Рабочая программа по курсу

Министерство физической культуры, спорта и молодежной политики
Свердловской области
государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Свердловской области
«Училище олимпийского резерва № 1 (колледж)»
«Верхнепышминский филиал»
ГАОУ СПО СО «УОР № 1(колледж)»
«УТВЕРЖДЕНО»
«СОГЛАСОВАНО И ПРИНЯТО»
Приказ №_57-0д____
на заседании
от «10» __09___2014г.
Педагогического совета
Заведующий филиалом:
Протокол №_1__
___________/ Н.Н. Зинчук
от «03» 09 2014г.
Секретарь:
_________/ Н.И. Тимашова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Биология плюс» 10 класс
учителя Сайдмагомедовой Дины Сергеевны
2014 - 2015
учебный год
Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа факультативного курса по биологии "Решение задач по
общей биологии" ориентирована на обучающихся 1 Ркласса общеобразовательных школ и
направлена на дополнение базовых знаний по биологии. Содержательной основой курса являются
блоки: «Наследственная информация и ее реализация в клетке», «Основы генетики», «Эволюция»,
изучаемые в 9, 10, 11 классах. Но большой объем материала, его сложность не позволяют в рамках
урока сформировать у обучающихся навыки решения всех типов биологических задач. Познание
закономерностей наследственности, изменчивости, реализации наследственной информации у
организма и в популяции необходимо для понимания причин многообразия живой природы,
процессов эволюции в жизни. Изучение данных закономерностей является теоретической базой
селекции, здравоохранения, генной инженерии, биотехнологии, экологии.
Цель курса - обеспечение компетентности выпускника в области генетики, молекулярной
биологии и эволюционной теории и развитие у обучающихся практических навыков решения
биологических задач.
В целом курс рассчитан на формирование у школьников материалистического
мировоззрения, углубления знаний и развитие навыков решения задач по общей биологии и
подготовку обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Особое внимание уделено
классической генетике, базовые положения которой лежат в основе представлений о механизмах и
процессах передачи наследственной информации и изменчивости у живых организмов.
Программа рассчитана на 1 час в неделю и включает 10 разделов. Первый и последний введение в курс и заключение. Последующие разделы распределяются в соответствии с изучением
их в курсе общей биологии. После изучения основных разделов предусматривается проектная
деятельность учащихся. Для формирования навыков и умений практически использовать
полученные предлагаются практические работы.
Межпредметные связи: математика (принцип решения задач как система с несколькими
неизвестными).
Форма проведения занятий:
- занятия проводятся в режиме урочного построения;
- групповая и индивидуальная работа по решению задач.
Особое внимание уделяется при решении задач дифференциации в обучении, групповой работе,
коллективным методам поиска истины.
Система оценивания достижений обучающихся (аттестация) Прямого оценивания по пяти
бальной системе, т.е. выставление оценок данный курс не предполагает. Оценивание достижений
обучающихся осуществляется в форме:
1. Промежуточная аттестация:
- наблюдение активности ученика на занятиях (любознательность, пассивность) - до 5 баллов;
- анализ самостоятельных работ обучающихся - 5 баллов.
2. Итоговая аттестация:
- итоговое тестирование;
- решение задач
Программа факультативного курса «Решение задач по общей биологии» - авторская
комбинаторная, разработана на основе авторских программ: Карнаковой А.И., учителя биологии
высшей квалификационной категории МОУ СОШ №6 п. Железнодорожный Усольского района;
Маркусь С. П. учителя биологии первой категории г. Минск.
Содержание программы
Раздел I. Введение. (0,5часа)
Место, значимость и практическая направленность курса «Решение задач по общей биологии».
Раздел И. Молекулярная биология. (4часа) Тема 1. Нуклеиновые кислоты (1 час)
Нуклеиновые кислоты. Строение ДНК. Правило Чаргаффа. Репликация ДНК. Функции
ДНК. Строение, виды и функции РНК.
Практическая работа. Решение молекулярных задач.
Тема 2. Генетический код (1 час)
Генетический код. Свойства генетического кода.
Тема 3. Матричные реакции (2 часа)
Матричные реакции. Репликация ДНК. Транскрипция. Трансляция. Практическая работа.
Решение задач с использованием таблицы генетического кода. Проектная деятельность.
Составление задач по молекулярной биологии.
