Сохраняется ли в новелле бинарность в изображении характеров?
5. Использует ли Стендаль подтекст или все особенности состояний и мыслей персонажей передаются не посредствен но текстом?
6. Какую роль в развитии событий играет авантюрное начало?
7. Сопоставьте сюжет «Ванины Ванини» с сюжетами других «Итальянских хроник»
и определите их сходство и различие.
8. Сопоставьте принципы создания образов персонажей и аргументацию их поступков в новелле «Ванина Ванини» с теми же параметрами других «Итальянских хроник» и
определите сходство и различие.
Тема 2. Своеобразие романа «Красное и чёрное». (2 часа)
1. История и условия написания романа «Красное и чёрное». Главные цели произведения (авторские позиции).
2. Жанровое своеобразие произведения
3. Композиция романа. Специфика сюжета (основные сюжетные линии).
4. Социальные и психологические противоречия как основное содержание романа.
Своеобразие хронотопа и роль его в реализации авторских задач.
5. Система персонажей. Принципы создания характеров. Психология как сущность
характера и личных эмоций человека или социальная функция героя в большей степени
интересует автора романа?
6. Образ главного героя. Этапы развития образа Жюльена Сореля.
7. Своеобразие стиля произведения. Роль детали.
8. Тема игры в произведении. Кто в ней проигрывает, а кто выигрывает и почему?
9. Авторская ирония в произведении: роль и способы создания иронического фона
10.
Можете ли вы отметить сходство в сюжете, характерах и способах их создания, а также в зависимости их от исторического момента в новелле «Ванина Ванили» и
романе «Красное и черное»?
Тема 3. Предисловие к “Человеческой комедии” Бальзака – эстетический манифест реализма (2 часа)
1. История создания “Предисловия”.
2. Материалистическое и идеалистическое в эстетике Бальзака:
а) желание Бальзака опереться на достижения современной науки в подходе к явлениям общественной жизни (теория Кювье и Сент-Илера);
б) природа и общество, сходство и различие, социальный тип и “среда”, идея развития и изменения социальных типов;
3. Литература и история:
а) литература – история нравов;
б) писатель – секретарь общества;
в) литературные предшественниках;
г) реалистическая типизация;
е) необходимость изучения “общей основы социальных явлений”, “социального двигателя”;
ж) писатель – судья и учитель;
и) сатира и идеал в литературе.
4. Замысел “Человеческой комедии”.
5. План “Человеческой комедии”. Философская основа.
6. Историко-литературное значение “Предисловия”.
Тема 4. Особенности повести “Гобсек” О. де Бальзака (2 часа)
1. “Человеческая комедия” Бальзака и место в ней повести “Гобсек”.
2. История создания повести.
3. Особенности композиции произведения.
4. Система образов:
а) представители финансовой аристократии;
б) поиск положительных героев;
в) персонажи второго плана, принципы их создания, связь с главными героями.
5. Образ Гобсека и приемы его создания:
а) портрет;
б) окружающая среда;
в) эволюция образа;
г) философия героя;
е) романтическое и реалистическое в персонаже;
6. Эволюция образа Гобсека.
7. Гобсек – человек своего времени, опора общества.
8. Эстетические представления Бальзака и методы изображения действительности.
9. Изучение произведения в школе.
Тема 5. «Евгения Гранде» Оноре де Бальзака (2 часа)
1. История написания романа. Принципы написания.
2. Специфика сюжета романа. Новаторство Бальзака.
3. Образная система. Система персонажей. Специфика характеров: неизменное и
изменяющееся, средства передачи развития характеров.
a. Образ «папши» Гранде. Роль портрета. Этапы «развития» персонажа
b. Образ Евгении Гранде. Роль портрета. Этапы изменения духовного мира Евгении.
Евгения и Шарль.
c. Второстепенные персонажи: образы, художественная роль
4. Роль художественной детали. Роль предметного окружения персонажей в изображении нравов общества.
5. Идейно-смысловая роль послесловия.
Особенности литературного стиля Бальзака. Чем его литературный стиль отличается
от стиля Стендаля?
Тема 6. Утверждение нравственного идеала и критика буржуазного мира в романе Ч. Диккенса “Оливер Твист” (2 часа)
1. Общественная позиция молодого Диккенса. Представления писателя о путях социального прогресса обществ.
2. Положительный герой. Принципы и приемы его создания.
3. Основная тематика и проблематика романа “Оливер Твист”.
4. Образ ребенка и тема детства.
5. “Злодеи” и “чудаки” в романе.
6. Город и его роль в судьбах героев.
7. Авторская позиция в романе.
8. Особенности художественного метода Ч.Диккенса.
9. Изучение романа “Оливер Твист” в школе.
Тема 7. Роман Шарлотты Бронте “Джен Эйр” (2 часа)
1. История создания романа. Судьба семьи Ш. Бронте и ее отражение в романе.
2. Тематика и проблематика произведения:
а) женщина современном мире;
б) проблема воспитания детей;
в) взгляды на брак и любовь;
г) критика религиозного фанатизма;
е) эксплуатация детского труда, бесправие рабочих.
3. “Джен Эйр” как манифест борьбы за права женщин.
4. Образ свободолюбивой и мятежной женщины.
5. Стиль и язык романа.
6. Соединение реалистического и романтического начал в произведении.
Тема 8. Специфика американской реалистической литературы (2 часа).
1. Особенности позднего этапа романтизма в американской литературе.
2. Процесс психологизации художественной прозы.
3. Творчество Н. Готорна. Готорн как основатель морально-психологического направления в литературе США. Достижения в жанре романа и новеллы.
4. Творчество Г. Мелвилла как представителя философского направления в американской литературе. Жанровое своеобразие романа “Моби Дик, или Белый кит”. Соединение романтического и реалистического начал.
5. Г. Бичер – Стоу. Борьба против рабства в романе “Хижина дяди Тома”. Художественное своеобразие романа.
Тема 9. Сборник стихов Уолта Уитмена «Листья травы» (2 часа)
1. Объясните смысл названия сборника Уитмена «Листья травы».
2. Как отразилось в творчестве Уитмена его представление о единстве всего живого
мира и о связи души и тела?
3. Какими поэтическими средствами предаётся мироощущение поэта?
4. Какова роль «каталогов» и какие формы они имеют?
5. Какую роль играют повторы в начале строки и повторы отдельных слов внутри
строки?
6. Отметьте роль аллитераций. Какие звуки включаются в них особенно активно?
7. От чего зависит ритм строки?
8. Можно ли назвать Уитмена поэтом-новатором и поэтом-мыслителем? Обоснуйте
ответ.
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
Тема 1. Роман «Жерминаль» Э. Золя. (2 часа)
1. Эволюция золаистского натурализма от 1860-х к 1880-м годам. Место романа
«Жерминаль» в структуре цикла «Ругон-Маккары». Смысл названия романа «Жерминаль».
2. Образная система романа: основные типы персонажей (задание № 1), социальная
детерминированность персонажной системы в романе.
3. Натуралистическая социолизация и политизация в романе. Конфликт между различными идеями социального переустройства и стихийным народным протестом.
4. Своеобразие натуралистической стилистики романа (задание № 2).
5. Натуралистическая телесность и социальный биологизм в романе (задание № 2).
6. «Жерминаль» и вопрос о художественных возможностях натуралистического социального романа.
7. Место романа «Жерминаль» в литературной ситуации последней трети XIX в. и
его значение для развития литературы конца XIX – начала XX в.
Тема 2. Новеллистика Г. де Мопассана. Новелла «Пышка». (2 часа)
1. Жизнь и творчество Ги де Мопассана.
2. Новеллистика Г. де Мопассана. Типы новелл. Проблематика.
3. История написания и публикации новеллы «Пышка».
4. Историчность и реалистичность новеллы «Пышка»
5. Композиция новеллы.
6. Система персонажей в новелле.
7. Ирония как важнейшее средство реализации авторского замысла.
8. Драматизм финала «Пышки»?
Тема 3. Лирика Поля Верлена (2 часа).
1. Поль Верлен и французский символизм.
2. Место сборника «Сатурновские стихотворения» в творчестве Верлена.
3. Романтические мотивы в «Осенней песне» Верлена.
4. Почему «Осеннюю песню» можно назвать первым «романсом без слов»?
5. Значение Верлена для западноевропейской лирики ХХ века.
Задание: сравните «Осеннюю песню» с «Осенней мелодией» Бодлера. В чем
Верлен продолжает бодлеровскую традицию? В чем новаторство Верлена?
Тема 4. «Таис» А. Франса: философский роман. (2 часа)
1. Жизнь и творчество А. Франса.
2. История написания и источники романа «Таис».
3. Жанровое своеобразие романа.
4. Композиционное своеобразие романа «Таис».
5. Система персонажей романа. Образ Пафнутия, Таис и Никии.
6. Образ Таис.
7. Финал романа.
8. Роман «Таис» как пример «интеллектуальной» прозы.
9. Творчество А. Франса после романа «Таис».
Тема 5. Драма Г. Ибсена «Кукольный Дом»: (особенности конфликта, характеров и символики в драме). (2 часа)
1. История создания произведения. Связь пьесы «Кукольный дом» с драмой «Привидения».
2. Сущность конфликта в пьесе Ибсена «Кукольный дом». Развитие конфликта. Задание № 3. Роль ретроспективной техники (аналитической композиции) и интриги. Роль
фрау Линне и Крогстада в драме.
3. Внешний и внутренний конфликт в драме, их роль в раскрытии авторского замысла. Общественные законы и нормы; образ Хельмера.
4. Действие внешнее и действие внутреннее. Образ Норы; этапы эволюции сознания
Норы.
5. Дискуссия и её место в произведении. Ибсен о значимости дискуссии в драматургии.
6. Символика в драме. Смысл названия. Ибсен о роли незавершенных финалов. Задание № 7
7. Женская тема в пьесе. Новаторство и традиции.
Тема 6. Роман Т.Манна «Будденброки»: семейная хроника как эпическое полотно. (2 часа)
1. Т. Манн на пути к роману «Будденброки». Жизнь и творчество писателя. История написания романа.
2. Жанровое своеобразие романа.
3. Композиция романа и способ структурирования текста. Время в романе. Сюжет.
4. Заглавный комплекс романа и его связь с проблематикой произведения.
5. Характеристика поколений семейства Будденброков.
6. Смысл финала произведения. Его связь с названием и проблематикой произведения.
Тема 7. Пьеса Бернарда Шоу «Дом, где разбиваются сердца» (2 часа).
1. Пьеса «Дом, где разбиваются сердца» в контексте творчества Бернарда
Шоу.
2. Оношение Шоу к художественным открытиям Ибсена.
3. «Дом, где разбиваются сердца» как «драма-дискуссия».
4. Смысл подзаголовка пьесы «Дом, где разбиваются сердца».
5. Тема английской интеллигенции в пьесе.
6. Особености поэтики пьесы.
Задание: сравните «Дом, где разбиваются сердца» Шоу с «Вишневым садом»
Чехова.
Литература:
Тема 8. Роман Г.Манна «Верноподданный»: Дидерих Геслинг как социальный феномен. (2 часа)
1. Путь Г.Манна к роману «Верноподданный».
2. Жанровая специфика романа.
3. Образ главного героя. Роль говорящей фамилии.
4. Историческая эпоха в романе.
5. Композиция и сюжет романа «Верноподданный».
6. Роман «Верноподданный» как «первым антифашистским роман».
Тема 9. Эстетизм О. Уайльда. Роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»:
притча об искусстве и художнике. (2 часа)
1. Эстетизм О. Уайльда и континентальный символизм. Общие и отличительные
черты.
2. Трансформация мировоззренческих и эстетических позиций Уайльда.
3. «Портрет Дориана Грея»: замысел, литературные истоки («Фауст» И. В. Гёте,
«Шагреневая кожа» О. де Бальзака).
4. Место романа в творческой и художественной системе писателя.
5. Жанровое своеобразие романа.
6. Проблематика романа. Проблема творчества, искусства и его природы, соотношения искусства с жизнью.
7. Специфика сюжета романа «Портрет Дориана Грея».
8. Система персонажей в романе.
9. Роль портрета как художественно-философской метафоры.
История зарубежной литературы первой половины ХХ века
Тема 1. Сюрреализм во французской поэзии (2 часа).
1. Сюрреализм и его место в художественном контексте эпохи:
1.1. Предшественники сюрреализма.
1.2. Дадаизм и сюрреализм.
1.3. Сюрреализм и психоанализ З.Фрейда.
2. «Первый манифест сюрреализма» А. Бретона как эстетический документ нового
направления.
3. Бюро сюрреалистических исследований, печатные органы сюрреалистов.
4. «Магнитные поля» А. Бретона и Ф. Супо.
5. Особенности сюрреалистической поэтики («автоматическое письмо», ассоциативность образа, коллаж, каламбуры и т.д.).
6. Поэзия Л. Арагона и П. Элюара.
7. Значение сюрреализма для дальнейшего развития литературы.
Тема 2. Поэтика романа Дж. Джойса «Улисс» (2 часа).
1.Новаторство Дж. Джойса – проблема повествования в романе:
1.1. Стиль «потока сознания».
1.2. Автор, повествователь и герой в модернистском тексте.
1.3. Прием умолчания в тексте Дж. Джойса (9-й, 14-й эпизоды).
2.Время и пространство в романе, их функции и значение как организующих категорий
текста.
3.Структура романа: разделение на эпизоды, три основные части романа, структура
мифологического подтекста.
4.Система персонажей, мифологические прототипы, код имени, его этимология, символика: Стивен Дедал (1-й эпизод), Леопольд Блум (4-й, 5-й эпизоды), Молли Блум (18-й эпизод).
5. Основная тема романа: отец и сын, проблема «встречи» как завершение «духовной
одиссеи».
6. Роман Дж. Джойса «Улисс» и современная литература.
Тема 3. Новелла Ф. Кафки «Превращение» (1916) (2 часа).
1. Творчество Ф. Кафки в контексте культуры XX в.
2. Поэтика новеллы «Превращение»:
2.1. Специфика жанра.
2.2. Композиция произведения.
2.3. Концепция художественного времени и пространства (сферы бытия героя).
2.4. Образная система: оппозиция «Грегор Замза» и «Другие» (патрон, отец,
мать, сестра, постояльцы, портрет на стене).
2.5. Функции превращения главного героя.
2.6. Своеобразие писательской манеры Ф. Кафки: лексика, художественные
приемы, способы воссоздания обыденности абсурда.
3. Проблемы перевода Кафки на русский язык.
Тема 4. Поэмы Т.С. Элиота «Бесплодная земля» и «Полые люди» (2 часа).
1. Роль и место Т.С. Элиота в развитии английского модернизма.
2. Эстетические принципы Т.С. Элиота («Традиция и индивидуальный талант»).
3. Образ мира и образ человека в поэмах Элиота как лирическое воплощение модернистского мирочувствования.
4. Новые свойства поэтического искусства ХХ в. в «Бесплодной земле» и «Полых людях» Элиота:
4.1. «Сюрреалистическая метафора».
4.2. Роль мифологических образов и реминисценций.
4.3. Функции аллюзий и характер цитации.
4.4. Гротескные черты и символика.
4.5. Особенности версификации.
Тема 5. Поэтика романа Ф.С. Фицджеральда «Великий Гэтсби» (2 часа).
1. Эссе Ф.С. Фицджеральда «Отзвуки Века Джаза»: характерные настроения «джазового века»
2. Роман «Великий Гэтсби». История иллюзий «века джаза» в судьбе Дж. Гэтсби.
3. Характер основного конфликта в романе.
4. Тема богатства: ее раскрытие и осмысление автором.
5. Мотив деформации нравственного начала в судьбе центральных персонажей.
6. Прием «двойного видения» как основной элемент поэтики Фицджеральда и его
проявление в художественной системе романа.
Тема 6. Поэтика романа У. Фолкнера «Шум и ярость» (2 часа).
1. Замысел романа и его место в творчестве У. Фолкнера.
2. Поэтика названия романа (цитирование).
3. Проблема времени в романе, значение мифологического подтекста.
4. Повествователь и 4-частная структура романа. Содержательный смысл композиции.
5. Способы индивидуализации персонажей.
6. Особенности техники «потока сознания» в прозе У. Фолкнера.
Тема 7. Теория и практика «эпического театра» (2 часа).
1. Жизненный и творческий путь Б. Брехта.
