2 класс Входной диктант №1по теме «Правописание сочетаний

2 класс
Входной диктант №1по теме «Правописание сочетаний жи-иш, ча-ща,
чу-щу»
Роща
Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвѐл куст шиповника. Какое
чудо! На душистых розах шипы.
Орфографическое задание
I вариант
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса
хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют
II вариант
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса
весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий
Словарный диктант№2.
платок, деревня, среда, компьютер, пенал, квартира, здание, космос
Контрольный диктант №3 по темам: «Безударные гласные в корне слова»
Певец
День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня.
Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как
хорошо поѐт соло-рей! Идѐм в рощу слушать чудного певца. (30 слов)
Орфографическое задание
I вариант
1.К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.
2.Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.
Б…льной, ст…пной, ст...рик
II вариант
1.К словам слезинка, домашний подбери проверочные
Подчеркни орфограммы.
2.Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.
Тр...пинка, з...ркальный, кр...льчонок
Контрольная работа №4 по теме «Слово и предложение».
I вариант
1. Запиши с помощью транскрипции [ ]:
1-й звук в слове мяч;
2-й звук в слове лето;
3-й звук в слове ряд.
2.Выбери и запиши только правильную характеристику звука.
[б] - согласный, звонкий, мягкий
[б] - согласный, глухой, твѐрдый
[б] - согласный, звонкий, твѐрдый
3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).
Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной.
4. Выпиши вопросительное предложение.
Я очень люблю лето!
Какие ягоды ты любишь?
Мы сегодня едем в театр.
5. Отметь окончания в словах.
Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, звезду, птицы.
6. (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.
Озеро, метро, окно, зѐрнышко, пальто, радио.
II вариант
1. Запиши с помощью транскрипции [ ]:
3-й звук в слове утюг;
2-й звук в слове жизнь;
4-й звук в слове друг.
2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука
[л'] - согласный, звонкий, твердый
[л'] - согласный, звонкий, мягкий
[л'] - согласный, глухой, мягкий
3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).
Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, пол.
4. Выпиши повествовательное предложение.
Какая сильная гроза началась!
Сдай книги в библиотеку.
Когда ты закончишь уборку?
5.Отметь окончания в словах.
(с) грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, песок
6. (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.
Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси
Диктант №5 по теме «Правописание согласных в корне»
Прогулка.
Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед
ними чудесный лесной пруд.. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая
травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.
Орфографическое задание
Найти 3 слова с согласной в корне и подбери проверочное слово
Контрольный диктант №6 за I полугодие
Скоро осень
Я вышел на крыльцо. Тѐмное небо было огромным и звѐздным. Грустно
шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел
на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.
(34 слова)
Слова для справок: шелестел, в ожидании.
Орфографическое задание
I вариант
1. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери
к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.
2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
Годоч…к, комар...к, мыш...нок, рыс.нок.
II вариант
1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
Арбуз...к, звоноч…к, слон...нок, лягуш...нок.
2.Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к
ним проверочные слова. Отметь орфограммы.
Контрольная работа №7за I полугодие
I вариант
1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.
парад
[парад]
[пар'ат]
[парат]
2.Ответь на вопросы словом да или нет.
1) Может ли в слове быть один гласный звук и два слога?
2) Может ли в слове быть один гласный звук и один слог?
3.Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.
загорелый — гореть — горка — горелый
рисовать — рисунок — рис — нарисованный
глаз — глазик — глазной — глазоньки
4.Укажи номер ошибочного толкования слова.
1) Засолка — заготовка солѐных овощей.
2) Солить — делать солѐным.
3) Солист — тот, кто солит.
5.Отметь суффикс в словах.
Ягодка, жучок, вагончик, пакетик, звѐздочка.
6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только
родственные слову осина. Отметь корни.
осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик,
ослица, осадок, ослѐнок, осень.
II вариант
1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.
клюв
[клув]
[кл'ув]
[кл'уф]
2.Ответь на вопросы словом да или нет.
1) Может ли в слове быть два гласных звука и один слог?
2) Может ли в слове быть два гласных звука и два слога?
3) Может ли в слове быть один гласный звук и два слога?
3.Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.
море — морс — морской — моряк
нога — ножной — ножка — ноженьки
дерево — дуб — деревянный
4.Укажи номер ошибочного толкования слова.
1) Липа — дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.
2) Липовый (чай) — чай, собранный из цветов липы,
3) Липучка — цветок липы.
5.Отметь суффикс в словах.
Липовый, бобрѐнок, конвертик, морской, радость.
6 . (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только
родственные слову оса. Отметь корни.
Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик,
ослица, осадок, ослѐнок, осень.
Текст. Контрольное списывание №8
1 вариант
Спиши текст. Обозначь орфограммы в словах с разделительным ь и
непроизносимыми согласными.
Весна
Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручейки. Ломают зимний
лѐд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают
шустрые воробьи. Птицы рады солнцу.
2 вариант
Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки.
Спиши текст правильно.