Раздел III. Основные носители наследственности. Деление клеток. (6 часов) Тема 1. Основные
носители наследственности (1час) Хромосомы: строение, типы, набор. Кариотип. Тема 2. Митоз
(1час)
Деление клеток. Клеточный цикл. Интерфаза. Митоз. Амитоз. Тема 3. Мейоз (1час)
Мейоз, этапы, значение. Гаметогенез человека и животных. Тема 4. Гаметогенез у растений (3 часа)
Жизненный цикл растений: гаметофит, спорофит. Гаметогенез у цветковых растений.
Микрогаметогенез. Макрогаметогенез. Жизненный цикл споровых растений. Практическая
работа. Решение задач на определения набора хромосом. Проектная деятельность. Составление
задач на определение набора хромосом.
Раздел IV. Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем. (6
часов)
Тема 1. Моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование, кодоминирование) (3
часа)
Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика. Из истории развития генетики.
Методы генетики. Генетическая терминология и символика. Гены и признаки. Закономерности
наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы. Моногибридное
скрещивание. Полное доминирование. Неполное доминирование. Множественный аллелизм.
Кодоминирование. Сверхдоминирование. Практическая работа. Решение задач на моногибридное
скрещивание. Проектная деятельность. Составление задач на моногибридное скрещивание. Тема
2. Дигибридное скрещивание (3 часа) Дигибридное, полигибридное скрещивание.
Практическая работа. Решение задач на дигибридное скрещивание. Проектная деятельность.
Составление задач на дигибридное скрещивание.
Раздел V. Взаимодействие генов. (3 часа) Тема 1. Взаимодействие аллельных генов (1час)
Взаимодействие аллельных генов. Полное доминирование. Неполное доминирование.
Кодоминирование. Сверхдоминирование.
3.
-»
Практическая работа. Решение задач на взаимодействие аллельных генов.
Тема 2. Взаимодействие неаллельных генов (2 часа)
Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность. Эпистаз. Полимерия.
Плейотропность. Модифицирующее действие генов. Пенетрантность. Экспрессивность.
Практическая работа. Решение задач на взаимодействие неаллельных генов.
Раздел VI. Сцепленное наследование признаков. (3 часа)
Тема 1. Сцепленное наследование. Закон Моргана. Кроссинговер. (2 часа)
Сцепление генов. Группы сцепления. Кроссинговер. Закон Моргана. Морганида.
Практическая работа. Решение задач на сцепленное наследование.
Тема 2. Хромосомные карты. Хромосомная теория. (1час)
Генетические карты хромосом, их значение. Хромосомная теория.
Раздел VII. Генетическое определение пола. Сцепленное с полом наследование. (3
часа)
Генетика пола. Хромосомное определение пола. Гомо и гетерогаметный пол.
Наследование признаков, сцепленных с полом. Голандрический тип наследования
признаков.
Практическая работа. Решение задач на сцепленное с полом наследование.
Проектная деятельность. Составление задач на сцепленное с полом наследование.
Раздел VIII. Генетика человека. Анализ родословных. (3,5 часа)
Тема 1. Методы генетики человека (0,5 часа)
Методы генетики человека.
Тема 2. Типы наследования признаков (1 час)
Типы наследования признаков: аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный, Xсцепленный доминантный, Х-сцепленный рецессивный. У- сцепленный (голандрический).
Практическая работа. Решение задач на разные типы наследования признаков.
Тема 3. Анализ родословных (2 часа)
Генеалогический метод.
Практическая работа. Решение задач на составление и анализ родословных.
Проектная деятельность. Составление задач, основанных на анализе родословной.
Раздел IX. Генетика популяций. (4 часа)
Популяционная генетика. Виды скрещиваний. Закон Харди-Вайнберга.
Практическая работа. Решение задач с использованием закона Харди-Вайнберга.
Проектная деятельность. Составление задач с использованием закона Харди-Вайнберга.
Раздел X. Заключение. (1 час)
Подведение итогов по курсу «Решение задач по общей биологии». Презентация проекта
«Сборник задач по общей биологии». Тестирование за курс. Решение задач.
Календарно - тематическое планирование факультативного курса по биологии «Решение
задач по общей биологии», 11 класс
________________________ (Всего - 34 часа, 1 час в неделю) _________ _________________
КолРаздел
Тема урока
Дата
Коррекция
№
во
часов
0,5
4
6
урока
по
порядку
1
проведения
1-я неделя
Раздел I. Введение
1. Место, значимость и
практическая направленность
курса «Решение задач по общей
биологии».