2. Традиционное и новое в театрально-эстетической системе Б. Брехта.
3. Реализация теории «эпического театра» в исторической драме «Мамаша Кураж и
ее дети» (1939):
3.1. Особенности жанра.
3.2. Своеобразие композиции.
3.3. Двойственность образа мамаши Кураж.
3.4. Художественные приемы (роль зонгов и т.п.).
4. Сценическая судьба пьесы «Мамаша Кураж и ее дети».
5. Влияние идей Б. Брехта на современный театр.
Темы 8. Идейно-художественное своеобразие сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (2 часа).
1. Место сказки «Маленький принц» в творчестве Сент-Экзюпери.
2. Особенности жанра произведения и причины обращения к нему автора.
3. Особенности композиции произведения. Идейно-композиционная роль посвящения.
4. Основная тематика и проблематика.
5. Система образов:
5.1. Общая характеристика образа Маленького принца.
5.2. Образ рассказчика и его роль в произведении.
5.3. Место и значение образов обитателей астероидов.
6. «Маленький принц» и философско-интеллектуальная проза ХХ в.
Тема 9. Экзистенциализм во французской литературе (2 часа).
1. Основные философские категории экзистенциализма.
2. Художественное воплощение идей экзистенциализма в романе
Ж.-П. Сартра «Тошнота»:
2.1. Смысл названия романа.
2.2. Структура романа.
2.3. Жанровые особенности.
2.4. Образ Антуана Рокантена.
2.5. Пространственно-временные отношения в романе.
2.6. Финал романа.
История зарубежной литературы второй половины ХХ века
Тема 1. Теория «пластического театра» Т. Уильямса (2 часа).
1. Жизненный и творческий путь Т. Уильямса.
2. Сценическое новаторство драматурга: функции экрана, музыки, освещения в его
пьесах.
3. Образы главных героев.
4. Социальные мотивы жизни американского Юга.
5. Проблема финала пьесы.
6. Символика названия пьесы «Трамвай "Желание"».
Тема 2. «Школа нового романа» во французской литературе (2 часа).
1. «Школа нового романа» во французской литературе 50-60-х гг.:
1.1. Критерии классического романа.
1.2. Концепция романа у писателей-новороманистов.
1.3. Задачи писателя-новороманиста.
2. Роман А. Роб-Грийе «В лабиринте»:
2.1. Жанровое своеобразие романа.
2.2. Роль героя, сюжета и правдоподобия в романе. Как автор организует текст,
лишенный «подпорок» классического реалистического романа?
2.3. Роль автора и читателя.
2.4. Техника описания Роб-Грийе. Анализ одного из повторяющихся эпизодов
романа (остановка у фонарного столба, посещение комнаты женщины).
2.5. Роль автора и читателя.
2.6. Значение заглавия романа.
3. Романа М. Бютора «Изменение»:
3.1. Структура романа: взаимодействие мифа и современности.
3.2. Образ Леона Дельмона.
3.3. Пространственно-временные отношения в романе (Париж, Рим, поезд, сны,
видения, история, миф…).
3.4. Функции пейзажа.
3.5. Особенности повествовательной манеры М. Бютора («стиль медлительности»).
Тема 3. Новелла Х.Л. Борхеса «Вавилонская библиотека» (2 часа).
1. Жизненный и творческий путь Х.Л. Борхеса (Борхес – «писатель-библиотекарь»).
2. Поэтика заглавия новеллы «Вавилонская библиотека». Характер аллюзий.
3. Метафорическая природа текста новеллы «Вавилонская библиотека».
4. Метафора «Вселенная – библиотека» и ее смысл.
5. «Вавилонская библиотека» и учение кабалы.
6. Интертекстуальность «Вавилонской библиотеки»: текст в тексте и взаимодействие
текстов в новелле.
7. Пастиш в новелле Борхеса.
8. Философская проблематика новеллы «Вавилонская библиотека». Смысл и значение заключительной части произведения.
Тема 4. Роман Д.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» (2 часа).
1. Жанровая специфика произведения, ее особенности.
2. Суть конфликта Холдена Колфилда с обществом: Холден Колфилд и его семья,
сверстники в школе, учителя; Холден Колфилд в путешествии по Нью-Йорку (смысл
вопроса об утках); Холден Колфилд и его отношение к литературе (комментарий к его
сочинениям и записям).
3. Мотив бегства в романе Сэлинджера и предшествующая традиция.
4. Метафора «жизнь-игра» и ее смысловое проявление в романе.
5. Язык героя, стиль писателя (художественные приемы в романе).
6. Интерпретация названия романа «Над пропастью во ржи».
7. Философско-религиозный характер финала романа.
Тема 5. Поэтика романа У. Эко «Имя розы» (2 часа).
1. Поэтика названия романа.
2. Образ библиотеки в романе. Его значение.
3. Библиотека в произведениях Х.Л. Борхеса и У. Эко как воплощение концепции
«мир как текст».
4. Сюжетный лабиринт в романе. Интертекстуальность.
5. Использование в романе дискурсов различных литературных жанров.
6. Авторское присутствие в романе.
7. Библиотека как лабиринт и понятие ризомы. Ризома и концепция деконструктивизма.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Общая трудоемкость – 318 часов.
Античная литература
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
№ раздела
(темы) дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
Греческая
литература Чтение художественных текстов. Конспектироваэпохи родового строя и ние тем раздела.
его разложения.
Греческая мифология.
Чтение художественных текстов. Конспектирова-
ние тем раздела.
Героический эпос (Го- Чтение художественных текстов. Конспектировамер). Дидактический эпос ние тем раздела.
(Гесиод).
Греческая
литература
эпохи становления полисной системы. Лирика.
Греческая
литература
эпохи расцвета полисной
системы. Античный театр.
Трагедия. Творчество Эсхила.
Творчество Софокла.
Творчество Еврипида.
Комедия.
Творчество
Аристофана.
Проза: историческая, ораторская, философская.
Греческая
литература
эпохи больших эллинистических государств.
Специфика исторического и литературного развития римского общества.
Римская литература эпохи полисов.
Римская комедия (Плавт,
Теренций).
Римская литература эпохи кризиса полисной сис-
Трудоёмкость
в часах
2
2
2
Чтение художественных текстов. Конспектирование тем раздела.
2
Чтение художественных текстов. Конспектирование тем раздела.
2
Чтение художественных текстов.
2
Чтение художественных текстов.
Чтение художественных текстов.
Чтение художественных текстов.
Чтение художественных текстов. Конспектирование тем раздела.
Чтение художественных текстов.
2
2
2
2
2
Чтение художественных текстов.
2
Чтение художественных текстов.
2
Чтение художественных текстов. К
2
14
15
16
темы.
Римская литература эпохи становления империи
(Вергилий, Овидий, Гораций).
Римская литература эпохи
средиземноморской
империи (Сенека, Плутарх).
Литературная сатира времен средиземноморской
империи
(Петроний,
Марциал, Апулей).
Чтение художественных текстов.
2
Чтение художественных текстов. Конспектирование тем раздела.
2
Чтение художественных текстов. Конспектирование тем раздела.
4
Итого:
36
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
№
п/п
№ раздела
(темы) дисциплины
Общая характеристика
литературы средневековья
Литература
раннего
2
средневековья
Литература
зрелого
3 средневековья. Героический эпос
Литература
зрелого
4 средневековья. Рыцарская литература
Литература
зрелого
5 средневековья. Городская литература
Общая характеристика
6 литературы Возрождения
Возрождение в Италии. Творчество Данте
7 Алигьери, Франческо
Петрарки, Джованни
Боккаччо
Возрождение в Герма8 нии. Творчество Эразма Роттердамского
Возрождение во Франции. Творчество Фран9
суа Рабле. Деятельность Плеяды
Возрождение в Анг10 лии. Творчество Уильяма Шекспира
1
Форма (вид)
самостоятельной работы
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Трудоёмкость в часах
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
6
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Возрождение в ИспаКонспект по заданному плану. Изучение ху11 нии. Творчество Мигедожественных текстов
ля Сервантеса
Итого:
8
36
История зарубежной литературы XVII–XVIII веков
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
№ раздела
(темы) дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
Общая характеристика
Освоение основных терминов.
литературы XVII века.
Чтение художественных текстов.
Литература
Испании Конспектирование тем раздела:
XVII века.
1. Испанский театр XVII в.
2. Поэзия Луиса Гонгоры.
Чтение художественных текстов.
Конспектирование тем раздела:
Литература
Франции
1. Французский классицизм.
XVII века.
2. Творчество Мольера.
3. Басни Ж. Лафонтена.
Чтение художественных текстов.
Литература
Англии
Конспектирование тем раздела:
XVII века.
1. Творчество Дж. Донна.
Конспектирование тем раздела:
Литература Германии
1. Немецкая литература XVII в.
XVII века.
2. Творчество Я.К. Гриммельсгаузена.
Общая характеристика
литературы XVIII века. Освоение основных терминов.
Чтение художественных текстов.
Конспектирование тем раздела:
Английская литература 1. «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта.
XVIII века.
2.
Художественное
своеобразие
романов
С. Ричардсона, Г. Филдинга.
3. Лирика Р. Бернса.
Чтение художественных текстов.
Конспектирование тем раздела:
Французская литерату- 1. Творчество Д. Дидро.
ра XVIII века.
2. Творчество Ш. Монтескье.
3. Творчество Ж.-Ж. Руссо.
4. Психологический роман А.-Ф. Прево.
Чтение художественных текстов.
Немецкая литература Конспектирование тем раздела:
XVIII века.
1. Творчество Г.Э. Лессинга.
2. Творчество Ф. Шиллера.
Основные итоги запад- Конспектирование тем раздела:
ноевропейской литера- 1. Предромантизм конца XVIII в.
туры XVII-XVIII вв.
Итого:
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Трудоёмкость
в часах
2
4
4
2
2
2
4
8
4
4
36
№
п/п
№ раздела
(темы) дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
Периодизация курса.
Конспект по заданному плану. Изучение хуЭстетическая система
дожественных текстов.
романтизма.
Конспект по заданному плану. Изучение ху2 Немецкий романтизм.
дожественных текстов.
Творчество Новалиса.
Конспект по заданному плану. Изучение ху3 Своеобразие его идеадожественных текстов.
лизма.
Творческий
путь Конспект по заданному плану. Изучение ху4
Э.Т.А. Гофмана.
дожественных текстов.
Английский
роман- Конспект по заданному плану. Изучение ху5
тизм
дожественных текстов.
Творчество Д.Г. Бай- Конспект по заданному плану. Изучение ху6
рона.
дожественных текстов.
Творческий
путь Конспект по заданному плану. Изучение ху7
В. Скотта.
дожественных текстов.
Своеобразие француз- Конспект по заданному плану. Изучение ху8
ского романтизма.
дожественных текстов.
Жизненный и творче- Конспект по заданному плану. Изучение ху9
ский путь В. Гюго.
дожественных текстов.
Творчество
Жорж Конспект по заданному плану. Изучение ху10
Санд.
дожественных текстов.
Романтизм
Дании.
Конспект по заданному плану. Изучение ху11 Творчество Х.К. Андожественных текстов
дерсена.
Американский романтизм.
Творчество Конспект по заданному плану. Изучение ху12
Д.Ф. Купера. Творче- дожественных текстов
ство Э. А. По.
Итого:
1
Трудоёмкость в часах
2
4
2
4
2
4
4
2
2
4
4
2
36
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
№
п/п
1
2
3
4
5
№ раздела
(темы) дисциплины
Периодизация курса.
Эстетическая система
реализма.
Реализм в литературе
Франции 1830-1840-х
гг.
Творческий путь Пьера
Жана Беранже.
Фредерик
Стендаль.
Жизнь и творчество.
Оноре де Бальзак.
Жизнь и творчество.
Форма (вид)
самостоятельной работы
Трудоёмкость в часах
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
2
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Проспер
Мериме. Конспект по заданному плану. Изучение хуТворчество.
дожественных текстов.
Немецкая литература
30-40-х гг. Жизненный Конспект по заданному плану. Изучение хуи творческий путь дожественных текстов.
Г. Гейне.
Английский реализм.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Творческий
путь Конспект по заданному плану. Изучение хуЧарльза Диккенса.
дожественных текстов.
У.М. Теккерей. Твор- Конспект по заданному плану. Изучение хучество.
дожественных текстов.
Шарлотта
Бронте. Конспект по заданному плану. Изучение хуТворчество.
дожественных текстов
Французская литераКонспект по заданному плану. Изучение хутура середины XIX ведожественных текстов
ка.
Шарль Бодлер. Твор- Конспект по заданному плану. Изучение хуческий путь.
дожественных текстов
Гюстав Флобер. Твор- Конспект по заданному плану. Изучение хуческий путь.
дожественных текстов
Американская литература в 1850-1860-е гоКонспект по заданному плану. Изучение худы (Гарриет Бичердожественных текстов
Стоу, Уолт Уитмен).
Заключение.
Итого:
2
2
2
4
4
2
2
2
4
2
36
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
№
п/п
№ раздела
(темы) дисциплины
1
2
Натурализм во французской
литературе.
Жизнь и творчество Э.
Золя. Проблематика и
поэтика романа Э. Золя
«Жерминаль».
Творчество Г. Мопассана. Новеллистика и
романистика.
Роман
«Жизнь».
Творчество А. Франса.
Философскоисторическая повесть
«Таис».
Творчество Р. Роллана.
Неоромантический
идеал в романе «ЖанКристоф».
«Кола
2
3
4
5
Форма (вид)
самостоятельной работы
Трудоёмкость в часах
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
6
8
9
10
14
15
16
Брюньон».
Теория и практика
символистской драмы
в творчестве М. Метерлинка.
Немецкий натурализм
и драматургия Г. Гауптмана.
Новаторство драматургии Б. Шоу.
Неоромантизм в творчестве Дж. Конрада,
Р. Киплинга.
Традиции социального
реалистического романа в творчестве Т. Гарди.
Научнофантастические и социальные романы Г.
Уэллса.
Творчество Т. Драйзера. Особенности натурализма.
Итого:
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
38
История зарубежной литературы первой половины ХХ века
№
п/п
1
2
3
4
5
6
№ раздела
(темы) дисциплины
Введение. Основные
направления в литературе ХХ в. Модернизм.
Авангардизм. Реализм
ХХ в.
Дадаизм и сюрреализм
во французской поэзии.
Лирика немецкого экспрессионизма.
Цикл романов «В поисках
утраченного
времени» М. Пруста.
Творчество Дж. Джойса. Поэтика романа
«Улисс».
Жизненный и творческий путь Ф. Кафки.
«Метафорические романы» Кафки. Про-
Форма (вид)
самостоятельной работы
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Конспект «Первого
манифеста сюрреализма» А.Бретона.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
Трудоёмкость в часах
2
2
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Конспект работы С.
Хоружего «Улисс в русском зеркале»
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
4
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
блематика и поэтика
новеллы «Превращение».
Литературнокритическая деятельность В. Вулф.
Литературнокритическая деятельность Т.С. Элиота. Поэмы «Бесплодная земля» и «Полые люди».
Литературнокритическая деятельность Д.Г. Лоуренса.
Проза Г. Миллера (роман «Тропик Рака»).
Жанр «романа-реки»
во французской литературе. Творчество Р.
Ролана, Р. Мартена дю
Гара.
Литература «потерянного поколения» (Р.
Олдингтон,
Э. Хемингуэй,
Э.М.
Ремарк).
Поэтика романа «Великий Гэтсби» Ф.С.
Фицджеральда.
Поэтика романа «Американская трагедия» Т.
Драйзера.
Становление
американской драматургии.
Творчество
Ю. О’Нила.
Поэтика романа «Шум
и ярость» У. Фолкнера.
Жанр «интеллектуального романа» в немецкой литературе. Творчество Т. Манна, Г.
Гессе.
Жанр исторического
романа в творчестве Г.
Манна.
Жанр психологического романа в творчестве
Ф. Мориака.
Жанр утопии и антиутопии в зарубежной
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Конспект статьи Т.С.
Элиота «Традиция и индивидуальный талант»
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Конспект эссе Ф.С.
Фицджеральда «Отзвуки Века Джаза».
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Сопоставительный
анализ образов главных героев романа «Великий Гэтсби» и «Американская трагедия».
2
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
4
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
литературе
ХХ
в.
(О.Хаксли, Д. Оруэлл).
