ПАСПОРТ ПРЕДПРИЯТИЯ

Отчет о реализации инновационных проектов и педагогических технологий
в МДОУ ДС «Теремок» за 2013-2014г.
В настоящее время в России идёт активная работа по совершенствованию системы
образования, поиск путей её дальнейшего развития обусловленное социальным заказом
современного общества, ФГТ. Цель инновации, нововведения: определение и реализация
рациональных способов и методов системной, целенаправленной развивающей работы с детьми,
позволяющей обеспечить ребенку социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста.
Необходимость в ведении инновационных форм организации детской деятельности нашло
отражение в концепции программы развития, в следующих аспектах:
· разработка цикла событий, праздников, проектов на основе объединения педагогов, родителей,
детей, обеспечивающий формирование социальной успешности ребенка дошкольного возраста.
· оптимизация применения в образовательном процессе метода проектов в практике работы ДОУ,
как метода развивающего обучения дошкольников и его творческого потенциала и формы
организации детской деятельности;
· совершенствование информационной образовательной среды, использование информационных
ресурсов и технологий, для решения творческих образовательных задач.
Инновационная работа по внедрению ТРИЗ
В инновационной работе по внедрению ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в
познавательную деятельность дошкольников участвуют три группы дошкольного возраста: старшая
1, старшая 2, подготовительная. Общее количество детей - 90, что составляет 50 %, от общего
количества детей ДОУ.
Цель инновационной работы: организация условий и поэтапное внедрение в практическую
образовательную деятельность методов ТРИЗ с детьми 5-7лет - мозговой штурм (М. Ш.),
морфологический анализ (МА), метод фокальных объектов (МФО).
В МДОУ созданы педагогические условия для работы с детьми. В достаточном количестве имеется
дидактический материал (развивающие игры). Занятия по ТРИЗ включены в сетку непосредственно
образовательной деятельности.
За 3 года работы по технологии «Внедрение технологии ТРИЗ» образовательная среда в группах
пополнилась развивающими играми:
- по технологии ТРИЗ: «Волшебный поясок» (40 шт.), «В стране Котландии» (40 шт.), «Логические
блоки Дьенеша» (44 шт.);
- развивающими играми-головоломками: «Чудесный круг» (30 шт.), «Три кольца» (30 шт.),
развивающая предметно-игровая система «Соты Кайе» (30 шт.);
- развивающими играми Воскобовича: «Черепашки «Ларчик» (30 шт.), «Складушки» (30 шт.),
«Игровизор» (40 шт.), «Чудо-крестики 3» - (30 шт.), «Геометрический конструктор большой» ( 40
шт.)
Собран сборник дидактических игр, апробированных в рамках технологии.
Оформлены памятки педагогам и родителям об активных методах обучения детей по технологии
ТРИЗ: метод мозгового штурма, метод фокальных объектов, метод каталога, метод морфологического
анализа, системный оператор, примерное распределение методов и приемов ТРИЗ по возрастным
группам; навыки, умения детей по применению технологии ТРИЗ в образовательном процессе ДОУ.
Разработаны конспекты игровых занятий, совместной деятельности из опыта работы с детьми 5-7
лет. В группах оформлены карточки схем, моделей из опыта работы с детьми. В подготовительной
группе оформлены:
- газета «Ужасно интересно все то, что неизвестно»;
- книга сказок: «Сказки детей подготовительной группы».
Разработан мониторинг развития детей, измеряющий творческое воображение.
Повышение профессиональной компетентности педагогов происходит в результате
самообразования педагогов с помощью интернет - ресурсов, обучающих семинаров-практикумов и
консультаций, открытых мероприятий, проводимых в ДОУ.
Два раза - в феврале, мае 2014 г. в ДОУ была организована «Неделя профессионального мастерства»,
педагоги делились своими достижениями в данном направлении. Обобщен опыт по применению
технологии ТРИЗ в познавательной деятельности детей на районных семинарах в ноябре 2013,
феврале 2014 г., мае 2014 г.
