Демонстрационный вариант по русскому языку для

Демоверсия на
итоговую промежуточную аттестацию по русскому
языку в 5 классе
Пояснительная записка
Контрольные диктанты по русскому языку являются эффективной
формой тематического контроля при изучении курса русского
языка. Контрольные диктанты проводятся как для проверки уровня
освоения учащимися каждой изученной темы, так и всего курса
русского языка за 5 класс .
Данный контрольный диктант проводится с учащимися 5 класса
общеобразовательной школы.
Целью проведения данного диктанта является контроль освоения
учащимися 5 класса курса русского языка за весь год обучения.
Грамматическое задание составлено для двух вариантов, и
позволяет проконтролировать уровень освоения учащимися
отдельных пройденных тем.
Работа рассчитана на 45 минут (1 урок), выставляется 2 оценки: за
диктант и грамматическое задание .
Итоговая промежуточная аттестационная работа по русскому
языку в 5 классе представляет собой контрольный диктант с
грамматическим заданием(2 варианта), в котором представлены
различные лингвистические разборы( синтаксический, морфемный,
морфологический)
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
***
Девочка спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в
окно. Элли подбежала к двери, распахнула ее и вскрикнула от удивления.
Ураган занес домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилался
зеленый лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях
виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали
крошечные птички, разноцветные бабочки.
На ветвях деревьев сидели красногрудые и золотисто-зеленые попугаи и
кричали странными голосами. Невдалеке журчал прозрачный поток, в воде
резвились серебристые рыбки.
Вдали виднелась целая толпа маленьких мужчин и женщин. Они стояли,
перешептывались и переглядывались. Эти робкие люди приветливо
улыбнулись девочке.
(По А. Волкову)
(96 слов)
Основные орфограммы:
1. безударные гласные в корне слова;
2. падежные окончания имен существительных;
3. падежные окончания имен прилагательных;
4. правописание гласных в корнях с чередованием;
5. правописание гласных после шипящих и ц;
6. правописание приставок;
7. правописание сочетаний ЧК, ЧН, НЩ,
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор предложений.
На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов ( 1 вариант)
В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки. (2 вариант)
2 морфологический разбор слова
Цветов(1вариант)
Бабочки(2 вариант)
2. морфемный разбор слова
Крошечные (1 вариант)
Серебристые (2 вариант)
Итоговая промежуточная аттестация по литературе
в 5 классе
Пояснительная записка
Итоговый тест по литературе. 5 класс.
Предлагаемый итоговый тест составлен в соответствии с
программой по литературе под редакцией В.Я.Коровиной (базовый
уровень) и позволяет проверить уровень освоения пятиклассниками
изученного материала не только на теоретическом, но и на
практическом уровне.
Рекомендуемое время выполнения теста – 45 минут, в зависимости
от подготовленности класса.
Способ оценивания теста
Оценивание теста производится в баллах –максимально 17 баллов:
1 задание – 1 балл,
2 задание – 1 балл,
3 задание – 1 балл за каждое правильное соотнесение
4 задание – 1 балл за каждый правильный ответ
5 задание – 1 балл за каждый правильный ответ
6 задание – 1 балл за одно правильно названное средство с
примером
7 задание – 1 балл за определение жанра и 1 балл за определение
основных черт жанра
Баллы переводятся в отметку по следующей схеме:
7 – 8 баллов – «3»
9 – 13 баллов – «4»
14 -17 баллов – «5».
Вариант 1
ФИ ученика_______________________________________
1. Перечислите жанры фольклора ( не менее 3 )
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Дайте определение
рассказа___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Соотнесите авторов с названиями их произведений.
1. Л.Н.Толстой
2. И.С.Тургенев
3. П.П.Бажов
4. С.Я.Маршак
а) «Медной горы Хозяйка»
б) «Двенадцать месяцев»
в) «Муму»
г) «Кавказский пленник»
(напишите ответы)______________________________________
4. Определите стихотворный размер и способ рифмовки
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Ф.Тютчев
размер________________________рифмовка___________________________
5. С чьими именами связаны литературные места России?