Теория и практика
«эпического
театра» Конспект по заданному плану. Изучение ху21 Б. Брехта. Пьеса «Ма- дожественных текстов. Эссе по проблеме фитушка Кураж и ее де- нала пьесы «Мамаша Кураж и ее дети».
ти».
Экзистенциализм
во
французской литературе: философские осноКонспект по заданному плану. Изучение ху22 вы и художественная
дожественных текстов
практика. Творчество
Ж.-П. Сартра, А. Камю.
Итого:
2
4
58
История зарубежной литературы второй половины ХХ века
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
№ раздела
(темы) дисциплины
Введение. Общая характеристика зарубежной литературы 2 пол.
ХХ века.
Теория «пластического
театра» Т. Уильямса.
Пьеса «Трамвай "Желание"»
«Театр абсурда» во
французской литературе
(С.
Беккет,
Э. Ионеско).
«Школа нового романа» во французской
литературе
(А. РобГрийе, Н. Саррот,
М. Бютор).
Английская литература 2-й половины ХХ в.
(Г. Грин, У. Голдинг,
А. Мердок, М. Спарк,
Т. Стоппард).
Немецкая литература
2-й половины ХХ в.
(Г. Грасс, Г. Белль,
Г.Э. Носсак, Г. Казак,
К. Вольф).
Литература Швейцарии (М. Фриш, Ф.
Дюрренматт).
Художественное свое-
Форма (вид)
самостоятельной работы
Трудоёмкость в часах
Конспект по заданному плану.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов..
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Письменная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение ху-
2
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
образие латиноамериканской литературы 2й половины ХХ в.
«Магический
реализм». Роман «Сто лет
одиночества»
Г.Г.
Маркеса.
Творчество Х.Л. Борхеса. Новелла «Вавилонская библиотека»:
поэтика интертекстуальности.
Художественное своеобразие японской литературы ХХ в. (К.
Абэ, К. Ясунари).
Американская литература 2-й половины
ХХ в. Школа «черного
юмора»
(К. Воннегут, Т. Пинчон).
Роман «Над пропастью во ржи» Дж.Д.
Сэлинджера.
Роман «Кентавр» Дж.
Апдайка.
Постмодернизм: основы теории.
Поэтика постмодернистского романа (Дж.
Фаулз, Дж. Барнс).
Роман «Имя розы» У.
Эко.
Роман
«Парфюмер»
П. Зюскинда.
М. Кундера: теория и
практика романа.
Творчество М. Павича. Поэтика «Хазарского словаря».
Творчество О. Памука.
Художественные итоги
зарубежной литературы ХХ в.
Итого:
дожественных текстов.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов. Контрольная работа.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
2
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов
2
Изучение художественных текстов.
2
Конспект по заданному плану. Изучение художественных текстов.
2
42
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Преподавание дисциплины «История зарубежной литературы» предусматривает
овладение студентами основами гуманитарной культуры, культуры мышления и умения
на научной основе организовывать свой труд. Программа дисциплины предусматривает
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
лекции, практические занятия, опросы, дискуссии, тестирование, просмотр и обсуждение
документальных и художественных фильмов о творчестве изучаемых писателей и по материалам их произведений, ролевые игры-инсценировки.
Интерактивные: участие в практических и семинарских занятиях, ролевые игры,
аудиторное обсуждение докладов и презентаций, подготовленных сокурсниками, участие
в дискуссиях.
Интерактивные формы
Количество
Разделы
часов
Античная литература
Творчество Гомера: Просмотр отрывка
художественного фильма «Странствия
Одиссея» (М. Бава, М. Камерини, 1954 г.).
8
Творчество Софокла: Просмотр отрывка
художественного фильма «Царь Эдип» (П.
Пазолини, 1967 г.).
Творчество Еврипида: Просмотр отрывка
художественного фильма «Медея» (П. Пазолини. 1969 г.).
Творчество Лонга: Просмотр отрывка художественного фильма «Дафнис и Хлоя»
(Ю. Кузьменко, 1993 г. ).
История
зарубежной
литературы
(Средние
века и Возрождение)
Творчество У. Шекспира: Просмотр отрывка фильма «Аноним. Кто такой Шекспир?» (2011 г.).
8
Творчество Ф. Рабле: Просмотр отрывка
художественного фильма «Гаргантюа» (Б.
Мэй, 1998 г.).
Творчество Дж. Бокачччо: Просмотр отрывка художественного фильма «Декамерон» (П. Пазолини, 1971 г.).
Творчество Дж. Чосера: Просмотр отрывка художественного фильма «Кентреберийсие рассказы» (Э. де Эммони, 2003
г.).
История зарубежной
Творчество
Мольера:
просмотр
литературы
XVII- фрагмента художественного фильма «СкуXVIII вв.
пой» (реж. Луи де Фюнес).
Литература французского Просвещения: просмотр фрагмента художественного фильма «Безумный день, или Женитьба
Фигаро» (реж. В. Плучек).
Творчество
Вольтера:
просмотр
фрашмента художественного фильма «Вольтер» (реж. Джон Адольфи).
Литература немецкого Просвещения: просмотр фрагмента художественного
фильма «Шиллер» (реж. Мартин Вайнхарт).
8
Творчество И.В. Гете: просмотр
фрагмента телеспектакля «Фауст» (реж.
Е. Симонов).
Драма Лопе де Вега «Фуэнте Овехуна»: просмотр фрагмента художественного
фильма «Лопе де Вега: распутник и соблазнитель» (реж. Андруча Уэддингтон).
Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо»:
просмотр фрагмента художественного фильма «Робинзон Крузо» (реж. Луис Бунюэль).
Модель государственного устройства в романе Дж. Свифта «Путешествия
Гулливера»: просмотр ролика «Экранизации
романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта».
История зарубежной
Творчество Д.Г. Байрона: Просмотр отлитературы (Романрывка художественного фильма «Байрон»
тизм)
(Великобритания, 2003 г.).
8
Творчество В. Скотта: Просмотр отрывка
художественного фильма «Айвенго» (Р.
Торп, 1952 г.).
Творчество В. Гюго: Просмотр отрывка
художественного фильма «Собор Парижской Богоматери» (Ж. Деланнуа, 1956 г.).
Творчество Ф. Купера: Просмотр отрывка художественного фильма «Последний
из могикан» (М. Манн, 1992 г.).
История зарубежной
литературы (Реализм)
Творчество Ф. Стендаля: Просмотр отрывка художественного фильма «Красное
и черное» (К. Отан-Лара, 1954 г.).
8
Творчество Г. Флобера: Просмотр отрывка художественного фильма «Мадам Бовари» (В. Миннелли, 1949 г.).
Творчество О. де Бальзака: просмотр отрывка художественного фильма «Евгения
Гранде» (С. Алексеев, 1960 г.).
Творчество Ч. Диккенса: Просмотр отрыка художественного фильма «Оливер
Твист» (Р. Полански, 2005 г.).
История зарубежной
литературы рубежа
XIX-XX вв.
Творчество Э. Золя: Просмотр отрывка
художественного фильма «Жерминаль» (К.
Берри, 1993 г.).
Творчество Ги де Мопассана: Просмотр
отрывка художественного фильма «Новеллы Мопассана» (Франция, 2007 г.).
Творчество Г. Ибсена: Просмотр отрывка
8
художественного фильма
дом» (П. Гарленд, 1973 г.).
«Кукольный
Творчество Дж. Лондона: Просмотр отрывка художественного фильма «Мартин
Иден» (С. Евлахишвили, 1976 г.).
История зарубежной
литературы 1 пол. ХХ
в.
Творчество Ф. Кафки: Просмотр отрывак
художественного фильма «Превращение»
(В. Фокин, 2003 г.).
8
Творчество Д.Г. Лоуренса: Просмотр отрывка художественного фильма «Любовник леди Чаттерлей» (Ж. Жакен, 1981 г.).
Творчество Б. Брехта: Просмотр отрывка
художественного фильма «Дороги Анны
Фирлинг» (С. Колосов, 1985 г.).
Творчество Г. Гессе: Просмотр отрывка
художественного фильма «Степной волк»
(Ф. Хайнс, 1974 г.).
Творчество А. Камю: Просмотр отрывка
художественного фильма «Посторонний»
(Л. Висконти, 1967 г.).
История зарубежной
литературы 2 пол. ХХ
в.
Творчество К. Воннегута: Просмотр отрывка художественного фильма «Бойня
номер пять» (Дж. Рой Хилл, 1972 г.).
8
Творчество У. Голдинга: Просмотр отрывка художественного фильма «Повелитель мух» (Г. Хук, 1990 г.).
Творчество Г. Грасса: Просмотр отрывка
художественного фильма «Жестяной барабан» (Ф. Шлёндорф, 1979 г.).
Творчество Г. Грина: Просмотр отрывка
художественного фильма «Тихий американец» (Ф. Нойс, 2002 г.).
Творчество Ф. Дюрренматта: Просмотр
отрывка художественного фильма «Визит
старой дамы» (М. Козаков, 1989 г.).
Итого: 14 (час.)
8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1.
2.
3.
Проверка посещаемости занятий.
Устный опрос на практических занятиях.
Проверка конспектов лекций, самостоятельных и практических тем.
4.
5.
6.
Собеседование, тесты, письменные работы на знание исторических фактов, дат, событий;
литературоведческих терминов и понятий.
Проверочные работы по теоретическим проблемам курса.
Собеседование по прочитанным текстам.
Античная литература
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Греческая мифология
Дайте определение мифа. Чем он отличается от исторического сказания, легенды,
волшебной сказки?
Назовите основные категории мифов.
Назовите 12 олимпийских богов и определите их функции.
Назовите 5 любых богов второго ряда и их функции. Чем боги второго ряда
отличаются от богов первого ряда.
Дайте характеристику мифологическим героям.
Перечистите основных героев троянского цикла.
Век Перикла. Трагедия и комедия Древней Греции
1 вариант
Древнегреческий театр (истоки, устройство, особенности постановок, актеры).
Еврипид «Медея». Предыстория сюжета. Идейный смысл. Трактовка образов Ясона и
Медеи.
«Облака» Аристофана как критика софистического учения.
Характеристика века Перикла.
2 вариант
Происхождение и развитие комедии (истоки, периодизация, особенности постановок,
структура).
«Прометей Прикованный» Эсхила. История сюжета. Идейный смысл. Трактовка
образов Прометея и Зевса.
«Царь Эдип» Софокла. Основная тема произведения.
Характеристика века Перикла.
Тексты для чтения
Тексты для чтения в полном объеме
1. Гомер. Илиада или Одиссея (одно произведение по выбору)
2. Эсхил. Прикованный Прометей. Агамемнон.
3. Софокл. Царь Эдип. Антигона.
4. Еврипид. Медея. Ипполит. Ифигения в Авлиде.
5. Аристофан. Всадники. Облака. Лисистрата.
6. Плавт. Горшок. Хвастливый воин.
7. Теренций. Свекровь. Братья.
8. Лонг. Дафнис и Хлоя.
9. Апулей. Метаморфозы (Золотой осел).
10. Петроний. Сатирикон.
11. Сенека. Федра.
12. Кун Легенды и мифы Древней Греции
Тексты для чтения по хрестоматии
Греция
1. Народное творчество
2. Гомер. Илиада или Одиссею
Рим
1. Фольклор
2. Плавт: Псевдол. Менехмы. Привидение
3. Гесиод. Труды и дни. Теогония
4. Гомеровские гимны
5. Батрахомиомахия
6. Эзоп. 3-4 басни
7. Архилох Лирика
8. Тиртей Лирика
9. Феогнид Лирика
10. Солон Лирика
11. Алкей Лирика
12. Сапфо Лирика
13 Анакреонт Лирика
14. Пиндар Лирика
15. Историография (Геродот, Фукидид).
16. Ораторская проза (Лисий, Демосфен)
17. Платон. Пир.
18. Аристотель Поэтика
19. Менандр. Комедии
20. Феокрит Идиллии
21. Плутарх Параллельные жизнеописания (2)
22. Лукиан Разговоры богов
3. Теренций: Андрианка. Самоистязатель
4. Катулл Лирика
5. Лукреций О природе вещей
6. Цицерон Против Катилины
7. Гай Юлий Цезарь Галльская война
8. Вергилий Буколики. Георгики. Энеида
9. Гораций Оды. Эподы. Сатиры.
10. Овидий Наука любви. Метаморфозы
11. Федр Басни
12. Марциал Эпиграммы
13. Ювенал Сатиры
14. Тацит Аналлы. История
Тексты для заучивания наизусть
1. Гомер. 7 строк на выбор из “Илиады” или “Одиссеи”
2. Сапфо. 1 стихотворение на выбор
3. Анакреонт. Бросил шар свой пурпуровый ... Или: А.Пушкин. Из Анакреонта. Ода LVII
4. Катулл. 1 стихотворение на выбор
5. Овидий. Наука любви. Книга 2. Строки 107 - 124.
6. Марциал. Эпиграммы (2-3 на выбор).
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Проверочная работа № 1
Прочитать полностью: Песнь о Роланде.
Прочитать по хрестоматии: Ирландские саги (Бой Кухулина с Фердиадом).
Скандинавские саги (Речи Высокого. Прорицание вельвы. Миф о гибели Бальдра). Песнь
о моем Сиде. Песнь о Нибелунгах. Поэзия вагантов (весь раздел).
Выучить наизусть: 1 стихотворение из лирики вагантов.
Выписать и выучить понятия и термины: средние века; аскетизм; сага; бестиарий;
вагант; хроника; анналы; жонглер; шпильман; видение; ереси.
Проверочная работа № 2
Прочитать полностью:
Роман о Тристане и Изольде.
Данте. Божественная комедия (Ч.I).
Прочитать по хрестоматии: Рыцарская литература (лирика трубадуров; повесть об
Окассене и Николетт). Городская литература (О Буренке, поповской корове; Завещание
осла; Роман о Лисе; Чудо о Теофиле; Господин Пателен). Данте («Новая жизнь», 2 и 3
части «Божественной комедии»).
Выучить наизусть: 1 стихотворение из трубадуров, 1 сонет Данте.
Выписать и выучить понятия и термины: куртуазия; трубадур; трувер; лэ; альба;
сирвента; кансона; пастурелла; баллада; тенсона; аллегория; символика; фаблио; шванк;
фарс; моралите; миракль; мистерия.
Тексты для чтения
Песнь о Роланде.
Роман о Тристане и Изольде.
Данте А. Божественная комедия (Ч.1.Ад).
Боккаччо Дж. Декамерон
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль.
Роттердамский Э. Похвала глупости.
Сервантес М. Дон Кихот.
Шекспир У. Сонеты. Ричард III. Укрощение строптивой. Сон в летнюю ночь.
Двенадцатая ночь. Ромео и Джульетта. Гамлет. Макбет. Отелло. Король Лир. Буря.
9. По хрестоматии:
10. Ирландские саги (Бой Кухулина с Фердиадом).
11. Скандинавские саги (Речи Высокого. Прорицание вельвы. Миф о гибели Бальдра).
12. Поэзия вагантов (весь раздел).
13. Испанский героический эпос (Песнь о моем Сиде).
14. Немецкий героический эпос (Песнь о Нибелунгах).
15. Рыцарская литература (лирика трубадуров; повесть об Окассене и Николетт).
16. Городская литература (О Буренке, поповской корове; Завещание осла; Роман о Лисе;
Чудо о Теофиле; Господин Пателен).
17. Виойон Ф. Лирика.
18. Данте А. «Новая жизнь». «Божественная комедия» (Ч.2,3: «Чистилище», «Рай»).
19. Петрарка Ф. О презрении к миру. Сонеты.
20. Ариосто Л. Неистовый Роланд.
21. Тассо Т. Освобожденный Иерусалим.
22. Ронсар П. Лирика.
23. Народная книга о докторе Фаусте.
24. Чосер Дж. Кентерберийские рассказы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
История зарубежной литературы ХVII–ХVIII веков
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Английская литература XVIII века.
Вариант 1.
1. Периодизация английского Просвещения.
2. Просветительская проблематика романа Д. Дефо «Робинзон Крузо».
3. Отношение к религии в «Сказке бочки» Дж. Свифта.
Вариант 2.
1. Основные направления литературы английского Просвещения.
2. Центральная тема романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».
3. Особенности художественного метода Л. Стерна.
Итоговая проверочная работа.
Вариант 1.
1. Общая характеристика литературы XVII века.
2. Основные идеи и принципы французского классицизма.