Зоопарк
В воскресенье мы поехали в зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем с
яркими перьями. Мне больше всего понравилась семья обезьян. Я угостил
лофкую обезьянку яблоком. Она быстро села яблоко и ещѐ попросила
угощенья. Папа дал зверькам вкусного печенья.
Контрольная работа№9 по теме: «Состав слова. Слово и его значение».
1 вариант
1. Запиши слово, в котором правильно выделен корень.
речушка, побелить, высокая, ручной
2. К данным глаголам подбери по два однокорен-ных с разными
приставками. Запиши их.
бежать
плыть мыть —
3. От данных глаголов образуй глаголы со значением «приближаться»,
«удаляться». Обозначь приставки.
Образец: ходит — приходит, уходит. ползает —-летает —
плавает
4, Выпиши слова с приставкой за-заря, зашуметь, забава, забег
5. Отметь номер слова, которое правильно разобрано по составу.
1. зимушке
2. зимушку
3. зимушку
(дополнительное). Используя данные корни, образуй слова и запиши их.
сам + (о) + лѐт = сам + (о) + вар = сам + (о) + кат =
2 вариант
1. Запиши слово, в котором правильно выделена приставка.
надписать, подорожник, ворчать, подружиться
2. К данным глаголам подбери по два однокоренных с разными
приставками. Запиши.
3, От каждого слова при помощи приставок образуй три глагола, которые
обозначают, что действие закончено. Выдели приставки.
считал -рисовал читал —
4. Подчеркни слова с приставкой по-, посадка, помощь, полка,
покрасить, полный
5, Отметь номер слова, которое правильно разобрано по составу.
1. |придорожный
2. придорожный
3. при дорожи |ый
дополнительное Образуй
слова,
используя
-рыб-, -сам-, -вод-. Запиши. Подчеркни соединительную гласную,
обозначь корни.
... + (о) + лѐт
... + (о) + лов =
... + (о) + пад =
Контрольный словарный диктант№10.
космонавт, кинофильм, вчера, лопата, сегодня, спасибо, до свидания
Контрольный диктант№11 по теме: «Правописание изученных орфограмм»
Кораблик
Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплѐнок
листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верѐвочку. Мышонок
нешѐл скорлупу ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули.
Мышонок листочек верѐвкой завязал. Славный получился кораблик!
Орфографическое задание
I вариант
1. Выпиши слова с приставкой. Обозначь приставки.
(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать.
2. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.
от…езд, л..ѐт, брат..я, об..ехать, об..яснения, в..юга
II вариант
1. Выпиши слова с предлогами. Подчеркни предлоги.
(на)берегу, (у)лететь, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить
2. Выпиши слова с разделительным твѐрдым знаком.
об..явление, плат..е, с..едобный, мурав..и, в..езд, крыл..я
Итоговая комплексная работа.
Сколько у кого детей?
У большинства крупных животных обычно бывает не более одногодвух детѐнышей. Им больше и не выкормить: трудно. В лесу живѐт
молодая лосиха. У неѐ два лосѐнка. А вот бредѐт медведица. В еѐ берлоге
один медвежонок.
У птиц бывает по-разному. У маленького чижа пять птенцов. У этой
серой куропатки - двадцать, а у страуса-папы целый детский сад - тридцать
малышей.
Почему так? Меньше потомства имеют те, которые выкармливают
птенцов в гнезде. А птицы, у которых птенцы сами могут добывать пищу,
способны вырастить больше потомства.
Черепахи и лягушки мало заботятся о своѐм потомстве. У них много
детѐнышей: у черепахи двадцать, а у лягушки - девяносто.
Ещѐ больше детей у рыб. У колюшки в гнезде из икринок выводятся
мальки. Всего - сотня малышей. У леща - много тысяч. У трески не
перечесть: наверно, миллион.
Животным часто приходится трудно: места их обитания разрушаются.
Люди вырубают леса и осушают болота, строят плотины.
В охране природы нет маленьких дел. Помоги животным: повесь
кормушку, посади дерево, убери мусор. И порадуйся пению птиц!
I вариант
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части.
Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится в первом абзаце текста?
Ответ. В нѐм говорится о_________________________________________
Задание 2.
Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где живет
лосиха.________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие
(глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена
существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери: ________________________________________________________
Птицы: ________________________________________________________
Рыбы:_________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У куропатки - 20 малышей, а у чижа - 5.
1. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 + 5 = ...
Сосчитай и запиши ответ: ___________________________________________
_______________________________________________________________
2. На сколько малышей меньше у чижа, чем у куропатки? Запиши выражение и
вычисли его значение:_____________________________________________
Задание 6.
Отметь значком Ivl, у какого животного масса тела меньше, чем у трески, но
больше, чем у орла.
Орѐл – 3 кг
Лиса – 6кг
Заяц – 4 кг
Треска – 5 кг
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7-11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трѐх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста. Сколько детѐнышей у
медведицы? А про какое животное говорится, что у него детѐнышей в пять раз
больше, чем у медведицы? Запиши название этого животного. Ответ поясни
вычислениями.