Раздел II.
Молекулярная
биология
1.
Нуклеиновые
кислоты.
Строение
ДНК:
правило
Чаргаффа, репликация ДНК.
Функции ДНК. Строение, виды и
функции РНК. Пр.р. «Решение
молекулярных задач».
2
2-я неделя
2. Генетический код.
Свойства генетического
кода.
3. Матричные реакции.
Репликация ДНК.
Транскрипция. Трансляция. Пр.
р. «Решение задач с
использованием таблицы
генетического кода».
4. Проектная деятельность.
Составление задач по
молекулярной биологии.
3
3-я неделя
4
4-я неделя
5
5-я неделя
1.
Основные
носители
наследственности. Хромосомы:
строение, типы, набор. Кариотип.
Пр.р.
Решение
задач
на
определения набора хромосом.
6
6-я неделя
7
7-я неделя
8
8-я неделя
9
9-я неделя
10
10-я неделя
11
11 -я неделя
Раздел III. Основные
носители
наследственности.
Деление клеток.
2. Деление клеток.
Клеточный цикл.
Интерфаза. Митоз. Амитоз.
3. Мейоз, этапы, значение.
Гаметогенез человека и
животных.
4. Жизненный цикл
растений: гаметофит, спорофит.
Гаметогенез у
цветковых растении.
5. Жизненный цикл
споровых растений.
6. Проектная деятельность.
6
Раздел IV.
Закономерности
наследования
признаков,
выявленные
Г.Менделем.
Составление задач на
определение набора
хромосом.
1 .Наследственность и
изменчивость - свойства
организмов. Генетика. Из
истории развития генетики.
Методы генетики. Генетическая
терминология и символика.
Гены и признаки.
Закономерности наследования,
установленные Г. Менделем, их
цитологические основы.
12
12-я неделя
13
13-я неделя
14
14-я неделя
15
15-я неделя
16
16-я неделя
17
17-я неделя
1 .Взаимодействие аллельных
генов. Полное доминирование.
Неполное доминирование.
Кодоминирование. С верх
доминирование. Пр.р. Решение
задач на взаимодействие
аллельных генов.
18
18-я неделя
2. Взаимодействие
неаллельных генов.
Комплементарность. Эпистаз.
Полимерия.
Плейотропность.
3. Модифицирующее
19
19-я неделя
20
20-я неделя
2. Моногибридное
скрещивание (Полное
доминирование. Неполное
доминирование.
Множественный аллелизм.
Кодоминирование.
Сверхдоминирование). Пр. р.
Решение задач на
моногибридное
скрещивание.
3. Проектная деятельность.
Составление задач на
моногибридное
скрещивание.
4. Дигибридное, полигибридное
скрещивание.
5. Пр.р. Решение задач на
дигибридное скрещивание.
6. Проектная деятельность.
Составление задач на
дигибридное скрещивание.
3
Раздел V.
Взаимодействие
генов.
3
3
3,5
4
действие генов.
Пенетрантность.
Экспрессивность. Пр. р.
Решение задач на
взаимодействие неаллельных
генов.
Раздел VI. Сцепленное 1. Сцепление генов. Группы
наследование
сцепления. Кроссинговер. Закон
Моргана. Морганида.
признаков.
2. Пр. р. Решение задач на
сцепленное наследование.
3. Генетические карты хромосом,
их
значение.
Хромосомная
теория.
Раздел VII.
1. Генетика пола. Хромосомное
Генетическое
определение пола. Гомо и
определение пола.
гетерогаметный пол.
Сцепленное с
полом наследование. 2. Наследование признаков,
сцепленных с полом.
Голандрический тип
наследования признаков. Пр. р.
Решение задач на сцепленное с
полом наследование.
21
21-я неделя
22
22-я неделя
23
23-я неделя
24
24-я неделя
25
25-я неделя
3. Проектная деятельность.
Составление задач на
сцепленное с полом
наследование.
Раздел VIII. Генетика 1 .Методы генетики человека.
человека. Анализ
Типы наследования признаков:
родословных.
аутосомно-доминантный,
аутосомно-рецессивный, Xсцепленный доминантный,
Х-сцепленный рецессивный, Усцепленный (голандрический).
Пр. р. Решение задач на разные
типы наследования признаков.
26
26-я неделя
27
27-я неделя
2. Генеалогический метод. Пр.
р. Решение задач на составление
и анализ родословных.