3. Проблематика поэмы Дж. Мильтона «Потерянный рай».
4. Эстетические принципы литературы Просвещения.
5. Жанр философской повести в творчестве Вольтера.
Вариант 2.
1. Основные эстетические принципы испанского барокко.
2. Жанровые особенности «высокой» комедии Мольера.
3. Общая характеристика литературы XVIII века.
4. Религиозные и эстетические взгляды Ж.-Ж. Руссо.
5. Основная проблематика трагедии И.В. Гете «Фауст».
Тексты для чтения
XVII век
1. Гонгора Л. Лирика.
2. Лопе де Вега. Собака на сене. Фуэнте Овехуна.
3. Кальдерон П. Дама-привидение. Саламейский алькальд. Жизнь есть сон.
4. Донн Дж. Лирика.
5. Мильтон Дж. Потерянный рай. Самсон-борец. Возвращенный рай.
6. Корнель П. Сид. Гораций. Никомед.
7. Расин Ж. Андромаха. Федра.
8. Мольер. Тартюф. Дон Жуан. Мизантроп. Мещанин во дворянстве. Мнимый больной.
Скупой.
9. Буало Н. Поэтическое искусство.
10. Лафонтен Ж. Басни.
XVIII век
1. Дефо Д. Робинзон Крузо.
2. Свифт Дж. Путешествия Гулливера.
3. Ричардсон С. Памела. Кларисса.
4. Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша (или Джозеф Эндрюс).
5. Шеридан Р. Школа злословия.
6. Смоллет Т. Приключения Перегрина Пикля.
7. Стерн Л. Сентиментальное путешествие.
8. Бернс Р. Стихотворения.
9. Вольтер. Орлеанская девственница. Задиг. Кандид. Простодушный.
10. Дидро Д. Рассуждения о драме. Монахиня. Племянник Рамо.
11. Руссо Ж.-Ж. Юлия, или Новая Элоиза. Исповедь.
12. Лессинг Г.Э. Лаокоон. Гамбургская драматургия. Эмилия Галотти. Натан Мудрый.
13. Бомарше П. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро.
14. Гете И.В. Лирика. Баллады. Страдания юного Вертера. Фауст.
15. Шиллер Ф. Лирика. Разбойники. Коварство и любовь. Дон Карлос. О наивной и сентиментальной поэзии.
16. Прево А.-Ф. Манон Леско.
17. Монтескье Ш. Персидские письма.
18. Гольдони К. Деревенская трактирщица.
Тексты для заучивания наизусть
XVII век
1. Лопе де Вега. Фуэнте Овехуна (монолог Лауренсии наизусть).
2. Донн Дж. Лирика (2 произведения наизусть).
XVIII век
1. Бернс Р. Стихотворения (2 произведения наизусть).
2. Гете И.В. Лирика. Баллады (2 произведения наизусть). Фауст (заключительный монолог
Фауста наизусть).
3. Шиллер Ф. Лирика (2 произведения наизусть).
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Вариант 1
1. Назовите теоретиков западноевропейского романтизма.
2. Назовите французских романтиков и их произведения.
3. Назовите американского романтика-родоначальника детективного жанра.
Вариант 2
1. Перечислите общеромантические черты в английском романтизме.
2. В чем заключаются особенности композиции романа Гофмана «Житейские воззрения кота Мура».
3. В чем заключается своеобразие проблематики «Собора Парижской Богоматери»
В.Гюго.
4. Раскройте роль природы в романтическом произведении.
5. Назовите основные черты «байроновского героя».
Тексты для чтения
1.
Андерсен Х. К. Сказки.
2.
Байрон Д. Н. Г. Лирика. Паломничество Чайльд Гарольда. Корсар. Каин. Дон Жуан.
3.
Брентано К. Лорелей.
4.
Виньи А. де. Лирика.
5.
Вордсворт У. Предисловие к «Лирическим балладам». На Вестминстерском мосту.
Нас семеро. Нарциссы. Люси.
6.
Гофман Э. Т. А. Крошка Цахес. Житейские воззрения кота Мурра. Золотой горшок.
7.
Гюго В. Собор Парижской Богоматери. Отверженные. Предисловие к драме
«Кромвель». Лирика.
8.
Ирвинг В. Рип Ван Винкль.
9.
Китс Д. Ода греческой вазе. Гомеру.
10.
Колридж С. Т. Старый моряк.
11.
Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате.
12.
Купер Ф. Один из романов пенталогии о Кожаном чулке.
13.
Мюссе А. де. Исповедь сына века.
14.
Новалис. Гимн к ночи. Генрих фон Офтердинген.
15.
По Э. Лирика (Ворон). Падение дома Эшер. Убийство на улице Морг. Золотой
Жук. Маска красной смерти.
16.
Санд Ж. Консуэло.
17.
Скотт В. Лирика. Айвенго. Один из шотландских романов.
18.
Сталь Ж. де. Коринна. Дельфина.
19.
Шамиссо А. Замок Бонкур. Старая прачка. Удивительная история Петера Шлемиля.
20.
Шатобриан Р. Рене, или Следствие страстей.
21.
Шелли П. Б. Лирика. Ченчи.
22.
Шлегель Ф. Фрагменты.
23.
Эленшлегер А. Г. Золотые рога.
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Вариант 1
1. Назовите французских писателей-реалистов.
2. Какова, по Бальзаку, роль писателя в реалистическом искусстве.
3. Назовите поэтов объединения «Парнас».
4. Литература и история в понимании Бальзака.
5. Покажите связь реализма с научными открытиями.
Вариант 2
1. Каково представление о «правде» искусства в реализме?
2. Раскройте понятие снобизма в творчестве Теккерея.
3. Личность и среда в произведениях Бальзака.
4. Каковы причины зарождения реализма в западноевропейской литературе?
5. Перечислите основные черты американского реализма.
Тексты для чтения
1. Бальзак О. Предисловие к «Человеческой комедии». Этюд о Бейле. Гобсек. На выбор 2
произведения: Шагреневая кожа. Отец Горио. Евгения Гранде. Утраченные иллюзии.
2. Беранже П. Ж. Предисловие к сборнику 1837 г. Маркиз де Караба. Господин Искариотов. Священный союз народов. Добрый бог. Смерть сатаны. Четырнадцатое июля.
Июльские могилы. Безумцы. Фея рифм.
3. Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома.
4. Бронте Ш. Джейн Эйр.
5. Бодлер Ш. Альбатрос. Сумерки. Гимн красоте. Волосы. Падаль. Вино тряпичников.
Старушки.
6. Веерт Г. Лирика (Литейщик пушек. Сидели они под ивой. Я большего счастья не знал).
7. Гейне Г. Лирика: «Книга песен»; из сборника «Современные стихотворения» (Гимн.
Силезские ткачи. Михель после марта.); «Германия. Зимняя сказка».
8. Диккенс Ч. Оливер Твист (обязательно). Посмертные записки Пиквикского клуба.
Домби и сын. Дэвид Копперфильд. Большие надежды (на выбор 1 роман).
9. Мелвилл Г. Моби Дик, или Белый Кит.
10. Мериме П. Матео Фальконе. Кармен. Двойная ошибка. Этрусская ваза. Предисловие к
роману «Хроника времен Карла IX». Локис.
11. Стендаль Ф. Расин и Шекспир (предисловие и глава III). Ванина Ванини. Красное и
черное. Главы о Ватерлоо из романа «Пармская обитель».
12. Теккерей У. Ярмарка тщеславия.
13. Уитмен У. Листья травы: Песня о топоре. Песня радостей. Бей, бей, барабан. Песня
знамени на утренней заре. О капитан, мой капитан! Песнь о себе.
14. Флобер Г. Госпожа Бовари.
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Вариант 1
1. Неоромантизм в западноевропейской литературе.
2. Проблематика новеллы Г. Мопассана «Пышка».
3. Новаторство драматургии Б. Шоу.
Вариант 2
1. Импрессионизм как метод и стиль.
2. Концепция «театра молчания» М. Метерлинка.
3. Теория и практика эстетизма О. Уайльда.
Тексты для чтения
1. Верлен П. Поэзия: «Поэтическое искусство» («Искусство поэзии») – наизусть.
2. Рембо А. Поэзия: «Гласные», «Пьяный корабль», «Сезон в аду» и др. («Гласные» –
наизусть).
3. Малларме С. Поэзия: «Окна», «Лазурь», «Иродиада», «Лебедь», «Партитуры» и др.
(«Лебедь» – наизусть).
4. Золя Э. Жерминаль. Нана.
5. Мопассан Г. Жизнь. Рассказы («Пышка», «Заведение Телье», «Дядюшка Милон»,
«Ожерелье»).
6.
7.
8.
9.
Роллан Р. Жан Кристоф (кн. 5. «Ярмарка на площади»). Кола Брюньон.
Франс А. Таис. Боги жаждут. Остров пингвинов (по выбору).
Верхарн Э. Поэзия: «Лондон», «Города-спруты» и др. («Лондон» – наизусть).
Метерлинк М. Слепые. Там, внутри. Монна Ванна. Синяя Птица. Поэзия («Теплица» – наизусть).
10. Рильке Р. М. Поэзия: («Часослов» – наизусть).
11. Гауптман Г. Ткачи. Перед восходом солнца.
12. Манн Г. Верноподданный.
13. Манн Т. Будденброки. Новеллы («Тонио Крёгер», «Смерть в Венеции»).
14. Ибсен Г. Брандт. Кукольный дом. Привидения.
15. Киплинг Р. Поэзия: «За цыганской звездой», «Матерь моя», «Общий итог», («Если…» – наизусть). Рассказы («Лиспет», «Кошка, которая гуляет сама по себе» + 3
на выбор).
16. Гарди Т. Тэсс из рода д’Эрбервиллей.
17. Голсуорси Дж. Сага о Форсайтах (ч.1. «Собственник»)
18. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Баллада Рэдингской тюрьмы. De profundis.
19. Шоу Б. Пигмалион. Профессия миссис Уоррен.
20. Конрад Дж. Сердце тьмы.
21. Уэллс Г. Остров доктора Моро.
22. Драйзер Т. Сестра Керри.
23. Лондон Д. Мартин Иден. Рассказы («Любовь к жизни», «Белое безмолвие»).
24. Твен М. Приключения Гекльберри Финна. Рассказы и памфлеты («Как я редактировал сельскохозяйственную газету», «Как меня выбирали в губернаторы» и др.).
История зарубежной литературы первой половины XX века
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Лирика немецкого экспрессионизма
1. Сравнить развитие апокалипсических мотивов в лирике экспрессионистов («Настанет гибель для всего живого», «Куда ни глянешь – города в руинах» Г. Гейма, «Печаль» Г. Тракля, «Конец света» Э. Ласкер-Шюлер, «О ночь» Г. Бенна, «Распад» И.Р.
Бехера).
2. Проанализировать образ большого города в поэзии экспрессионизма («Демоны города», «Молох большого города», «Проклятье большим городам» Г. Гейма, «Город» Л.
Рубинера, «Берлин» И.Р. Бехера).
3. Проанализировать любовную лирику экспрессионизма, обратить внимание на мотивы, характерные для литературы экспрессионизма в целом, – смерть, распад, уродство, сумасшествие («Ревность», «За ресницами длинными», «Последняя Вигилия» Г.
Гейма, «Признание» В. Клемма, «Баллада о смерти от любви» Б. Брехта).
Особенности литературы «потерянного поколения»
1. На материале романов «Смерть героя» Р. Олдингтона, «На западном фронте без
перемен» Э.М. Ремарка и «И восходит солнце (Фиеста)» Э. Хемингуэя» провести
сравнительно-сопоставительный анализ средств и принципов изображения внутреннего мира «потерянного человека».
2. Провести сравнительно-сопоставительный анализ принципов показа войны и человека на войне в романе Э. Хемингуэя (Э.М. Ремарка, Р. Олдингтона) и в военной прозе
советских авторов (К. Симонов, Ю. Бондарев, В. Быков и др.).
Жанр антиутопии в литературе ХХ века
1. Дать определение жанра утопии. Выделите характерные черты жанровой природы
«утопии» на содержательном и формально-стилистическом уровне.
2. Сформулировать основные признаки антиутопии как одного из ведущих жанров в
литературе ХХ в.
3. Провести сравнительный анализ моделей «земного рая» в романах «О дивный новый мир» О. Хаксли, «1984» Дж. Оруэлла и «Мы» Е. Замятина.
Тексты для чтения
1.
Бретон А. Стихи. «Первый манифест сюрреализма».
2.
Бретон А., Супо Ф. «Магнитные поля».
3.
Брехт Б. «Мамаша Кураж и ее дети», «Жизнь Галилея».
4.
Вулф В. «Миссис Деллоуэй», «Современная художественная литература».
5.
Гессе Г. «Степной волк».
6.
Джойс Д. «Дублинцы» (3-4 новеллы по выбору), «Улисс» (ИЛ. 1989. № 1-12).
7.
Драйзер Т. «Американская трагедия».
8.
Жид А. «Фальшивомонетчики».
9.
Камю А. «Посторонний», «Чума», «Калигула», «Миф о Сизифе».
10. Кафка Ф. «Замок», «Процесс» (по выбору), «Превращение», «Приговор», притчи
(3-4 по выбору).
11. Лоуренс Д.Г. «Любовник леди Чаттерлей».
12. Манн Г. «Молодые годы Генриха IV», «Зрелые годы Генриха IV» (по выбору).
13. Манн Т. «Волшебная гора», «Доктор Фаустус» // по выбору.
14. Мартен дю Гар Р. «Семья Тибо» // Роллан Р. «Очарованная душа» (по выбору).
15. Мориак Ф. «Тереза Дескейру», «Мартышка».
16. О’ Нил Ю. «Страсти под вязами».
17. Олдингтон Р. «Смерть героя».
18. Оруэлл Д. «1984».
19. Поэзия экспрессионистов: Г. Гейм, Г. Тракль, Г. Бенн, Ф. Верфель (по 1 стих. наизусть каждого автора).
20. Пруст М. «В сторону Свана» (из цикла «В поисках утраченного времени»).
21. Ремарк Э.М. «На западном фронте без перемен», «Три товарища».
22. Сартр Ж.-П. «Стена», «Тошнота» (ИЛ. 1989. № 7), «Мухи».
23. Фицджеральд Ф.С. «Великий Гэтсби», «Отзвуки Века Джаза».
24. Фолкнер У. «Шум и ярость».
25. Хаксли О. «О дивный новый мир!».
26. Хемингуэй Э. «Прощай, оружие!», «По ком звонит колокол», «И восходит солнце
(Фиеста)» (по выбору); «Старик и море».
27. Элиот Т.С. «Бесплодная земля» (фрагмент наизусть), «Полые люди», «Индивидуальный талант».
28. Элюар П. Стихи (1 стих. наизусть).
29. Сент-Экзюпери А. «Планета людей», «Маленький принц».
История зарубежной литературы второй половины XX века
Образцы проверочных работ по теоретическим проблемам курса
Роман Г. Белля «Бильярд в половине десятого»
1. Поэтика заглавия: связь с фабулой романа, с главным героем и способом его характеристики, с авторской позицией; с категориями игры и времени.
2. Смыслообразующая функция использованного Беллем типа композиции и роль авторского голоса в повествовании.
3. Обратиться к символике романа (образ-символ аббатства Святого Антония, причастия) и выяснить, работает ли игровой принцип на этом уровне текста.
4. Игра лейтмотивов (различные текстовые фрагменты, многократно повторяясь, проходят через весть текст).
См. фрагмент: «…за пыльными стеклами окон были видны типографские машины,
которые неутомимо печатали что-то назидательное на белых листах бумаги; она
[Леонора] ощущала вибрацию машин… темная кабанья кровь капала на асфальт»
(Глава 1). Сравните со 2-й вариацией (Глава 1): «…типографские машины попрежнему стучали, печатая что-то неумолимо назидательное на белых листах бумаги; с кабаньей туши по-прежнему капала кровь. Подмастерья, грузовые машины, монахини… на улице кипела жизнь». 3-я вариация (Глава 1): «…типографские машины
больше не стучали, но из кабаньей туши все еще сочилась кровь». 4-я – (Глава 3):
«Подмастерья, грузовики, монахини – улица жила своей жизнью…». 5-я – (Глава 4):
«…видел я: подмастерьев, грузовики, монахинь, жизнь, бьющую ключом…». 6-я –
(Глава 13): «…не увидела ни подмастерьев, ни монахинь, ни грузовиков. Жизнь не била
ключом… его медленно втягивали в лавку…».