Воспитатели изучают методы ТРИЗ не только с детьми, но и их родителями. В течение учебного
года в родительских уголках и на сайте ДОУ размещалась информация о ходе инновационной
работы. С родителями проводились игротеки с применением игр «Волшебный поясок», «Блоки
Дьенеша», речевыми играми. Диагностика предполагает отслеживание у детей развития таких
психических процессов как образное и вербальное воображение. Оценивается вербальная и образная
креативность детей по рисункам. Для оценки, аналитической обработки результатов исследования и
получения количественных показателей выделены следующие критерии развития творческого
воображения у дошкольников:
быстрота воображения; необычность, оригинальность образов
воображения; богатство фантазии, глубина и детализированность образов; эмоциональность образов.
Проведено исследование развития творческого воображения у детей по методике Дорисовывание»
автор О.А. Дьяченко за три года.
Развитие творческого воображения у детей по методике «Дорисовывание»
группы
2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год
В%
С%
Н%
В%
С%
Н%
средняя
39
61
26
58
16
старшая
42
53
5
69
22
9
подготовительная 65
35
-
группы
Старшая 1
Старшая 2
подготовительна
я
Среднее значение
2013-2014 учебный год
Уровень развития ребенка, %
Коэффициент оригинальности
рисунков
В
С
Н
значение
Уровень
29
71
1,75
средний
15
75
10
3
высокий
31
69
3,1
Высокий
25
72
3,3
2,6
высокий
Выводы:
В результате проведенного исследования за три года установлено, снижение низкого уровня
развития творческого воображения на 15 %.
Развитие творческого воображения у детей на высоком уровне, коэффициент оригинальности
рисунков в 2013-2014 году -2,6, что соответствует высокому уровню развития ребенка.
Собранный методический материал и положительные результаты в развитии и обучении детей
при внедрении технологии ТРИЗ в познавательную деятельность детей 5-7 лет являются мотивом
для продолжения и творческого совершенствования работы в данном направлении.
Всем педагогам участие в реализации проекта помогло повышению уровня их профессиональной
квалификации. В 2014-2015 году педагоги продолжат работу по технологии ТРИЗ.
В МДОУ продолжается работа по технологии интеллектуально - творческого развития детей
3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». С помощью игр педагоги решают большое количество
образовательных задач, а обучение осуществляется в самом привлекательном виде деятельности игре. Результатом освоения игр Воскобовича является проведение в течение учебного года
открытых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Игры Воскобовича применяются в
системе в различных видах детской деятельности, с целью подготовки детей к школе, развития
психических процессов (памяти, воображения, мышления, моторики рук).
В течение учебного года велась работа по проекту «Одаренный ребенок», создавались условия
для выявления, поддержки и развития одаренных детей. Выявление особенностей основных
компонентов детской одаренности проводится на основе: наблюдения; изучения психологических
особенностей, речи, памяти, логического мышления ребенка, воображения; анкетирования по А.И.
Савенкову «Проявление специальных способностей».
По результатам проведенных исследований в детском саду выявлено 5 одаренных в различных
областях детей. В течение учебного года работа с данными детьми была направлена на расширение
диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей воспитанников. Дети осваивали
нетрадиционные техники рисования: кляксография, рисование тычком, рисование от пятна,
монотипия предметная и монотипия пейзажная, рисование трубочкой.
В группах эстетично оформлены уголки изодеятельности, имеются разнообразные средства
изобразительной деятельности: лекала, трафареты, средства для нетрадиционного рисования и
ручного художественного труда. Оформлены выставочные «уголки творчества». Дети принимали
участие в различных выставках, проводимых в ДОУ, участвовали в конкурсах разного уровня.
Рисунки детей Ангелины Т., Ксении Ю. помещались на портал для талантливых детей «Алые
паруса».
Воспитателями подготовительной и старшей групп систематизирован материал по работе с
одаренными детьми: созданы портфолио «Одаренный ребенок», составлен перспективный план и
индивидуальный план сопровождения одаренного ребенка. В течение года с одаренными детьми
организована работа
с привлечением артистически одаренного ребенка на ведущие роли,
подготовка и проведение дополнительных
занятий для художественно одаренных детей:
ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства, развитие словесного творчества
на занятиях.
