Пояснительная записка класса составлена на основе авторской программы Г.Г. Граник .

Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору «Избранные вопросы русского языка» для
9
класса составлена на основе авторской программы Г.Г. Граник .
Программа
«Избранные вопросы русского языка» разработана в качестве
обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 9 классов при подготовке
к государственной итоговой аттестации. Содержание курса опирается на знания, умения
и навыки учащихся, сформированные в 5-8 классах. Теоретические сведения носят
системный характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены
формированию конкретных практических умений и навыков — орфографических,
пунктуационных,
стилистических,
а
также
навыков
анализа,
систематизации
информации. Обеспечиваются развитие культуры речи, литературного вкуса и
лингвистического кругозора в целом.
Содержание
программы
сосредоточено
на
трудных
вопросах
применения
орфографических и пунктуационных правил, вариативности словоупотребления и
расстановки знаков препинания. Курс помогает выпускникам изучить типологию
ошибок, овладеть приемами литературной правки и редактирования. В этом его
педагогическая целесообразность. Программа отличается новизной в плане подготовки
выпускников к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего
образования. Практическая деятельность учащихся становится целенаправленной,
конкретной, осознанной.
Цели курса: повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по
отдельным разделам русского языка, требующим более пристального внимания,
вызывающим затруднения в ходе подготовки учащихся к государственной итоговой
аттестации.
Задачи курса:
- совершенствование языковой грамотности учащихся;
- обучение девятиклассников осознанному выбору правильных ответов при
выполнении тестовых заданий;
- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при сочинительной
части экзаменационной работы.
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа.
Тематическое распределение часов
№ Разделы, темы
Рабочая
п/п
1.
3.
4.
программа
Лексика.
1 часа
Лексическое значение слова.
Фонетика. Звуки и буквы.
1 час
Звукобуквенный анализ слова
Словообразование. Способы
1 час
словообразования.
Орфография. Правописание
6.
самостоятельных и служебных
8 часов
частей речи.
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание как единица
7.
синтаксиса. Простое осложнѐнное
6 часов
предложение. Сложное
предложение.
8.
Приѐмы написания изложения.
5 часов
9.
Приѐмы написания сочинения.
10 часов
2 часа
10 Повторение
Итого:
34 часа
Содержание обучения.
1. Лексика и фразеология – 1 час. Лексическое значение слова. Омонимы,
синонимы, антонимы, паронимы.
2. Фонетика – 1 час. Звукобуквенный анализ слова.
3. Словообразование - 1 час. Способы словообразования.
4. Орфография – 8 часов. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей
речи. Правописание НЕ с разными частями речи. НЕ и НИ. Правописание
служебных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных
частей речи.
5. Синтаксис и пунктуация – 6 часов. Словосочетание как единица синтаксиса.
Знаки препинания в простом осложнѐнном предложении. Знаки препинания при
однородных членах. Знаки препинания в сложном предложении. Сложные
предложения с разными видами связи между частями.
6. Приѐмы написания изложения– 5 часов. Учимся сжимать изложение. Приѐмы
сжатия исходного текста. Учимся писать сочинение-рассуждение. Учимся писать
сочинение на лингвистическую тему. Микротемы текста. Смысловая цельность,
речевая связность и последовательность изложения.
7. Приѐмы написания сочинения – 10 часов. Смысловая цельность сочинения-
рассуждения. Примеры-аргументы сочинения-рассуждения. Композиционная
стройность сочинения-рассуждения. Смысловая цельность сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему. Примеры-аргументы сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему. Композиционная стройность сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему.
8. Повторение – 2 часа. Повторение. Лексика. Орфография. Пунктуация. Приѐмы
написания изложения и сочинения.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения русского языка ученик должен
Знать:
- смысл понятий: речевая ситуация и еѐ компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
- лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные
высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
Список рекомендованной учебно-методической литературы
1. Учебники по русскому языку для 5-9 классов под редакцией Г.Г. Граник. М.
«Мнемозина», 2010г.
2. Журнал "Русский язык в школе".
3. Н.А.Сенина. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-
Дону, «Легион», 2014
№
урока
Темы занятий
Кол-во
часов
Дата проведения Оборудование
план
факт
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Лексика и фразеология (1ч.)
Лексическое значение слова.
1
Фонетика (1 ч.)
Звукобуквенный анализ слова.
1
Словообразование (1 ч.)
Способы словообразования.
1
Орфография (8 ч.)
Гласные, проверяемые и
1
непроверяемые ударением.
Чередующиеся гласные.
1
Правописание согласных в корне
1
слова. О, Ё после шипящих в корне
Правописание НЕ с разными частями
1
речи. НЕ и НИ.
Правописание -Н- и -НН- в
1
суффиксах различных частей речи.
Правописание служебных частей
1
речи.
Слитное, дефисное, раздельное
1
написание слов различных частей
речи.
1
Практическая работа по
орфографии
Синтаксис и пунктуация (6ч.)
Словосочетание как единица
1
синтаксиса.
Знаки препинания в предложениях с
1
однородными членами, с вводными
словами и конструкциями.
Знаки препинания в предложениях
1
при обособленных членах
предложения.
Знаки препинания в сложном
1
предложении
Знаки препинания в бессоюзном
1
сложном предложении.
1
Практическая работа по
пунктуации.
Приѐмы написания изложения (5 ч.)
Содержание изложения.
1
Р.Р. Приѐмы сжатия исходного
1
текста.
Микротемы текста.
1
Тест
Тест
Тест
Тест
Тест
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Смысловая цельность, речевая
1
связность и последовательность
изложения.
1
Р.Р.Практическая работа по
сжатию исходного текста.
Приѐмы написания сочинения (10 ч.)
Учимся писать сочинение1
рассуждение.
Смысловая цельность сочинения1
рассуждения.
Примеры-аргументы сочинения1
рассуждения.
Композиционная стройность
1
сочинения-рассуждения.
1
Р.Р. Практическая работа по
написанию сочинениярассуждения.
Учимся писать сочинение на
1
лингвистическую тему.
Смысловая цельность сочинения1
рассуждения на лингвистическую
тему.
Примеры-аргументы сочинения1
рассуждения на лингвистическую
тему.
Композиционная стройность
1
сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему.
1
Р.Р. Практическая работа по
написанию сочинения на
лингвистическую тему.
Повторение (2 ч.)
Повторение. Лексика. Орфография.
1
Пунктуация.
Повторение. Приѐмы написания
1
изложения и сочинения.
ИТОГО часов:
34
_____ час.
Практическая часть:
час.
_____
П.р.
_5____
Тест
Тест