Презентация Корнилова

18.03.2014
Содержание:
1. Дальние цели
2. Ближние цели
3. Педагогические методы и приемы
4. Трудности и решения
5. Практические занятия
6. План график
7. Ресурсы
Корнилов Валерий Марленович
Учитель биологии.
МБОУ Бутурлинская СОШ
им.В.И. Казакова
Дальняя цель:
Ближняя цель:
Учить школьников правильно
раскрывать сущность основных
понятий генетики, сравнивать их друг
с другом.
Педагогические методы и приѐмы:
Метод:
Частично
поисковый
Приѐмы:
Конфликт
Парадокс
Познакомить обучающихся с
основными генетическими понятиями
и терминами, а также с местом каждого
из них в учебной теме.
ТРУДНОСТИ
РЕШЕНИЯ
Поиск причинно
– следственных
связей
1.Установление
интегрированных
связей с науками
естественного цикла.
2.Теория решения
изобретательских задач.
3.Метод контрольных
вопросов.
Поиск
Занимательность
1
18.03.2014
Генетика-наука
о закономерностях наследования
признаков.
Тема урока:
«Наследственность и
изменчивость – свойства
организма»
Научные понятия.
Ген-единица
Наследственности.
Генотип-система
Взаимодействующ
их
Генов.
Типы
взаимодейст
вия генов.
Г.Мендель. Законы:
1)доминирования;
2)расщепления;
3)чистоты гамет;
4)независимого
наследования.
Метод изучениягибридологический
Т. Морган.
Закон
наследования генов
Генетика
пола
О закономерностях изменчивости
Наследственная
изменчивость.
Мутации.
Комбинативная
изменчивость
Фенотипическая
изменчивость.
Не наследуется
Аллельные не
альтернативные гены
А
Локус (точка) гена
А
Расчѐт количества гамет:
Неаллельные
гены
В
в
Аллельные
альтернативные гены
Д
К
Д
К
2n 23 = 8
2 – количество хромосом
в гомологичной паре.
n – количество
гомологичных пар несущих
по одному разному
признаку (гену),
учитываемому при
скрещивании
Буквенная символика по Грегору Менделю.
Р – перента – родители.Родительские организмы, взятые для
скрещивания, отличающиеся наследственными признаками.
F – филие – дети. Гибридное потомство.
А – доминантный признак желтой окраски семян гороха.
а - рецессивный признак зеленой окраски семян гороха.
В – доминантный признак гладкой поверхности семян гороха.
в – рецессивный признак морщинистой поверхности семян
гороха.
Аа – аллельные гены окраски.
Вb – аллельные гены поверхности.
АА – доминантная гомозигота.
аа - рецессивная гомозигота.
Аа – гетерозигота при моногибридном скрещивании.
АаВb – гетерозигота при дигибридном скрещивании.
РазвитиеП представлений о природе « Гена»
Классические идей о природе
гена
1. Ген – морфологический объект, участок
хромосомы.
2. Ген – единица мутации, функции и
рекомбинации.
3. Ген – неделимая единица.
4. Ген осуществляет свою функцию автономно,
изолированно от других генов.
5.Ген – устойчивая структура, способная
мутировать под влиянием преимущественно
внутренних факторов.
6. Гены расположены исключительно в
хромосомах
Ген
в свете молекулярной генетики
1. Ген – физико-химический объект, участок
молекулы ДНК.
2. Ген – единица функции, мутации и
рекомбинации; последней подвергаются и
структурные единицы гена.
3. Ген делим, обладает сложной структурой.
Гены взаимодействуют, и их действие зависит
от положения в хромосомах.
5. Мутации в ДНК происходят под влиянием
как внутренних, так и внешних факторов.
6.Кроме хромосомных генов, есть и
внехромосомные, находящиеся в органоидах
имеющих симбиотическое происхождение
(пластиды, митохондрии) и в плазмидах
прокариот.
2
18.03.2014
Самостоятельна работа.
Задание: прочитайте внимательно текст учебника (глава 5).
Запишите определение следующих понятий: локус,
аллельные гены, генотип, фенотип, признак,
свойство, альтернативные признаки,
моногибридное скрещивание, доминирование,
Чистая линия, рецессивные признаки.
Гомозиготный организм, гетерозиготный
организм.
Проверьте себя!
Закрепление изученного материала:
Объясните:
1.Почему генотип нельзя считать
механической суммой генов.
Какие признаки любого организма могут
2.быть
отвесены к разряду фенотипических?
Приведите примеры!
Домашнее задание:
Составить тест или кроссворд с
генетическими терминами.
Ресурсы:
План график:
Литература:
1.Актуализация знаний при изучении основных
генетических понятий. – 6 минут.
1. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. Общая биология.
Базовый уровень. Дрофа. 2008 год.
2.Изучение нового материала. – 30 минут.
а) Построение модели науки ( приложение 6).
б) Знакомство с понятийным аппаратом учебной темы.
в) Работа над термином «Ген».
3. Организация самостоятельной работы
с терминами. – 8 минут.
4. Закрепление изученного материала. – 5 минут.
2. Т. И. Чайка. Биология Поурочные планы. Из-во Учитель. 2008 год.
Интернет:
:http://prezentacii.com/uploads/ppt/02-13/Osnovnye-ponjatija-genetiki.rar
http://prezentacii.com/uploads/ppt/02-13/Istorija-genetiki.rar
http://pwpt.ru/
http://medicalplanet.su/genetica/11.html
http://medicalplanet.su/genetica/375.html
http://medicalplanet.su/genetica/384.html
http://medicalplanet.su/genetica/385.html
http://medicalplanet.su/genetica/434.html
http://www.avifarm.ru/list.php?c=nasl
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://kaz-ekzams.ru/682-nasledstvennost-i-izmenchivost.html
5. Домашнее задание. – 1 минута.
3