1. Село Константиново(Рязанская область)
2. Село Тарханы (Пензенская обл.)
3. Спасское-Лутовиново (Орловская обл.)
4. г.Таганрог (Ростовская обл.)
а) М.Ю.Лермонтов
б) И.С.Тургенев
в) А.П.Чехов
г) С.А.Есенин
(напишите ответы)__________________________________________
6. Какими художественными средствами пользуется писатель в данном
отрывке? Назовите эти средства и выпишите из текста примеры
Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи!
Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный
свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в
серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и
движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь!
Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень
от себя. Тихи и покойны эти пруды; холод и мрак вод их угрюмо заключен в
темно-зеленые стены садов. Девственные чащи черемух и черешен пугливо
протянули свои корни в ключевой холод и изредка лепечут листьями, будто
сердясь и негодуя, когда прекрасный, ветреник — ночной ветер,
подкравшись мгновенно, целует их. Весь ландшафт спит. А вверху все
дышит, все дивно, все торжественно. А на душе и необъятно, и чудно, и
толпы серебряных видений стройно возникают в ее глубине. Божественная
ночь! Очаровательная ночь! И вдруг все ожило: и леса, и пруды, и степи.
Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что и месяц
заслушался его посереди неба... Как очарованное, дремлет на возвышении
село. Еще белее, еще лучше блестят при месяце толпы хат; еще
ослепительнее вырезываются из мрака низкие их стены. Песни умолкли. Все
тихо.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Определите жанр предложенного отрывка и назовите его основные черты.
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Вариант 2 ФИ ученика__________________________________________
1. перечислите жанры древнерусской литературы (не менее 3)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Дайте определение
сказки________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Соотнесите авторов с названиями их сказок.
1. А.Погорельский
2. С.Я.Маршак
3. А.С.Пушкин
4. Х.К.Андерсен
а) «Снежная королева»
б) «Сказка о мѐртвой царевне…»
в) «Двенадцать месяцев»
г) «Чѐрная курица, или Подземные жители»
(напишите ответы)________________________________________________
4. Определите стихотворный размер и способ рифмовки
В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран.
(М.Лермонтов)
Размер____________________рифмовка_________________________
5. С чьими именами связаны литературные места России?
1. Село Константиново(Рязанская область)
2. Село Тарханы (Пензенская обл.)
3. Спасское-Лутовиново (Орловская обл.)
4. г.Таганрог (Ростовская обл.)
а) М.Ю.Лермонтов
б) И.С.Тургенев
в) А.П.Чехов
г) С.А.Есенин
(напишите ответы)__________________________________________
6. Какими художественными средствами пользуется писатель в данном
отрывке? Назовите эти средства и выпишите из текста примеры
Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и
горы полные воды свои. Ни зашелохнет; ни прогремит. Глядишь, и не
знаешь, идет или не идет его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит
он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину, без
конца в длину, реет и вьется по зеленому миру. Любо тогда и жаркому
солнцу оглядеться с вышины и погрузить лучи в холод стеклянных вод и
прибережным лесам ярко отсветиться в водах. Зеленокудрые! они толпятся
вместе с полевыми цветами к водам и, наклонившись, глядят в них и не
наглядятся, и не налюбуются светлым своим зраком, и усмехаются к нему, и
приветствуют его, кивая ветвями. В середину же Днепра они не смеют
глянуть: никто, кроме солнца и голубого неба, не глядит в него. Редкая птица
долетит до середины Днепра! Пышный! ему нет равной реки в мире. Чуден
Днепр и при теплой летней ночи, когда все засыпает — и человек, и зверь, и
птица; а Бог один величаво озирает небо и землю и величаво сотрясает ризу.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7 . Определите жанр предложенного отрывка и назовите его основные черты.
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________