Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения у

Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения
у ребенка с дизартрией.
(Учителя-логопеды Аверкина Л.Ю., Кобылинская Т.А.)
Тема: «Автоматизация и дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах с
применением
логопедического
массажа,
пассивной,
активной
артикуляционной
гимнастики
с
использованием
нестандартного
оборудования»
Задачи:
1. Образовательные:
-уточнить представление ребенка о звуках С, Ш.
2. Коррекционно - развивающие:
- развивать подвижность артикуляционного аппарата;
- уточнить представление об артикуляционном укладе звуков С, Ш.
- развивать фонематический слух;
- развивать речевое дыхание;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать зрительную, слуховую память и внимание;
- дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах.
Основные задачи логопедического массажа:
- нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата.
- подготовка условий к формированию произвольных, координированных
движений органов артикуляции.
- уменьшение степени проявления речедвигательного дефекта.
3. Воспитательные:
- формировать положительную мотивацию к занятиям;
- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.
Оборудование:
1. Индивидуальное зеркало.
2. Логопедический электромассажер Z-VIBE .
3. Чистый носовой платок.
4.Тренажер с бусинкой.
5.Тренажер с пуговицей.
6. Деревянные шпатели.
7. Чайные ложки.
8. Шарик Су-Джок
9. Прищепки и кружочки с изображением солнышка и шарика.
10.Предметные картинки на звуки [С, Ш]
11. Игрушки мышка и лисичка.
Ход занятия:
 Организационный момент.
Загадка про мышку.
Сама крошка
Боится кошки.
Под полом живёт
Туда все несёт.
Появление игрушки мышка.
 Массаж артикуляционной мускулатуры.
Массаж ложкой
1. Губы трубочкой, ложку перед губами выпуклой стороной плотно прижать
к губам. Круговые движения ложкой по и против часовой стрелки под счет
до 5 и обратно.
2. Губы растянуты в улыбку. Выпуклой частью ложки совершаем круговые
движения по и против часовой стрелки.
3. Чайной ложкой совершать легкие похлопывающие движения по щекам:
- снизу вверх и сверху вниз
- круговые движения от носа к ушам и обратно
- от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно
В случае повышенного или переменного тонуса выполняется
расслабляющий массаж поглаживающими и похлопывающими
движениями по поверхности.
Если тонус снижен, то выполняется легкий активирующий массаж
надавливающими и перемешивающими движениями с некоторым усилием.
Выполнять каждое упражнение в течение 10-15секунд.
 Массаж с помощью логопедического тренажера Z –VIBE
Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы
(поглаживание языка вперед- назад, влево – вправо \\\\)
Ехал поезд запоздалый
(язык вперед-назад, торец массажера)
Ехал с горы на гору, то вверх, то вниз
(торец массажера на верхней и нижней губе по очереди)
А потом все наверх и наверх
(язык на верхней губе, массаж …..)
Качало вагончики из стороны в сторону
(2 раза зигзаг по языку)
Из последнего вагона вдруг посыпался горох.
(легкое постукивание по языку …)
Пришли куры-поклевали
(3 раза точечное нажатие по всей поверхности языка торцом массажера)
Пришли гуси -пощипали
(3 раза по краям языка торцом массажера)
Прибежала кошка – слизнула немножко. А потом еще немножко
(провести по диагонали к кончику языка).
Прибежала свинка. Нос пяточком, хвостик крючком, повалялась бочком,
повалялась, повалялась…
(поглаживание языка из стороны в сторону и от корня к кончику)
Вдруг бежит щенок, звонкий голосок,
Хвостиком смахнул горох. Все разлетелось!
(растираем боковые края языка)
Тут пришел слон, потоптал
(спиралевидные движения по всей поверхности языка)
А дворник всех метлой прогнал
(язык к уголкам губ, массажер приставляется к уголкам губ)
 Артикуляционная гимнастика.
Все ребята по порядку
Утром делают зарядку
Язычок наш тоже хочет
На детишек быть похожим.
Решил язычок сделать зарядку вместе с тобой
 Упражнение с бусинкой на веревочке или трубочке
БУСИНКА – вверх- вниз, вправо-влево, в чашечку.
 Упражнения с пуговицей на веревочке.
ПУГОВИЦА - Удерживает губами (круговая мышца рта)
 Упражнения для губ, языка и челюстей с деревянным шпателем.
ШПАТЕЛЬ- Удерживание
краями губ по очереди.
губами - сжатыми губами, посередине,
 УПРАЖНЕНИЯ: «Забор-Окно-Лопатаваренье- Фокус- Теплый ветерок!»
Массаж рук (су-джок)
Я мячом круги катаю,
Взад вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошкуБуд-то бы сгоняю крошку.
И сожму его немножко
Как сжимает лапку кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
Лопата
копает
–Вкусное
А теперь последний трюк
Мяч летает между рук.
Дыхательные упражнения.
Выработка плавной, длительной воздушной струи.
 Сейчас наш язычок отдохнет, а мы с тобой поиграем… Мышка, ты
любишь сказки. Из какой это сказки?
На службе у бабы –яги
Птицы страшные.
Яблонька спрячь меня,
Печка-матушка спрячь меня.
Работа над выработкой плавной, длительной воздушной струи: «Гусилебеди», 1,2 руки на уровне плеч
Руки опускаем – медленно на выдохе -Ш Ш Ш Ш Ш Ш
издавали Гуси-лебеди? ШШШШ
Какой звук
Автоматизация звука Ш.
 А где же наша мышка? Мышка бежит по дорожке, хвостиком шуршит.
Как она шуршит? (Ш-Ш-Ш-Ш). Давай пойдём вместе с мышкой, и
прошуршим. Я буду слово начинать, а ты заканчивать.
Мы…; Ду…; Камы…; Малы….
 Посмотри, куда нам дальше? Что у нас на пути? Камыши. Мышка
любит слушать, как они шуршат. Послушай камыши, и прошурши, как
они:
Ша-шу-ша. Ши-шо-ши. Шу-ша-шу Иш-ош-иш
Ши-ша-шу. Ша-ши-шо. Аш-ош-аш Уш-аш-уш
(поднять руки вверх, качаем руками над головой и проговариваем слоговые
цепочки).
 А кто прячется в камышах? Утка.
Утка испугалась, крыльями захлопала.
(Покажем, как утка хлопает крыльями).
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Зашумели камыши
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Эта утка в камыше
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Выплывай из камыша
Шах-шах-шах, шах-шах-шах
Нету утки в камышах
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что нам шепчут камыши.
Дифференциация звуков Ш-С
 Встретила лисичку.. . Мышка и лисичка ( интонацией ) - настроение –
пиктограммы Ша-са,шо-со,шу-су и т.д.
 Давай поиграем: Подарок для мышки и лисички (картинки)
Игра «Солнышко и Шарик».
Сейчас мы с тобой соберем шарик и солнышко, с помощью прищепок.. Я
буду называть и показывать картинки со звуком С или Ш, а ты будешь брать
прищепку и прикреплять ее к солнышку или к шарику.
Играем!!!(С…Ш…Ш…С…Ш…С….и т.д.)
 Игра: «Исправь меня»
Кошка ловит «миску»,
Мама моет «мышку».
На виду у детворы
«Крысу» красят маляры.
Пожарный носит «кашку»,
Маша ела «каску».
Шашки на сосне,
Шишки на столе.
Итог занятия. Прощание с мышкой и лисичкой.