28
28-я неделя
3. Проектная деятельность.
Составление задач, основанных
на анализе родословной.
29
29-я неделя
1 .Популяционная генетика.
30
30-я неделя
Раздел IX.
Генетика
популяций.
1
Раздел X.
Заключение.
Виды скрещиваний. Закон
Харди-Вайнбер
2. Пр.р. Решение задач с
использованием
закона
Харди-Вайнберга.
3. Пр.р. Решение задач с
использованием
закона
Харди-Вайнберга.
4. Проектная деятельность.
Составление задач с
использованием закона
Харди-Вайнберга.
Подведение итогов по курсу
«Решение задач по общей
биологии». Презентация
проекта «Сборник задач по
общей биологии».
Тестирование за курс. Решение
задач.
31
31 -я неделя
32
32 -я неделя
33
33-я неделя
34
34-я неделя
Основные требования к знаниям и умениям
Обучающиеся должны знать:
- методы генетики, генетическую символику и терминологию;
- особенности законов Г.Менделя, их цитологические основы;
- закономерности сцепленного наследования;
- законы Т.Моргана, определение пола;
- наследование, сцепленное с полом;
- взаимодействие аллельных и неаллельных генов;
- геном человека, генетическое картирование хромосом;
- хромосомную теорию наследственности;
- теорию гена, закономерности изменчивости;
- законы реализации наследственной информации у организма и в популяции.
Обучающиеся должны уметь:
- применять знания по молекулярной биологии и эволюции при решении молекулярных
задач и задач на закон Харди-Вайнберга;
-применять знания генетических закономерностей при решении генетических задач;
- решать задачи по молекулярной биологии; задач на определения набора хромосом;
задач с использованием закона Харди-Вайнберга
- составлять задачи генетике, по молекулярной биологии, задач на знание закона Харди Вайнберга;
- обобщать, сравнивать, анализировать;
-работать в группе;
-использовать информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).
Литература
1. Jl.П. Анастасова Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие
для учителя. М.: Просвещение, 1989.
2. Л.А. Атраментова О составлении и использовании генетических задач. - ж.
«Биология в школе», №6, 1990, с.37-38
3. Л.А. Атраментова и др. Генетика человека в школьном разделе общей биологии. ж. «Биология в школе», №5, 1993, с.44-48
4. М.М. Асланян От гена к геномике. - ж. «Биология в школе», №6, 2003, с.8-14.
5. М.Б Беркинблит и др. Почти 200 задач по генетике. - М.: Мирос, 1992.
6. Биология для поступающих в вузы (способы решения задач по генетике), сост.
Н.М. Киреева- Волгоград: Учитель, 2000.
7. ТЛ. Богданова, Е.А. Солодова Биология: справочное пособие для
старшеклассников. - М.: АСТ-Пресс Школа, 2002.
8. И.В. Болгова Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в
вузы. М.: ОНИКС 21 век, Мир и образование, 2005.
9. НЛ. Галеева Развивающие и диагностические задания в курсе общей биологии. газ. «Биология» №24-35, 2002, №15, 2003.
10. Н.С. Герасимова Медико-генетическое консультирование. Задачи по генетике
человека. - газ. «Биология» №15, 2003.
11. Н.П. Дубинин Генетика и человек. Книга для внеклассного чтения, 9-10 кл. - М.:
Просвещение, 1978.
12. В.Б. Захаров Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. - М.:
Просвещение, 2003.
13. Т.В. Иванова Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.
14. А.А. Медведева Задачи по генетике. - газ. «Биология» №25-26, 2002, №38, 2002,
№23, 2003.
15. Г.М. Муртазин Задачи и упражнения по общей биологии. М.: Просвещение, 1981.
16. О.В. Петунин Уроки биологии в 11 классе. - Ярославль: Академия развития, 2003.
17. А.В. Пименов Уроки биологии в 10-11 классах. Часть 1. - Ярославль: Академия
развития, 2006.
18. Н.Н Приходченко., Т.П. Шкурат Основы генетики человека. Ростов-на-Дону:
Феникс, 1997.
19. Сборник задач и упражнений по биологии (с решениями). Раздел: Генетика. Волгоград, 1992.
20. Е.А. Солодова Биология: учебное пособие: в Зч. Часть 1. Общая биология и
экология. - М.: Вентана Граф, 2009
21. В.И. Титова Решение задач по генетике с использованием законов Г.Менделя. газ. «Биология» №4-6, 2004.