Проанализировать данные фрагменты, учитывая контекст, место в главе, принадлежность к словесному ряду персонажа. Сделать вывод о функции конкретного лейтмотива и приема в целом.
5. Исследовать текст романа на предмет частотности курсивных вкраплений и их
функции.
6. Найти в тексте параллелизмы (и другие используемые автором стилистические
приемы), объяснить их функционирование.
Творчество Х.Л. Борхеса
Провести сравнительно-сопоставительный анализ:
1. Новеллы Х.Л. Борхеса «Вавилонская библиотека», «Лотерея в Вавилоне», «Всемирная библиотека».
2. Новелла Х.Л. Борхеса «Вавилонская библиотека» и стихотворения Х.Л. Борхеса
«Зеркала», «Пределы», «Лабиринт», Зеркалу».
3. Новелла Х.Л. Борхеса «Вавилонская библиотека» и стихотворение «Сон» Г. Гессе
(из романа «Игра в бисер»).
Роман Дж. Фаулза «Любовница французского лейтенанта»
1. В 13-й главе романа Дж. Фаулз пишет: «Романист до сих пор еще бог, ибо он творит (и даже самому что ни на есть авангардистскому роману не удалось окончательно истребить своего автора); разница лишь в том, что мы не боги викторианского образца, всезнающие и всемогущие, мы – боги нового теологического образца,
чей первый принцип – свобода, а не власть». Проиллюстрировать этот тезис цитатами
из романа на примере какого-либо персонажа либо на примере образа автора. В чем, на
ваш взгляд, заключается значение изменения роли автора в романе?
2. Значение вариативности финалов в романе (брак с Эрнестиной, счастье с Сарой,
одиночество).
3. Интертекстуальность образа Чарльза и Сары.
Тексты для чтения
1. Абэ К. «Женщина в песках».
2. Апдайк Д. «Кентавр».
3. Барнс Дж. «История мира в 10,5 главах» (ИЛ. 1994. № 1).
4. Беккет С. «В ожидании Годо» (ИЛ. 1966. № 10).
5. Бёлль Г. «Глазами клоуна».
6. Борхес Х.Л. «Вавилонская библиотека», «Сад расходящихся тропок».
7. Вольф К. «Кассандра» (ИЛ. 1986. № 1), «Медея» (ИЛ. 1997. № 1) // на выбор.
8. Воннегут К. «Бойня № 5».
9. Гарсиа Маркес Г. «Сто лет одиночества».
10. Голдинг У. «Повелитель мух».
11. Грасс Г. «Жестяной барабан».
12. Грим Г. «Комедианты».
13. Дюрренматт Ф. «Визит старой дамы», «Физики» // на выбор.
14. Зюскинд П. «Парфюмер».
15. Ионеско Э. «Лысая певица», «Носороги».
16. Казак В. «Город за рекой».
17. Кортасар Х. «Игра в классики».
18. Кундера М. «Бессмертие», «Невыносимая легкость бытия» // на выбор.
19. Мёрдок А. «Черный принц», «Сон Бруно».
20. Мисима Ю. «Золотой храм» (ИЛ. 1989. № 5).
21. Носсак Г.Э. «Кассандра».
22. Осборн Дж. «Оглянись во гневе».
23. Павич М. «Хазарский словарь».
24. Памук О. «Меня зовут Красный».
25. Пинчон Т. «Энтропия»,
26. Роб-Грийе А. «В лабиринте»
27. Саррот Н. «Вы слышите их?», «Золотые плоды» // на выбор.
28. Спарк М. «Mememto mori».
29. Стопард Т. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» (ИЛ. 1990. № 4).
30. Сэлинджер Д.Д. «Над пропастью во ржи».
31. Уильямс Т. «Стеклянный зверинец», «Трамвай “Желание”»
32. Фаулз Д. « Женщина французского лейтенанта», «Коллекционер» // на выбор.
33. Фриш М. «Homo Faber», «Китайская стена».
34. Эко У. «Имя розы» (ИЛ. 1988. № 8-10).
35. Ясунари К. Старая столица.
Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Античная литература
Примерные вопросы к экзамену
1.Античный мир и античная литература. Принятая периодизация древнегреческой и древнеримской литератур. Роль античной культуры в развитии культуры последующих эпох.
2.Мифотворчество как ранняя стадия в процессе освоения мира. Основные категории мифов. Мифология как почва и арсенал греческого искусства.
3.История мироздания в греческой мифологии. Мифология ранней, матриархальной общины и времени патриархата. Период позднего героизма.
4.Пантеон богов. Греческие мифы о героях (Геракле, Тезее, Эдипе, Персее и др.)
5.Особенности мифологического сознания. Причины «неумираемости» мифов. Обзор монографии Е.М. Мелетинского «От мифа к литературе».
6.Устное народное творчество древней Эллады; его основные жанры. Античная басня.
7.Отражение исторических событий и мифологических представлений в художественном
мире «Илиады» и «Одиссеи» Гомера.
8.Сюжетная композиция гомеровских поэм. Характеристика основных образов богов и героев.
9.Поэтическая техника героического эпоса: торжественный гекзаметр, постоянные эпитеты, развернутые сравнения, повторения, детальность описаний и т.п.
10.Гомеровский вопрос: унитарная теория, теория малых песен, теория первоначального ядра.
11.Творческая биография Гесиода - основоположника дидактического эпоса. Анализ
«Трудов и дней». Художественные особенности «Теогонии».
12.Условия зарождения лирической поэзии как особого рода литературы. Тематическое и
жанровое своеобразие древнегреческой лирики. Влияние древнегреческих традиций на
развитие мировой поэзии.
13.Общая характеристика декламационной лирики. Элегия и ямб. Творчество Архилоха,
Тиртея, Солона, Феогнида, Гиппонакта и др.
14.Сольная и хоровая мелика. Творчество Алкея, Сапфо, Анакреонта, Пиндара, Симонида и
др.
15.Общественные и обрядовые предпосылки образования драмы как литературного рода.
Устройство древнегреческого театра. Организация театральных представлений.
16.Трагедия как вид драмы. Тематика и строение греческой трагедии: круг мифологических сюжетов, роль хора, структура трагедии. Эволюция трагедии. Обзор монографии
В.Н. Ярхо «Трагедия».
17.Творческий путь Эсхила. Эволюция от «Персов» к «Оресте». Вклад Эсхила в развитие
античной трагедии.
18.Трагедия Эсхила «Прометей Прикованный», ее тираноборческий пафос.
19.Творческий путь Софокла - поэта «века Перикла». Особенности поэтики.
20.«Антигона» Софокла - столкновение божественных законов и государственной необходимости.
21.Трагедия Софокла «Эдип-царь». Представление о долге правителя перед народом. Тема
рока в произведении.
22.Творческий путь Еврипида. Критическое отношение к мифу, злободневность и приземленность его трагедий. Своеобразие поэтики.
23.Трагедия Еврипида «Медея» как трагедия обманутого доверия. Переосмысление мифа.
Новая трактовка образов Ясона и Медеи.
24.Трагедия Еврипида «Ипполит»: изображение конфликта между чувством и долгом.
Психологизм образов.
25.Трагедия Еврипида «Ифигения в Авлиде». Источники сюжета. Пафос трагедии.
26.Возникновение комедии, ее связь с народным творчеством. Проблематика, особенности сюжета и образов, структура древнеаттической комедии. Этапы развития комедии.
27.Творческий путь Аристофана – «отца древнегреческой комедии». Отражение эстетических взглядов комедиографа в «Лягушках». Обзор монографии Соболевского С.И. «Аристофан и его время».
28.Комедия Аристофана «Всадники» - острый политический памфлет против демагогии.
29.Комедия Аристофана «Облака» - сатира на софистику. Образ Сократа.
30.Антивоенные комедии Аристофана («Мир» и «Лисистрата»), Значение творчества
Аристофана в истории мировой литературы.
31.Предпосылки появления древнегреческой прозы и ее основные модификации. Синтез
научно-логического и образно-художественного мышления в прозаических сочинениях
античной древности.
32.Историческая проза. Творчество Геродота и Фукидида.
33.Общая характеристика древнегреческого красноречия: судебного (Лисий), торжественного (Исократ), политического (Демосфен).
34.Философская проза Платона и Аристотеля.
35.Феномен античного романа. «Дафнис и Хлоя» Лонга. Влияние позднегреческого романа на последующую литературу.
36.Новоаттическая комедия. Комедии Менандра, их тематическое и художественное своеобразие, значение для развития жанра.
37.Александрийская поэзия. Феокрит - создатель жанра идиллии.
38.Исторические условия становления и развития древнеримской литературы. Ее национальная специфика и культурная преемственность. Римский театр: организация, репертуар, вкусы публики, переработка греческого литературного наследия.
39.Творческий путь Плавта. Сатирическая направленность комедий «Хвастливый воин»,
«Горшок», «Псевдол».
40.Творческий путь Теренция. Комедии Теренция, проблемы семьи и быта. Своеобразие
языка и стиля комедий («Братья», «Свекровь»).
41.Жанр и источники поэмы Тита Лукреция Кара «О природе вещей». Тематика произведения. Соотношение эпического и лирического начал.
42.Катулл и кружок поэтов-неотериков. Литературная программа и своеобразие новой лирики эпохи упадка.
43.Общая характеристика «века Августа». Политика и культура. Деятельность Мецената.
44.Творчество Публия Вергилия Марона. «Буколики» и «Георгики», отражение в них
римской действительности. Своеобразие поэтики.
45.«Энеида» Вергилия – классический образец римского эпоса. Значение поэмы Вергилия
в античности и в новое время.
46.Творческий путь Горация. Эподы. Сатиры. Оды. Послания. Масштабность, широта и
многогранность поэзии, ее влияние на европейскую литературу нового времени.
47.Творческий путь Публия Овидия Назона, основные произведения. Главный идейный
пафос «Метаморфоз» - сборника поэтических новелл на темы греческих мифов.
48.Жизнь и творчество Луция Аннея Сенеки Младшего. Идейное содержание и стиль трагедий, их влияние на развитие европейской драматургии.
49.Роман Луция Апулея «Метаморфозы», его генетические корни и художественное своеобразие.
50.Роман Гая Петрония Арбитра «Сатирикон»; специфика сатирико-бытового, приключенческого повествования, идея и проблематика, язык и стиль произведения.
51.Марциал - создатель жанра эпиграммы. Тематика и стиль эпиграмм Марциала.
52.Античная сатира. Творчество Ювенала; обличительная направленность, своеобразие
поэтики.
53.Лукиан - греческий писатель римской империи, мастер диалогов. Его влияние на сатиру нового времени.
54.«Параллельные жизнеописания» Плутарха – греческого писателя эпохи римской империи. Своеобразие биографического жанра, морализм, идеализация классической древности в творчестве Плутарха.
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Примерные вопросы к экзамену
1.
Основные источники развития литературы Средних веков и ее периодизация.
2.
Кельтский раннесредневековый эпос. Его основные циклы и художественные особенности. Специфика героического характера в сагах уладского цикла (образ Кухулина).
3.
Ранняя древнескандинавская словесность. Основные циклы песен «Эдды». Поэзия
скальдов. Особенности прозаических саг.
4.
Письменная литература на латинском языке: клерикальная и светская. Творчество
вагантов-голиардов. Система жанров клерикальной литературы.
5.
Французский героический эпос. «Песнь о Роланде»: сюжетная основа, черты эпоса,
национально-религиозная идея, отражение социально-политических противоречий эпохи
(неоднозначность образов Роланда и Ганелона).
6.
Испанский героический эпос. «Песнь о моем Сиде»: отражение Реконкисты, особенности композиции, Сид как идеальный герой.
7.
Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах»: соотношение с «Эддой», черты эпоса и рыцарского романа, специфика образов Зигфрида, Хагена, Кримхильды.
8.
Формирование куртуазной теории любви. Лирика трубадуров, ее основные жанры
и наиболее известные представители. Поэзия труверов и миннезангеров.
9.
Рыцарский роман и его основные циклы. «Тристан и Изольда»: специфика проблематики, характер конфликта, особенности системы персонажей.
10.
Городская литература, ее характерные особенности и основные жанры. Общая характеристика животного эпоса («Роман о Лисе»), аллегорической поэмы («Роман о Розе»),
фаблио, шванка, новеллы.
11.
Городская лирика. Поэзия Ф. Вийона. Жанры религиозной драмы и комического
театра.
12.
Общая характеристика эпохи Возрождения. Хронологические и географические
рамки. Особенности ренессансного гуманизма. Проблема античного наследия. Периодизация эпохи Возрождения.
13.
Возрождение в Италии. Общая характеристика и периодизация.
14.
Связь жизни и творчества Данте с политическими событиями эпохи. Книга «Новая
жизнь»: соотношение с традициями трубадуров и школы «нового сладостного стиля»,
трансформация образа Прекрасной Дамы в образе Беатриче.
15.
«Божественная комедия» Данте: особенности жанра, своеобразие композиции, система художественных образов, синтез двух культур – средневековой и гуманистической.
16.
Жизнь и творчество Ф. Петрарки. «Канцоньере»: черты традиции и поэтическое новаторство Петрарки, образ Лауры и художественные средства его создания, образ лирического героя.
17.
Жизнь и творчество Дж. Боккаччо. «Декамерон»: проблематика, поэтика.
18.
Литература зрелого итальянского Возрождения. Ренессансная рыцарская поэма в
творчестве Л. Ариосто. Развитие традиций Ариосто в литературе позднего Возрождения:
поэма Т. Тассо «Освобожденный Иерусалим».
19.
Гуманизм и Реформация в Германии. Немецкие «народные книги».
20.
Жизнь и творчество Э. Роттердамского. «Похвала Глупости» как философская сатира. Образ Мории.
21.
Эпоха Возрождения во Франции. Общая характеристика и периодизация.
22.
Жизнь и творчество Ф. Рабле. «Гаргантюа и Пантагрюэль»: жанровые источники,
сюжет и композиция. Отражение в книге эволюции Рабле и французского гуманизма в целом.
23.
Литерат урная деятельность поэтов Плеяды. Лирика П. Ронсара: новые черты поэтического мышления.
24.
Общая характеристика и периодизация литературного процесса эпохи Возрождения в Испании.
25.
Развитие жанра романа в Испании: рыцарский роман («Амадис Галльский»), пасторальный роман («Диана» Х. Монтемайора), плутовской роман («Жизнь Ласарильо с Тормеса»).
26.
Роман Сервантеса «Дон Кихот»: проблематика, жанровые особенности, композиция.
27.
Роман Сервантеса «Дон Кихот»: социальный и философский смысл образа Дон Кихота, его эволюция. Противоречивость образа Санчо Пансы, его эволюция. Проблема соотнесения образов Дон Кихота и Санчо Пансы.
28.
Эпоха Возрождения в Англии. Общая характеристика и периодизация литературного процесса. Расцвет театра.
29.
Биография Шекспира. «Шекспировский» вопрос. Периодизация творчества.
30.
Сонеты Шекспира: традиции и новаторство, образы Друга, Смуглой леди, лирического героя.
31.
Хроники Шекспира: проблематика, художественное своеобразие.
32.
Комедии Шекспира. Анализ одной из комедий (на выбор).
33.
Первая трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта»: изображение любовного чувства,
победа гармонии над хаосом в финале.
34.
Трагедия Шекспира «Гамлет» - трагедия столкновения личности с «расшатавшимся
веком». Борьба Гамлета с «мировым злом» и трагический разлад в его сознании.
35.
Трагедия Шекспира «Отелло»: конфликт мира искренних чувств и мира лицемерия, эгоизма, расчетливости.
36.
Трагедия Шекспира «Макбет»: титанизм героев-злодеев, проблема возмездия.
37.
Трагедия Шекспира «Король Лир»: сплетение семейной и общественно-политической проблематики, параллелизм конфликтов отцов и детей, столкновение вселенского Добра и Зла.
38.
Трагикомедии Шекспира. «Буря»: сказочные элементы, система персонажей, гуманистические идеалы.
История зарубежной литературы ХVII–ХVIII веков
Примерные вопросы к экзамену
1. Характер литературного процесса в Западной Европе в XVII веке. Основные направления.
2. Барокко как одно из основных направлений в западноевропейской литературе XVII века, его философская основа и эстетические принципы.