Проблемы: Недостаточная теоретическая и практическая подготовка педагогических кадров в
работе с одарёнными детьми. В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать
вывод о том, что работа с одаренными детьми в МДОУ ДС «Теремок» ведется целенаправленно и
достаточно эффективно. Педагогическое сопровождение, система воспитательной работы дает
возможность индивидуального и всестороннего развития личности.
С 2013 года реализуется проект «Использование инновационных здоровьесберегающих
технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников живущих в условиях
Крайнего Севера».
Факторы, способствующие повышению качества оздоровительной работы в ДОУ - внедрение
здоровьесберегающих технологий для детей:
1) кинезиологические упражнения, которые направлены на повышение умственной
работоспособности и оптимизации интеллектуальных процессов;
2) дыхательная и звуковая гимнастика с целью профилактики заболеваний верхних дыхательных
путей;
3) самомассаж, игровой саммомассаж и точечный массаж – с целью повышения защитных функций
организма ребёнка и закаливания и оздоровления детского организма;
4) релаксация – для преодоления внутреннего напряжения детей;
- закаливающие мероприятия: при благоприятных погодных условиях утренний прием на улице,
ходьба босиком в группе до и после сна, гимнастика после сна, музыкотерапия;
- проведение «Недели здоровья» (октябрь, май);
- соблюдение санитарно-гигиенические норм (отсутствие замечаний),
- организация рационального питания,
- профилактические мероприятия во время вспышки вирусных простудных заболеваний
(витаминотерапия, чесноко- и лукотерапия; кварцевание и проветривание помещений); утренний
фильтр, заболевшие дети своевременно отстранялись от посещения ДОУ;
- щадящий режим для ЧБД и пришедших после болезни детей;
- проведение упражнений на профилактику плоскостопия и нарушений осанки;
- проведение НОД по физической культуре и утренней гимнастики при позволяющих погодных
условиях на свежем воздухе, что усиливает их эффективность, способствует оздоровлению детей;
- проведение спортивных развлечений и соревнований: «Веселые старты» (ноябрь 2013 г.) с детьми
подготовительной группы и школы «Радуга» - 1-е место; «Малые олимпийские игры» (март 2014 г.)
с детьми подготовительной группы и старших групп №1 и № 2; спортивное развлечение совместно с
родителями и детьми средней группы «Здоровые дети в здоровой семье» (февраль 2014 г.); «Веселые
старты с папами и детьми старшего дошкольного возраста ко Дню Защитника Отечества;
спортивный праздник с детьми и родителями старшего дошкольного возраста «Папа, мама, я —
спортивная семья» (май 2014 г.);
- в ДОУ используются разнообразные виды и формы организации двигательного режима: НОД по
физической культуре, утренняя гимнастика, минутки здоровья, физминутки, подвижные игры и
игровые упражнения;
- созданы условия: имеется спортивная площадка, спортивные уголки в группах;
- взаимодействие с родителями по вопросам охраны жизни и здоровья детей. Организация клуба
«Здоровая семья» для детей и родителей старшего дошкольного возраста.
В ДОУ используются информационно-коммуникационные технологии: педагоги ДОУ
используют ИКТ в непосредственно – образовательной деятельности, проводятся итоговые
мероприятия с детьми с использованием ИКТ, заместитель заведующего по ВМР использует ИКТ в
методической работе: создаёт и использует мультимедийные презентации при проведении
педагогических советов, районных методических объединений, семинаров – практикумов, сайт
дошкольного учреждения постоянно обновляется.
В целях реализации программы развития учреждения, комплексной и парциальных программ
педагоги используют разнообразное оборудование: компьютеры, ноутбуки, презентационное
оборудование, DWD-магнитофон, телевизоры, сканеры, принтеры, музыкальные центры и другое. В
учреждении создана информационная медиатека, где представлены познавательные видеофильмы,
обучающие компьютерные программы, презентационные слайд-шоу для детей, педагогов и
родителей.
Заведующий МДОУ ДС «Теремок» Г,М. Ильина
03.06.2014г.