______________________________________________________________
Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.
Кто на первом месте по
Животные
Количество детѐнышей
количеству детѐнышей?
Какие места у остальных?
Колюшка
____________
______________________
Лосиха
_____________
______________________
Черепаха
____________
______________________
Чиж
____________
______________________
Задание 9. Выбери верное, по твоему мнению, окончание предложения.
Отметь его значком Ivl. Подтверди свой ответ предложением из текста. Если
нужно, перечитай текст.
У коровы обычно бывает столько же детѐнышей, сколько ...
А. У лягушки или колюшки.
Б. У куропатки или черепахи.
В. У медведицы или лосихи.
Объяснение______________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить
природу?
_______________________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означает слово «потомство».
_______________________________________________________________
II вариант
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части.
Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится в пятом абзаце текста?
Ответ. В нѐм говорится о ________________________________________
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «Какие действия людей разрушают места
обитания животных?» Спиши это предложение.
______________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь
Задание 3.
1. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие
действие (глаголы) Надпиши над ними: гл.
2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие
предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери:__________________________________________________
Птицы:_________________________________________________
Рыбы: _________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
У черепахи - 20 малышей, а у чижа - 5.
1. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 - 5 = ...
Сосчитай и запиши ответ:
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Во сколько раз у чижа меньше малышей, чем у черепахи?
Запиши выражение и вычисли его значение:
_______________________________________________________
Задание 6.
Отметь значком Ivl, у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но
больше, чем у лисицы.
Лось - длина 3 м
Медведь – 2 м
Лиса – 90 см
Рыба -100 см
Задания 7-11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трѐх заданий.
Задание 7. Реши задачу, используя данные текста. У страусапапы много детѐнышей. А про какое животное говорится, что у него
детѐнышей в шесть раз меньше, чем у страуса? Запиши название
этого животного. Ответ поясни вычислениями.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
Кто на первом месте по
Животные
Количество детѐнышей
количеству детѐнышей?
Какие места у остальных?
Колюшка
Куропатка
Лосиха
Страус
Черепаха
Чиж
Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ.
Если нужно, перечитай текст.
Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята сами
могут добывать пищу. Как ты думаешь, у какой птицы - воробья или
курицы обычно появляется меньше птенцов? Отметь ответ значком [У].
А. Меньше птенцов у воробья.
Б. Меньше птенцов у курицы.
В. У воробья столько же птенцов, сколько у курицы.
Объяснение____________________________________________________
Задание 10.
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?
_____________________________________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означает слово «берлога».
___________________________________________________________________________
Итоговый контрольный диктант №12 за II полугодие.
Встреча весны
Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под
земли вылезла зелѐная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими
маленькими листочками. Как радостно смотреть па них!
Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной
репки и сладкой морковки. (48 слов)
Слова для справок: из-под, поедем, пришла
Орфографическое задание I и II варианты
Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на
каждую орфограмму). Запиши проверочные слова (где возможно). Обозначь
графически орфограммы.
Словарный диктант № 13.
язык, город, ветер, хорошо, работа, картина, народ, мечта, здание, Родина
Контрольная работа №14 по теме: «Состав слова, лексика».
1 вариант
1. Выпиши однокоренные слова.
рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный
2» Выпиши слова, которые подходят к схеме
мамочка, дорога, морской, слониха, неправда, мышка
3. Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.
Предмет мебели со спинкой для сидения одного
человека — это
(скамейка, стул, табуретка, диван).
4. Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.
маленькая машина (новая, небольшая, быстрая, красивая, крошечная)
—
5. Подбери и запиши антонимы
выделенным словам.
сильный (человек) —
бодрый (конь) —
Слова для справок: усталый, могучий, слабый, энергичный.
6(дополнительное). Запиши номера тех фразеологических оборотов,
которые можно заменить словом бездельничать.
1) сидеть сложа руки
2) ходить на голове
3) считать ворон
4) бить баклуши
2 вариант
1. Запиши слова с приставками. Обозначь приставки.
поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог
2. Выпиши только имена прилагательные, которые соответствуют схеме
лисѐнок, лесной, снежные, больной, горожанин, предобрый
3, Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.
Белый порошок с острым вкусом, который добавляют в пищу, — это
(сахар, соль, мука, мел).
4, Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.
добрый человек (храбрый, радостный, сердечный,
правдивый, добродушный, грустный, отзывчивый) —
5. Подбери и запиши антонимы к выделенным словам.
глубокий (ручей) —
холодный (душ) --Слова для справок: подводный, мелкий, горячий, неприятный.
8 (дополнительное). Запиши значения фразеологических оборотов,
используя слова для справок.
повесить нос — тютелька в тютельку — замести следы —
под носом —
Слова для справок: близко, скрыться, приуныть, точно.
7
8
9
Альбомы
сюжетных
картинок для
развития
речи учащихся
1 класса
Демонстрацио
нные картины
для развития
речи учащихся
1 класса
Набор
1 набор на каждого ученика
карточек с
изображением
письменных
букв
Набор из 33 листов