Аннотация к рабочей программе предмета «Русский язык»

Аннотация к рабочей программе предмета «Русский язык»
Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 2 классов составлена на основе
ООПНОО МБОУ «СОШ №18» г. Абакана.
Целью рабочей программы является практическая реализация ФГОС при изучении
предмета «Русский язык».
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №18» на изучение русского языка во втором
классе отводится 170 часов (5 ч в неделю).
Программа отражает современные тенденции и требования к изучению и
практическому владению русским языком в повседневном общении, направлена на
повышение общей и коммуникативной культуры учащихся, совершенствование
коммуникативных умений и навыков. В рабочей программе предмета «Русский язык»
учитываются основные идеи и положения программы развития универсальных учебных
действий НОО.
Программа 2 класса направлена на решение следующих практических задач:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства
языкав соответствии с целями, задачами и условиями общения;
 формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и
структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав
слова), морфологии и синтаксисе;
 формирование навыков культуры речи во всех еѐ проявлениях, умений правильно
писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные
монологические высказывания и письменные тексты;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по темам предмета с учѐтом целей, задач и
особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ «СОШ № 18» г. Абакана. В
программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного
предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса;
представлены возможные виды деятельности обучающихся. Смысловая и логическая
последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и
преемственность этапов обучения.
Настоящая рабочая программа учитывает систему обучения класса, в котором будет
осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся.
Индивидуальный подход в реализации предложенной программы осуществляется при
выборе форм и методов работы с классом на уроке.
Предметные результаты прохождения программы
В результате освоения курсаучащиеся научатся:
Развитие речи:
 пользоваться словарями учебника для решения языковых и речевых задач;
 различать устную и письменную речь;
 различать диалогическую речь;
 отличать текст от набора не связанных друг с другом предложений;
 анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их
последовательность в тексте;
 понимать тему и главную мысль текста (при её словесном выражении), подбирать
заглавие к тексту;
 составлять текст по рисунку, вопросам и опорным словам.
Система языка
Фонетика, орфоэпия, графика




понимать различие между звуками и буквами;
устанавливать последовательность звуков в слове и их количество;
различать гласные и согласные звуки, правильно их произносить;
определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или
безударный;
 различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, глухие и звонкие, определять их в
слове и правильно произносить;
 определять функции букв е, ё, ю, я в слове;
 различать слово и слог, определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;
 обозначать ударение в слове;
 правильно называть буквы русского алфавита;
 называть буквы гласных как показателей твѐрдости-мягкости согласных звуков;
 определять функцию мягкого знака (ь) как показателя мягкости предшествующего
согласного звука и как разделительного.
Лексика
 различать слово и предложение, слово и слог;
 различать однозначные и многозначные слова;
 иметь представление о синонимах и антонимах;
 наблюдать за словами, употреблёнными в прямом и переносном значении.
Состав слова (морфемика)
 осознавать значение понятия «родственные слова», соотносить его с
понятием «однокоренные слова»;
 подбирать родственные (однокоренные) слова к данному слову либо с
заданным корнем;
 определять в слове корень.
Морфология
 различать слова, обозначающие предметы (признаки предметов, действия предметов);
 соотносить слова и вопрос, на который отвечают эти слова и соотносить их с
определённой частью речи;
 находить имена существительные, опознавать одушевлённые и неодушевлённые имена
существительные по вопросам «кто»? и «что?», собственные и нарицательные имена
существительные, определять форму числа имён существительных;
 находить имена прилагательные;
 находить глаголы;
 узнавать личные местоимения;
 находить предлоги.
Синтаксис
 различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения;
 выделять предложения из речи;
 соблюдать в устной речи интонацию конца предложений; определять границы
предложения в деформированном тексте (из 3—4 предложений), выбирать знак для
конца каждого предложения;
 находить главные члены предложения (основу предложения): подлежащее и
сказуемое;
 различать главные и второстепенные члены предложения;
 устанавливать связи слов между словами в предложении;
 соотносить схемы предложений и предложения, составлять предложения.
Составитель программы: ШМО учителей начальных классов