3. Классицизм. Исторические условия его возникновения. Философская основа и эстетическая теория классицизма.
4. Драматургия Лопе де Вега.
5. Героическая драма Лопе де Вега «Фуэнте Овехуна», ее демократическая направленность.
6. Пьеса Лопе де Вега «Собака на сене».
7. Творчество П. Кальдерона. Драма «Жизнь есть сон».
8. Французский классицизм.
9. Трагедии П. Корнеля. Их социальная проблематика и своеобразие ее решения.
10.Трагедия П. Корнеля «Сид». Критика трагедии Французской Академией.
11. Ж. Расин. Трагедия «Андромаха».
12. Трагедия Ж. Расина «Федра» как вершина его творчества.
13. Творческий метод Мольера.
14. Комедия Мольера «Тартюф». Критика ханжества и лицемерия.
15. Комедии Мольера «Дон Жуан», «Скупой».
16. Комедия Мольера «Мещанин во дворянстве». Принципы создания характера и особенности жанра.
17. Поэтический трактат Н. Буало «Поэтическое искусство». Полемика «новых» и «древних».
18. Политические, религиозные и эстетические взгляды Дж. Мильтона. Его поэмы «Потерянный рай», «Возвращенный рай», трагедия «Самсон-борец».
19. Исторические условия возникновения и формирования Просвещения. Философские и
общественно-политические взгляды просветителей.
20. Определяющие принципы просветительской эстетики.
21. Основные литературные направления XVIII века.
22. Д. Дефо и его роман «Робинзон Крузо». Тема робинзонады в литературе и социальных
науках после Д. Дефо.
23. Памфлеты Дж.Свифта.
24. «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта как сатирическое, философско-аллегорическое
изображение действительности.
25. С. Ричардсон как основоположник семейно-бытового романа.
26. Г. Филдинг как создатель английского реалистического романа XVIII века.
27. Р. Бернс – великий шотландский поэт. Его лирика.
28. Ш. Монтескье и его социально-философский роман «Персидские письма».
29. Вольтер. Его философские, политические и литературные взгляды.
30. Драматургия Вольтера.
31. Философские повести Вольтера.
32. Комедии Бомарше, их общественное и историко-литературное значение.
33. Социально-философские и литературные взгляды Ж.-Ж. Руссо.
34. «Юлия, или Новая Элоиза» Ж.-Ж. Руссо как энциклопедия руссоизма.
35. Д. Дидро как лидер французских просветителей и издатель «Энциклопедии». Его эстетические взгляды.
36. Философские повести Д. Дидро. «Племянник Рамо».
37. Повесть Д. Дидро «Монахиня».
38. Г.Э. Лессинг как теоретик искусства.
39. Драматургия Г.Э. Лессинга.
40. Общая характеристика литературы «Бури и натиска».
41. И.В. Гете. Основные вехи его творчества.
42. Трагедия И.В. Гете «Фауст». Литературные источники. История создания.
43. «Фауст» И.В. Гете. Проблематика и основные образы.
44. Роман И.В. Гете «Страдания юного Вертера».
45. Ф. Шиллер. Творческий путь, роль в истории немецкой литературы.
46. Драма Ф. Шиллера «Коварство и любовь».
47. Драма Ф. Шиллера «Разбойники».
48. Сентиментализм. Его идейно-эстетические принципы.
49. Л. Стерн и его литературное наследие: новый шаг в развитии литературы.
50. Характер литературного процесса конца XVIII века. Предромантизм.
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Примерные вопросы к экзамену
1. Время, условия зарождения романтизма. Социально-политические причины возникновения романтизма. Философские и историко-литературные предпосылки романтизма.
2. Основные черты романтизма как метода и литературного направления. Романтический герой. Понятие о «двоемирии» в романтизме. Проблема природы и «естественного» человека. Историзм романтизма и понятие о «местном колорите». Принцип отражения и фантастика. Синтез искусств в романтизме.
3. Особенности немецкого романтизма. Два этапа немецкого романтизма. Время развития и состав участников йенского этапа немецкого романтизма. Программные документы. Философская база. Эстетические принципы.
4. Жизненный и творческий путь Новалиса. Новалис как философ, теоретик и писатель
романтизма.
5. Ф. Шлегель как теоретик романтизма. «Фрагменты»: принципы романтического отражения; синтез философии и искусства, романтическая ирония и гротеск; концепция
любви.
6. Особенности немецкого романтизма. Два этапа немецкого романтизма. Второй (гейдельбергский) этап немецкого романтизма. Основные идеи и принципы. Отличие гейдельбергского этапа романтизма от йенского.
7. Своеобразие романтической поэзии Клеменса Брентано. «Лорелея» как эстетическое
воплощение трагического мировосприятия автора. Прозаическое творчество Брентано.
8. Творческий путь А. Шамиссо. Повесть «Удивительная история Петера Шлемеля»: история создания; идейно-художественное своеобразие; тематика; система образов.
9. Творческий путь Э.Т.А. Гофмана. Эстетическая программа писателя и ее отражение в
произведениях.
10. «Золотой горшок» Гофмана. Авторская ирония, гротеск. Реализация принципа двоемирия – двуплановость художественного мира сказки. Система образов.
11. «Крошка Цахес» Гофмана. Место сказки в творчестве писателя. Гротеск и двоемирие
в произведении. Романтическая ирония. Фрагментарность и диссонанс как принципы
организации повествования. Жанровое своеобразие.
12. Своеобразие композиции «Житейских воззрений кота Мура» Гофмана. Система образов.
13. Своеобразие английского романтизма. Периодизация. Основные представители. Философские и историко-литературные истоки.
14. «Паломничество Чайльд Гарольда» Байрона как новый тип романтической поэмы. Замысел и история создания поэмы. Жанровые особенности. Лирическая и эпическая
линии повествования. Герой нового типа. Основные темы произведения. Место и значение поэмы в творчестве писателя.
15. Концепция индивидуализма и особенности «восточных» поэм Байрона.
16. Драматургия Байрона. Теория драмы Байрона. «Манфред» и «Каин» – проблематика
и конфликт.
17. «Дон Жуан» Байрона. Особенности жанра. Тематика, проблематика произведения.
18. Пути развития исторического романа В. Скотта. Теория романтического историзма В.
Скотта: концепция личности; историческое и национальное в романе, принцип изображения истории «домашним образов». «Айвенго»: композиция и система образов;
местный колорит, проблема нравственности. Лирика.
19. «Шотландские романы» В. Скотта.
20. Деятельность «Озёрной школы». Творчество У. Водрсворта и С. Т. Колриджа.
21. Лирика Джона Китса.
22. Творчество П. Б. Шелли. Трагедия «Ченчи»: история создания, концепция трагического, система действующих лиц, своеобразие романтического героя.
23. Своеобразие французского романтизма. Периодизация. Основные представители.
Философские и историко-литературные истоки.
24. Поэзия А. де Виньи. Своеобразие лирики.
25. Творчество Ж. де Сталь. «Коринна», «Дельфина».
26. Творчество Р. Шатобриан. «Рене» как пример романтического исповедального романа. Композиция произведения. Способы создания характера героя. Роль пейзажа и
портрета. Авторское отношение к герою.
27. Мировоззрение В. Гюго. Предисловие к драме «Кромвель» Гюго как манифест романтизма. Концепция историзма; проблема гротеска; принцип отражения действительности. Теория трёх исторических и культурных эпох.
28. История создания романа «Собор Парижской Богоматери» Гюго. Проблематика и поэтика. Три формы проявления рока. Образная система героев в «Соборе Парижской
Богоматери». Сюжетные линии; контраст и гротеск в романе. Собор как главный символ произведения.
29. Роман В. Гюго «Отверженные». История написания. Система образов. Тематика и
проблематика.
30. Творчество Альфреда де Мюссе. «Исповедь сына века». Композиция произведения.
Способы создания характера героя. Роль пейзажа и портрета. Авторское отношение к
герою.
31. Творчество Ж. Санд. Роман «Консуэло». Своеобразие композиции и сюжета. Система
образов. Проблематика.
32. Своеобразие датского и норвежского романтизма. Периодизация. Основные представители. Философские и историко-литературные истоки.
33. Творчество А. Г. Эленшлегер. Поэма «Золотые рога»: история создания, художественное своеобразие, специфика сюжета, символика.
34. Особенности сказок Андерсена.
35. Особенности американского романтизма. Периодизация. Основные представители.
Философские и историко-литературные истоки.
36. Творчество В. Ирвинга. Новелла «Рип Ван Винкль».
37. Купер как основатель американского романтизма. Герой романов Купера.
38. Особенности поэтического стиля Э. По. Программное значение стихотворения «Ворон».
39. Новеллистика Э. По. Основные особенности. Типология новелл. Герой аналитических новелл. Сатира в творчестве Э. По. Гиперболизация как основной приём.
40. «Песни о Гайавате» Лонгфелло. Тематика, проблематика «Песни», принципы создания героев.
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
Примерные вопросы к экзамену
1. Общая характеристика западноевропейского и американского реализма. Определение
реализма. Время, условия, причины его зарождения.
2. Философская база реализма. Эстетические принципы. Представление о «правде» искусства в реализме. Ведущие жанры реализма.
3. Особенности французского реализма. Историко-социальные, философские и эстетические факторы развития реализма во Франции. Основные представители.
4. Философские, политические и эстетические взгляды Стендаля: идея постоянного развития; идея нравоописания и др. Итальянские образы в творчестве Стендаля.
5. Романтические и реалистические начала в новеллах Стендаля («Ванина Ванини» и
др.).
6. Роман Стендаля «Красное и черное». Особенности тематики и проблематики. Специфика конфликта. Система образов. Эволюция героя.
7. Эстетические воззрения Бальзака: материалистическое и идеалистическое, природа и
общество, литература и история. Замысел и план «Человеческой комедии» Бальзака.
«Предисловие» как эстетический манифест реализма.
8. Основная тематика и проблематика повести Бальзака «Гобсек». Художественностилистическое своеобразие произведения. Система образов. Эволюция образа Гобсека. Романтическое и реалистическое в персонаже.
9. Личность и среда в «Евгении Гранде» Бальзака.
10. Творчество Проспера Мериме. Эстетические представления Мериме в предисловие к
роману «Хроника времен Карла IX». Неоднозначность и своеобразие образов главных
героев в новеллах «Матео Фальконе». «Кармен». «Двойная ошибка», «Локис». Психологизм.
11. Философские и политические взгляды Флобера. Истоки и составляющие реалистического мышления писателя.
12. «Госпожа Бовари» как новый тип реалистического психологического романа. Принцип «безличного» искусства. Проблематика и система образов романа.
13. Основные темы и образы поэзии Беранже.
14. Творчество поэтов-парнасцев (Леконт де Лиль, Теофиль Готье, Теодор де Банвиль и
др.). Эстетическая программа «Парнаса».
15. Эстетические взгляды Бодлера. История написания «Цветов зла». Структура книги.
Основные циклы и мотивы сборника. Концепция универсального зла. Теория «соответствий». Новаторство Бодлера-поэта.
16. Эстетика английского реализма. Протестантско-пуританская традиция. Острая социально-критическая пафосность произведений писателей-викторианцев.
17. Роман «Джейн Эйр» Ш. Бронте. История создания романа. Основные темы и проблемы. Соединение реалистического и романтического начал в романе.
18. Особенности сатирического восприятия действительности в творчестве Теккерея.
«Книга снобов» и понятие снобизма в творчестве Теккерея.
19. «Ярмарка тщеславия» – вершина реалистического мастерства Теккерея. Смысл подзаголовка «роман без героя». Система образов. Своеобразие сюжета произведения.
20. Творчество Теккерея после 1848 года. Концепция положительного героя. Три типа
социального поведения человека.
21. Периодизация творчества Диккенса. Своеобразие раннего творчества. Концепция
«маленького» героя в романе «Посмертные записки Пиквикского клуба»
22. Тема детства и образ ребенка в творчестве Диккенса («Оливер Твист»).
23. Тематика, проблематика, художественное своеобразие романа «Домби и сын» Диккенса.
24. Новые явления в немецкой литературе 30-40-х гг. XIX века. Деятельность группы
«Молодая германия». Бидермайер как первый этап немецкого реализма.
25. Немецкая философия и литература середины XIX столетия. Эстетика Г.В.Ф. Гегеля и
её роль в развитии литературы. Человек и мир в философии А. Шопенгауэра.
26. Своеобразие лирика Г. Гейне (тематика, проблематика, герой, художественновыразительные средства).
27. Особенности американского реализма. Связь литературного процесса с национальной
историей и общественными преобразованиями. Литература «Местного колорита».
Движение трансцендентализма: принципы, идеи, основные представители.
28. Основные темы поэзии Уолта Уитмена. Сборник «Листья травы». Смысл названия.
Роль «каталогов».
29. Основные темы романа «Хижина дяди Тома» Бичер-Стоу. Система образов и принципы их создания.
30. Творчество Г. Мелвилла. Роман «Моби Дик, или Белый Кит». Особенности поэтики.
Жанровое своеобразие. Проблематика.
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
Примерные вопросы к экзамену
1. Периодизация и общая характеристика эпохи и литературного процесса рубежа ХIХ –
ХХ вв.
2. Декаданс как культурологическое понятие эпохи рубежа веков. Связь декаданса с идеалистическими и философскими концепциями.
3. Основные литературные направления конца ХIХ – ХХ вв.
4. Своеобразие реализма ХIХ – ХХ вв. Пути развития реализма. Связь реализма с романтизмом. Основные представители.
5. Проблема романтизма конца ХIХ – ХХ вв. Связь романтизма с декадансом. Многовекторность развития романтического метода.
6. Импрессионизм как метод и стиль. Импрессионизм в живописи и литературе. Связь
импрессионизма с символизмом и натурализмом.
7. Натурализм. Философская база: теории Г. Спенсера, О. Конта, И. Тэна. Особенности
поэтики и эстетики. Национальные варианты натурализма.
8. Модернизм как попытка преодоления декаданса. Основные черты модернизма. Связь
модернизма с романтизмом. Модернистские направления рубежа веков. Футуризм и
Имажизм.
9. Многообразие национальных вариантов литературного процесса конца ХIХ – ХХ вв.
10. Философская база и поэтика символизма. Основные категории и эстетические принципы
символизма. Границы символизма в разных странах. Манифесты символизма.
11. Символизм во французской поэзии. Творчество П. Верлена. Эволюция поэтической
техники. Основные сборники стихотворений: ведущие темы, мотивы. «Сатурналии»: интонация меланхолии и «пейзаж души». «Добрая песня» и «Галантные празднества»: поэтическая техника, характерные атрибуты стихотворений. Импрессионистичность стиля
П. Верлена. Сборник «Романсы без слов». Стихотворение «Искусство поэзии» как манифест символистской эстетики Верлена: основные принципы и категории.
12. Творчество А. Рембо. Характеристика первого этапа творчества: основные мотивы,
особенности поэтики, техника парадокса («Спящие в ложбине», «Венера Анадиомена» и
другие стихотворения). Характеристика второго этапа: цель и основные философские и
эстетические принципы программы «ясновидения». Стихотворения «Пьяный корабль» и
«Гласные» как реализация программы ясновидения. Поэтические миниатюры «Озарения». Исповедальность цикла «Сезон в аду».
13. Творчество С. Малларме. Парнасские мотивы в раннем творчестве поэта. Философский
смысл поэтических реформ С. Малларме. Основные поэтические категории: Лазурь, Абсолют, Красота, Тайна и др. Своеобразие поэм «Послеполуденный отдых Фавна» и
«Иродиада». Стихотворение «Лебедь» как манифест символистской поэтики. Беспрецедентность поэмы «Бросок игральных костей никогда не упразднит случая»: особенности
поэтики, центральные образы.
14. Творчество Э. Верхарна. Особенности символизма. Этапы поэтического творчества.
Характеристика основных трилогий. Верхарн как поэт-урбанист.
15. Натурализм во французской литературе. Жизнь и литературно-критическая деятельность
Э. Золя. Роман-эпопея «Ругон-Маккары» и творческая эволюция романистики Золя.
Проблематика романа «Нана».
16. Романа Золя «Жерминаль»: проблематика, основной конфликт. Типология персонажей в
романе и различные пути социального переустройства; образ толпы. Натуралистическая
поэтика произведения: биологизация и физиологизм, фактографичность и документализм, герметизм. Реализация идей наследственности и детерминизма. Вклад Золя в развитие мировой литературы. Золя и Россия.
17. Новеллистика Г. Мопассана. Особенности эстетики и мировоззрения. Классификация
новелл. Проблематика и поэтика новелл «Пышка», «Заведение Телье», «Папаша Милон», «Ожерелье».
18. Романистика Г. Мопассана. Основные произведения. Роман «Жизнь»: идея, тема и проблематика, двойственность трактовки образа главной героини.
19. Творчество А. Франса. Творческие принципы и особенность художественного метода.
Своеобразие жанра философско-исторического романа в творчестве Франса. Анализ одного из романов: тема, идея, проблематика, система персонажей, своеобразие поэтики.
20. Творчество Р. Роллана. Драматургическая деятельность Р. Роллана. Роман-эпопея «ЖанКристоф»: жанровое своеобразие, особенности поэтики. Книга 5 «Ярмарка на площади»:
проблематика, система образов, воплощение темы духовного роста человека. Повесть
«Кола Брюньон»: тема и проблематика, особенности поэтики, образная система.
21. Новые тенденции в драматургии. «Новая Драма»: причины возникновения, основные
принципы и идей, ведущие представители.
22. Творчество М. Метерлинка. Периодизация. Поэзия М. Метерлинка. Стихотворение
«Теплицы». Теория и практика символистской драмы в творчестве М. Метерлинка. Идеи
«Театра молчания» и их реализация. Пьесы «Слепые», «Там, внутри»: символика, специфика сценического действия. Пьеса «Монна Ванна»: особенности конфликта и способы его решения, характеристика действующих лиц. Пьеса-сказка «Синяя птица»: символика и основные идей произведения.
23. Творчество Г. Гауптмана. Основные периоды творчества. Проблема метода: натуралистическое и символистское влияния. Проблематика пьесы «Перед восходом солнца»,
реализация идей натурализма, система действующих лиц. Социальная проблематика
пьесы «Ткачи».
24. Творческая биография Т. Манна. Роман «Будденброки»: история создания, жанровое
своеобразие, композиция, основные сюжетные линии, система персонажей; тематика и
проблематика произведения, смысл подзаголовка. Тематика и проблематика новелл «Тонио Крёгер» и «Смерть в Венеции».
25. Творческая биография Г. Манна. Сатирические произведения Г. Манна. Роман «Верноподданный»: основные объекты сатирического изображения; образ главного героя.
26. Поэзия Р. М. Рильке. Основные этапы творчества. Своеобразие поэтического слова.
Рильке и русская тема
27. Социально-психологическая драма в творчестве Г. Ибсена. Основные периоды творчества. Драма «Бранд»: идея, конфликт, образы действующих лиц. Пьеса «Кукольный дом»:
история создания, проблематика, особенность конфликта, действие внутреннее и дейст-
вие внешнее, система персонажей, роль интриги и ретроспективной техники в раскрытии
замысла произведения. Связь пьес «Кукольный дом» и «Привидения».
28. Теория и практика эстетизма в творчестве О. Уайльда. Уайльд и прерафаэлиты. Влияние
идей Джона Рескина и Уолтера Пейтора. Эстетические позиции О. Уайльда и их отражение в романе «Портрет Дориана Грея». Поэтика парадокса. Проблематика. Система персонажей.
29. Сочинения «De Profundis» и «Баллада Редингской тюрьмы» как обобщение жизненного
опыта и выражение творческой позиции О. Уайльда.
30. Неоромантизм в западноевропейской литературе. Повесть Дж. Конрада «Сердце тьмы» и
рассказы Р. Киплинга: элементы неоромантизма, особенности проблематики, поэтики.
31. Традиции социального реалистического романа и натуралистической прозы в творчестве
Т. Гарди. Три основных романных цикла. Роман «Тэсс из рода д’Эрбервиллей»: проблематика произведения, психологизм и социологизм, причины трагедии главной героини.
32. Новаторство драматургии Б. Шоу. Особенность творческого метода. Манифестация
творческих принципов в эссе «Квинтеэссенция ибсенизма». Пьеса «Профессия миссис
Уоррен»: проблематика, конфликт, типы персонажей. Пьеса «Пигмалион»: связь с мифом и пути его переосмысления, особенности конфликта, тема и идея произведения, система действующих лиц.
33. Творчество Г. Уэллса. Научно-фантастические произведения писателя. Анализ романа
«Остров доктора Моро»: особенности художественного метода, проблематика, роль фантастики, социальный смысл произведения. Социально-бытовые романы Г. Уэллса.
34. Жанр семейного романа в творчестве Дж. Голсуорси. «Сага о Форсайтах»: образ форсайтизма. Роман «Собственник»: реализация темы форсайтизма, проблематика, система
персонажей.
35. Особенности литературного процесса в США конца ХIХ – начала ХХ вв. Общая литературная ситуация, антиромантическая реакция, литература «местного колорита». Переосмысление мифологемы «американской мечны», поиск нового героя.
36. Творчество М. Твена. Сатира новелл. Роман «Приключение Гекльберри Финна»: проблематика, поэтика, система персонажей. Формирование литературного мифа национальной истории в романе.
37. Творчества Дж. Лондона. Роман «Мартин Иден»: основные темы и мотивы, проблематика, система образов. Вклад Лондона в развитие малых прозаических жанров.
38. Творчество Т. Драйзера. Особенности натурализма романа «Сестра Керри»: принцип
равновесия в природе и обществе, мотив приспособления к среде и т.д.
История зарубежной литературы первой половины XX века
Примерные вопросы к экзамену
1.Общие тенденции развития зарубежной литературы первой половины ХХ в. Характеристика основных литературных направлений.
2.Основные философские и психоаналитические концепции ХХ в. и их влияние на литературу.
3.Особенности развития реализма ХХ в.
4.Особенности развития французского романа первой половины ХХ в. (Р. Роллан,
Р. Мартен дю Гар).
5.Тетралогия Р. Роллана «Очарованная душа»: идейный замысел романа, особенности
композиции, проблематика, образная система.
6.Трансформация жанра семейного романа в творчестве Р. Мартена дю Гара, Ф. Мориака.
7.Модернизм как философско-эстетическая и художественная система ХХ в.
8.Теория и художественная практика дадаизма и сюрреализма.
9.Экспрессионизм в немецкой поэзии и драматургии начала ХХ в.
10. Мировоззренческая позиция Б. Брехта. Теория «эпического театра».
11. Историческая хроника Б. Брехта «Матушка Кураж и ее дети»: проблематика и поэтика. Противоречивость образа матушки Кураж.
12. Жизнь и творчество Ф. Кафки. Своеобразие художественного метода писателя.
13. «Метафорический роман» в творчестве Ф. Кафки: поэтика и художественное своеобразие.
14. Тема отчуждения человека в новелле Ф. Кафки «Превращение».
15. Притчи А. Кафки, их философская насыщенность.
16. Социально-исторические и философские истоки экзистенциализма. «Миф о Сизифе
(эссе об абсурде)» А. Камю как манифест экзистенциализма.
17. «Чума» А. Камю как экзистенциалистский роман.
18. Основные философские категории экзистенциализма. Проблема выбора в пьесе Ж.П.Сартра «Мухи».
19. Художественное своеобразие романа Ж.-П.Сартра «Тошнота»: проблематика, образная система, поэтика.
20. Периодизация творчества А. Камю. Реализация философии экзистенциализма в повести «Посторонний». Своеобразие композиции («эффект кривого зеркала»).
21. Модернизм в творчестве Дж. Джойса. Творческая эволюция писателя.
22. Роман Дж. Джойса «Улисс»: творческая история, особенности жанра, система образов, структура и схема построения романа.
23. Принципы повествовательной манеры Д. Джойса (роман «Улисс»).
24. Роман Дж. Джойса «Улисс» и проблема мифа в литературе модернизма.
25. «Поток сознания» в романе М. Пруста «В сторону Свана» (из цикла «В поисках утраченного времени»).
26. Проблема времени и концепция памяти в эпопее М. Пруста «В поисках утраченного
времени».
27. В. Вулф как теоретик модернизма. Полемика В. Вулф с Дж. Джойсом.
28. Модернистский роман в творчестве В. Вулф (анализ одного из них).
29. Т.С. Элиот как теоретик и литературный критик.
30. Творчество Т.С. Элиота и тема «заката Европы». Анализ поэмы «Бесплодная земля».
31. Специфика мировоззренческой позиции Д.Г. Лоуренса: общественные взгляды, концепция природы и человека, эстетическое кредо и теория романа.
32. Идейно-тематическое своеобразие романов Д.Г. Лоуренса. Автобиографическое начало в романе «Сыновья и любовники». Протест против цивилизации в социальном романе
«Любовник леди Чаттерлей».
33. Творчество У. Фолкнера. Анализ романа «Шум и ярость»: особенности повествования,
функции потока сознания, проблема времени.
34. «Интеллектуальный роман» как жанр философской прозы ХХ в. (Т. Манн, Г. Гессе).
35. Мифологический роман М. Манна «Волшебная гора» как «документ духовного состояния Европы». Особенности хронотопа романа: специфика поэтики времени.
36. Роман Т. Манна «Доктор Фаустус». Проблема судеб искусства в ХХ в. Трагизм Адриана Леверкюна.
37. Жанр исторического романа в немецкой литературе. Творчество Г. Манна.
38. Тема «потерянного поколения» в западноевропейской и американской литературе ХХ
в. (Р. Олдингтон, Э.М. Ремарк, Э. Хемингуэй).
39. Творческий путь Э. Хемингуэя. Художественное своеобразие прозы писателя.
40. Творчество А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»: проблема жанра, роль символики и аллегории.
41. «Век джаза» в творчестве Ф.С. Фицджеральда. Анализ романа «Великий Гэтсби».
42. Поэтика романа Т. Драйзера «Американская трагедия»: особенности жанра, композиции, эволюция образа главного героя.
43. Американская драматургия первой половины ХХ в. Творчество Ю. О’Нила.
44. Жанр утопии и антиутопии в литературе ХХ в. Концепция человека в творчестве О.
Хаксли, Д. Оруэлла.
История зарубежной литературы второй половины XX века
Примерные вопросы к экзамену
1. Общие тенденции развития литературы 2-й половины ХХ в.
2. Эстетика и поэтика театра абсурда.
3. Своеобразие пьес С. Беккета. «В ожидании Годо» как манифест абсурдистской
драматургии.
4. Человек в мире абсурда: тематика и проблематика творчества И. Ионеско. «Абсурдизм» в пьесе «Лысая певица». Образ тоталитаризма в пьесе «Носороги».
5. Теория и практика французского «нового романа». Основные направления: «тропизмы» Н. Саррот, «шозизм» А. Роб-Грийе, «мифологизм» М. Бютора.
6. Роман «Лабиринт» А. Роб-Грийе как «новый роман».
7. Теория «пластического театра» в эстетике Т. Уильямса. Анализ одной из пьес.
8. Пьеса Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». Тема судьбы и проблема пространственно-временной ориентации героя.
9. Творчество А. Мердок: проблема творческого метода. Экзистенциализм и неоплатонизм в романах А. Мердок.
10. Жанр философского романа в творчестве У. Голдинга. Анализ одного из романов.
11. Жанр политического романа в творчестве Г. Грина. Анализ одного из романов.
12. Немецкая литература второй половины ХХ в. Основные пути развития. Литературная деятельность «Группы 47».
13. Литература немецкого «магического реализма. Творчество В. Казака, Г.Э. Носсака.
14. Понимание человека и истории в прозе Г. Белля.
15. Художественное своеобразие романов Г. Грасса («Жестяной барабан», «Собачьи
годы»). Гротеск и комизм в прозе Г. Грасса.
16. Черты постмодернистской эстетики в романе П. Зюскинда «Парфюмер».
17. Миф и современность в творчестве К. Вольф.
18. Литература Швейцарии. Традиции Б. Брехта в драматургии М. Фриша и
Ф.Дюрренматта.
19. Античная мифология в романе Дж. Апдайка «Кентавр».
20. Концепция героя в романе Д.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи».
21. Облик «рассерженной молодежи» в пьесе Дж. Осборна «Оглянись во гневе».
22. Поэтика и проблематика романа К. Воннегута «Бойня № 5».
23. «Магический реализм» в латиноамериканской литературе. Творчество
Г.Г. Маркеса.
24. Структура и проблематика романа «Сто лет одиночества» Г.Г. Маркеса.
25. Роман Х. Кортасара «Игра в классики». Структура романа. Постмодернистская поэтика.
26. Поэтика интертекстуальности в прозе Х.Л. Борхеса.
27. Постмодернизм: основы теории и эстетики.
28. Постмодернизм в американской литературе. Школа «черного юмора». Творчество
Т. Пинчона.
29. Постмодернизм в английской литературе. «История мира в 10,5 главах» Дж. Барнса
как «классика» постмодернизма.
30. «Женщина французского лейтенанта» Дж. Фаулза как постмодернистский роман
(интертекстуальность, стилизация, игра с читателем, многовариантность финала).
31. «Имя розы» У. Эко как постмодернистский роман: проблема жанра, поэтика названия, «маски автора», тема и образы лабиринта.
32. Композиция романа М. Павича «Хазарский словарь»: проблема структурного и
смыслового единства.
33. Художественное своеобразие японской литературы ХХ в. Анализ одного из романов.
34. Теория и практика искусства романа М. Кундеры. Роль темы в повествовательной
структуре романа «Бессмертие».
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История зарубежной литературы»
Основная литература:
1.
Осьмухина, О.Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы : учебное пособие [Электронный ресурс] / О.Ю. Осьмухина, Е.А. Казеева. - М. :
Флинта, 2010. - 318 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Изучаем античную литературу: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс]
/ Л. А. Косарева, И. А. Арсеньева, А. Г. Жиндаева, И. Ю. Шабаева. - М.: РУДН, 2013. - 76
с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Гиленсон, Б. А. История античной литературы. В 2-х книгах. Книга 1. Древняя Греция [Электронный ресурс] : учебное пособие / Б. А. Гиленсон. - М.: Флинта, 2002. 415 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Гиленсон, Б. А. История античной литературы. В 2-х книгах. Книга 2. Древний Рим [Электронный ресурс] : учебное пособие / Б. А. Гиленсон. - М.: Флинта, 2002. 382 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
3.
Лосев А.Ф. Античная литература [Текст] : учеб. / А. Ф. Лосев; под ред. А.
А. Тахо-Годи. - 7-е изд., стер. - М. : ЧеРо : Омега-Л, 2008. - 543 с.
4.
Гаспаров, М. Л. Занимательная Греция [Электронный ресурс] /
М. Л. Гаспаров. - М.: Директ-Медиа, 2008. - 797 с. (ЭБС Университетская библиотекаonline)
5.
Мелетинский, Е. От мифа к литературе [Электронный ресурс] /
Е. Мелетинский. - М.: Директ-Медиа, 2007. - 283 с. (ЭБС Университетская библиотекаonline)
6.
Никола, М. И. Античная литература [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. И. Никола. - М.: Прометей, 2011. - 366 с. (ЭБС Университетская библиотекаonline)
7.
Фрейденберг, О. М. Миф и литература древности [Электронный ресурс] /
О. М. Фрейденберг. - М.: Директ-Медиа, 2007. - 1175 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
Античная литература
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1
2
Античная мифология [Электронный
ресурс]: Обучающая программа / Поволжский регион. центр
новых информ. Технологий; Саратов.
гос. ун-т. - Электрон. дан. - Саратов,
1997.
http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/in
dex.htm
Мифы Древней Греции [Электронный
ресурс]. - Электрон. дан. - [М.], 2001. - Режим доступа:
http://www.litera.ru/
Представленная обучающая программа может быть
использована в качестве учебного и методического
пособия к курсам «История Древней Греции и Рима», «История античной литературы», "История
мировой
культуры».
Сборник статей с анализом древнегреческой мифологии. Систематизированный по алфавиту мифологический
словарь. Библиотека стихов с упоминанием мифологических персонажей. Галерея картин. Крылатые выражения Эллады. Каталог фильмов и мультфильмов по сюжетам мифов. Рефераты. Текст
«Илиады» Гомера.
3
4
Antiqua: энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии
[Электронный ресурс]. Электрон. дан. – М., 2001– . - Режим
доступа: http://greekroman.ru/
Электронная библиотечная система
«Университетская библиотека- online»
http://biblioclub.ru
5
Электронная библиотека диссертаций
РГБ
http://diss.rsl.ru
6
Античная мифология в искусстве.
Словарь. -М.: ДиректМедиа
Паблишинг, 2005. (CD-ROM)
Древнегреческая культура. Древнегреческая, древнеримская и этрусская мифология: боги и божества, герои, генеалогическое древо, мифическая символика, мифы и звезды.
ЭБС по тематике охватывает всю область гуманитарных знаний и предназначена для использования
в процессе обучения в высшей школе, как студентами и преподавателями, так и специалистамигуманитариями.
Электронная библиотека диссертаций Российской
государственной библиотеки (РГБ) насчитывает
около
85 000 электронных версий диссертаций, защищенных в 1998—2006 гг. по всем специальностям. Регулярно
пополняется новыми диссертациями.
Электронный словарь содержит информацию о реализации античных образов и сюжетов в мировом
искусстве.
г) Периодические издания:
Журнал «Вопросы литературы».
Журнал «Вестник Московского университета. Серия 9. Филология».
Журнал «Новое литературное обозрение».
Журнал «Филологические науки».
Журнал «Русская литература».
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Основная литература:
1.
Осьмухина, О. Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - М.:
Флинта, 2010. - 318 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Федотов, О. И. История западно-европейской литературы средних веков[Электронный ресурс] : хрестоматия / О. И. Федотов. - М.: Флинта, 2011. - 160 с. (ЭБС
Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Бондаренко, Г. В. Мифология пространства древней Ирландии [Электронный ресурс] / Г. В. Бондаренко. - : Языки славянской культуры, 2003. - 419 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Карсавин, Л. П. Культура Средних веков: Общий очерк [Электронный ресурс] / Л. П. Карсавин. - Петроград: Огни, 1918. - 105 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
3.
Литература и искусство западноевропейского Средневековья [Текст] : учеб.
пособие: Рек. Мин. обр. РФ / О. Л. Мощанская [и др.] ; под ред. О. Л. Мощанской, Н. М.
Ильченко. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 206 с. .
4.
Михайлов, А. Д. Средневековые легенды и западноевропейские литературы
[Электронный ресурс] / А. Д. Михайлов. - М.: Языки славянской культуры, 2006. - 265
с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
5.
Федотов, О. И. История западно-европейской литературы средних веков:
идеограммы, схемы, графики. Учебни [Электронный ресурс] : хрестоматия /
О. И. Федотов. - М.: Флинта, 2011. - 160 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
6.
Цомакион, А. И. Сервантес. Его жизнь и литературная деятельность [Электронный ресурс] / А. И. Цомакион. - М.: Директ-Медиа, 2012. - 98 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
7.
Шайтанов, И. О. Западноевропейская классика: от Шекспира до Гете. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам [Электронный ресурс] /
И. О. Шайтанов. - М.: Издательство Московского университета, 2001. - 128 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
8.
Шайтанов И.О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения
[Текст] : в 2 т. : учеб. : рек. мин. обр. РФ / И.О. Шайтанов. - М. : ВЛАДОС, 2001. Т. 1,2.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
http://www.edu.ru/
1
Федеральный портал «Российское образование»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
г) Периодические издания:
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
История зарубежной литературы ХVII–ХVIII веков
Основная литература:
1.
Синило, Г.В. История немецкой литературы XVIII века : учебное пособие
[Электронный ресурс] / Г.В. Синило. - Минск : Вышэйшая школа, 2013. - 576 с.
2.
Осьмухина, О. Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - М.:
Флинта, 2010. - 318 с.(ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Михальская Н.П. История английской литературы [Текст] : учеб.: рек.
УМО / Н. П. Михальская. - М. : Академия, 2006. - 480 с.
2.
Длугач, Т. Б. Три портрета эпохи Просвещения. Монтескьё. Вольтер. Руссо
(от концепции просвещенного абсолютизма к теориям гражданского общества) [Электронный ресурс] / Т. Б. Длугач. - М.: ИФ РАН, 2006. - 251 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
3.
Западноевропейская литература XVII века [Текст] : Хрестоматия: учеб. пособие: Рек. Мин. обр. РФ / сост. Б.И. Пуришев. - 3-е изд., испр. . - М. : Высш. шк., 2002. 686 с.
4.
История французской литературы [Текст] : краткий курс : учеб. пособие /
К. Ловернья-Ганьер [и др.] ; под ред. Д. Берже ; пер. с фр. Т. А. Левиной. - М. : Академия,
2007. - 464 с.
5.
Михайлов, А. Д. От Франсуа Вийона до Марселя Пруста. Страницы истории
французской литературы Нового времени (XVI-XIX века). Том 2 [Электронный ресурс] /
А. Д. Михайлов. - М.: Языки славянской культуры, 2010. - 316 с. (ЭБС Университетская
библиотека-online)
6.
Соловьева Н.А. История зарубежной литературы. Предромантизм [Текст]:
учеб.пособие: рек. УМО / Н.А.Соловьева. – М.: Академия, 2005. – 272 с.
7.
Черноземова Е.Н. История зарубежной литературы XVII-XVIII веков
[Текст]: Практикум. Планы. Задания: учеб. пособие: рек. УМО / под ред. Е. Н. Черноземовой. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 304 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
№
Наименование
1
Русский филологический портал. Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3
2
Райт-Ковалева Р. Роберт Бернс (из серии «Жизнь замечательных людей). – М.: Молодая гвардия, 1965. Режим доступа: http://zzl.lib.ru/catalog/02_b.shtml
3
Урнов Д. Дефо (из серии «Жизнь замечательных людей). – М.: Молодая гвардия,
1978. Режим доступа: http://zzl.lib.ru/catalog/05_d.shtml
4
Словарь литературных терминов Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/slt/abc/
г) Периодические издания:
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
История зарубежной литературы XIX века (Романтизм)
Основная литература:
1.
Курдина, Ж.В. История зарубежной литературы XIX века. Романтизм :
учебное пособие [Электронный ресурс] / Ж.В. Курдина, Г.И. Модина. - М. : Флинта, 2010.
- 104 с.
2.
Осьмухина, О. Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - М.:
Флинта, 2010. - 318 с.(ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Бояджиев, Г. Н. История западноевропейского театра от возникновения до
1789 года [Электронный ресурс] / Г. Н. Бояджиев, А. К. Дживелегов. - Москва — Ленинград: Государственное издательство "Искусство", 1941. - 615 с. (ЭБС Университетская
библиотека-online)
2.
История французской литературы [Текст] : краткий курс : учеб. пособие /
К. Ловернья-Ганьер [и др.] ; под ред. Д. Берже ; пер. с фр. Т. А. Левиной. - М. : Академия,
2007. - 464 с.
3.
Курдина, Ж. В. История зарубежной литературы XIX века. Романтизм
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Ж. В. Курдина, Г. И. Модина. - М.: Флинта,
2010. - 104 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
4.
Михайлов, А. Д. От Франсуа Вийона до Марселя Пруста. Страницы истории
французской литературы Нового времени (XVI-XIX века). Том 2 [Электронный ресурс] /
А. Д. Михайлов. - М.: Языки славянской культуры, 2010. - 316 с. (ЭБС Университетская
библиотека-online)
5.
Пронин В.А. История немецкой литературы [Текст] : учеб. пособие: рек.
УМО / В. А. Пронин. - М. : Логос, 2007. - 384 с.
6.
Соловьева Н.А. История зарубежной литературы. Предромантизм [Текст]:
учеб.пособие: рек. УМО / Н.А.Соловьева. – М.: Академия, 2005. – 272 с.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1 http://www.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
г) Периодические издания:
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
История зарубежной литературы XIX века (Реализм)
Основная литература:
1.
Букаты, Е. М. История зарубежной литературы второй трети XIX века
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Е. М. Букаты. - Новосибирск: НГТУ, 2010. - 200
с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Осьмухина, О. Ю. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - М.:
Флинта, 2010. - 318 с.(ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Гурмон, Р. Д. Книга масок [Электронный ресурс] / Р. д. Гурмон. - М.: Водолей, 2013. - 304 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
Жук, М. И. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века
[Электронный ресурс] : учебное пособие / М. И. Жук. - М.: Флинта, 2011. - 113 с. (ЭБС
Университетская библиотека-online)
3.
Зарубежная литература XX века. Практические занятия [Электронный ресурс] / М.: Флинта, 2009. - 472 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
4.
Михальская Н.П. История английской литературы [Текст] : учеб.: рек.
УМО / Н. П. Михальская. - М. : Академия, 2006. - 480 с.
5.
Пронин В.А. История немецкой литературы [Текст] : учеб. пособие: рек.
УМО / В. А. Пронин. - М. : Логос, 2007. - 384 с.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
http://www.edu.ru/
1
Федеральный портал «Российское образование»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
г) Периодические издания:
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
Иностранная литература
История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков
Основная литература:
1.
Жук, М.И. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века :
учебное пособие [Электронный ресурс] / М.И. Жук. - М. : Флинта, 2011. - 113 с.
Дополнительная литература:
1.
Зарубежная литература XX века. Практические занятия [Электронный ресурс] / М.: Флинта, 2009. - 472 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
История зарубежной литературы. XX век [Текст] : учеб.-метод. комплекс
для спец. 031001 - "Филология", 030601 - "Журналистика" / АмГУ, ФФ ; сост. Г.
В. Эфендиева. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. - 26 с.
3.
История зарубежной литературы конца XIX-начала XX веков : учеб.-метод.
комплекс для спец. 031001 - Филология, 030601 – Журналистика / сост. Т.А. Неваленная. –
Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 29 с.
4.
Кирьянова Н.В. История мировой литературы и искусства: учеб. пособие:
рек. УМО. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 470 с.
5.
Фриче В.М. Очерки истории западноевропейской литературы. – М.: Вузовская книга, 2009. – 222 с.
6.
Шервашидзе, В. В. Западноевропейская литература ХХ века [Электронный
ресурс] / В. В. Шервашидзе. - М.: Флинта, 2010. - 135 с.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
http://www.edu.ru/
1
Федеральный портал «Российское образование»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
г) Периодические издания:
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
История зарубежной литературы первой половины XX века
2.
Лошакова, Т. В. Зарубежная литература ХХ века (1940-1990 гг.): практикум
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. В. Лошакова, А. Г. Лошаков. - М.: Флинта,
2010. - 326 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
7.
Зарубежная литература XX века. Практические занятия [Электронный ресурс] / М.: Флинта, 2009. - 472 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
8.
История зарубежной литературы. XX век [Текст] : учеб.-метод. комплекс
для спец. 031001 - "Филология", 030601 - "Журналистика" / АмГУ, ФФ ; сост. Г.
В. Эфендиева. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. - 26 с.
9.
Леонова, Е. А. Немецкая литература ХХ века. Германия. Австрия [Электронный ресурс] / Е. А. Леонова. - М.: Флинта, 2010. - 354 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
10.
Фрэнк, Д. Пространственная форма в современной литературе [Электронный ресурс] / Д. Фрэнк. - М.: Директ-Медиа, 2007. - 50 с.
11.
Шервашидзе, В. В. Западноевропейская литература ХХ века [Электронный
ресурс] / В. В. Шервашидзе. - М.: Флинта, 2010. - 135 с.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
Федеральный портал «Российское образова1 http://www.edu.ru/
ние»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
3 http://az.lib.ru/rating/litarea/index_2.shtml Электронная библиотека (собрание текстов)
4 http://www.rvb.ru/about/publications.html Русская виртуальная библиотека
Сайт, посвященный лауреатам нобелевской
5 http://noblit.ru/
премии в области литературы
Ресурс, представляющий деятельность русских толстых литературно-художественных
6 http://magazines.russ.ru/
и гуманитарных журналов, выходящих в
России и за рубежом.
Ресурс, посвященный творчеству А. Барбю7 http://www.barbus.org.ru
са
Ресурс, посвященный творчеству А.де Сент8 www.ekzupery.ru
Экзюпери
9 www.breht.ru
Ресурс, посвященный творчеству Б. Брехта
10 http://www.virginiawoolf.ru
Ресурс, посвященный творчеству В. Вульф
Ресурс, посвященный творчеству Дж.
11 http://joyce.msk.ru
Джойса
Ресурс, посвященный творчеству Дж. Ору12 www.oruel.ru
элла
Ресурс, посвященный творчеству Д.Г. Ло13 www.davidlawrence.ru
уренса
14 www.thomasmann.ru
Ресурс, посвященный творчеству Т. Манна
15 http://kafka.ru/ www.franzkafka.ru
Ресурс, посвященный творчеству Ф. Кафки
Ресурс, посвященный творчеству Ф.С.
16 http://fitzgerald.narod.ru
Фицджеральда
Ресурс, посвященный творчеству Э.М. Ре17 http://eremarque.h1.ru/
марка
г) Периодические издания:
Зарубежная литература
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
История зарубежной литературы второй половины XX века
Основная литература:
1.
Лошакова, Т. В. Зарубежная литература ХХ века (1940-1990 гг.): практикум
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. В. Лошакова, А. Г. Лошаков. - М.: Флинта,
2010. - 326 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
Дополнительная литература:
1.
Зарубежная литература XX века. Практические занятия [Электронный ресурс] / М.: Флинта, 2009. - 472 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
2.
История зарубежной литературы. XX век [Текст] : учеб.-метод. комплекс
для спец. 031001 - "Филология", 030601 - "Журналистика" / АмГУ, ФФ ; сост. Г.
В. Эфендиева. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. - 26 с.
3.
Леонова, Е. А. Немецкая литература ХХ века. Германия. Австрия [Электронный ресурс] / Е. А. Леонова. - М.: Флинта, 2010. - 354 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
4.
Шервашидзе, В. В. Западноевропейская литература ХХ века [Электронный
ресурс] / В. В. Шервашидзе. - М.: Флинта, 2010. - 135 с.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
Федеральный портал «Российское образова1 http://www.edu.ru/
ние»
2 http://www.gumfak.ru/
Электронная гуманитарная библиотека
3 http://az.lib.ru/rating/litarea/index_2.shtml Электронная библиотека (собрание текстов)
4 http://www.rvb.ru/about/publications.html Русская виртуальная библиотека
Сайт, посвященный лауреатам нобелевской
5 http://noblit.ru/
премии в области литературы
Ресурс, представляющий деятельность русских толстых литературно-художественных
6 http://magazines.russ.ru/
и гуманитарных журналов, выходящих в
России и за рубежом.
Ресурс, посвященный творчеству А. Рюно7 www.akutagava.org.ru
скэ
Ресурс, посвященный творчеству Г.Г. Мар8 http://macondo.h1.ru www.markes.ru
кесу
9 www.genrihbell.org.ru
Ресурс, посвященный творчеству Г. Белля
Ресурс, посвященный творчеству Д.Дж. Се10 http://salinger.narod.ru/
линджера
Ресурс, посвященный творчеству Дж. Ап11 www.apdayk.net.ru
дайка
12 www.johnbart.net.ru
Ресурс, посвященный творчеству Дж. Барта
http://john-fowles.narod.ru/
Ресурсы, посвященные творчеству Дж. Фа13 http://fowlesbooks.com/
улза
http://www.fowles.ru/
http://www.barns.net.ru
Ресурсы, посвященные творчеству Дж.
http://www.julianbarnes.com/
Барнса
14
www.barns.net.ru
15 www.koboabe.net.ru
Ресурс, посвященный творчеству Кобо Абэ
Ресурс, посвященный творчеству К. Вонне16 http://vonnegut.ru/
гута
Ресурс, посвященный творчеству М. Кунде17 www.kundera.ru
ры
18 www.pawich.ru
Ресурс, посвященный творчеству М. Павича
Ресурс, посвященный творчеству П. Зюс19 www.zuskind.ru
кинда
Ресурс, посвященный творчеству Харуки
20 www.harukimurakami.ru
Мураками
Ресурс, посвященный творчеству Х.Л. Бор21 www.borhes.ru
хеса
22 www.misima.ru
Ресурс, посвященный творчеству Юкио Ми-
сима
г) Периодические издания:
Зарубежная литература
Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология
Вопросы литературы
Известия РАН. Серия литературы и языка
Новое литературное обозрение
Филологические науки
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение дисциплины «История мировой (зарубежной)
литературы» предполагает наличие комплекта учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам дисциплины; читального зала с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе; ноутбука; мультимедийного проектора с экраном для презентаций; теле- и видеоаппаратуры.